中班數學找一找教案

中班數學找一找教案

【篇一：中班數學活動教案《找規律》】

中班數學活動教案：找規律

中班數學活動：找規律

預設目標：

1、通過活動，學習按某一特征有規律地間隔排列規律排列。

2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。

3、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒創造力。

活動準備：

1、各種排列規律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

活動預設：

一、自由探索。

2、請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接著應該排什么？

3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規律補完整，并說說為什么

要這樣補。

三、嘗試自由排列。

1、介紹各組活動的內容和要求。

第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。

第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。

第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行

有規律的排列。

屈老師

【篇二：幼兒園中班數學教案】

認識數字1、2、3、4、5、6

活動名稱：認識數字1、2、3、4、5、6

活動目標：指導幼兒認識6以內的序數。

活動準備：

1．各種動物卡片。

2．準備一張畫有6個格子的紙，并在紙上做一個記號。

3．幼兒作業紙。

動物運動會開始了！你能按前后順序，分別說出第幾跑道的什么動

物跑在第幾嗎?

活動過程：

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1．請幼兒將動物卡片擺成一排，教師事先在幼兒的桌子上貼一個紅

色圓點。參考提問：數一數一共有幾只動物，分別是什么動物?從紅

色圓點這邊數起，小雞排在第幾位?排在小雞后面的是什么動物，排

在第幾位?排在小雞前面的是什么動物，排在第幾位?排在最后的是

什么動物，排在第幾位?

2．請幼兒拿出畫有格子的紙，從畫有記號的這邊數起，把第二格涂

成紅色，把第五格涂成藍色，并在藍色格后面畫一朵花，說出這是

第幾格?

3．引導幼兒看作業紙。參考提問：動物運動會開始了!請小朋友說

一說，在第一跑道的是什么動物?松鼠在第幾跑道?跑第一的是什么

動物?小鴨子跑第幾?

活動延伸：

1．“猜猜他是誰”。參考提問：從左邊數他排在第四，從右邊數排在

第二，請問他是誰?一共有幾個人在排隊?

2．“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數)。

《認識2、3的相鄰數》發表于：2008-06-04查看：1139評論：0

活動目標：

感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發現的樂趣。

活動準備：

提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數字卡片。

活動過程：

1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間

一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才

能做到。

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2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，

應排在哪里；比3多1的數是幾，應該排在哪里。

3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，

排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引

導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師

說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看

哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

活動延伸：

在科學區投放1到10的數字卡片與不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒

進一步探索10以內的各數的相鄰數。

中班數學教案——認識數字六

【活動目標】

1．引導幼兒認識數字“6”，知道它能表示相應數量的物體。

2．引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以

內數字的認識。

3．激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力。

【活動準備】

1．教具：投影儀一臺，“動物園”幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂

磁帶一盒，數字卡片若干張。

學具：第一組，印有數字的作業紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒；

第二組，數字紙卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個；第三組，

實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點

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卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，1～6小數卡人

手1份，小玩具若干。

2．環境布置

幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤內1～6個小

數卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建“數的王國”，用大型積木搭三

個門洞，分別標有數字“l、2、3”。

【活動過程】

一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。

(出示一封信)：師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我

們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)

師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的

動作)出示幻燈片(一)，到達“動物園”。

嘗試一

分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數量，鞏固對數字“4”、

“5”的認識。

請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。

嘗試二

出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數量，認識數字“6”。

師：它們有幾只?可以用數字幾來表示?(出示數字“6”)

“6像什么呢?”

請小朋友從盤中找出數字“6”，集體認讀數字“6”。

請幼兒討論講述“6”還可以表示什么?

嘗試三

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游戲“看數取物”。

師：現在我們到數字王國去玩好不好?

二、小組活動

介紹每組的游戲內容與規則：

師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號

門。每個門內都有一組游戲。

第一組看數字做點卡

第二組看數字印圖形

師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物

圖形，邊印邊說：1、2、

第三組看實物貼數字

請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業區。

幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程

與結果。

三、活動評價(師生互評)

1．展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的

幼兒。

2. 教師小結活動情況。

3．以“寄信”結束活動。

師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封，

請你們把自己做的寄給它們好不好?

幼兒逐一“寄信”，走出教室，結束活動。

認識6以內的序數

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活動目標：

1、認識6以內的序數，并感知序數的方向性。

2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。

活動準備：

1、能調頭的火車圖片一幅（畫有6節車廂，分別為紅色、藍色、黃

色、綠色、紫色、粉色）、數字卡1-6（1套）。

2、小動物圖片6張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。

3、電腦、投影儀、投影幕、

4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。

活動過程：

1、創設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內的序數。

（1）教師出示火車圖片（火車頭朝左），引導幼兒觀察。

提問：

①這輛火車有幾節車廂？（6節）

②可以用數字幾來表示？

③第一到第六節車廂分別是什么顏色的？（看序號說顏色）

④綠顏色的車廂是第幾節？數字幾來表示？??（看顏色說序號）

（2）教師邊出示小動物圖片邊提問：

①哪些小動物都來乘車了？（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小

兔）。

②小動物們分別坐在第幾節車廂呢？

③你是怎么知道的？你是從哪邊開始數的？（從左到右）

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（3）玩游戲：“我來問、你來答”，復習鞏固從左到右1至6的序數。

教師：“xxx,我問你，小白兔在第幾節？”

幼兒：“金老師,我來答，小白兔在第2節。”

教師：“xxx,我問你，第3節坐著誰？”

幼兒：“金老師,我來答，第3節車廂坐的是小狗。”

