中班數學數物對應教案

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中班數學數物對應教案

活動目標：

1、能將7以內的物體按數量歸類，并用數字表示物

體的數量。

2、運用目測數群再接著數完全部的方法，正確判斷7

以內的數量。

3、能學習別人的好方法，樂意使用新的方法數數。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已經認識了數字1——7。

2、物質準備：教具：7以內的動物卡片若干。學具：

7以內的動物卡若干，數字卡片1——7若干。

3、環境：在黑板上創設動物新房。

活動過程：

一、游戲導入

師: 今天先來做一個游戲，我有一個要求，和平時

不一樣，我說一個數，你們接著往下數，數到7，好不好？

聽好要求我說一個數你們接著往下數啊，我數2你們接著往

下數?我數3?我數4?我們玩的這個游戲啊就叫做接著數

的游戲，跟老師說接著數。

二、學習用目測數群再接著數完全部的方法，正確判

斷7以內的數量

師：今天森林里開運動會，我們來看看有哪些小動物

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參加了

1、那有幾只兔子、長頸鹿、鴕鳥？

2、剛才他們怎么數的？那有沒有別的小朋友有其他

不同的方法數的？這是看數。還可以怎么數呢？、有的說點

著數，有的說看著數，有的說?都是好辦法。現在我請你們

試一試一個新的方法好不好，還記得我們剛才玩的游戲嗎？

怎么數數的游戲啊？

4、下面考考你們誰會用接著數的方法來數數？師：

你怎么不數1啊？你眼睛一下子看到這3只兔子了是吧，你

接著往下數對不對。

5、還有誰有更大本領的嗎？眼睛可以一下子看到幾

條，然后記在心里接著往下數？那么我們用的是什么辦法來

數的？是點數、看數還是接著數的辦法？

5、誰還想來試試用這個好辦法數數長頸鹿的？你們

都想來試試用接著數的方法數數有多少小動物嗎？

師：今天呀，有很多小動物來參加動物會，老師請你

們來用接著數

的方法來數一數，數好以后在旁邊有很多數字點卡，

是幾只動物就把相同點數的點卡放在小動物的下面。好嗎？

三、游戲，給小動物們搬新家。能將7以內的物體按

數量歸類，并用數字表示物體的數量。

1、給新房加門牌號碼，能將數字1——7按順數或倒

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數的順序進行排列。

師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，開完運動會的

小動物們要搬到

新房子里去。看，新房有幾間呢？可以用數字幾來表

示？ 師：這幢房子上還沒有門牌號碼呢，我們來給小動物

的新房裝上門牌號碼怎么樣？該怎樣裝呢？哦，我們可以用

數字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動物裝門牌號碼呢？

你是怎么裝的？為什么要這樣裝呢？ 師：這些數字

除了可以這樣排，還可以怎樣排呢？誰來試一試。

2、游戲：給小動物搬新家。能將7以內的物體按數

量歸類。 師：現在，我們可以給小動物搬新家了，小動物

應該住在哪一間房子里呢？為什么？

教師請一幼兒將黑板上的動物送到相應數字的房間

里，并說出：有幾只動物，就住幾號房間。

師：原來，給小動物搬家的時候，要先數數有幾只小

動物，然后送到幾號房間里去。

幼兒根據黑板上不同小動物的數量，放到標有相應數

字的房間里。

學期計劃

1、認識10以內的數字，知道數字的實際意義，理解

數字8—10的形成，會用數字表示物體的數量。

2、學習目測數群，能不受物體形狀、大小的空間排

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列形式等外在因素的干擾，正確判斷10以內的數量，感知

和體驗10以內自然數列中相鄰兩數的等差關系。、認識梯形

和橢圓形，能用幾何圖形進行組合和拼搭，體驗幾何圖形在

生活中應用

4、能從多角度進行分類學習概括圖形的兩個特征，

能按兩個特征對同一類物體進行層次分類。

5、認識物體的輕重和高矮等，會按物體量的差異進

行7以內物體的正逆排序。、感知集合概念，知道整體和部

分的關系。、能區分整體和部分的關系。

8、能安靜地傾聽老師和同伴的講話，能完整講述操

作過程和結果。 二、學情分析

1、我班有十一名幼兒，其中男生七名，女生四名。

通過一段時間的觀察和與幼兒的交往及和家長交談了解到

我班幼兒有 以下特點：、大部分幼兒聰明伶俐、舉止大方，

活潑好動，習慣良好。

3、多數幼兒都堅持幾分鐘認真聽老師講課。也有幾

名幼兒非常愛動，如，李鴻運、劉宗延、史鴻琪三名幼兒很

難聽完老師講完一句完整的話。、如今的孩子都是家長的掌

上明珠，這就使一些幼兒顯得非常嬌氣，自己做錯事也不許

別人說個不字，這就給幼兒教育增加了難度。、大部分幼兒

都愛吃零食。 三、提高質量的具體措施

1、深入了解幼兒，做到因人適教因材施教。

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2、加強學習，多讀與幼兒有關的書籍，提高自己的

業務水平。、多與我的同行進行交流，學習他人經驗，取人

之長補己之短。、與幼兒多接觸，和幼兒建立親密友好的關

系。

學前中班教學進度學計劃

第一課時

活動名稱：看花燈

活動目標：1、能不受物體大小和排列形式的影響，

正確感知7以內

的數量。

2、學習按數量擺放物品。3、培養幼兒可逆性思維。

活動準備：1、大小不同的球各7個，數字卡片6～7

各一張。

2、操作材料若干。3、《數學》下P.1.

