2023年浙江省溫州市實驗中學中考模擬沖刺語文試卷

2023年溫州市實驗中學中考語文模擬沖刺試卷

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、基礎知識綜合

1．閱讀下面的文字，完成各題。

【甲】蘆根和經霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。最平常的是“蟋蟀一對”，旁注小

字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆蟲也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失

了。但這chāi使在我并不為難，走進百草園，十對也容易得，將它們用線一縛，活活地擲

入沸湯中完事。然而還有“平地木十株”呢，這可誰也不知道是什么東西了，問藥店，問鄉(xiāng)

下人，問賣草藥的，問老年人，問讀書人，問木匠，都只是搖搖頭，臨末才記起了那遠房的

叔祖，愛種一點花木的老人，跑去一問，他果然知道，是生在山中樹下的一種小樹，能結紅

子如小珊瑚珠的，普通都稱為“老弗大”。……凡國手，都能夠起死回生的，我們走過醫(yī)生

的門前，常可以看見這樣的扁額。

【乙】父親的喘氣頗長久，連我也聽得很吃力，然而誰也不能幫助他。我有時竟至于電

光一閃似的想道：“還是快一點喘完了罷……”立刻覺得這思想就不該，就是犯了罪；但同

時又覺得這思想實在是正當?shù)模液軔畚业母赣H。便是現(xiàn)在，也還是這樣想。

(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。

chāi( )使縛( )喘( )氣

(2)選文中“起死回生”的意思是______

(3)文中“扁額”的詞性是（）

A．動詞 B．形容詞 C．名詞 D．副詞

(4)上面兩個文段均選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的《______》。《朝花夕拾》又名

《______》

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀選文，完成下面小題

植樹的牧羊人（節(jié)選）

①想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。如果他慷慨無私，不圖回報，還給這世

界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人。

②那是在1913年，我走進法國普洛旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次

旅行。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一

些野生的薰衣草。在無邊無際的荒野中，我走了三天，終于來到一個廢棄的村莊前。這里有

五六棟沒了屋頂?shù)姆孔樱斡娠L吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經坍塌了。這一切，

讓人能想象出當時人們在這里生活的情景。如今，卻一點兒生氣也沒有了。那是六月晴朗的

一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風吹得人東倒西歪。狂風呼嘯著穿過破

房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過夜的念頭。

……

③他不住帳篷，而是住在一座結實的石房子里。看得出，他是一點一點地把一座舊的房

子修整成現(xiàn)在的樣子的。房頂很嚴實，一滴雨水也不漏。風吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的

聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。

爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。看得出，他剛剛制過胡子。他的衣服扣子縫得結結實實，

補丁的針腳也很細，幾乎看不出來。

④我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋道給他。可是，他回答說不吸煙。他的條大狗

也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚。

⑤牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細挑選起

來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我忙。看他挑得那

么認真，那么仔細，我也就不再堅持了。

⑥和牧羊人待在一起，讓人心里很平靜。第二天，我向他提出，要在他家里再住一天，

不是我需要休息，而是我很好奇，想知道更多牧羊人的事情，他痛快地答應了。我感覺，沒

有什么事能打亂他的生活。他要趕著羊群去吃草了。出發(fā)前，他把裝著橡子的袋子，在水里

泡了一下。我看到，他沒有帶木棍，而是拿了一根一米半長、大拇指粗的鐵棒。

……

⑦這樣過了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。我應征入伍，在軍隊里待了五年。戰(zhàn)爭結束

