中班數學《數數》教案

中班數學《數數》教案

中班數學《數數》教案1

活動目標：

1.在游戲中引導幼兒探索、發現封閉式數數的方法，初步積累封閉式數數的經

驗。

2.發展幼兒思維的準確性、靈活性，激發幼兒參與數活動的興趣。

3.讓幼兒學習簡單的數學題目。

4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

設計思路：

1.主題活動中融入的數活動

近日我班正在進行“動物世界真奇妙”的主題活動，在認識一些鳥類的過程

中，孩子們開始對于各種各樣的蛋產生了好奇與濃厚的興趣，此時抓住孩子們的興

趣點，將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數數的載體，既幫助孩子們積

累了相關的數經驗，同時也進一步地增強了孩子們對于各種鳥卵的興趣與認識。

中存在個體差異、能力差異，在設計活動時我考慮到了給幼兒 提供生生互動、相

互交流的機會，讓幼兒在探索、發現數數方法之后，與同伴充分交流、分享各自的

經驗，讓孩子來教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數數方法。

活動準備：

1.連線紙、水彩筆

2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

4.數字卡片

5.錄音機、磁帶

活動過程：

一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入

1.游戲《連線找客人》

2.幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應的動物圖片。(注意

排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉)

二、配對

1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)

2.幼兒配對，將蛋放在動物邊上。

三、數雞蛋

1.教師出示雞蛋!

“雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊?”

2.發現問題?引導幼兒想辦法解決。

四、幼兒探索嘗試封閉式數數

1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數數。

“請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數的又快又對，

怎么才能記住第一個數的那個蛋呢?”

2. 總結交流，數數的經驗。 總結時，教師出示數字卡片。

幼兒說對后，出示數字，比較誰生的最多

五、游戲：母雞孵蛋

1.交代游戲規則

“著音樂一起學母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小

雞哦”“快數數你一共附了幾個蛋?”

