幼兒園中班數學活動教案及反思10篇

【 導語】數學是?類對事物的抽象結構與模式進?嚴格描述的?種通??段，可以應?于現實世界的任何問題，所有的數學

對象本質上都是?為定義的。以下是?憂考為?家精?整理的內容，歡迎?家閱讀。

1.幼?園中班數學活動教案及反思：紐扣分類

活動?標：

1、能按照?個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。

2、復習點數6以內數量的技能。

3、樂于參與操作活動，感受發現的快樂。

4、培養幼?對數字的認識能?。

5、讓幼?懂得簡單的數學道理。

1、球、蘋果、玩具狗、各?個。

2、各種玩具若?。

活動過程：

?、導?引導幼?觀察

師：“?朋友們今天我帶來了?位好朋友到我們班來做客，想和?朋友們?起玩游戲，你們看這是誰啊?(教師出?籃球?

個)。還有?位好朋友它在和?朋友們捉迷藏呢!我們?起來找找看它在哪啊?到底是誰?咦!找到了，原來它藏在書下?啊!快出

來跟我們?朋友打個招呼吧”!“?朋友們，你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果，很?興和?朋友們?起玩。”

?、互動游戲，初步引導幼?辨別上下

1、教師：哎喲!是誰在咬我呀?—“原來是?狗啊!你也想跟我們?朋友玩游戲么?”

出?玩具狗，以?狗的?吻說“?朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩?個游戲。”教師說：“汪汪狗你想跟我們?朋友

玩什么游戲啊?(和汪汪狗說悄悄話)我知道了，好的。”

2、汪汪狗想請?朋友們閉上你們的?眼睛，然后汪汪狗會躲起來，當你們聽到：汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗

找出來，并說出你是在哪找到的。

3、游戲中教師要引導孩?說出“什么在什么的上?，什么在什么的下?。”

4、游戲結束后及時對幼?進?表揚。

三、利?游戲鞏固上下的空間位置關系

1、?朋友們玩得開?么?球寶寶、?蘋果、汪汪狗。還給你們帶來了?禮物有?汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多

好多的玩具要送給?朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現在我們就?起把他們找出來吧!

2、歡快的背景?樂激發幼?游戲的興趣。

3、教師適當引導幼?：我們可以在桌?上找找到椅?下?看看……找到后請幼?說說??是在那?找到的。分別在什么

地?引導幼?能夠說出：?汽車在桌?的下?、鉛筆在書的上?……

“?朋友們，你們真棒!將所有的禮物都找到了，?且還能說出他們藏在什么地?，我們為????掌吧!”

活動反思：

通過本次活動，幼?能夠掌握物體與物體之間的位置關系，也能說出“什么在什么的上?或下?”，初步理解物體間的空間

?位。但是有??部分幼?需要在教師的指導下才能說出“什么在什么的上?或下?”。需要課后加以輔助練習。

3.幼?園中班數學活動教案及反思：5以內的相鄰數

活動?的：

1、?講故事、演故事的形式激發幼?對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

3、理解并能說出相1或少1的關系。

4、發展幼?的?較的能?和思維的活性靈。

活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

活動難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

活動準備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房?圖?。

2、1－6的?點卡和數卡?套。

3、?猴、?熊頭飾各?個和?虎的圖??張

4、幼?數學操作板1個/?，1－6的點卡?套/?。

5、標有1—6的數字卡?，每個?朋友?張

6、故事《住賓館》。

活動過程：

?、開始部分：初步理解“鄰居”關系。

1、拍?游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（?朋友名），我問你，你的朋友在哪?？”“嘿嘿嘿，在這?！”（被問的?朋友舉起旁邊?朋

友的?。）

2、我們每個?朋友都有??午休的?床，請你說?說??的鄰居都有誰，讓幼?理解什么是鄰居。

?、基本部分：

1、講述并表演故事后提問：

（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？?猴?的家應該是?號呢？

（2）?熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

（3）?熊的家不是6號，那應該是?號呢？

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房?上貼數字卡?，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼?相鄰數的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）

得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。

（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰？

b、4有沒有相鄰數，它們是誰？

得出結論：每?個數都有兩個相鄰數。

3、幼??主探索3、4、5的相鄰數（部分幼?上前操作，集體驗證），進?步推理說出5以內各數的相鄰數。

教學反思：

本課的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼?接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數

這?概念呢?我?了幼?易理解“挨著”這?詞來向幼?介紹出相鄰數。?先請5名幼?帶著數字頭飾按順序排成?排站在?家?