了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣啊！不由得我又踏上了去往那片

高原的路。……

⑧1910年種的橡樹，已經長得比我都高，真讓人不敢相信。我吃驚得說不出話來，他

還是那么沉默寡言。我們就這樣靜靜地，在他種的樹林里，轉悠了一整天。這片樹林分為三

塊，最大的一塊，有11公里寬。當我想到，眼前的一切，不是靠什么先進的技術，而是靠

一個人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。

⑨這個男人堅持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹林就是證明，它們長

得足足有我肩膀這么高了。那一大片橡樹也長得很茂盛，不用再擔心被動物吃掉了；就算老

天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風了。

⑩路過山下村子的時候，我在這個曾經干旱無比的地方，看到了溪水。這是老人種樹帶

來的連鎖效應，是我見過的最了不起的奇跡！

……

?1945年的6月，我最后一次見到植樹的老人。那年，他已經87歲了。我再次踏上這

條通往荒原的路。我完全認不出這條我曾經走過的路了。一切都變了，以前那種猛烈而干燥

的風，變成了飄著香氣的微風；高處傳來流水般的聲音，那是風穿過樹林的響聲。

?昔日的荒地如今生機勃勃，成為一片沃土。1913年我來時見到的廢墟上，建起了干

凈的農舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出

了泉水。那些廢棄的村子一點點重建起來。從地價昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春

和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開

始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會上飄蕩。一直住這里的老一輩人，已經被舒適的新生活改變了。加上新

來的居民，一萬多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤·布菲的老人。

?每當我想到這位老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，

人的力量是多么偉大啊！可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我

就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通農民，感到無限的敬佩。他做到了只有上天才

能做到的事。

2．第⑩段加點詞“最了不起的奇跡”指的是_____________________。

3．作者在寫與牧羊人多次見面的情形時，既寫了高原的面貌，也寫了自己每次見到高原時

的心情、感受，請根據(jù)選文內容，填寫下面表格。

三訪牧羊人 高原面貌特點 我的心情、感受

一訪牧羊人 （1） 恐懼

二訪牧羊人 林木茂盛 （2）

三訪牧羊人 （3） （4）

4．第③段畫線句運用了________描寫，其作用是________________________

5．請簡要說說第⑨段畫線句的語言表達效果。

6．有人認為，課文主要講述植樹的牧羊人的故事，首段和尾段與這一故事關聯(lián)不大，可刪

去。你認可這種觀點嗎？請簡述理由。

三、對比閱讀

【甲】當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不

知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，

無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽。腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁

然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋

余之勤且艱若此。

今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下

而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有

之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質之

卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以

為贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞，是可謂善學者矣。其將

歸見其親也，余故道為學之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕

鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？

——宋濂《送東陽馬生序》（節(jié)選）

【乙】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤

豈欲卿治經為博士耶！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所

益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”

蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

——《孫權勸學》

7．解釋下列句子中的加點的詞。

（1）四支僵勁不能動（2）主人日再食（3）右備容臭

（4）但當涉獵（5）及魯肅過尋陽

8．下列各組句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．蒙乃始就學久而乃和 B．結友而別足膚皸裂而不知

C．蒙辭以軍中多務以衾擁覆 D．大兄何見事之晚乎凡所宜有之書

9．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。

10．【甲】文作者提到，盡管學習條件優(yōu)越，但有些太學生業(yè)不精、德不成，是因為______

（用原文回答）。

11．【甲】【乙】兩文勸學方式有何相同之處？請結合選文內容具體分析。

四、句子默寫

12．江山如此多嬌，引無數(shù)詩人競折腰。讓我們漫游古詩文，追尋詩人的足跡，制作“詩文

云旅”攻略表。

游客必云游的4個景點

詩人 美景 心境

（1）桃花夾岸數(shù)百步，中無雜樹，（2）跟隨詩人漫步桃花源，見桃花紛

____ 源 ______________，______________。 紛飄落，內心感到奇異無比。

柳宗元 小石（3）___________________，不可知其循著詩人的目光，看到“（4）

打卡

站點

潭 源。 _______”的畫面，體悟詩人內心

的孤寂。

跟隨詩人走到后禪院，那山光水破山

色、鳥語花香、清潭倒影引起我常建 寺后（5）___________，_________。

們無限遐思。 禪院

那落宿于沙洲的孤鴻正如詩人

一般，高潔自許，不愿隨波逐流。

黃州

定慧蘇軾 （6）揀盡寒枝不肯棲，__________。

院

五、詩歌鑒賞

閱讀下列這首詩，完成后面小題。

野望

（王績）

東皋薄暮望，徙倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇。

13．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A．詩的首聯(lián)“望”字，既寫詩人眺望之意，也暗指詩人內心的期望，希望覓得知音，得到理