2.游戲三邊

活動反思：

在學習活動中，孩子們之間的經驗分享與交流，更能為幼兒所接受。數活動中

我多采用了分組教學的方法，一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情

況，二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機抽樣分組，幼兒

中存在個體差異、能力差異，在設計活動時我考慮到了給幼兒 提供生生互動、相

互交流的機會，讓幼兒在探索、發現數數方法之后，與同伴充分交流、分享各自的

經驗，讓孩子來教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數數方法。

小百科：數數兼具動詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計算詳細的數字，

通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，為較普遍且較普通的一種數學行為。

中班數學《數數》教案2

一、設計意圖：

“數形成”是幼兒園數學活動中的基礎和關鍵的一個內容，對幼兒建立一個良

好的數概念起著重要的作用。幼兒對5以內的數有了明確認知，對5以內數的形成

也有了一定的了解，因此本次活動引導幼兒在復習5以內數的基礎上，嘗試操作推

理出6的形成與數數。

為引發幼兒對數學活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學習的樂

趣，實現在在玩中學、做中學，教師通過幼兒聽音取物、看數取物、看物取物環節

讓幼兒操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"兩個游戲中，擴展數形成

的經驗、感受游戲的快樂。

二、活動目標。

1、學習6的形成與數數，能正確表達5、6兩數之數多一少的關系。

2、體驗數學活動的樂趣，樂于參與數學活動。

三、活動準備。

1、教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數字

1――10卡片各一。

2、學具：每組一筐蘋果卡片，數量每人6個。（如有難重點可在這里添加）

四、活動過程。

（一）歌曲《小松鼠找松果》引出課題。

（陳述句）小松鼠找到了帶有硬硬的松果，還有什么食物也有硬硬的殼？這些

有硬硬殼的食物叫“干果”。秋天到了，你都喜歡吃那些水果？

（二）通過實物、圓點、符號三種形式，引導幼兒操作復習5以內數的形成，

并推理出6的形成。（陳述句）

1、幼兒操作，復習5以內形成。

（1）請取出和松果數量。

（3）一樣多的蘋果。

（2）請把三個蘋果變成和老師手中圓點數量。

（4）一樣多的蘋果。

（3）請把四個蘋果變成數字。

（5）這么多。

2、點數驗證數量是5。

3、引導幼兒操作推理出6的形成。

請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果，應該怎樣變？試一試？數一數。（引導幼

兒5添上一個蘋果，變成6。）

4、教師示范演示，對幼兒的操作進行驗證，加深對6的形成的認識。

幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？

5、遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導幼兒理解一個數添一是它后面的

數。

6、教師逐一去掉一個蘋果，引導理解：一個數去一是它前面的數，并請幼兒

以"吃蘋果的方式"逐一去掉一個，感受6以內數去掉1是它前面的數的規律。

（三）通過5、6兩數之間差量等量的比較學習，進一步感受相鄰兩數之間多

一少一的關系。（陳述句）

1、看看是什么？他們的數量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個梨和5個桔

子）

2、請你把它們變成5和5一樣多。

3、比較5、6兩數多一少一的關系，引導幼兒用兩種方法變成一樣多。（請幼

兒上黑板前操作）

（四）通過“找不同”，進一步復習6以內兩數之間多一少一的關系，并使其

變成一樣多。

1、老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請小朋友仔細

把它們不同的地方找出來。

2、他們哪兒不同？數量是幾？怎樣能變成一樣多？

（五）運用“骰子比大小”游戲，讓幼兒感受數學的快樂，進一步鞏固對6以

內數的認識。（陳述句）

1、認識骰子6個面的點數分別是幾。如游戲“動動肩膀告訴我，這是幾”教

師出現幾個圓點，幼兒就動幾下。

2、教師請一幼兒上前與老師玩比大小，誰扔的點數大誰為勝。

附：區域活動：

活動內容（1）：按數剪貼。

（一）活動目標：

1、能按圓點的數量進行剪貼，進一步鞏固相鄰兩數之間多1少1的關系。

2、提高剪揭貼的動作技能，體驗成功的樂趣。

（二）活動材料：貼有按相鄰數排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。

（三）操作方法：打開寶盒，按照圓點數量剪貼出相應的即時貼，粘貼時做到

要一一對應。

活動內容（2）：夾豆樂。

（一）活動目標：

1、復習10以內的數，能按物取物，理解10以內數的實際意義。

2、發展幼兒動手的能力。

（二）活動材料：珠子、數棒、貼有數量不同的圓點盒子、筷子。

（三）操作方法：

1、根據圓點的數量夾入相應數量的豆子。

2、根據圓點的數量放入相應數量的數棒。

中班數學《數數》教案3

活動目標：

1、通過游戲提高幼兒對數的實際意義的認識。

2、通過"聽聲音"默數6以內的數，并能找出相應的數字，嘗試著了解"多一"

或"少一"的數概念。

3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。

活動準備：

1、紙板6塊，上面寫有1-6數字;

2、鈴鼓

活動過程：

游戲導入：幼兒圍成一個圓圈，玩"桃花幾朵開"的游戲，教師數到幾，就幾個

小朋友抱在一起。

玩法一：今天老師想帶小朋友玩個游戲，我們一起來玩"聽聲音數數"的游戲。

小朋友用耳朵聽老師拍了幾下鈴鼓，請你說出這個數字。再次游戲時加大難度，這

次必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師拍了幾下鈴鼓，在聽完后不能馬上說

出答案，待老師請到你才能大聲站起來大聲告訴大家。

游戲規則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。

2、聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能大聲站起來回答3、再次加

大難度，聽到拍的是幾下，讓幼兒用拍手的方式來回答有幾下。

【此游戲主要是讓孩子熟悉游戲玩法和規則，學習默數，并在游戲中通過檢

驗，反復感知和理解】

玩法二：

"今天老師還帶來了許多的紙板，上面有數字哦，我們一起來看看是幾呀?"老

師一邊放，一邊讓孩子認認上的數字。

"這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽聽，老師拍

了幾次鈴鼓，聽完后不能馬上說出答案，等老師說開始，小朋友就去踩有這個數字

的紙板。

游戲規則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的。

2、老師說"開始"，幼兒才能離開座位去踩數字。

3、踩數字時不能擁擠，用腳碰到就可以了。

玩法三：

1、接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師拍

了幾下鈴鼓，聽完后等老師說開始，小朋友要跑到比這個數字多一個的數字板板

上，站對的孩子待會有獎勵喲!