活動過程 一、比較多少

——教師將兩種大小不同的球做出不同的排列，

⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙

⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ——幼兒觀察后逐一說出三

種排列形式中那種球多，那種球少。 ——教師出示數字卡

片6～7，幼兒指出相應數量的球，教師幫助幼

兒建立物與數的對應關系。

——引導幼兒講述量相同、大小不同的球進行一一對

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應排列，再次

驗證打球和小球的數量是一樣多。 二、給物品排隊

——教師說出7以內的某一個數字，請幼兒拿出相應

數量的材料擺

放出來，并點數。

——幼兒自選一定數量的操作材料，并按一定順序擺

成一排。 ——引導幼兒按從上到下的順序說出物品的名稱、

形狀、顏色和排列規律等。

——讓幼兒從另一個方向說出物品的排列順序，并說

出從兩個方

向看同一組物品的順序有何不同。 三、觀察畫冊

——幼兒說出畫面上有多少個花燈，分別叫什么名

字。 ——提問：從左向右看，樂樂和奇奇先看到了哪些花

燈？ ——引導幼兒將他們反回時看到花燈的順序，用點子

表示出來。 日常生活教育：在排隊或游戲時，引導幼兒從

不同的方向觀察說出同伴的順

序培養幼兒思維的可逆性。

第二課時

活動名稱：小猴玩雜技

活動目標：1、能理解7以內數的實際意義。

2、會用數字表示物體的數量。發展幼兒的分類和計

算能力。

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活動準備：1、鈴鼓一個。2、《數學畫冊》下P.2

3、不同顏色的操作材料若干；數字卡片1～7若干；

幼兒統計表每人一張,,如;

活動過程

一、游戲“聽聽猜猜”

——玩法：幼兒閉上眼睛，聽教師拍鈴鼓，心里默數

鼓聲，然后

舉起相應的數字卡片;

還可以請一名幼兒敲擊鈴鼓，其他幼兒數鼓聲舉起

相應的數字卡片。 ——小結聽到鈴鼓有幾聲就可以用數字

幾表示。 二、動手操作

——幼兒自由選取一組有兩種顏色的插片，比較哪一

種顏色的插片

多。

——教師觀察并幫助幼兒歸納比較無物品多少的方

法。

重疊法：把兩種顏色的插片重疊后，比較多少。 排

比法：將兩種顏色的插片，一一對應后，比較其數量。 數

數法：分別數一數每種顏色插片的數量，通過計數比較多少。

——幼兒任意選取有各種顏色的插片，先請幼兒按顏色將插

片分類，

然后數一數每種顏色的插片是多少，在記錄在統計表

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上。 三、觀察畫冊

——說一說，畫面上有誰？它們在做什么？

——數數，有幾只小猴在玩雜技？它們手中道具各是

幾個？ ——引導幼兒用點子或豎線表示出物品的數量。

日常生活教育：在生活中，教師要隨時引導幼兒觀察

身邊的物品，并說出其數量

第三課時

活動名稱：晾衣服

活動目標：1、認識數字8，知道他們所表示的意義。

2、能根據數字添加或刪除多余的實物，使數字和實

物的數量一樣多。

中班數學教案：學習10以內的單雙數

2011-11-24

1、進一步認識并區分10以內的單、雙數。

2、能進行有根據的猜測，并會用一定的方法驗證猜

測的結果。

活動準備：教具：1—10的點卡，筆。《幼兒用書》人

手一冊。

活動過程：

一、復習點卡是多少

二、認識單、雙數。

1、出示點卡4、5，請幼兒來給點子兩兩畫圈找朋友，

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看看是不是每個點子都有朋友。

2、教師再出示點卡，請幼兒判斷它是單數還是雙數，

并通過畫圈找朋友的方法驗證。鼓勵幼兒猜猜其它數是單數

還是雙數，并與同伴進行交流，說出自己的理由。

三、小組操作活動。

1、引導幼兒觀察實物、圓點和數字，讀一讀數量，

并給單數打“√”。

2、目測實物數量，請給單數圖片涂色，并在雙數小

動物身上打“√”。

3、依樣填空格，請你在雙數格子旁打“√”。

4、觀察花環上的數字，請你在雙數花朵上涂上你喜

歡的顏色。練習書寫數字3、4.

四、活動評價。

1、展示幼兒的操作材料，請幼兒說說操作過程，對

正確區分單雙數的幼兒進行表揚和鼓勵。

2、身體上的單、雙數。引導幼兒在自己身上找一找

哪些東西是單數，哪些是雙數。在上次數學活動中，幼兒對

數學內容的掌握并不是很好，但經過幾天的復習鞏固，今天

幼兒在活動中對單雙數的理解明顯有了一定的提高，活動中

幼兒積極了很多，發言的小朋友也多了。

活動反思：

在組織幼兒學習單雙數的過程中，我借助了點卡，采

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用引導幼兒根據數字貼點的形式，來讓幼兒感知單雙數兩兩

對應的關系。但在上次活動中通過講解、幼兒的操作，發現

幼兒對于“兩兩對應”這個概念很模糊，對于單數雙數的內

涵也是一知半解。活動結束后，我針對孩子們在活動中出現

的情況，重新進行了思考。決定利用平時課間引導幼兒在合

作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數和雙數的含義，終于

功夫不付有心人，在第二教時有了一定成效，很多幼兒在做

作業時，速度、正確率都相對提高了。

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