萬圣節(jié)親子游戲:搶陣地

萬圣節(jié)親子游戲：搶陣地

1、嬉戲名稱:大腳帶小腳

嬉戲目標(biāo):讓幼兒感受合作和集體活動的樂趣，并促進(jìn)親子關(guān)系。

嬉戲預(yù)備：椅子

嬉戲玩法：家長和孩子對臉站，孩子的雙腳踩在家長的雙腳上，家

長拉住孩子的手，聽到口令后，從起點(diǎn)動身，大腳帶小腳共同前行，

繞過椅子，先達(dá)到起點(diǎn)者為勝。

嬉戲規(guī)章:孩子的腳必需踩在家長腳上，家長不能抱著孩子抵達(dá)終

點(diǎn)。

2、嬉戲名稱:搶陣地

嬉戲目標(biāo)：培育家長和幼兒的協(xié)作力量，促進(jìn)親子關(guān)系，讓幼兒感

受集體活動的樂趣。

嬉戲預(yù)備：呼啦圈四個

嬉戲玩法：

嬉戲進(jìn)行五輪，每輪四組家庭。家長和小伴侶圍著圈做好預(yù)備，聽

到音樂聲，沿著圓圈走，聽到音樂停止，家長抱起寶寶找到一個呼啦

圈站在中間。未搶到圈者將被淘汰，搶到陣地者連續(xù)嬉戲（每次削減

一個圈），最終一對為成功者。

嬉戲規(guī)章：

①音樂聲停止后才能占圈；家長必需抱著孩子占圈。

②成功的家庭可到老師處領(lǐng)取神奇獎品一份。

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3、嬉戲名稱:擊鼓傳花

嬉戲目標(biāo):讓幼兒感受集體活動的樂趣，并促進(jìn)父母與孩子的親子

關(guān)系。

嬉戲預(yù)備:鼓、花

嬉戲玩法:

數(shù)人或幾十人圍成圓圈坐下，其中一人拿花（或一小物件）；老師

背著大大家擊鼓，鼓聲響時小伴侶和家長開頭依次傳花，鼓聲停止為

止。此時，花在誰手中，哪一組家庭就上臺表演節(jié)目（如:唱歌、跳

舞、讀兒歌等）

嬉戲規(guī)章:不能由于迫切的想要進(jìn)行表演，就拿著花不放手。

更多幼兒園嬉戲我推舉

小班體育嬉戲活動搶小花

小班體育嬉戲活動搶小花教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，

活動過程，活動反思等內(nèi)容，進(jìn)展快速奔跑力量，培育謙讓的品質(zhì)和

不怕輸，不服輸?shù)木瘢m合幼兒園老師們上小班嬉戲活動課，快來

看看搶小花教案吧。活動目標(biāo)

1、進(jìn)展快速奔跑力量。

2、培育謙讓的品質(zhì)和不怕輸，不服輸?shù)木瘛?/span>

3、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

4、進(jìn)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

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活動預(yù)備

加上配音的動感音樂磁帶一盤，套圈若干（比幼兒人數(shù)少3個），

與幼兒人數(shù)相等的小花，在場地上畫一個大圈。

活動過程

1、預(yù)備活動：做律動“小矮人”。

2、第一遍嬉戲“采小花”：老師供應(yīng)的小花比幼兒人數(shù)少2個，發(fā)

出信號后，幼兒跑過去采小花。提問：你是怎么拿到的？引導(dǎo)幼兒從

跑得快，采得快，不和別人搶等方面來回答。請個別幼兒示范，鼓舞

沒采到花的幼兒下次努力。

3、其次遍嬉戲“種小花”：人手一朵花，前方放著套圈，圈的個數(shù)