2、也可以用同樣的方法玩"少一"的游戲。

游戲規則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細聽聲音。

2、老師說"開始"，小朋友才能離開座位去踩板板。

【第一則玩法讓孩子熟悉了規則和玩法，第二則玩法讓孩子進一步理解數字的

實際意義，在第三種玩法中讓孩子嘗試體驗"多一"或"少一"的概念。整個活動貫穿

著"形式不變內容變"的設計原則，讓孩子反復練習卻不感到枯燥乏味。】

中班數學《數數》教案4

活動目標

1.知道“4”的形成和實際意義并會用語言進行表達。

2.逐步培養觀察能力及思維的`擴散能力。

活動準備

1.趣味練習-到5的數字2-13

2.數字卡片“4”每人一個。

教學具圖片

活動過程

一、導入

拍手游戲，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友我們來做拍手游戲，老師說數字幾，你們就來拍手幾下，復習3

以內數的數數。

小結：剛才小朋友真聰明，拍手游戲玩得對又好。

二、展開

1.在實際操作中學習4的形成

教師：花園里的花都開了，真漂亮呀！

（1）小瓢蟲也到花園里來玩了，來了幾只瓢蟲？怎樣才能變成4只瓢蟲呢？

（再添上1朵只瓢蟲）幼兒點數驗證是4只。

（2）先來了3只瓢蟲，后來又來了一只瓢蟲，變成了4只瓢蟲，3添1是

幾？（3添1是4）

教師小結：3只瓢蟲添上1只瓢蟲是4只瓢蟲，3添1是4.

（幼兒復述4的形成）。

2. 教師利用螞蟻的圖示演示4的形成，

（1） 教師：花園里的花來了勤勞的小螞蟻，先來3只螞蟻，請幼兒點數驗

證，

（2）再來1只螞蟻，

（3）3只螞蟻添上1只螞蟻是幾只螞蟻？請幼兒點數驗證。

小結：3只螞蟻添上1只螞蟻是4只螞蟻，3添1是4.

3.認讀數字4.

教師：4只螞蟻、4只瓢蟲我們用數字幾來表示？

教師出示數字4，請幼兒認讀，問：“4像什么？”

（4像小旗隨風飄）。

4.理解4的實際意義。

（1）問：4能表示4只瓢蟲、4只螞蟻，還能表示4個什么？

啟發幼兒看圖，還能表示4只蜻蜓。

小結：4能表示所有數量是4的物體。

（2）課件，幼兒觀察數量是4的畫面，幫助幼兒理解4的實際意義。

三、結束

播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用4來表示的物體.

教師：在我們的教室里有許多物體能夠用4來表示，請小朋友聽著音樂去找找

吧，

音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結束！

中班數學《數數》教案5

活動目標

1、 正確感知10以內的數量，并學習進行記錄。

2、 鍛煉幼兒思維的靈活性和敏捷性。

3、 幫助幼兒體驗成功的快樂。

重點、難點 重點：

根據標記正確點數相應的圖形數量。

難點：

對總數標記的認識

活動準備

教具：幾何實物圖片1張（紅色、藍色的三角形、圓形、正方形統計表一張。

學具：幼兒操作材料人手一份，鉛筆，橡皮

活動過程

一、集體活動

1、正確感知10以內的數量。

教師：“圖上有什么？它們有什么不同的地方？”（顏色、形狀不同）“它們

分別有幾個？”