解、賞識和重用。

B．詩中“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”的

意思，表現(xiàn)出作者想在政治上有所作為，卻始終不得志的迷茫和失意情緒。

C．詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)四句詩宛如一幅山村人家秋晚圖，光與色，遠景與近景，靜態(tài)與動態(tài)，

搭配得恰到好處。

D．尾聯(lián)即景抒情，表達自己向往這樣的田園生活，禁不住要高歌一曲《采微》。

14．詩結尾的“采薇”出自《史記·伯夷列傳》，原意是什么意思？后來比喻什么？在此詩中表

達了作者什么樣的心緒？

六、名著閱讀

小語所在的班級對“名著中的色彩”舉行了專題探究實踐活動。

【任務一】

15．讀《紅星照耀中國》時，同學們就“紅”字的內涵展開了討論，請根據(jù)原著內容將下面的

討論補充完整。

小語：我認為，“紅”不再是顏色，而是一種精神象征，象征著革命熱情，不畏艱難，不怕犧

牲，奮力拼搏。在第五篇《長征》中，我不但看到紅軍戰(zhàn)士們冒著槍林彈雨，赴湯蹈火飛奪

瀘定橋，還看到他們__________。

小文：我理解為“紅”是一種____________的精神。你看，書中“紅小鬼”們不管行軍多疲乏，

也不覺得苦，一碰到人們問他們好不好就回答“好”。“好”是一種蓬勃向上的新生力量，讓人

看到希望。書中的“紅小鬼”，比如____________________________________。（請概括相應

的事例）

【任務二】

京劇臉譜通過人物面部的色彩直接反映人物的性格。戲劇家翁偶虹曾這樣總結京劇臉譜

顏色的內涵：紅忠紫孝，黑正粉老。水白奸邪，油白狂傲。黃狠灰貪，藍勇綠暴。神佛精靈，

金銀普照。

16．請你仿照示例，從給孫悟空設計一個臉譜。

示例：《簡·愛》中的簡·愛應當是藍色臉譜，她勇敢獨立。簡·愛在年少時敢于反抗

欺壓她的舅媽；做家庭教師時愛上了男主人羅切斯特，但她并沒有因為自己的身份而自卑，

她認為人與人是平等的，勇敢追愛，當?shù)弥_切斯特有妻子時毅然離開拒絕做情婦。簡·愛

是一個自尊自愛、勇敢獨立的女性，值得我們敬佩和學習。

【任務三】

小語發(fā)現(xiàn)在外貌上有著濃重黑色特質的形象在《水滸傳》中不少，如宋江、李逵、劉唐等。

小語摘錄了幾處：

第十八

回

第十八為他面黑身矮，人都喚他做黑宋江；又且馳名大孝，為人仗義疏財，人皆稱他做

回 孝義黑三郎。

第三十

八回 但見：黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮。”

莊客在被拷打過程中，招供劉唐時如是說：“又有一個黑大漢，姓劉。”

“不多時，引著一個黑凜凜大漢上樓來。宋江看見，吃了一驚，看那人生得如何？

小貼士：古代小說崇尚“白美黑丑”。

17．你知道《水滸傳》用“外貌的黑色表達”來寫這三個人物有什么深意嗎？

七、作文

18．閱讀下面的文字，在（1）和（2）中任選其一進行寫作。

在魯迅筆下，恩師藤野先生是個偉大的人：在朱德心里，母親永遠是他要感激的人；而

茨威格認為，列夫·托爾斯泰其貌不揚卻有著一雙目光深邃而犀利的眼睛。

（1）在你的生命中，你是否曾被“那個人”深切地打動了呢？是否有人為你留下了那一縷

特別的光亮呢？請你自擬題目，寫一寫那個于你而言特別的他（她），要求有具體事件和細

節(jié)描寫，展示出他（她）的個性形象或性格品質，字數(shù)不少于600字。

（2）在別人的眼里，每個人都有獨特的模樣，或奔放熱情，或安靜內斂，或才華橫溢，或

內心細膩……你是否認同別人對你的評價呢？請以《這就是我》或《這才是我》為題，寫一

篇作文，向大家展示自己的個性和風采，字數(shù)不少于600字。

【注意】①不得抄襲、套作；②文中不得出現(xiàn)所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的