比幼兒人數(shù)少3個。嬉戲規(guī)章：聽到信號后，跑過去將花種到圈內(nèi)，

一個圈里只能種一朵花。嬉戲后集中沒有找到圈的幼兒，鼓舞他們下

次努力。

4、第三遍嬉戲“采小花”：配班老師將花放在幼兒所站的圈外3-4

米處，小花個數(shù)比幼兒人數(shù)少。嬉戲規(guī)章：放音樂時圍著圓圈跑，音

樂停立刻去采小花。提示幼兒找離自己最近的，不和別人搶。

5、第四遍嬉戲“種小花”：先聽音樂圍著圓圈跑，音樂停才能去種

小花。

6、結(jié)束部分：律動“你好嗎”（動作設(shè)計：小鳥飛著找伴侶―小鳥

兩兩問候“你好嗎”，答“我很好”―握握手，說“再見”。共做三遍）

活動反思

小班孩子的嬉戲必需具有特別強(qiáng)的情景性,這就需要老師創(chuàng)設(shè)肯定

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的情景，通過相宜的材料，用老師自身的夸張語言.表情.動作來引發(fā)

來誘導(dǎo)孩子進(jìn)入嬉戲的情景中，注意孩子對嬉戲過程的體驗，讓孩子

感受嬉戲，促進(jìn)進(jìn)展。在本次活動中，老師創(chuàng)設(shè)了良好的嬉戲環(huán)境，

構(gòu)思了好玩的嬉戲情節(jié)，幼兒在嬉戲中布滿樂趣的熬煉身體、提高技

能。在活動中，時而興奮、時而緊急、時而又歡呼雀躍，對體育活動

布滿了愛好。

小班體育嬉戲《搶小花》教案

小班體育嬉戲《搶小花》教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活

動過程，活動結(jié)束等內(nèi)容，進(jìn)展快速奔跑力量，培育謙讓的品質(zhì)和不

怕輸，不服輸?shù)木瘢m合幼兒園老師們上小班嬉戲活動課，快來看

看《搶小花》教案吧。

活動目標(biāo)

1、進(jìn)展快速奔跑力量。

2、培育謙讓的品質(zhì)和不怕輸，不服輸?shù)木瘛?/span>

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起

嬉戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備

加上配音的動感音樂磁帶一盤，套圈若干（比幼兒人數(shù)少3個），

與幼兒人數(shù)相等的小花，在場地上畫一個大圈。

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活動過程

1、預(yù)備活動：做律動“小矮人”。

2、第一遍嬉戲“采小花”：老師供應(yīng)的小花比幼兒人數(shù)少2個，發(fā)

出信號后，幼兒跑過去采小花。提問：你是怎么拿到的？引導(dǎo)幼兒從

跑得快，采得快，不和別人搶等方面來回答。請個別幼兒示范，鼓舞

沒采到花的幼兒下次努力。

3、其次遍嬉戲“種小花”：人手一朵花，前方放著套圈，圈的個數(shù)

比幼兒人數(shù)少3個。嬉戲規(guī)章：聽到信號后，跑過去將花種到圈內(nèi)，

一個圈里只能種一朵花。嬉戲后集中沒有找到圈的幼兒，鼓舞他們下

次努力。

4、第三遍嬉戲“采小花”：配班老師將花放在幼兒所站的圈外3-4

米處，小花個數(shù)比幼兒人數(shù)少。嬉戲規(guī)章：放音樂時圍著圓圈跑，音

樂停立刻去采小花。提示幼兒找離自己最近的，不和別人搶。

5、第四遍嬉戲“種小花”：先聽音樂圍著圓圈跑，音樂停才能去種

小花。

6、結(jié)束部分：律動“你好嗎”（動作設(shè)計：小鳥飛著找伴侶—小鳥

兩兩問候“你好嗎”，答“我很好”—握握手，說“再見”。共做三遍）

活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

民間嬉戲《螃蟹搶蛋》

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【活動目標(biāo)】1、熬煉幼兒的肌肉，提高手腳著地支撐身體的力量。