2、認識統計表，學習記錄。

教師：“這張表格上有什么？”幫助幼兒理解統計表的含義。重點幫助幼兒認

識各標記的含義。

教師：“這是什么標記，表示什么意思？”（圓形標記，表示所有的圓形；這

是紅色圓形標記，表示紅色的圓形。）

教師：“這個統計表該怎樣進行記錄？” 幫助幼兒在圖表相應的位置上記

錄。

提醒幼兒根據標記將所點圖形的數量記錄在標記后面的橫線上。

3、幼兒根據標記點數圖形數量，教師記錄。

二、小組活動：圖形分類記數。

1、教師講解活動要求：在對應的標記后面點數圖形的個數，用數字進行相應

的記錄。

2、幼兒操作，教師巡回觀察指導，幫助能力弱的幼兒。

三、活動評價

中班數學《數數》教案6

活動名稱 ：

有趣的數

活動目標：

對生活中的數字趕興趣 了解數字與人們現實生活中的聯系 認識并且能正確書

寫10 以內的數字

活動要素：

認讀數字

辨別單雙數

對數，量 對應關系的理解

活動準備：

漫畫 ，數字胸卡 ， 水果卡片 “車票”等

活動過程：

一 開始部分

手指律動《數字歌》

1頭牛 2匹馬 3只小羊 找媽媽 4只雞 5 只鴨 6只小鳥叫喳喳 7條魚8 只

蝦9條小蟲慢慢爬 10個數字真有趣 我們一起學習它

二 基本部分

（1） 通過手指律動 引出活動主題 《有趣的數》

師： 小朋友表演的可真棒 今天老師就帶你們一起去認識 有趣的數字寶寶

（2 ） 請幼兒先說說在那里見過 有趣的數字寶寶

師： 在正式認識他們之前 我想先請小朋友說說你都在那里見過他們呢

生： 鬧鐘 日歷 電話 尺子 汽車路牌 等

（ 3 ）如果沒有了這些數字 我們的生活會什么樣子呢

師： 生活中沒有了數字 我的生活一定很糟糕 你們說呢？

生 ： 我們就不知道時間 不知道幾號 不知道多長不知道有幾歲不

師 ： 既然數字寶寶這樣重要 現在我們就快來認識他們吧

1 象鉛筆細又長

2象鴨子水上漂

3 象耳朵聽聲音

4象小旗迎風搖

5 象秤鉤來賣菜

6 象豆芽列嘴笑

7象鐮刀割青草

8 象麻花擰一遭

9象飯勺來盛飯

10 象鉛筆和雞蛋

師： 小朋友們 說不定 這些可愛 調皮的數字寶寶已經鉆進你們的衣袖里給你

們撓癢癢呢 ！ 快找找看吧

生 （ 發現身邊的數字貼 和水果貼） 驚喜

師： 小朋友們快告訴我 你們都找到了什么？（師讓幼兒一個一個說一說找到

的數字和水果的數量）

師 ： 我建議 咱們一起和他們做個游戲好不好？

生 ： 好~！

（4 ）游戲 “找朋友”

游戲規則：

相對的數字找到對應的水果數量

游戲目的：

培養幼兒對數，量對應關系的理解

（5）游戲“快樂寶貝車”

游戲規則： 幼兒根據“車票”找座位 共同幫助沒有找到座位的小朋友找“座

位”

（6 ）“請你畫一畫”

師：我們和數字寶寶做了怎么多的游戲 數字寶寶實在是太有意思了 咱們來畫

畫他的樣子好不好啊？

生 ：好 ~！ （發現描紅紙 拿出描紅紙和彩筆）

師： （出示田字格）一座房子真奇怪 ，墻上開著窗四塊，要問人從哪里進

從前往后第2排 小朋友 看看這個是什么？

生： 田字格

師 ： 今天我們就在田字里畫數字寶寶 豎起我們的小耳朵仔細聽

師：（ 播放數字童謠）和小朋友一起寫數字

三 結束部分

師： 小朋友今天表現的非常聰明 咱們的活動很成功 老師獎勵給你們一幅神

秘的畫 這幅畫的神奇之處在于他是由很多數字拼成的 那么他們都是誰呢 小朋友

你們能猜出來嗎

咱們下次活動一起來找找看好嗎

生： 小朋友們再見吧！

中班數學《數數》教案7

活動目標：

1、通過猜猜，找找，拼拼等活動，讓幼兒進一步掌握6以內的數數及認識數

字。

2、培養幼兒學數的興趣，發展思維力。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

1、房子6幢。

2、動物照片拼圖每組一盒

3、1---6的數卡人手一份，

活動過程：

一、找房子

1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我帶你們去看一看。（出示教具）數一

下，這里共有幾幢房子？（6幢，幼兒口手一致點數）

2、師：這些房子都是小動物住的，它們告訴我，每幢房子的門里面都有一個

數字，讓我們來猜一猜，是什么數？

a、紅房子里是個比2大1的數，那是幾？（3）猜出后請幼兒找出數字，放在

板上，驗證。

b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數，那是幾？（1）方法同

上

c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數，它是幾？（5）

d、藍房子里的數是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數，那是幾？（6）方

法同上

e、1到6這些數里面，還有哪兩個數沒有猜過？（4和2）紫色房子里的數比

黃房子大，想一想，它該是數字幾？（4）

f、剩下黃房子里的數又是幾啊？（2）

二、拼房子

1、師：這些房子里住著哪些小動物？只要找到它們的照片我們就能知道了。

2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個數字4，再找一張后面有4個圓

點的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候，一定

要記住先拿數字的卡片，再去找幾個圓點的另外一張卡片拼在一起。

3、幼兒操作。要求拼出動物照片后，馬上用手遮起來，不要讓老師看見，等

會老師來猜。

三、猜動物（二進制）

師：我這里有三張小動物的照片，等會兒你們看看這些照片，有你的小動物就

講有，沒有的講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什么小動物照片，它是住在幾號房

子里的？？（游戲反復進行4----6次）

四、送小動物回家

師：我們游戲做好了，現在該把這些照片送到它們家里了。

1、讓幼兒分別將照片按后面是數字幾送到幾號房子。

2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的，里面住著什么小動物。

活動反思：

每一環節都讓幼兒在操作中學習數學、體驗數學活動的樂趣，以游戲化的口

吻，使整節課循序漸進，在重點與難理解部分重復數數，讓幼兒加深理解數字與數

量間的關系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對

我來說，看著孩子這樣的表現，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表

現給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

中班數學《數數》教案8

活動過程

一、導入

引起幼兒的興趣

教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有

信心嗎？

二、展開

1.用類推法學習10的形成。

出示：紅、黃、藍三種顏色的花各9朵，幼兒點數，啟發幼兒思考如何才能將

它們的數量變成10？

引導幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，

（2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵

（3）提問：

9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"

