小學(xué)語文《楓橋夜泊》試講逐字稿
尊敬的各位評(píng)委老師，大家好，我是語文組的10號(hào)考生，今天我試講的課題是《楓橋夜泊》，下面開始我的試講。 （注意：表情微笑，手勢(shì)結(jié)合試講內(nèi)容和考官要有眼神交流，注意左中右三個(gè)定點(diǎn)，還有語音語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，總之展現(xiàn)大方自然的教態(tài)教資。）
一、導(dǎo)入
上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐！同學(xué)們，一千兩百多年前，一個(gè)叫張繼的人滿懷信心進(jìn)京趕考，最終卻名落孫山，而此時(shí)又恰逢安史之亂，看著國家日益凋敝，百姓悲苦流離，張繼也只好乘船南下，一個(gè)悲涼的秋夜，與楓橋有了一次美麗的邂逅，留下了一首千古名篇《楓橋夜泊》，今天就讓我們一起感受詩人張繼與楓橋的邂逅吧。請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的右手，跟著老師書空課題。
二、初讀
師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀兩遍課題《楓橋夜泊》，都讀準(zhǔn)了，那么你們讀懂了嗎？
生：夜晚，張繼停泊在楓橋旁邊。
師：是的，“泊”就是停泊的意思，我們還可以從詩題當(dāng)中的“夜”字知道這首詩的寫作時(shí)間是夜晚，你分析的很到位。詩題是詩的眼睛，理解了詩題，我們才能更好地理解古詩，我們可以理解成張繼夜晚停泊在楓橋旁邊。不過，老師還有一個(gè)問題，如果我們把這個(gè)問題弄懂了，那么我們對(duì)詩題的理解就更加完整了。
師：這是一個(gè)什么季節(jié)，什么樣的夜晚？我們帶著這樣的問題走進(jìn)古詩。同學(xué)們，你們來讀一讀這首詩吧，注意要字字落實(shí)，讀出節(jié)奏，開始練讀吧。
師：都差不多了，你試著讀一讀，都讀準(zhǔn)了，不過有一點(diǎn)點(diǎn)快，你也來試一試，越來越有味道，一次比一次好，老師也想來讀一讀，同學(xué)們認(rèn)真聽，邊聽邊畫出老師的停頓來。
師：那剛才的問題，有答案了嗎？
生：現(xiàn)在天氣已經(jīng)很冷了。
師：你是從哪里看出來的？
師：你是從“霜滿天“的“霜”字知道的。那是秋季還是冬季呢？同學(xué)們都搖搖頭。大家看看詩題，詩題中的“楓”字告訴我們現(xiàn)在是。
生：秋天。
師：所以剛才的問題，答案是一個(gè)深秋的寒冷的夜晚，張繼停泊在楓橋旁邊。
師：夜晚應(yīng)該我們休息、睡覺的時(shí)間，那張繼呢？
生：睡不著。
師：從哪里可以看出來呢？
生：愁眠。
師：是呀，愁眠，那他為什么會(huì)愁呢。讓我們跟著詩人去看、聽、感受他為什么愁。
三、精讀
1.師：同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)古詩，詩人在船上看到了什么？（板書：看）。
生：月落，江楓，漁火。
師：是啊，“月落”可以知道詩人看到了月亮落下，同學(xué)們，當(dāng)月亮落下的時(shí)候，是什么樣的景象呢？
生：很黑很暗，什么也看不見。
師：天地之間一片幽暗，一片朦朧。江楓和漁火分別是怎么樣的呢？
生：江楓是江邊火紅的楓葉，
師：那漁火呢？
生：明亮的，閃爍的。
師：明亮的那應(yīng)該是火把，同學(xué)們，想象一下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在湖面上漂的漁船，他的燈火應(yīng)該是？對(duì)啦，忽明忽暗。同學(xué)們，江邊火紅的楓葉應(yīng)該是靜態(tài)的，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，忽明忽暗的漁火是動(dòng)態(tài)的，這一靜一動(dòng)一明一暗，真是動(dòng)人遐想啊！哦，你還看到了寒山寺。是的，詩人在船上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了城外的寒山寺。
2.師：那詩人張繼聽到了什么呢？（板書：聽）。
生：烏啼。
師：同學(xué)們，你們聽過烏啼嗎？烏啼聽上去是什么感覺呢？
生：凄涼、傷心。
師：是啊，詩人聽到了凄涼傷心的烏啼聲，一股愁意涌上心頭，就在此時(shí)又有什么聲音敲進(jìn)了他的耳邊。
生：鐘聲。
師：是呀，這夜半的鐘聲不僅敲進(jìn)了詩人的耳朵里，更是敲進(jìn)了他的心里，讓他很加孤寂憂愁。
3.師：那詩人除了看到的、聽到的，那他還感受到什么呢？
生：霜滿天。
師：那請(qǐng)同學(xué)們想象一下，霜滿天是什么樣的畫面？
生：地上、樹上、花上，到處都是霜。
師：是呀，滿地秋霜給了詩人一種什么感覺？
生：寒冷、刺骨、鉆心的涼意。
師：詩人張繼看到的、聽到的和感受到的，無一不讓他愁上心頭。（板書：愁）。
4.師：同學(xué)們，詩人張繼因何而“愁”？
生：因?yàn)樗寄罴亦l(xiāng)而憂愁。
師：從哪里得出？
生：客船的客。
師：是的，此時(shí)此刻，他最想回到的就是他的故鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)，思念親人，這就是思鄉(xiāng)之愁。（板書：思鄉(xiāng)）。
師：還會(huì)因何而“愁”？
生：他進(jìn)京趕考，卻沒有考上，心情非常難過，因?yàn)槁浒穸鴳n愁。
師：人生求而不得，怎能不愁呢，這就是落榜之愁。（板書：落榜）。
師：還會(huì)因何而愁？同學(xué)們，那時(shí)天下混亂，百姓流離失所，看著這樣的局面，愛國的他能不憂愁嗎？（板書：家國）。
師：同學(xué)們，你們看思鄉(xiāng)之愁、落榜之愁、家國之愁，滿心都是愁。
四、小結(jié)作業(yè)
楓橋夜泊就這樣誕生在詩人張繼的一夜無眠中，這是一個(gè)千年不倦的吟誦。它動(dòng)靜結(jié)合，為我們描繪了一幅凄美的畫面，讓我們感到詩人內(nèi)心濃濃的愁思所以，同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)古詩，不僅要讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，還要想象畫面，體會(huì)了詩情，這樣我們才能更好的感受古詩的美，課后請(qǐng)同學(xué)們背誦并默寫《楓橋夜泊》，寫的時(shí)候注意行款整齊，間距勻稱。
五、板書設(shè)計(jì)
楓橋夜泊
看 思鄉(xiāng)
聽 愁 落榜
感 家國
結(jié)束語：
以上是我試講的全部內(nèi)容，感謝各位評(píng)委老師的耐心傾聽。
