中國共產(chǎn)黨章程總綱學(xué)習(xí)心得
中國共產(chǎn)黨章程總綱學(xué)習(xí)心得一
通過學(xué)習(xí)《黨章》，使我對新的黨章有了進(jìn)一步的認(rèn)識，了解了黨章的重要性和黨章的歷史沿革，黨章通過15次修改，產(chǎn)生了16部黨章，明確了十七大黨章修改的特點(diǎn)及主要思想精髓，特別是把江總書記的“三個代表”的重要思想寫入了新黨章，對我黨今后的工作起到了指導(dǎo)的作用，是我們黨在新的歷史時期的目標(biāo)任務(wù)的高度概括，體現(xiàn)了我們黨最大的先進(jìn)性。
通過對新黨章反復(fù)的學(xué)習(xí)和思考，我尤其對黨員的先進(jìn)性要求有了更加清晰具體的理解，自己的思想理念也得到了新的激發(fā)和升華。從我來講，是一位新黨員，在履行黨員義務(wù)保持先進(jìn)性方面，與黨和人民及新形勢的要求還有一些差距。我決心在今后的工作實(shí)際中，進(jìn)一步按照黨章要求，加強(qiáng)黨員修養(yǎng)，增強(qiáng)黨員意識，履行黨員義務(wù)，不斷提高政治思想覺悟，把黨員的先進(jìn)性具體體現(xiàn)在工作崗位上，落實(shí)在實(shí)際行動中，真正發(fā)揮一個黨員應(yīng)有的先鋒模范和積極帶頭作用，永遠(yuǎn)保持先進(jìn)性，積極為黨的教育事業(yè)作貢獻(xiàn)。
1、提升思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)：我們每個黨員要在干好本職工作的過程中，努力通過深化認(rèn)識，
思考?xì)w納、概括升華，使自己在工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)思想、心得體會等成為自身業(yè)務(wù)水平和思想道德素質(zhì)的有機(jī)構(gòu)成部分，從而推動自身素質(zhì)不斷得到提高，為與時俱進(jìn)。教師既要把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生，還要把學(xué)生當(dāng)做朋友，當(dāng)做一個與教師有平等關(guān)系的公民。教師要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考，尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求學(xué)生全盤照搬教師的思維。
2、保持與時俱進(jìn)的精神狀態(tài)：善于學(xué)習(xí)(向書本學(xué)習(xí),向社會學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí))，主動接受先進(jìn)文化，用現(xiàn)代文化武裝自己，在當(dāng)代中國,發(fā)展先進(jìn)的文化，就是發(fā)展面向現(xiàn)代化，面向世界,面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化，作教師的首先要理解，掌握這種文化，并在工作中不斷推動這一文化的發(fā)展和創(chuàng)新。
3、努力把堅(jiān)守宗旨信念和開拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來：堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)是我們黨的宗旨，也是每一個黨員所必須堅(jiān)守的信念意識。我們必須把堅(jiān)守宗旨信念和開拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來。既要有全心全意為人民服務(wù)的崇高思想，更要有聯(lián)系實(shí)際，開拓創(chuàng)新的具體行動。作為從事基礎(chǔ)教育工作的黨員，就是要在認(rèn)真扎實(shí)地做好教育教學(xué)工作，不斷動腦筋，想辦法，積極開拓工作新思路，全面提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量，培養(yǎng)更多更好的建設(shè)人才，這樣才是更好地實(shí)踐我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨.