請幼兒復述：9添1是10。

2.理解10的實際意義，認讀數字10。

（1）在幼兒點數三種顏色花并說出總數的的基礎上，引導幼兒說出三種顏色

的花都可以用數字幾來表示？1

0朵花能用數字10來表示。

引導幼兒認讀數字10，使幼兒能發準字音。

（2）理解實際意義：

尋找數量是10的物體，鞏固對10的含義的認識，引導幼兒找找自己身上什么

器、器官可以用數字10來表示？

想一想，數字10還能表示什么？

小結：10能表示所有數量是10的物體。

3.游戲鞏固：舉卡片

方法：教師在屏幕上出現數字1-10，讓幼兒記住。

然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，

并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來，以舉卡片快又對的幼兒為勝利者，根

據時間掌握游戲次數，

三、結束

講評根據上課情況，評出“聰明智慧星”。

活動結束！

幼兒園中班數學教案《有趣的數字》

幼兒園中班教案

活動目標

1.感受數字的豐富變化，激發幼兒對數字的興趣。

2.體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

活動準備

1.動畫片：有趣的數字

2.圖片：在圖畫里找數字

3.教具：電話

動畫片

趣味練習

活動過程

一、看圖找數字

1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫里，你能找到什

么？

2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數字。

（1）教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多

少？

（2）思考：為什么電話號碼是不一樣的？

討論后得出：數字的排列順序不同。

三、交流有關電話方面的知識

1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。

了解電話號碼是多位數的。

2.你們知道的電話是幾位數的？

（請幼兒根據自己的生活經驗講述）

小結：固定電話是8位數的，手機是11位數的，常用的較特殊的電話是3位

數的。

四、動畫片，激發幼兒對數字的興趣

1.教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數字是什么

2.請幼兒說一說自己喜歡的數字。

五、給小動物編電話號碼

1.有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

2.提示幼兒是否每個數字都用了，數一數，

你編的電話是幾位數的。

中班數學《數數》教案9

活動目標：

1、知道7添上1是8，并能認讀數字8。

2、理解8的實際意義，知道數字8可以代替任何數量為8的事物，并能不受

物品擺放形式、位置的影響進行正確點數。

3、樂于參與數學活動，對數學活動感興趣。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、培養幼兒對數字的認識能力。

教學重點：理解8的實際意義，知道數字8可以代替任何數量為8的事物。

教學難點：理解7、8兩數之間多1少1的關系。

教學準備

1、動物磁性教具各8個，數字1--8磁性教具圖片

2、教室里擺放一些數量是8的物品，如：8盒水彩筆等3、操作材料、鋼琴。

教學過程

一、故事導入，激發興趣。

動物故事導語：森林里最近非常熱鬧，因為動物王國要開演唱會啦，情景一定

非常壯觀，我們一起去看看吧！瞧！小動物們要出場了，請你們拍7下手歡迎小動

物們出場。

二、創設情景，學習8的形成。

1、出示小兔子圖片，師：看，首先出場的是誰？數一數有幾只小兔子？用數

學幾表示？瞧！又來了一只小兔子，現在是幾只小兔子？用數字幾表示？本來有7

只小兔子，又來了一只小兔子，變成8只小兔子，我們就可以說："7添上1是8"