2、培育敏捷的應(yīng)變力量。

【活動預(yù)備】

《螃蟹歌》光盤、小石子、沙包、積木等數(shù)個做蛋寶寶。

【活動過程】

1、幼兒跟隨老師一起做熱身運(yùn)動。

2、謎語導(dǎo)入，激發(fā)愛好

今日，老師先給大家出一個有關(guān)動物的謎語，看誰猜得快。

謎語：手拿大剪刀，身穿鐵甲袍，誰敢來惹我，吃我倆剪刀！

幼兒：螃蟹！

師：對，就是螃蟹。

師：下面就做一個有關(guān)螃蟹的嬉戲，同時播放歌曲《螃蟹歌》。

3、老師說明嬉戲方法及規(guī)章

（1）任選一名幼兒作螃蟹媽媽，用雙手雙腳支撐身體趴在地上，

愛護(hù)自己的蛋寶寶。

（2）選數(shù)名幼兒站在旁邊，想方法去搶蛋寶寶，螃蟹媽媽為了愛

護(hù)蛋寶寶，用腳或手輕輕地觸摸對方。只要螃蟹媽媽觸摸到對方身體

任何一個部位就為勝。

（3）輸?shù)挠變号c螃蟹媽媽交換角色連續(xù)嬉戲。

規(guī)章：搶蛋寶寶的幼兒只能一個一個地去搶。

4、放松活動

幼兒聽著《螃蟹歌》音樂自主做放松運(yùn)動。

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【活動延長】

幼兒回家和小伙伴或家長可以連續(xù)做《螃蟹搶蛋》的嬉戲。

【活動反思】

幼兒能樂觀、踴躍的參加活動，搶蛋的幼兒從不同的方向去搶，蛋

媽媽努力不斷變換姿態(tài)愛護(hù)自己的蛋寶寶，幼兒的應(yīng)變力量得到了提

高，手腳著地支撐身體的力量也得到了增加。嬉戲活動教案：搶椅子

嬉戲教案

嬉戲活動搶椅子嬉戲教案主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教

學(xué)重難點(diǎn)，活動預(yù)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，在輕松的嬉戲環(huán)

境中學(xué)會相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)合作，激發(fā)幼兒的思維力量、想象力量和自

己解決問題的力量，適合幼兒園老師們上嬉戲活動課，快來看看搶椅

子嬉戲教案吧。活動設(shè)計背景

在一次嬉戲活動中我發(fā)覺小伴侶之間不會主動的去關(guān)懷關(guān)心別人，

自私心理較嚴(yán)峻，于是我就萌發(fā)了一個念想，組織一次嬉戲活動，讓

孩子們能在嬉戲的過程中主動學(xué)會相互關(guān)懷，相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)合作的

精神。

活動目標(biāo)

1、在輕松的嬉戲環(huán)境中學(xué)會相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)合作。

2、激發(fā)幼兒的思維力量、想象力量和自己解決問題的力量。

3、讓幼兒在嬉戲中體驗團(tuán)結(jié)合作互幫互助的歡樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起

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嬉戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：培育幼兒自己的思維力量、想像力量和自己動腦解決問題的

力量。

難點(diǎn)：幼兒在嬉戲中體驗助人為樂的樂趣。

活動預(yù)備

1、錄音機(jī)，磁帶，動感歌曲。

2、椅子若干把。

3、布置場地

活動過程

一、開頭環(huán)節(jié)

組織幼兒到活動場地，讓幼兒每人站在一個凳子面前，圍成一個大

圓圈。（附：人數(shù)比凳子多兩個）

二、基本環(huán)節(jié)

幼兒聽老師敘述嬉戲規(guī)章，再進(jìn)行嬉戲。步驟如下：1、音樂響起

后，小伴侶們圍繞邊唱邊跳，音樂一停，小伴侶們立刻去搶椅子，搶

不到的小伴侶就會被淘汰出局。2、每輪出局兩位小伴侶之后，則凳

子就會被再撤掉兩把。嬉戲連續(xù)進(jìn)行。3、進(jìn)行若干輪之后，被淘汰

的小伴侶確定心情不好，玩的不快樂，老師這時要照看每個孩子的感

受，要讓每個孩子都能玩的快樂，于是，就想一個方法，讓全部的小

伴侶都參加這個嬉戲，在凳子不夠的狀況下還得讓每個小伴侶都能有

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地方做。（附：不能做到地板上）后來在老師的激發(fā)下，沒有搶到凳