真實姓名。

考場作文提綱區(qū)

參考答案

1．(1) 差 fù chuǎn

(2)把已死或將死的人或東西救活。形容醫(yī)術高明；也形容手段高明。這里有諷刺的意味。

(3)C

(4) 父親的病 舊事重提

2．牧羊人長年累月地堅持植樹，改變了這里原有的很差的生態(tài)環(huán)境，使干旱的地方，變得

樹木茂盛，溪水奔流，充滿生機。 3．（1）荒蕪；（2）吃驚；（3）生機勃勃；（4）敬佩。

4． 細節(jié)（間接）

通過其潔凈的室內環(huán)境，側面烘托牧羊人勤勞能干，一絲不茍的生活態(tài)度，為下文牧

羊人挑選橡子做鋪墊。

5．寫“我”的所思所想，體現(xiàn)了林木生長茂盛，烘托牧羊人的形象，為下文寫此地的變

化做鋪墊，表達對牧羊人的敬佩之情。 6．不認可。作者借首、尾段的議論表達他對于

植樹的牧羊人的毅力和無私的高度肯定。聯(lián)系故事背景可知，在戰(zhàn)火令世人感到絕望之際，

牧羊人讓人看到希望，給人以生的憧憬。首尾兩段的議論豐富并升華了文章主旨。

7．（1）同“肢”，肢體（2）每天（3）本指氣味，這里指香氣（4）粗略的閱讀（5）等到 8．C

9．當我從師求學的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里。 10．非天質之卑，

則心不若余之專耳，豈他人之過哉？ 11．都用了現(xiàn)身說法的勸學方式。甲文宋濂現(xiàn)身說

法，用自己艱苦求學的經歷，鼓勵馬生想要學業(yè)有成必須克服種種困難，抵制各種物質誘惑，

勤學好問、專心致志。乙文孫權現(xiàn)身說法，指出“學”的可能性，并用自己的體會強調學習的

作用（益處），使呂蒙無可推辭，開始學習。

12． 陶淵明 芳草鮮美 落英繽紛 其岸勢犬牙差互 像狗的牙齒那樣

互相交錯的溪岸，無法看到潭水源頭的幽深 山光悅鳥性 潭影空人心 寂寞沙

洲冷

13．D 14．意思是采食野菜，比喻隱居不仕（當官），表達了作者孤獨無依，苦悶惆悵

的心緒。

15． 在物資極度缺乏的情況下，爬雪山，過草地 積極樂觀 示例：作者在蘇

區(qū)碰到一個叫季邦的小鬼，鄭重地請求作者不要把他的名字寫錯，以免給外國人留下不好的

印象。這樣一個愛惜自己和民族聲譽的少年，不正是中國未來的希望嗎？ 16．示例：我

想為《西游記》中的孫悟空設計金銀臉譜。因為他保護師傅唐僧、帶領師弟們一路披荊斬棘，

經歷九九八十一難求得真經并獲封斗戰(zhàn)勝佛。孫悟空是一個火眼金睛、嫉惡如仇的正義形象，

他身上的勇敢無畏值得我們學習。 17．上述三人的外貌特征所體現(xiàn)出來的都是帶著各種

丑陋之態(tài)，而這種丑陋之態(tài)的描寫，其實是具有深意的，即“貌丑德美”。

18．例文一：

她點亮了我心中的光

小時候，我的爸爸媽媽對我很嚴，所以我很討厭大人，每次看見大人時，總是躲躲藏藏，

經過那一件事，是她，讓我不再怕大人了，她點亮了我心中的光……

有一次，我和伙伴們在玩捉迷藏，我躲在一棵大樹上。當全部人都被找到時，就我一個