（幼兒跟說）。

2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導幼兒觀察數字7與數字8之間的關系，

理解7與8之間多1少1的規律。

師：小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好？請幼兒一一對應送胡

蘿卜圖片給小兔子，數一數，有幾個胡蘿卜？（7個）用數字幾表示？小兔子多還

是胡蘿卜多？多幾？少幾？（引導幼兒說出7比8少1，8比7多1）怎樣變成一

樣多？我們再來送一個胡蘿卜（7添上1是8）

3、運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復上述流程送水果，讓幼兒鞏

固剛剛對8的形成的認識。

4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點數。小兔

子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢（師將小兔子排列成圓形），

瞧，排成什么形了呢？小兔子有幾只呢？（師再變換一種排列方式讓幼兒點數總

數）小猴子也想象小兔子那樣變換隊形表演，小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊

形？一起數一數小猴子的數量有沒有變化。

5、認識數字8，知道8是可以代表任何總數是8的物體今天有幾只小兔子，

幾只小猴子為大家表演呢（8）我們可以用數字"8"表示，小朋友看一看"8"象什

么？8還可以表示什么？小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數量是8。

三、調動幼兒多種感官參與，進一步鞏固理解小動物們表演完了，它們想休息

一下，和小朋友一起來玩個好玩的游戲：

1、聽音說總數老師彈琴，小朋友認真聽聽彈了幾下？

2、聽音做動作老師做動作，請小朋友做相同數量的動作：拍手、跺腳等3、

看數發音請小朋友看數字卡，發出與數字卡相同數量的聲音：如學小貓叫、小狗叫

等四、操作學具，讓知識得到進一步內化。

1）投放自制操作材料"春姑娘的朋友"，請幼兒獨立完成。

2）教師批改，檢驗幼兒學習成果3、點評操作材料：《春姑娘的好朋友》。

誰是春姑娘的好朋友？請將數量和春姑娘身上的數字一樣多的物品與春姑娘連

上線。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學

感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目

的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數學《數數》教案10

設計意圖"數形成"是幼兒園數學活動中的基礎和關鍵的一個內容，對幼兒建立

一個良好的數概念起著重要的作用。幼兒對5以內的數有了明確認知，對5以內數

的形成也有了一定的了解，因此本次活動引導幼兒在復習5以內數的基礎上，嘗試

操作推理出6的形成與數數。

為引發幼兒對數學活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學習的樂

趣，實現在在玩中學、做中學，教師通過幼兒聽音取物、看數取物、看物取物環節

讓幼兒操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"兩個游戲中，擴展數形成

的經驗、感受游戲的快樂。

一、活動目標

1、學習6的形成與數數，能正確表達5、6兩數之數多一少的關系。

2、體驗數學活動的樂趣，樂于參與數學活動。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

二、活動準備

1、教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數字

1――10卡片各一。

2、學具：每組一筐蘋果卡片，數量每人6個。

（如有難重點可在這里添加）

三、活動過程

（一）歌曲《小松鼠找松果》引出課題。（陳述句）小松鼠找到了帶有硬硬的

松果，還有什么食物也有硬硬的殼？這些有硬硬殼的食物叫"干果"。秋天到了，你

都喜歡吃那些水果？

（二）通過實物、圓點、符號三種形式，引導幼兒操作復習5以內數的形成，

并推理出6的形成。（陳述句）1、幼兒操作，復習5以內形成。

（1）請取出和松果數量（3）一樣多的蘋果。

（2）請把三個蘋果變成和老師手中圓點數量（4）一樣多的蘋果。

（3）請把四個蘋果變成數字（5）這么多。

2、點數驗證數量是5、

3、引導幼兒操作推理出6的形成。

請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果，應該怎樣變？試一試？數一數。（引導幼

兒5添上一個蘋果，變成6、）4、教師示范演示，對幼兒的操作進行驗證，加深

對6的形成的認識。

幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？

5、遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導幼兒理解一個數添一是它后面的

數。

6、教師逐一去掉一個蘋果，引導理解：一個數去一是它前面的數，并請幼兒

以"吃蘋果的方式"逐一去掉一個，感受6以內數去掉1是它前面的數的規律。

（三）通過5、6兩數之間差量等量的比較學習，進一步感受相鄰兩數之間多

一少一的關系。（陳述句）1、看看是什么？他們的數量是幾？怎樣變成一樣多？

（比較4個梨和5個桔子）2、請你把它們變成5和5一樣多。

3、比較5、6兩數多一少一的關系，引導幼兒用兩種方法變成一樣多。（請幼

兒上黑板前操作）（四）通過"找不同"，進一步復習6以內兩數之間多一少一的關

系，并使其變成一樣多。

1、老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請小朋友仔細

把它們不同的地方找出來。

2、他們哪兒不同？數量是幾？怎樣能變成一樣多？

（五）運用"骰子比大小"游戲，讓幼兒感受數學的快樂，進一步鞏固對6以內

數的認識。（陳述句）1、認識骰子6個面的點數分別是幾。如游戲"動動肩膀告訴

我，這是幾"教師出現幾個圓點，幼兒就動幾下。

2、教師請一幼兒上前與老師玩比大小，誰扔的點數大誰為勝。

附：區域活動：

活動內容（一）：按數剪貼活動目標

1、能按圓點的數量進行剪貼，進一步鞏固相鄰兩數之間多1少1的關系。

2、提高剪揭貼的動作技能，體驗成功的樂趣。

活動材料貼有按相鄰數排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。

操作方法打開寶盒，按照圓點數量剪貼出相應的即時貼，粘貼時做到要一一對

應。

活動反思：

在教學的整個過程中，幼兒興趣很高，因此在最后的動手操作活動中幼兒都能

熟練并正確的靈活擺放，6的形成與數數掌握很好。

中班數學《數數》教案11

探究目標：

1、通過觀察知道畫面上都有那些東西，并會數一數。

2、通過觀察發現數學問題，學會提出問題。

3、學會按一定的順序觀察（從上到下、從左到右等

探究過程：

一、創設情景，激發興趣

1、老師有件高興的事，你知道嗎？猜猜看.導課題《海底世界》。

二、自主探索，合作交流。

2、放錄相《海底世界》，提問：你看到了什么？

（魚、熱帶魚、珊瑚等）師：你們想不想看清楚點？（用投影放課本畫面），

提問：你看到了什么？會數嗎？

3、學生打開書數自己喜歡的海洋生物。

4、找學生到前邊來數海豚有幾條，熱帶魚有幾條等等。5、老師把數過的海洋

生物用教具貼在黑板上觀察。

6、指生上來繼續數沒數過的海洋生物，提問：你是怎么數出來的？（一行一

行數的）師強調要按一定順序數。

7、老師給學生講解有關海洋生物的知識。

三、拓展應用。

1、學生上來把黑板上的數字按從小到大的順序排一排。

2、老師講“0” 數字寶寶的故事。

3、游戲：給數字娃娃找家

4、讓學生觀察周圍事物練習數數，從生活中找數學。

四、作業：布置學生回家數自己家里的東西，下一節課給同學們交流一下。

五、、自我評價。

老師和同學們一起參觀了《海底世界》，你看到了什么？你高興嗎？

中班數學《數數》教案12

活動目標

1、在游戲中引導幼兒探索數數方法，初步積累相關數數的經驗。

2、發展幼兒思維的準確性，激發幼兒參與數學活動的興趣。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

1.課件-數數

2.課件-數數

3.課件-數數

活動過程

一、交代主題，引起幼兒興趣。

教師：今天有小動物客人來做客，你們歡迎嗎?

好!讓我們來看看是誰來做客呀?

(小熊，小雞，青蛙，小鳥。)

二、連線-請客人坐下

1.教師：請小朋友數一數來了多少小動物?

(1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。)

2.教師：我們請它們坐下吧?

你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應該怎樣安排小動物入座呢?

(椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。)

3.請小朋友安排小動物坐下吧。

(請幼兒按相同的個數進行連線。)

三、數數幾條魚

1.出示課件-數數[1-45]

教師：請你數一數海里的魚。

2.發現問題，引導幼兒想辦法解決。

(1)教師：為什么有的小朋友會數錯呢?怎樣數才能數清楚呢?

教師總結并示范數數，我們只要想辦法記住第一個數的魚，

再數到它的時候就不要數了。

(2)我們要怎么樣才能記住第一個數的魚呢?

四、幼兒探索嘗試封閉式數數

1.請小朋友想想看有什么好辦法可以數的又快又對。

你們可以用水彩筆記號。

2.小結交流數數的經驗。

五、趣味練習

練習卡-數數[1-38]