中國共產(chǎn)黨章程總綱學(xué)習(xí)心得二
中國共產(chǎn)黨作為中國的執(zhí)政黨是歷史的選擇，是人民的抉擇，與西方國家的政黨在黨的性質(zhì)、宗旨上有著根本區(qū)別。這既是一種基本事實(shí)，也是我們思考中國政治問題、甚至專業(yè)、行業(yè)問題的基本前提。因此，對《中國共產(chǎn)黨章程》的思考、研究不能僅僅局限于從歷史學(xué)、政治學(xué)的角度角度，更要從社會治理之行政管理角度，也需要從法學(xué)角度研究研究黨章，抑或從社會學(xué)角度、人類學(xué)等學(xué)科角度思考黨章;進(jìn)一步說，我們需要從各個角度、各個行業(yè)豐富對黨章程的理解，以進(jìn)一步細(xì)化馬克思主義中國化的成果。同時，我們必須注意到，如是思考是一個系統(tǒng)工程，也是一個長期工程，更需要中國人民實(shí)踐，才會有理論與實(shí)踐的良性互動。
在這里，我則僅僅從文本角度觀察現(xiàn)行、即20XX年新修訂的《中國共產(chǎn)黨章程》(以下簡稱“黨章”)，在將來——如果有機(jī)會——再對其從政治學(xué)、更是從筆者本身的專業(yè)，即法學(xué)視角(特別是憲法與章程的關(guān)系[1])分析黨章做一個跨學(xué)科的思考和研究;這里的思考則可以視為筆者思考中國憲法與黨章關(guān)系的一個導(dǎo)論，因?yàn)橹挥猩钊氚盐拯h章的基本內(nèi)容，方能深入思考中國憲法與黨章的深層密切關(guān)系。
同時，筆者還想做一個限制，即主要解讀《中國共產(chǎn)黨章程·總綱》。因?yàn)楦鶕?jù)有的學(xué)者考證，《中國共產(chǎn)黨章程》從1921年7月制定《中國共產(chǎn)黨第一個綱領(lǐng)》到目前為止，即從中國共產(chǎn)黨成立以來的91年經(jīng)過不斷修改、完善已有16個版本[2]。如果比較這16個版本，可以發(fā)現(xiàn)變化最多、修改也最頻繁的就是黨章總綱，是中國共產(chǎn)黨的政治綱領(lǐng)：首先，從中共一大到六大章程沒有總綱。其次，七大召開的日子正處于抗日戰(zhàn)爭勝利前夕，它需要解決中國的前途和命運(yùn)，如果要更好完成這一歷史使命，就需要對黨20余年的歷史經(jīng)驗(yàn)作出總結(jié)以團(tuán)結(jié)全黨、以號召全國人民，因而總綱就應(yīng)運(yùn)而生。再次，在后來歷次的黨的代表大會(特別是重要的代表大會是八大、十二大、十四大、十五大、十六大和十七大)都對總綱作了修改以反映中國社會的總體進(jìn)步[3]。
需要首先對之作一深入解讀，并在此基礎(chǔ)上分析具體組織章程才有正確的著力點(diǎn)，下面就對總綱作出自己的解讀。
中國共產(chǎn)黨章程總綱學(xué)習(xí)心得三
如果對總綱作一宏觀梳理，在我看來可以分為三個部分：第一部分描繪中國共產(chǎn)黨的基本歷史(當(dāng)然，另一種表達(dá)方式的歷史)，第二部分?jǐn)⑹霎?dāng)下中國的基本國情、基本路線、歷
史任務(wù)，第三部分則為為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上必須加強(qiáng)黨的建設(shè)，主要是執(zhí)政能力建設(shè)。
總綱第一段規(guī)定了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和最高綱領(lǐng)：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。
1、這一性質(zhì)和最高綱領(lǐng)不是憑空出現(xiàn)的，更不是上帝賜予，而是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在革命戰(zhàn)爭、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和社會主義和諧社會的過程中形成的，簡而言之是歷史的產(chǎn)物。雖然歷史是具體事件、人物在特定時空的展現(xiàn)，從這個角度看總綱的第一部分不是歷史，但在我看來卻是別樣的歷史，即雖然沒有宏大的革命戰(zhàn)爭、社會主義建設(shè)、社會主義和諧社會建設(shè)的具體場景，但絕對是思想史，而且是以人為中心的思想流動史，也是一段生動的、也是驚心動魄的思想史。
或許，一切從頭說起可以更好地觀察這一流動的思想史。黨的第一代表大會到黨的第六次代表大會并沒有總綱，但不代表在這時沒有指導(dǎo)思想、沒有對中國革命的思考，只是一切
都在探索、實(shí)踐當(dāng)中，到第七次全國代表大會之時，中國人自己的思想經(jīng)過24年的實(shí)踐已然成熟并瓜熟蒂落，即在解讀、實(shí)踐馬克思主義、列寧主義過程中誕生了以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人的思想[4]。