子的小伴侶和已經(jīng)搶到凳子的小伴侶兩個人結(jié)伴而坐，還有的小伴侶

坐在了其他小伴侶的腿上。結(jié)果，所以小伴侶都有地方坐了，孩子們

都快樂地笑了。這時候老師的目的達(dá)到了。

三、結(jié)束部分

老師敘述此次嬉戲的真正目的，讓孩子明白通過這個嬉戲要讓他們

學(xué)會互幫互助，團(tuán)結(jié)合作，只有這樣孩子們才不會變得那么自私自利。

最終，再讓幼兒說一說做此項嬉戲時的心情，體驗相互關(guān)心的歡樂，

伴隨音樂聲嬉戲結(jié)束。

教學(xué)反思

本次嬉戲活動本身就是孩子們喜愛的一項活動。通過搶椅子的嬉戲，

激發(fā)了幼兒的思維力量和想象力量。使孩子們自己在嬉戲中體驗到團(tuán)

結(jié)互助的樂趣。也讓孩子在嬉戲中明白主動的去關(guān)懷別人，關(guān)心別人

也是一件很歡樂的事。總體效果較好。

一節(jié)嬉戲課看似簡潔，但要上出質(zhì)量上出效果，則離不開老師的細(xì)

心備課和有效的組織。因此，任何活動課只要專心去組織，細(xì)心備課，

肯定會收到預(yù)期的效果。

嬉戲活動教案：搶凳子教案

嬉戲活動搶凳子教案主要包含了活動目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動

預(yù)備，活動過程等內(nèi)容，提高幼兒的競爭力量,促進(jìn)幼兒動作的敏捷

性和協(xié)調(diào)性，體會集體合作嬉戲的歡樂，適合幼兒園老師們上嬉戲活

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動課，快來看看搶凳子教案吧。活動目標(biāo)

1、提高幼兒的競爭力量,促進(jìn)幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、體會集體合作嬉戲的歡樂。

3、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

4、愿意參加嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):幼兒活動中的敏捷性和協(xié)調(diào)性的培育熬煉。

難點(diǎn):幼兒對活動參加的樂觀性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培育。

活動預(yù)備

四個小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機(jī)

活動過程

1、開頭:

老師:我們現(xiàn)在一起做個嬉戲好嗎?嬉戲的名字"搶凳子"

2、嬉戲規(guī)章:

五位小伴侶一組,每人張卡片,活動室中間放四個小凳子,老師說開

頭童幼一起打節(jié)或放音樂五位幼兒要按節(jié)開頭走,再說停的時候搶到

自己的位置。假如搶不到主要被淘汰出局領(lǐng)讀手中的卡片或說一句愛

老師的句子。嬉戲連續(xù)執(zhí)行,每組玩三邊

3、活動結(jié)束。

嬉戲活動教案：搶椅子教案

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嬉戲活動搶椅子教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，

活動反思等內(nèi)容，進(jìn)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)

性，熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量，適合幼兒園老師們上嬉戲活動課，

快來看看搶椅子教案吧。 活動目標(biāo)

1、進(jìn)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

3、感受椅子嬉戲所帶來的歡樂。

4、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

5、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。

活動預(yù)備

與幼兒人數(shù)相等的椅子若干。

活動過程

一、熱身運(yùn)動。

師幼隨音樂做熱身運(yùn)動。

二、嬉戲過程。

今日我們都帶著小椅子，你們能用小椅子玩什么嬉戲?引導(dǎo)幼兒利

用小椅子自由探究。

小椅子除了這些好玩的玩法，還可以用來做搶椅子的嬉戲呢!今日

我們就來玩一個新的搶椅子的嬉戲，好不好?

1、雙腳跳搶椅子。嬉戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子雙腳跳，當(dāng)音

樂停時快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)章)

2、單腳跳搶椅子。嬉戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子單腳跳，當(dāng)音

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樂停時快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)章)

3、蛇形跑搶椅子。嬉戲玩法：幼兒隨音樂繞椅子蛇形跑，當(dāng)音樂

停時幼兒快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)章)

4、大圈套小圈搶椅子。嬉戲玩法：(教案.出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教.

