幼兒園中班數學三角形教案3篇

幼兒園中班數學三角形教案3篇

【篇一】幼兒園中班數學三角形教案：三角形與多邊形

一、設計意圖

在過去的與幾何形體相關的活動設計中，我們慣于表現一個個完

整成型的幾何形體讓孩子觀察辨認，在預想的多種感官參與（看看、

說說、摸摸等）中、多種形式操作活動（找找、拼拼、剪剪等）中，

讓孩子們獲得我們自以為的對某種幾何圖形的充分理解。不過，對于

這些幾何形體從何而來、還有什么樣的圖形等具有開放性、延展性、

啟發性、挑戰性的問題，老師鮮有思考，也極少能從數學活動這個平

臺讓孩子獲得相對應的思考引領。

其實，在孩子們辨識的平面圖形中，從最簡單的三角形到各種不

規整的多邊形，它們都是幾條"線"圍成的封閉狀圖形，其中"線"的數

量差異給這些各不相同的圖形命名帶來便利：有幾條邊（線），就是

幾邊形。而"線"，又是從"點"出發的某個方向的延伸。當我們嘗試從

源頭處厘清這些相關平面圖形的知識鏈時，我們很容易就能找到引導

孩子通向圖形王國的自發、可持續性探索的數學活動平臺：連點成線

變圖形。

二、活動目標

1．在連線活動中，增進對三角形"三條邊、三個角"的圖形特征的

理解。

2．嘗試對連點成線所圍成的圖形實行命名，了解多邊形的命名方

法。

3．用"連線"方式探索多邊形與三角形之間的轉換，初步感知圖形

之間互相轉換的內在規律。

4．能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

5．提升邏輯推理水平，養成有序做事的好習慣。

三、活動準備

1．背景音樂《雪絨花》、《的士高》，相機。

2．情境創設：藍色塊狀星空圖（藍色展板為底，其上零星粘貼適

量黃色小圓點作"星星"）圍成一片，成"星空"狀情境；另備1塊"星空

圖"，置于黑板上用于示范性操作，或制作相對應ppt課件實行操作。

3．油畫棒人手1份。

四、活動過程

（一）星星的"三步舞曲"——三角形特征再探秘

1．傾聽音樂《雪絨花》，感受音樂三拍子的節奏特點。

提問：這首曲子聽上去怎么樣？這是一首幾拍子的曲子？聽到音

樂你想干什么？

2．示范操作：連點成線變三角形。

導語：小星星們也喜歡這首曲子，看，它們跳起舞來了呢！

示范：教師在《雪絨花》的音樂背景下，按音樂節奏在星空圖上

連點成線變出一個個三角形。

提問：小星星跳出了什么樣的舞蹈？它們是怎么跳出來的？（三

顆星，連成三條線，圍成三角形。）追問：老師聽說三角形有三條邊、

三個角，誰能從圖上的三角形里指給我們看嗎？

小結：三條邊，就是三個點（星）連成的三條線；三個角，其實

就是三顆星和它們旁邊的兩條線夾起來的地方。

3．尋找和探索：身體上的"角"和"三角形"。

例如，引導幼兒用手指的開合，感受"角"的大小；再引導幼兒用

雙手手指配合構造三角形，并從所構造出的三角形中，結伴辨識三個

角、三條邊，強化三角形"圍成"的封閉造型特征。

三角形的出現是一個從無到有的過程：孩子在暗示性的三拍子音

樂背景下，在老師有節奏有規律的連線過程中，自然體會到了三角形"

