嚴格要求耐心交流平等對待(黑曉輝班級管理論文)

真心熱愛 嚴格要求 耐心交流 平等對待

臨清市京華中學 黑曉輝

時間過得真快，不知不覺已送走了四屆畢業生，我深深體會到班級管

理責任之重大，工作之艱巨。在十幾年的班級管理工作中，我有過成功的

欣慰，也灑過失敗的淚水。通過多年的工作實踐，我總結出“十六字方針”，

即“真心熱愛、嚴格要求、耐心交流、平等對待”。感覺這是班主任和學生

和諧交流的基礎。

一、 真心熱愛

現代中學生的特點是求知欲強，思維靈活。每接手一個新班，我都盼

望著和每一個學生都相處融洽并能形成默契，一起體會在同一個班集體的

快樂。可是，過不了幾天就會發現班內總有那么幾個學生淘氣難管，厭倦

學習。正當我感到困惑時，一篇文章深深觸動了我：東坡到金山與佛印一

起坐禪。坐了一個時辰，東坡覺得身心通暢，內外舒泰，便忍不住問佛印：

“禪師，你看我坐禪的樣子如何？”佛印看了一下東坡，點頭贊道：“像一

尊佛。”東坡非常高興，佛印隨口也問東坡：“你看我的坐姿如何？”蘇東

坡揶揄地說：“像一堆糞！”。佛印聽了，并不動氣，只是置之一笑。東坡高

興的回家，告訴蘇小妹說：“我今天贏了佛印禪師！”蘇小妹頗不以為然的

說：“哥哥，其實今天輸的是你。禪師的心中有佛，所以才看你如佛；你心

中有糞，所以才視禪師為糞。” 故事不長，但發人深思。是啊，一個人對

事物的看法同時也反應了他的內心！心里想的是什么，看到的事物便是什

么！我們應該把每個學生都看成“好人”，不能通過學習成績不自覺地把他

們分為三六九等，對于成績優秀的學生怎么看怎么喜歡，盡管對后進生盡

管也格外關照，激勵有加，但內心深處還是存在著對他們的偏見，只是指

望他們別拖班集體的后腿，少惹麻煩而已，并不是發自內心的喜愛和關心。

學生是敏感而聰明的，很容易感覺到老師“另眼相看”的背后是什么，結

果自然可想而之。有了以上體會，我決心從心中有“佛”開始，努力把每

個學生都看成優秀孩子、惹人疼愛的孩子。態度上，不再總板著臉，去批

評，去說教，有反復也盡量從孩子的角度去理解他們，而不是求全責備。

不懈的努力終于有了成效，在課堂每一節課上，在校園每一個角落，他們

的閃光之處總能贏得我的表揚，表揚他們愛動腦筋，表揚他們工作負責，

表揚他們作業認真仔細??其實，每個人的內心深處都渴望成功，渴望別

人的承認，特別是一些暫時還是后進生的孩子們，我們必須真心熱愛，讓

他們感覺到溫暖。當教師發現眼前處處都是美不勝收的風景時，學生就真

的會成為這風景中的動人色彩。

二、 嚴格要求

俗話說：“嚴師出高徒”。班級管理必須嚴字當頭，絕不能姑息遷就學

是組長檢查各科作業，交不上作業者在教室外補寫，直到寫完后才允許進

教室上晨會課。學生到了初中后，隨著年齡的增長，自尊心進一步增強。

開始時被“拒之門外”的學生有幾個，后來就慢慢消失了。我想只要班主

任嚴格起來，學生的惰性就會相應減小。在紀律方面，更必須嚴格要求，

尤其是自習課。有的學生不會安排自習時間，在課上交頭接耳，甚至大聲

喧嘩，會嚴重影響其他學生學習。我們班的公約要求，凡是自習課擾亂秩

序者，值日班長點名批評，再犯者由家長領回停課反思一天，寫出書面檢

查，由同學們公議通過。這樣就能為絕大多數同學保證一個安靜的學習環

境。

理方法。不能“一種公約、兩種實施”，這樣我們就徹底把后進生推到了我

們對立面，他們會從心里敵視老師對他們的教育，會認為老師“戴著有色

眼鏡”看待他們，會議論老師的“偏心、不公正”。誠然，每個老師都會喜

歡乖巧、勤學、成績優秀的學生。針對學生的心理，我在開班會時一直強

調：同學們，老師們為什么會喜歡成績好的學生？那是因為他們尊重老師

們的勞動。我們的老師認真備課、上課，付出了很多。他們上課認真聽講，

積極參與，課下認真復習、預習。正是因為他們對老師勞動的尊重和對自

己負責的態度換來了老師對他們的偏愛和優異的學習成績。當我們心存報

怨時，要想一想自己的日常學習行為，先問一問自己：我尊重別人了嗎？