前，然后請下?的幼?說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，并??指出來，孩?都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2

?挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數字“6”，可是幼?能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這?課的重點就迎刃?解了，對于認識相

鄰數與本數的關系在?節課中?法得到更深?的學習。

4.幼?園中班數學活動教案及反思：飲料超市

【活動?標】

1、正確點數15以物體的數量，分享不同的數數?法。

2、理解并遵守規則，體驗游戲活動的快樂。

3、讓幼?學習簡單的數學題?。

4、發展幼?的觀察?、空間想象能?。

【活動準備】

飲料60瓶(礦泉?、酸奶)、0-9數字卡?若?、不同形狀的整理箱四只。

【活動過程】

?、看看說說。

提問：有些什么飲料?

?結：飲料的品種不同，裝飲料的瓶?也不相同。

?、玩玩游戲：開商店。

1、玩法與規則。

玩法：今天我們來玩?個“開商店”的游戲!這?有6個飲料店，每個飲料店需要2個營業員。飲料倉庫?有很多飲料，營業員

聽到?令到飲料倉庫來進貨，每次每?取1瓶，送回商店后再去倉庫進貨，聽到“時間到”的?令馬上回到飲料店。

規則：聽到?令出發取飲料，聽到“時間到”馬上回到飲料店;每次每?取1瓶飲料。

提問：聽明?了嗎?有沒有問題?

2、第?次游戲：取飲料。

重點關注：

(1)幼?理解并遵守規則的情況(是否每次每?取?瓶;是否根據?令游戲)

(2)幼?數飲料的各種?法

游戲后分享

提問：飲料店進了“?瓶飲料”?哪家取的飲料多，哪家取的飲料少?

?結：當飲料的數量很少的時候，眼睛?看就知道;飲料數量很多的時候，排列整齊能幫我們數清楚。

3、第?次游戲：交換飲料

提問：什么叫交換?

玩法規則同第?次游戲

重點關注：

(1)幼?交換飲料的情況

(2)幼?數交換后飲料的?法，并放上相應的數字卡?

重點分享：

提問：飲料店的飲料有什么變化?飲料的數量有變化嗎?

反思：

將數學融?到幼?的?活中去，選擇他們熟悉的情境進?游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進?的很順利，也很完

美。

5.幼?園中班數學活動教案及反思：智救??兔

活動?標：

1、鞏固復習?以內的數。

2、并能夠正確的點數。

3、培養幼??較和判斷的能?。

4、發展幼?邏輯思維能?。

5、引發幼?學習的興趣。

重點難點：

1、理解數字表?的意義，能準確的點數?以內的物品數量。

2、能?數字記錄操作結果。

活動準備：

1~10的數字卡?，教室??些物品。Ppt課件

活動過程：

?、做游戲復習1~10的數字，并能按數取物，

1、讓?朋友閉上眼睛，把卡?放到?朋友的桌?上，然后請有卡?的?朋友按從1~10的順序站到講臺上?，全班?朋友

數?次，

2、叫個別?朋友拿著他的卡?去取物，并讓全部?起數看是否對。

?、參加森林舞會。

1、告訴幼??起去參加森林聚會，(放去郊游歌)

2、到森林公園了我們看都有哪些動物，他們都怎么來的并數清動物的數量，?數字來表?。

3、看課件，?次數清每種動物，并找出那個數字。(請個別?朋友上臺找數字卡?)

4、看課件?果圖?并再次復習?次。

5、?起坐車回家。

活動延伸：

提供1~10的數字卡?、請幼?繼續玩數物找朋友的游戲

活動反思：

通過這節課幼?能正確的進?點數，并能按照數去取物。

6.幼?園中班數學活動教案及反思：5以內的序數

活動?標：

1、能愉快地參加數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并?第??第五的序數詞表?物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數詞找到它所表?的相應位置。

4、有興趣參加數學活動。

5、發展?測?、判斷?。

活動準備：

1、教具：有5層?的樓房背景圖?幅，幼?熟悉的?動物圖?5張：?狗、?貓、?兔、?豬、?猴。

2、幼?每??份操作材料：5只不同的?動物(貼有雙?膠)，畫有5節車廂的?車的圖卡。

活動過程及指導：

(?)談話導?，激發幼?的活動興趣。

(?)以"?動物住新房"活動，學習5以內的序數。

1、出?樓房圖?，引導幼?觀察。提問：這是什么？數數這座樓房?共有?層?(引導幼?數?數并貼上1-5的數字，??

指不同的樓房層數，讓幼?說?說分別是第?層。)

2、教師幫?動物分房?，分好后請幼?幼?說說有哪些?動物住在樓房?，什么動物住第?層。

3、?朋友幫?動物分房?(教師將?動物圖?取下后，請個別幼?上前重新為?動物分房?。)分好后，?起說?說什么

?動物住在第?層。

4、教師?結：要知道每只?動物住的位置，可以數?數，數到?，就是第?層。

5、游戲"找?動物"。要求幼?能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。

(三)幼?操作游戲，能按給出的序數詞找到它所表?的相應位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐?車：?動物們要出去旅游了，我們?起送?動物上?車好嗎?