相同的個數進行連線。

中班數學《數數》教案13

活動設計背景：

最近我們班有兩個小朋友搬進了新家，他們特別喜歡用積木在搭建樓房，還把

搭好的樓房當成自己的家向小朋友介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新

變化等等，我發現孩子在描述家住第幾層時總是說：“我家住五層、我家住三

層”，通過孩子們的談話交流，我了解到孩子對樓房有一定的正確感知，知道樓層

是從下往上數的，但缺乏對樓層的正確認知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不

知道序數與數字的關系，對“第幾第幾”沒有正確的認知，因此我就根據我們班近

活動目標：

1、通過游戲及操作活動，讓幼兒從不同方向準確感知物體在序列中的位置并

能用序數詞表達出來。

2、掌握第幾的概念，并能用完整的語句來表達。

3、感知10以內序數的含義及在生活中的意義，培養幼兒記憶力、語言表達能

力和邏輯思維能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、有興趣參加數學活動。

教學重點、難點：

通過游戲及操作活動，掌握第幾的概念，能用完整的語句來表達，并能運用到

生活中。

活動準備：

教師演示板、動物卡、數卡、幼兒學具、小鼓。

活動過程：

一、請幼兒隨音樂有秩序的進入活動室。

二、感知活動。

1、幼兒報數落座。

2、聽口令做動作。（如請第一排的小朋友起立，請第二排的小朋友拍手

等。）

三、探索學習活動，從不同角度準確感知物體在序列中的位置。

（一）游戲：小動物來排隊。

教師：森林了舉行運動會，一起來看看由誰來參加。

1、依次出示10只小動物，請幼兒分別說出是哪個小動物，排在第幾？

2、個別提問：請幼兒分別說出從前向后數、從后向前數，小動物排在第幾？

教師：跑步比賽開始了，請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一？

3、幼兒自己操作學具，教師巡視提問。

（二）游戲：搭高樓。

教師：比賽結束了，小動物要休息，我們來給小動物大哥高樓吧！

1、教師在演示板上從下到上依次出示數字1―10，請幼兒說出：1樓――10

樓。

2、請幼兒為小動物安排房間，并說出如：小猴住在三樓第二個房間。

四、鞏固活動

1、聽力游戲：小猴翻跟斗。

請幼兒在自己的學具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，教師敲小鼓，如：教

師敲3下，就請幼兒把第3只小猴翻過來。（反復幾次，敲小鼓的數量要不一

樣。）

2、趣味互動游戲：大家來排隊。

邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示，音樂停時迅速站隊，教師提問如：從前

向后數你站在第幾，你的前面是誰？（反復幾次。）

五、活動延伸。

回家后觀察每個樓層有幾個門，分別用數字幾來表示。

教學反思：

生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經

常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理

和提升。

本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味

游戲的氛圍中不知不覺的學習，充分發揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達不

夠完整，需要繼續鍛煉。

中班數學《數數》教案14

活動目標：

1、復習8以內的數數，進一步培養幼兒對數數的興趣。

2、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動準備：

8幅小兔拼圖，1個大骰子（上面有3 - 8個圓點）、保齡球2組、統計表一

個，磁性數卡（1 - 8）各一張。

活動過程：

1、拼圖游戲：

幼兒每四人一組，根據每塊拼圖卡后的數找到底板上相應個數的幾何圖形框為

好，拼出小兔圖形；

2、教師引導幼兒觀察小兔拼圖，發現8只小兔的差異，按小兔的特征進行提

問并引導幼兒技術（如：穿紅衣的小兔有幾只；不帶蝴蝶結的小兔有幾只），幼兒

答對后，教師成幼兒將相應的數字卡片放在統計表內；

3、游戲：玩骰子

玩法：教師或幼兒滾骰子。當其停下以后，面上是幾個點，幼兒與教師就做相

應的幾次動作（如面上是3個點，就拍三次手）

4、游戲：打保齡球

玩法：將全班幼兒分成兩組進行比賽，每對幼兒的每個幼兒輪流打保齡球，其

余幼兒點數或目測打中的個數，比一比誰打中的保齡球最多。

活動反思：

充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的

影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

中班數學《數數》教案15

一、活動目標:

1、 復習6以內的數，鞏固6以內的點數。

2、 理解數量，并找出相對應的數。

二、活動準備：

圖片若干張、幼兒操作大圖片5張、幼兒操作材料每一份

三、活動過程：

1、導入活動：

老師邀請幼兒一起玩“數字大風吹”的游戲，并復習6以內的數。

2、復習數字歌：1什么1，小棍1。2什么2，鴨子2。3什么3,耳朵3。4什

么4，帆船4。5什么5,鉤鉤5。6什么6，大肚6。

3、出示掛圖，理解數量：

（1）、教師請個別幼兒操作，并提問。

（2）、理解數量，并找出相對應的數。

4、小組操作：

（1）教師把幼兒分成五組，一組五位小朋友共同操作完成“數量房子的

家”。

（2）互相檢查數字寶寶與物品數量是否一致。

5、個人操作：

人手一份操作材料，數一數，并將正確的數量圈起來。

6、小結。

四、活動結束：請爸爸媽媽共同檢查我們的小操作，做對的以小紅花作為獎

勵。

學情分析：數數這部分知識學生在幼兒園已經接觸過，課本又創設了《海底世

界》這一情景，學生非常感興趣，學起來不會有多大困難。