案網(wǎng).)幼兒隨音樂繞椅子轉(zhuǎn)圈，當(dāng)音樂停時依據(jù)男孩女孩搶里外圈的

椅子。(適時介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)章)

5、一把椅子多人站。

嬉戲玩法：

(1)幼兒隨音樂自由走動，當(dāng)音樂停時幾個幼兒想方法站在一把椅子

上。

(2)撤掉一部分椅子，規(guī)定4人擠在一把椅子上。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺在椅子上平衡站立的方法。

(3)椅子數(shù)量連續(xù)削減，規(guī)定5人擠在一把椅子上。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺在椅子上平衡站立(qulaoshi幼兒教育 )的方法。

規(guī)章：沒有搶到椅子的幼兒按要求做一個動作后連續(xù)參與嬉戲。

三、放松活動。

師幼做放松運(yùn)動，結(jié)束嬉戲。

活動反思

搶椅子嬉戲是我們傳統(tǒng)民間嬉戲中流傳特別廣泛的一個嬉戲，嬉戲

不受時間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制，操作性強(qiáng)。但是假如長時間使用一種

規(guī)章進(jìn)行嬉戲的話幼兒也簡單產(chǎn)生厭倦心理。為了增加嬉戲的趣味性

和長久性。我在原有嬉戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的

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元素，將一種嬉戲演化出多種玩法，讓搶椅子嬉戲的更豐富、更好玩、

更能調(diào)動起幼兒的愛好點(diǎn)。

從整個嬉戲過程來看，幼兒樂觀投入，愛好高漲。在玩嬉戲的過程

中進(jìn)展了幼兒的走、跑、跳等基本動作，提高了幼兒動作的靈敏性和

協(xié)調(diào)性，同時熬煉幼兒的平衡力量和快速反應(yīng)力量。讓幼兒充分體驗

到了椅子嬉戲的歡樂。

嬉戲環(huán)節(jié)支配：在嬉戲環(huán)節(jié)上，我采納了由易到難，層層遞進(jìn)的方

式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶

椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的嬉戲在難度上各有不同，

滿意了幼兒不同的動作進(jìn)展需要，提高了嬉戲的質(zhì)量和效果。

嬉戲過程分析：嬉戲開頭部分有效利用椅子進(jìn)行了活潑好玩的熱身

活動。讓幼兒初步體驗到椅子的嬉戲功能。

自由探究部分可以讓幼兒的思維充分發(fā)散，在玩玩試試的過程中把

椅子當(dāng)做嬉戲工具，發(fā)覺椅子的多種玩法，知道用椅子可以玩許多好

玩的嬉戲。

接下來的搶椅子嬉戲我設(shè)計了一個由易到難的嬉戲過程。首先是

“雙腳跳搶椅子”，在進(jìn)行嬉戲的同時進(jìn)展幼兒的雙腳連續(xù)往前跳的動

作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”，進(jìn)展幼兒單腳連續(xù)往前跳的

動作。接下來的“蛇形跑搶椅子”，進(jìn)展幼兒繞過障礙物跑的力量。“雙

圈搶椅子”可以讓幼兒對于男孩女孩有一共性別認(rèn)知，熬煉幼兒的反

應(yīng)力量。“站椅子”的嬉戲為接下來要進(jìn)行的“多人站椅子”做好鋪墊，

使幼兒熟悉到“搶椅子”不只是坐在椅子上，還可以站在椅子上。“一

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把椅子多人站”是一個嬉戲的提升環(huán)節(jié)，是對幼兒平衡力量的一種考