三條邊"、"三個角"、"圍成（實則是對圖形封閉狀態的一種形象的解

釋）"等的形狀特征，這為孩子日后可能的圖形創作畫提供了直接經驗。

另外，在身體中"角"和"三角形"的尋找和表現中，又協助孩子矯正了

原有的對"角"僅僅是"最尖的那一'點'"的理解，為后續的探索學習提

供了經驗鋪墊。

（二）星星"迪斯科"——多邊形的連線探索

1．傾聽音樂，感受的士高音樂節奏特點，猜測星星們的"新舞蹈"。

提問：這樣的音樂，星星們聽了會跳出什么形狀的舞蹈呢？

嘗試操作：請一個幼兒用油畫棒在"星空圖"上操作。

評價討論：圍繞"圍成了一個新圖形了嗎"，以及"圖形的中間有多

余的線嗎"展開討論，并根據幼兒討論的情況，適當再次嘗試。

2．幼兒操作，連點成線變圖形，變出新圖形。

要求：我們一起來用"連點成線"變圖形的方法，幫小星星們聽音

樂圍出新的圖形來，看看誰圍成的圖形最特別，而且這個圖形中間沒

有亂糟糟的線。

操作：幼兒人手一支油畫棒，到星空情境中找"一片天"，聽著的

士高音樂實行操作。

教師觀察、指導幼兒的連線操作情況，并有目的、有針對性地把

連線圍成的各種多邊形拍攝下來。

3．思考和討論：這是什么圖形。

引 導語：我們一起來看看，星星迪斯科跳出了什么樣的圖形？教

師把拍攝的照片上傳電腦展示給幼兒。

引導觀察：這個圖形上有幾條邊？幾個角？那我們應該叫它幾邊

形？

適時追問：哪里還有五邊形？我們一起找找看看。除了五邊形，

還有什么圖形呢？這是一個什么圖形呢？

小結：有幾條邊（幾個角），就是幾邊形。

4．游戲：找圖形。

游戲規則：教師發出指令（如找五邊形），幼兒根據指令到星空

圖中找出相對應的圖形，看誰找得又對又快。

教學反思

本節課教師充分調動了幼兒的積極性、參與性，引導幼兒在課堂

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：電腦課件、各種圖形的彩紙、各種圖形的即時貼、鉛

畫紙、塑料紙、積木、玩具、大墊子、固體膠、水彩筆、皇 冠等

活動過程：

一、引起興趣，找找三角形

1、電腦放映組：幼兒觀看教師自制的PPT，尋找“動畫片”中的

三角形。

2、游戲組：在各種圖形寶寶中尋找三角形。

3、搜索組：在教室里尋找各種各樣的三角形。

T：我是三角形王國的國王，你們好！在我的王國里有很多三角形

寶寶，今天他們在和櫻桃班的寶寶捉迷藏呢！請你們動動小腦筋把他

們都找出來，行不行啊？

T：瞧，電腦的圖片里藏著很多三角形寶寶，請你們用你們的火眼

金金把他們都找出來。

2、T：讓我們一起來看看我的王國里的三角形，你們都找對了嗎？

都是三角形嗎？它到底是不是三角形？

3、T：原來三角形寶寶都是有三條邊三個角的。

4、T：你們還在那里找到了我的三角形寶寶呢？

四、游戲：變變變

1、T：寶寶們，你們真棒！告訴你們一個小秘密哦，我的三角形

寶寶本領可大呢，他們會變魔術！不信我開給你們變幾個魔術，你們

可要看仔細了哦！

2、播放PPT

3、T：變、變、變，變出什么了呀？

4、T：怎么樣，我的本領大吧！你們是不是也想試一試？這里有

很多材料，請你們動動小腦筋，做個小小魔術師吧！記住哦，如果你

變好了，請你把它放到這里給大家欣賞一下哦！

5、幼兒操作，教師巡回指導。

教學反思

我上這節數學課，就是讓孩子們理解三角形，在這教學過程中，

通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步理解到了1、三角形有三個角、

三條邊；2、三角形的三條邊能夠不一樣長，三個角能夠不一樣大。

3、讓孩子們能準確判斷數量。

4、提升邏輯推理水平，養成有序做事的好習慣。

活動準備：PPT、圖片若干、牙簽、棉棒

活動過程：

（一）看PPT，感知三角形的特征。

1、小朋友，看看圖片中有什么？哪一種圖形是最多的？是三角形

最多。

2、看三角形圖片。

你們怎么知道他是三角形的呢？明確三角形概念，我們來一起數

一數它有幾條邊，幾個角。

（二）觀看PPT，理解快樂的三角形。

圖片上有一個三角形小朋友，他的名字叫快樂，它非常喜歡協助

別人。

1、一天快樂去旅行，在路上看到熊貓寶寶在哭，快樂問"小熊貓，

你哭什么啊？"小熊貓說："我蓋房子，但是你看我沒有屋頂。"這時快

樂寶寶靈機一動"想到了一個好辦法"。你們看三角形寶寶行到了什么

好辦法呢？哦，原來三角形快樂變成了屋頂。

2、三角形快樂告別了熊貓寶寶繼續旅行，這時候看到一個小花狗

正在河邊發愁，三角形快樂走過去問："小狗弟弟你們怎么了？"小花

狗說："我想要搭一座橋過河的，但是你看，我搭不出來了。"三角形

快樂靈機一動又想出一個好辦法。小花狗高興的過了橋。三角形快樂

想出了什么好辦法呢？

3、三角形快樂告別了小花狗，又繼續旅行了，這次他來到了海邊，

他到一只小黃雞在海邊發呆，三角形快樂問："小黃雞你怎么了？"小

黃雞說："我要去航海，但是我的木筏沒有帆，出不了海怎么辦呢？"

這時三角形快樂靈機一動又想到了一個好辦法，小黃狗開心的航海去

了。三角形快樂做了什么？

4、三角形快樂他告別了小黃雞又繼續旅行了，這次他跑到了一位

小朋友的身上，你們看他跑到了小朋友的哪里呢？

總結：三角形寶寶真實一個樂于助人的好寶寶，協助了這么多好

朋友。我們也要向他一樣做一個樂于助人的好孩子。

（三）結合生活中的經驗說說還有什么地方時三角形。

三角形真是本領大，我們在生活中還有什么地方看到了三角形寶

寶呢？

和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合。活動中采取游戲情景

法引入數學活動內容，利用為喜羊羊過生日，結合了幼兒的興趣和已

有經驗，調動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，

情緒十分高漲。針對中班幼兒我設計了一個問題情境“給喜羊羊分生

日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，協助喜羊羊想辦

法，孩子們操作的熱情一下子被調動了起來。

通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，

感知和理解圖形間的關系以及整體與部分的關系。兩次操作由易到難，

循序漸進，并且教師結合幼兒的操作實行小結，協助幼兒梳理經驗理

第三，將所學知識實行使用。在教師的引領下，孩子們在一次教

育活動中能夠學到一定的知識，而知識的作用正是“學為所用”，所

以孩子們能將所學的知識得以使用十分重要。

所以我在活動中設計了一個使用知識的游戲環節，鼓勵幼兒創造