--教師說出每個?動物的位置，幼?為?動物找位置。找到后并說?說哪個?動物坐的第?節車廂。(xx?動物坐在第x節

車廂"或"第x節車廂坐的是xx動物")--?動物換車廂，換好后再說?說?動物分別坐在第?節車廂。

2、幼?操作，教師巡回指導。

3、教師?結。請個別幼?介紹??的操作?法。

(四)、游戲"排隊"。

游戲玩法：?樂響起，全體幼??由活動，?樂停，5個?朋友迅速?拉?站在?起，數數全組有?個?朋友，然后以?

個幼?為?，?朋友觀察??的位置，說說"我排第x"。

(五)、活動結束。

教學反思

1.幼?在本節課中?常積極。

2.幼?通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具?較新穎，游戲?較多，幼?在本節課中玩得?常開?。

3.本節課的設計簡潔明了，適合中班幼?的年齡特點，讓幼?在玩中輕松學到了知識。

4.在認識5以內的序數的同時，幼?還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

5.在跳?游戲中，幼?還可以提???的跳躍能?。

7.幼?園中班數學活動教案及反思：花?與蝴蝶

活動?標：

1、使孩?們同過觀察，?較，表演，游戲等活動認識1——9各數的相鄰數。

2、通過學習相鄰數，進?步了解?個數與相鄰兩個數之間的多1和少1的關系，進?步掌握數序。

3、在情景化的活動中，孩?們體驗表演的樂趣，對美的欣賞，對數的興趣。

4、發展幼?邏輯思維能?。

5、培養幼?對數字的認識能?。

活動準備：

1、繩?，?塊的布，若??泡沫墊?；?草，?花，?傘做的蘑菇（每個花和蘑菇上有?個數字），地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸?，若?數字；數字娃娃的頭飾。

3、錄?機，磁帶，有打雷聲、下?聲的?樂。

4、?朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。

活動過程：

?、?師、?朋友?起布置數字王國。

1、把?泡沫墊?拼成T型舞臺，把繩?牽起來，遮上布，分成表演的前臺和后臺。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和

草，放上傘做的蘑菇成草地。

2、?家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏?。

3、?朋友們選擇??進?裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數字；數字娃娃戴上頭飾，剩下的孩?做數字王國的客?。

?、?朋友去數字王國做客。

師：今天我們要去數字王國做客，數字王國?做多的是什么呀？（數字）是啊，每個孩??定要有?個數字，才能進?數

字王國的。

給每個?朋友臉上貼?個數字（1——9），進?數字王國，T型舞臺前?的地上坐下來。

三、?朋友和數字娃娃見?。

師：咦，數字娃娃怎么不見呢？我們?起喊喊吧！

1、數字娃娃（2）從布景后跳出來：“我在這?呢！”?朋友熱情的和數字娃娃打招呼。

2、數字娃娃（2）說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數字?我的數字少?個，你們猜猜他是誰呀？”?朋友說對了，數

字娃娃（1）就出來。

3、?師：數字娃娃（2）還有?個鄰居，他的數字?數字娃娃（2）多?個，他是誰呀？（?朋友說對了，數字娃娃

（3）就出來）1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數）。

4、依照此?法，1—9的數字娃娃有趣的出來。

5、給數字娃娃按數序排好隊。

6、請數字娃娃和?朋友坐在?起，不過數字娃娃的數字和?朋友臉上的數字是相鄰數就可以坐在?起。

四、觀看蝴蝶的時裝表演。

1、師：今天為了迎接我們的到來，蝴蝶們還準備了?場時裝表演呢！最先出場的是3號蝴蝶，?家歡迎！

2、在動聽的?樂聲下，3號蝴蝶在T型臺上表演。

3、師：接下來出場的蝴蝶?上的數字和3號蝴蝶?上的數字是相鄰數，?朋友說他們是誰呀？（2號和4號，可以反復強

調2?3少?個，4?3多?個）現在我們?熱烈的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場！

4、依照此?法1——9號蝴蝶都出場。

五、?朋友和數字娃娃給蝴蝶獻花。

1、?朋友、數字娃娃、蝴蝶?牽?邊成?個?圓圈。

2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應該怎么表?呢？（獻花）我們到草地上采?些漂亮的花送給它們吧！花上?的