驗。從兩人站椅子到五人站椅子，一步步的增加難度，滿意幼兒的挑

戰(zhàn)欲望。幼兒要團(tuán)結(jié)合作、開動腦筋才能完成挑戰(zhàn)。

在整個嬉戲過程幼兒的參加度很高，愛好高漲。在嬉戲中幼兒積累

了閱歷，得到了歡樂，增加了自信。

幼兒小班嬉戲活動教案《搶位嬉戲》

活動目標(biāo)：

通過多種平衡凳嬉戲，進(jìn)展幼兒的靈敏、力氣和速度，同時提高他

們的分析推斷力、思索力和創(chuàng)想力量。

活動預(yù)備：

平衡凳10個

活動過程：

一、幼兒坐成一行，面對老師，玩《搶位》嬉戲。

1、 當(dāng)聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長

凳上。

2、 聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。

3、 聽到擊掌聲時，換位。

4、 區(qū)分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動信號。

5、 用眼睛來區(qū)分，三個手指為有效移動信號。

6、 請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號，

例如口令擊掌1至2次，伸出兩個手指等，但有效信號仍是伸三個手

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指或擊掌三次。

7、 綜合運(yùn)用各種信號，但只有跺腳才是移動信號。

二、幼兒仍保持原對形,連續(xù)玩平衡凳嬉戲

1、 將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)削減，促使幼兒們相互照看，以便全體都

坐在平衡凳上。

1) 每次換位后，均削減一個平衡凳，鼓舞幼兒想到他人，能在僅

剩的凳面上坐下來。

2) 僅剩一個平衡凳時，要求全體幼兒開動腦筋2 開頭不提示，讓

全體幼兒嘗試2 適度提示，以站立姿態(tài)來嘗試2 提示幼兒應(yīng)多想到

同伴，實行緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。

三、幼兒休息，老師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙

1、 幼兒以行走的姿態(tài)跨越障礙

2、 幼兒以小跑的姿態(tài)跨越障礙

3、 幼兒以快跑的姿態(tài)跨越障礙

4、 將幼兒分成若干組實行自己較寵愛的動作過障礙

四、幼兒繞場慢跑放松后回班活動結(jié)束：

能促使師生共同開動腦筋，創(chuàng)想出豐富多彩的活動方法，還能提高

活動課的密度，削減搬運(yùn)和布置器材的時間，值得提倡

2022幼兒園嬉戲教案《搶凳子》

活動目標(biāo)

1、提高幼兒的競爭力量,促進(jìn)幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

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2、體會集體合作嬉戲的歡樂。

3、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

4、愿意參加嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):幼兒活動中的敏捷性和協(xié)調(diào)性的培育熬煉。

難點(diǎn):幼兒對活動參加的樂觀性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培育。

活動預(yù)備

四個小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機(jī)

活動過程

1、開頭:

老師:我們現(xiàn)在一起做個嬉戲好嗎?嬉戲的名字"搶凳子"

2、嬉戲規(guī)章:

五位小伴侶一組,每人張卡片,活動室中間放四個小凳子,老師說開

頭童幼一起打節(jié)或放音樂五位幼兒要按節(jié)開頭走,再說停的時候搶到

自己的位置。假如搶不到主要被淘汰出局領(lǐng)讀手中的卡片或說一句愛

老師的句子。嬉戲連續(xù)執(zhí)行,每組玩三邊

3、活動結(jié)束。

大班嬉戲活動教案反思《搶椅子》

【活動目標(biāo)】

1、進(jìn)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

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2、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

3、感受椅子嬉戲所帶來的歡樂。

【活動預(yù)備】

與幼兒人數(shù)相等的椅子若干。

【活動過程】

一、熱身運(yùn)動。

師幼隨音樂做熱身運(yùn)動。

二、嬉戲過程。

今日我們都帶著小椅子，你們能用小椅子玩什么嬉戲?引導(dǎo)幼兒利

用小椅子自由探究。

小椅子除了這些好玩的玩法，還可以用來做搶椅子的嬉戲呢!今日

我們就來玩一個新的搶椅子的嬉戲，好不好?