人沒被找到。我的心里不由得暗暗自喜。當我正準備下去的時候，忽然，我感到手一麻，一

放手，全身一松，我就從樹上摔了下來。只聽見“啪”的一聲，我不由得放聲大哭。

這時，一個阿姨來到了我身邊，她用一種關心的眼神看著我說：“你沒事吧，孩子？要

不要阿姨送你去醫(yī)院？”看著這個阿姨關切的眼神，聽著她那溫暖的話語，我不由自主地伸

出了左手，那位阿姨用她的那雙溫暖的大手，牽起了我那雙冰冷的小手，她想把我給溫暖起

來吧！

阿姨抱著我上了車，在去醫(yī)院的路上，我看見阿姨的額頭上有很多汗珠，一路上什么聲

音也沒有，只聽見阿姨總是焦急地說：“司機先生，你能不能快點啊……”

到了醫(yī)院，阿姨馬上抱我下了車，急急忙忙地跑進醫(yī)院的兒科，排了一個又一個的隊，

阿姨不顧他們怎么說，那一刻，她只為了我。我在治療的時候，阿姨問了我爸爸的電話。在

治療的過程中，雖然很痛，但是，有了阿姨的鼓勵，一點也不痛了。

當我好了的時候，爸爸和媽媽一起趕來了，爸爸連聲道謝，當爸爸要給阿姨錢的時候，

阿姨只留下一句話：“孩子已經沒事了，照顧好她。”說完，阿姨便匆匆離去，不見了蹤影。

是這位阿姨，令我解開了心結，她為我送來了一份來自大人的溫暖，從此以后，我再也

不害怕了，那位阿姨點亮了我心中的光……

例文二：

這就是我

我，一個普通的女孩兒，扎著獨小辮，“四只眼”(戴眼鏡)，我認為個人的外表要整潔，

而不是艷麗，更重要的是有一顆美麗的心靈。所以我不要別人夸我漂亮，而是希望別人說我

純潔、大方。

我，一個充滿幻想的女孩。我愛去鄉(xiāng)村，躺在長滿綠草的土坡上，十分愜意。我任小草

輕輕刺著我臉，癢癢的；我任芳香的泥土悄悄沾在衣服的一角，軟軟的。我聆聽著草叢中的

聲音：“沙沙沙”是風兒在用小草吹口哨，“唧唧唧”是一只小蟲在用小草彈琴。我幻想：這里

曾有一位小女孩種下她最喜愛的花兒；這里曾有一只小狗四處嗅著主人丟失的鑰匙；這里曾

有過一家人在這野炊，歡笑灑滿草地；這里曾有一只青蟲圓了它的蝴蝶夢；這里曾有一群兒

童春游；這里曾有一位畫家用畫筆描繪下田園風光……我還幻想，一些小生靈，也曾在這編

織過它們的故事……我幻想我自己，插上翅膀，去與鳥兒比飛，去摘天上那閃閃的星星，去

乘坐那彎彎的月亮船。

我，一個愛繪畫的女孩。我愿時時刻刻背著畫來，帶著畫筆。田園里，沉甸甸的麥穗，

白里透紅的水果，綠油油的小草，五彩繽紛的野花兒；蔚藍的天空下，白云朵朵，鳥兒飛翔；

黃昏時，火燒云的絢麗景象；黃果樹瀑布的氣勢非凡，長城的古老壯觀，九寨溝的神秘迷人，

長江的波濤洶涌，西湖的濃妝淡抹，桂林山水的清奇俊秀，青藏高原的廣闊無垠，莫高窟壁

畫的天工巧奪……我要把祖國的山山水水都畫下來，讓外國朋友欣賞，這就是中國！

我，一個充滿好奇心的女孩。我對萬物充滿好奇，草叢中開了一朵純白的小花，我驚嘆；

布滿云朵的天空透過一縷陽光，我快樂；鳥兒唱了一曲動聽的歌兒，我羨慕。我常常為看一

部感人的電影，而淚流不止；常常為一首優(yōu)美的詩，而贊嘆不已……

這就是我，一個充滿個性，愛幻想，愛繪畫，愛大自然的女孩兒。我不愿改變自己，我

喜歡屬于我自己的天空。

這，就是我。