數字和蝴蝶?上的數字是相鄰數，那朵花才能送給蝴蝶的。

3、?朋友、數字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的?上）

六、?樂游戲《蝴蝶找花》。

1、交代游戲規則：?家?起隨?樂?由表演，蝴蝶到處飛舞，唱到?半的時候，每只蝴蝶做?個花?，?上的數字和花

?的數字是相鄰數的?朋友，數字娃娃就做花瓣，?牽?把花?圍起來。?樂完了，就從頭再玩。

2、?家玩游戲。

七、結束。

1、放打雷的?樂。

師：呀，要下?了，我們到蘑菇下躲?吧。免的擠在?起，你?上的數字和蘑菇上的數字是相鄰數，你就進去躲。

2、?家都躲在蘑菇的下?。（放下?的?樂聲）。

3、關掉?樂。

師：看，?停了，我們也該回家了，和蝴蝶、數字娃娃再見吧！

4、?朋友和數字娃娃、蝴蝶說再見，?由?出數字王國。

活動分析：

本節活動能夠把科學、藝術很好地融合在?起，為幼?創設寬松的、有利于實施主體性教育的環境，并且能以多種形式有

?的、有計劃地引導幼??動、活潑、主動地去活動，有效地促進幼?的發展。

教學反思：

在優美樂曲的熏陶下，孩?們?膽???想象的動作表現蝴蝶飛、蝴蝶聞花?等不同情景下的動態，孩?們將兩種??表

現的?常準確，兩兩合作?較融洽，也很開?。但對?樂節奏的把握上，不夠準確。

8.幼?園中班數學活動教案及反思：梯形變變變

活動?標：

1、激發幼?認識平?圖形的興趣及探索的欲 望。

2、發展幼?較敏銳的觀察?和抽象概括能?。

3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

4、體會數學的?活化，體驗數學游戲的樂趣。

活動重難點：

1、活動重點：初步了解梯形的特征。

2、活動難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。

活動準備：

?樂、幻燈?、梯形和長?形???份、圖形??路、?信封裝著各種圖形

4、體驗游戲的快樂。

活動準備：

8幅?兔拼圖，1個?骰?（上?有3-8個圓點）、保齡球2組、統計表?個，磁性數卡（1-8）各?張。

活動過程：

1、拼圖游戲：

幼?每四??組，根據每塊拼圖卡后的數找到底板上相應個數的?何圖形框為好，拼出?兔圖形；

2、教師引導幼?觀察?兔拼圖，發現8只?兔的差異，按?兔的特征進?提問并引導幼?技術（如：穿紅?的?兔有?

只；不帶蝴蝶結的?兔有?只），幼?答對后，教師成幼?將相應的數字卡?放在統計表內；

3、游戲：玩骰?

玩法：教師或幼?滾骰?。當其停下以后，?上是?個點，幼?與教師就做相應的?次動作（如?上是3個點，就拍三次

?）

4、游戲：打保齡球

玩法：將全班幼?分成兩組進??賽，每對幼?的每個幼?輪流打保齡球，其余幼?點數或?測打中的個數，???誰打

中的保齡球最多。

【活動反思】

整節教學活動環節的設計層層遞進，由易到難，充分體現了以?為本的教學理念，以“數學活動?活化、游戲化”為主旨，

結合幼?的?活實踐，將抽象的按規律排序具體化、?活化，從?幫助幼?輕松的?所學的知識解決?活中遇到的數學問題。

在活動中還設置?些分難易層次不同的操作材料，以滿?不同幼?的需求，讓每個幼?體驗到成功，孩?們在活動中參與

的?常棒！

10.幼?園中班數學活動教案及反思：認識數字1、2、3

活動?標:

1、認識數字1、2、3，理解它們表?的實際意義。

2、能根據數字匹配相應數量的物體。

3、發展?測?、判斷?。

4、發展幼?的觀察?、空間想象能?。

活動準備：

課件：《認識數字1——3》

活動過程：

?、感知3以內的數量并按相應數量排列圖?。

1、播放動物圖?，引導幼?觀察。

師：圖?上有什么？每種動物有?只？

2、引導幼?按序排圖?。

師：請?朋友按動物數量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排在最后。

3、師幼集體驗證是否按數序排列卡?，并引導幼?說?說卡?是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)

?、認識數字1、2、3。

1、師：我們可以?數字?來表?1只貓呢？(出?相應的數字)這是數字?？它像什么？

2、逐?引導幼?為2只兔、3只雞匹配數字，并引導幼?觀察數字2、3的字形。(?法同上)

三、理解數的實際意義。

師：數字1除了可以表?1只貓，還可以表?什么？數字2除了可以表?2只兔，還可以表?什么？數字3呢？

四、游戲練習。

1、??指表?數字（我們的??都有哪些本領，你會???表?數字1、2、3嗎？）

2、我出?指你來說。

3、我來說，你來?。

4、看實物出?指。

活動反思

通過這次教研活動，孩?們對數字1、2、3有了初步的認識，也能正確表述數字1、2、3所表?的物體。過程中可以適當

的放慢語速，幼?操作時減少量，?三個數字，這樣能縮短幼?操作時間，讓幼?在評價環節多說?說，平衡語?表述能?與

觀察能?。