班主任德育論文范文6篇

班主任德育論文范文6篇

德育工作在育人過程中是最重要的一環,好的班主任在德育方面的

貢獻會伴隨學生的終身。本文是店鋪為大家整理的班主任德育論文范

文，僅供參考。

班主任德育論文范文篇一

做個“六家”型班主任

班主任是一個班級工作的組織者，是班級工作的執行者，是學生

學習生活的帶領者。一個班級的成功與否，與班主任工作有著密不可

分的聯系。然而班主任工作：多、雜、繁、重，要想做好，那非得有

一定的方法與技巧。如何做好班主任工作?下面我就我的所做、所見、

所聞，發表一下我的認識。 第一、班主任得是個釋家

要想將班主任工作當作是一份事業，而不是一份職業，這首先得

充滿對學生的愛，就像釋家一樣普渡眾生，博愛仁德。這樣學生才會

樂于接近你，真心地聽從你的教導。班主任的愛既有像伙伴般的友愛，

又有慈母般的仁愛，更有嚴父般的關愛。不要吝嗇你的愛，贈人玫瑰，

手有余香，付出終有回報，每逢節日，看著案前來自全國各地的賀卡，

我深深沉浸在幸福的喜悅，濃烈地感受到來自學生對老師的那份敬愛。

愛，是班主任工作中的最關鍵、最重要、最核心的內容。只因擁有對

學生那份疼愛，你才會平靜地面對學生所犯的錯誤，才不會認為他(學

生)給你找麻煩;只因擁有對學生那份關愛，才不會認為班主任工作繁雜

苦累，反而覺得有意思、有意義;只因擁有對學生的那份真執的愛，你

才會想方設法創造性地開展工作，為學生的今天負責，為學生的今后

謀造未來。 第二、班主任得是個法家

一個班級沒有良好的衛生環境，沒有優良的秩序，在一個臟、亂、

差的氛圍中，還談什么學習，講什么育人。一個良好的班級文化的確

立，離不開嚴明的紀律制度、嚴格的執行力度。木受繩則直，金就礪

則利，不立規矩，不成方圓。所以班主任還得是個法家。現舉一例說

新再進來一次”。在家長和同學的詫異中，我又會和藹地對他說：

“同學，歡迎你來到初一(10)班，但請你從前門進入教室”。于是，

從后門進的同學紛紛退了出去，鄭重地從前門輕輕地敲門三下，請示

老師，得到準許后才進入教室。后來聽家長說，就是開學的第一件事，

讓我們覺得你挺嚴格的，連門都不能走錯。交給你這樣的老師，我們

就放心了。在開學后不久，我隨之與學生共同討論建立了一套班級中

有關學習、衛生等多方面的紀律制度及規范，并由學生自主進行管理。

在執行過程中，并沒有遇到太多的阻力，這一切的可能都與我開學精

心地給他們上的那一課有關吧。同時，在平時處理學生的問題時，我

也多時向學生闡明：老師對事不對人，我處理你只對你所犯的錯誤作

出處理，并不是針對你個人。處理只意味著對過去的終結，并不是對

一個機會嗎?我保證以后改。這時，我對他講，我一個人做不了主，我

必須征得同學們的同意。隨后，我在班級中事先做了一些工作，請求

同學們給他一次機會。然后，讓他在班級中公開闡述自己對問題的認

識并提出要求同學們給他一次機會。在同學們漸漸舉起手臂中，他流

淚了。后來他告訴在那一刻，他感受到了同學們對他的關心和愛護，

他后悔平時和同學們沒有很好相處。在征得同學們的同意，我向同學

宣布給他留班察看一個月，保留對他的問題上報進行處理的權利。同

時要求他在這一個月中不僅不能再犯同類的錯誤，而且得有重大立功

表現。至于什么是重大立功表現，得由大家評判。在隨后的一個月內，

他不僅沒有犯遲到等同類的錯誤，而且為了有重大的立功表現，更多

的關心集體，搶著幫別人值日，主動幫別人解決問題，在此過程中，

竟漸漸贏得同學的喜愛，他自己也體會到與人和睦相處的快樂。后來，

沒煩惱。究竟為了什么，我一見你就笑。因為我已愛上了你呀，出乎

你的預料?！?——《我一見你就笑》);“我心里埋藏著小秘密，我想

要告訴你，那不是一般的情和意，那是我內心衷曲。我心里埋藏著小

秘密，從沒有再提起，這秘密寫在我心里，永遠變成回憶。在一個偶

然的機會里，匆匆地與你相遇，對你有無限依戀，那正是我的秘

密?！?——《小秘密》);“你到我身邊，帶著微笑，帶來了我的煩惱。

我的心中早已有了她，噢，她比你先到。她，溫柔又可愛;她，美麗又

大方。直到有一天，心中有個他，你會了解我的感覺。愛要真誠，不

能分享。噢，對你說聲抱歉?！?——《遲到》)。我就對學生們說：

第一首歌中的小姑娘天真爛漫，固然可愛，但心地單純、毫無設防，

愛得清純，但也愛得幼稚。只重外表，貿然露愛，不宜效法。第二首

歌中的主人公，有著成熟理智的愛，值得學習。愛不是什么時候、什

生在活動中，在班級事務中逐步培養創新的能力及意識。同時，身教

大于言教，班主任創新性地開展工作，對學生也是最好教育和培養。

第六、班主任得是個雜家

班主任不僅要管理好班級的事務，而且還要協調好各課的學習。

現在的新課改、新教材，使得學生要同時學習語、數、英、生、政、

史、地七門文化課及音樂、美術、體育、計算機、勞技、研究學習共

13門功課，如何協調、合理地安排，直接關系到學生素質能否真正地

提高，能否取得理想的成績的關鍵。要想做好協調工作，那就得要求

班主任有著多方面的知識。上知天文，下知地理，有點言過其實，不

過至少知道上述各課的基礎知識及基本學習的技巧，這樣才能合理的

任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，

在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首

先要規范自己的行為;提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教

育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工

作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，

我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞

動，我每天早上和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生;教育學生搞

好團結，我首先做到和各位教師搞好團結;和學生交知心朋友;在學習上，

要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自

己的一言一行已經成了一種無聲的教育。教師是學生心目中的榜樣，

在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業

道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路

人。

二、愛生如子是做好班主任工作的關鍵.

“愛是教育的潤滑劑"，愛是溝通教師與學生情感的紐帶。通過和

學生接觸，我充分認識到了“愛心”在師生關系中所起到的關鍵作用。

談到班主任的工作，我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風和

南風比試，看誰能把一個人身上的大衣吹掉。北風首先施展威力，行

人為了抵御北風的侵襲，把大衣裹得緊緊的;南風則徐徐吹動，風和日

暖，行人覺得暖洋洋的，開始解開紐扣接著脫掉大衣。”這則寓言給

了我很大的啟示:“北風”，“南風”無異于班主任積極的工作方法，

而“行人”也就是“學生”了。我們在工作中，是用高八度的調子，

盛氣凌人去壓服學生呢?還是用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個

學生呢?當然，我們都愿意選擇后者，愿意做“南風”，也就是說在工

作中要運用情感和愛來誘導，教育學生。對學生有愛，并不等于一味

良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活

動，每一節課，長期熏陶才能形成。

1、重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力。

我首先要對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。長

期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的

培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習慣

的培養。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。

只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要

求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響

亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽

清楚說話的內容，記在心中，要說得出來。

這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用?，F在學生

在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課

堂秩序有明顯好轉。