1、雙腳跳搶椅子。嬉戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子雙腳跳，當(dāng)音

樂停時快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)章)

2、單腳跳搶椅子。嬉戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子單腳跳，當(dāng)音

樂停時快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)章)

3、蛇形跑搶椅子。嬉戲玩法：幼兒隨音樂繞椅子蛇形跑，當(dāng)音樂

停時幼兒快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)章)

4、大圈套小圈搶椅子。嬉戲玩法：幼兒隨音樂繞椅子轉(zhuǎn)圈，當(dāng)音

樂停時依據(jù)男孩女孩搶里外圈的椅子。(適時介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)章)

5、一把椅子多人站。

嬉戲玩法：

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(1)幼兒隨音樂自由走動，當(dāng)音樂停時幾個幼兒想方法站在一把椅子

上。

(2)撤掉一部分椅子，規(guī)定4人擠在一把椅子上。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺在椅子上平衡站立的方法。

(3)椅子數(shù)量連續(xù)削減，規(guī)定5人擠在一把椅子上。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺在椅子上平衡站立(幼兒教育 )的方法。

規(guī)章：沒有搶到椅子的幼兒按要求做一個動作后連續(xù)參與嬉戲。

三、放松活動。

師幼做放松運(yùn)動，結(jié)束嬉戲。

【活動反思】

搶椅子嬉戲是我們傳統(tǒng)民間嬉戲中流傳特別廣泛的一個嬉戲，嬉戲

不受時間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制，操作性強(qiáng)。但是假如長時間使用一種

規(guī)章進(jìn)行嬉戲的話幼兒也簡單產(chǎn)生厭倦心理。為了增加嬉戲的趣味性

和長久性。我在原有嬉戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的

元素，將一種嬉戲演化出多種玩法，讓搶椅子嬉戲的更豐富、更好玩、

更能調(diào)動起幼兒的愛好點(diǎn)。

從整個嬉戲過程來看，幼兒樂觀投入，愛好高漲。在玩嬉戲的過程

中進(jìn)展了幼兒的走、跑、跳等基本動作，提高了幼兒動作的靈敏性和

協(xié)調(diào)性，同時熬煉幼兒的平衡力量和快速反應(yīng)力量。讓幼兒充分體驗

到了椅子嬉戲的歡樂。

嬉戲環(huán)節(jié)支配：在嬉戲環(huán)節(jié)上，我采納了由易到難，層層遞進(jìn)的方

式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶

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椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的嬉戲在難度上各有不同，

滿意了幼兒不同的動作進(jìn)展需要，提高了嬉戲的質(zhì)量和效果。

嬉戲過程分析：嬉戲開頭部分有效利用椅子進(jìn)行了活潑好玩的熱身

活動。讓幼兒初步體驗到椅子的嬉戲功能。

自由探究部分可以讓幼兒的思維充分發(fā)散，在玩玩試試的過程中把

椅子當(dāng)做嬉戲工具，發(fā)覺椅子的多種玩法，知道用椅子可以玩許多好

玩的嬉戲。

接下來的搶椅子嬉戲我設(shè)計了一個由易到難的嬉戲過程。首先是

“雙腳跳搶椅子”，在進(jìn)行嬉戲的同時進(jìn)展幼兒的雙腳連續(xù)往前跳的動

作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”，進(jìn)展幼兒單腳連續(xù)往前跳的

動作。接下來的“蛇形跑搶椅子”，進(jìn)展幼兒繞過障礙物跑的力量。“雙

圈搶椅子”可以讓幼兒對于男孩女孩有一共性別認(rèn)知，熬煉幼兒的反

應(yīng)力量。“站椅子”的嬉戲為接下來要進(jìn)行的“多人站椅子”做好鋪墊，

使幼兒熟悉到“搶椅子”不只是坐在椅子上，還可以站在椅子上。“一

把椅子多人站”是一個嬉戲的提升環(huán)節(jié)，是對幼兒平衡力量的一種考

驗。從兩人站椅子到五人站椅子，一步步的增加難度，滿意幼兒的挑

戰(zhàn)欲望。幼兒要團(tuán)結(jié)合作、開動腦筋才能完成挑戰(zhàn)。

在整個嬉戲過程幼兒的參加度很高，愛好高漲。在嬉戲中幼兒積累

了閱歷，得到了歡樂，增加了自信。

感謝您閱讀“

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