2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。

教師：“小動物們玩得真高興，它們又要出發了。（變換火車方向，

車頭朝右）請你們看一看現在小豬坐在第幾節車廂？原來小豬坐第

幾節車廂啊？為什么變了呢？”

教師小結：火車調頭了，數的方向不同了，小動物排列的次序也就

變了。

3、指導幼兒個別操作，學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的

住處。

（1）利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導幼兒觀察并了解上下

的空間關系。

提問：

①樓房一共有幾層？用數字幾來表示？

②第一層在哪里？（下面）

③數樓房要從哪兒開始數？（從下往上）

教師小結：我們數樓房時應該從下往上數。

（2）讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

（3）幼兒操作活動：幫小動物們的家都貼上門牌

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②出示記錄表并示范講解寫法，重點指導把小動物們的門牌寫在記

錄表上，記錄下相應的層數和房間號要對應相應的數字。（附表）

4、游戲：“看電影”

（1）教師講解游戲規則:提供4排,每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅

子，每排的椅子靠背上貼有數字1-6。

教師給每位幼兒發一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票，每張電影票

上寫有座位。幼兒根據電影票上的顏色和座位號，找座位。

教師引導：先讓幼兒仔細觀察電影票的顏色，找相應顏色的排，再

根據電影票上的座位號找座位。

（2）幼兒自由取票找座，觀看動畫片〈小鯉魚〉。

活動延伸：

1、在活動區投放可以排列序數的材料供幼兒進行操作。

2、在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數。

認識6以內的序數（2）

活動目標：

1、認識6以內的序數，并感知序數的方向性。

2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。

活動準備：

1、有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物壓膜圖片6個，

如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象。

2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動物，有6節車廂的火車

或有6棵小樹的圖片等。

活動過程：

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1、談話導入，激發幼兒的活動興趣。

2、以“小動物住新房”活動，學習6以內的序數。

①出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？

引導幼兒數一數并貼上1—6的數字。

②教師邊操作邊提問：有哪些小動物住在樓房里？什么動物住第幾

層？

教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就

是第幾層。

③游戲：“找小動物”。

要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”（請幾名小朋友

蒙上眼睛，。到 前面來摸一個小動物，睜開眼睛后說出什么小動物

的家住在第幾層樓。）

3、操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

①介紹操作游戲的材料與玩法。

1組：坐火車

送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火

車，每種小動物坐一節車廂，然后說一說“xx小動物坐在第x節車廂”

或“第x節車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

2組：捉迷藏

玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹，然后把各種小動物分別藏在樹

下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”。

②幼兒操作，教師巡回指導。

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對能力弱的幼兒教師引導他把小動物送上火車，并請他說一說小動

物坐在了第幾節車廂，再幫他調換位置說一說；玩捉迷藏的幼兒教

師引導先數有幾棵樹，然后把小動物藏好，說一說小動物藏在第幾

棵樹下。

③教師小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，開始數的那一個

叫第一，從不同的 方向看物體的排列位置也不同。

4、游戲：“小動物排隊”。

①講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6

個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一

個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。

②幼兒游戲。（3—4遍）

教師重點指導幼兒音樂停止時從一邊開始按順序數起，開始數的那

個叫第一，然后看看自己排在了第幾，也可以從另一邊開始數起。

活動延伸：

1、表演區：提供情景道具，玩開火車的游戲，讓幼兒鞏固練習6以

內的序數，正確運用“第幾”表示物體順序。

2、游戲玩法：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上的第幾號車

廂找座位。

3、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，

幼兒購票入場，坐相應的排和號，老師查票，請幼兒說出自己是幾

排幾號。

5以內數的多少

教學目的：

1.初步感知5以內數與數之間多一少一的關系。

2.發展比較、概括能力。

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教學準備：

動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子；黑板畫；點子卡片每人一套。

教學過程：

1.導入活動：拍手游戲，用動作感知數的實際意義，如看點子卡片

拍手，邊拍手邊數數，最后說出點數。幼兒還可根據點子的數量模

仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數，并說出總數。

2.小動物去商店買氣球，它們都買幾只呀？（請幼兒扮演商店售貨

員，幼兒戴頭飾扮演小動

【篇三：幼兒園中班數學教案】

幼兒園中班

數學教案

許

美

玲

活動過程：

（一） 通過游戲“為小動物買禮物”理解序數。（序數可以從不同的

方向數，從不同的方向數得出的結論會不同）

1、自由探索：

（1）引導幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到

“超市”購物。 （要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的）

（2）請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其

他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

2、交流討論：

（1）師：為什么買同樣的東西，會得出不同的結論？

（2）師引導幼兒發現序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得

出的結論會不同。

（3）幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數第幾格中買的東西。

（二）游戲“給小動物送禮物”，鞏固認識序數。

1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。

2、引導幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。

3、師請一幼兒說說你買的東西（動物食品）是給誰吃的？它住在

房子的哪一層，哪一個房間？并認識房間號如第一層第五間用“1-5”

表示。

4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物

（1） 要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。

（2）引導幼兒互相檢查糾正操作結果，教師巡視

《看圖做標記》

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目標：

1 、學習用標記記錄圖形的兩個特征（大小、形狀或顏色）

2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

準備：

教具：數字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂的房子

圖片一張；標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）

學具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干；膠

水；幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙；在場地上畫好

各種形狀、各種顏色的圖形若干。 過程：

一、集體活動

1、玩游戲“開火車”

序：今天，小兔子要請我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，

我們開火車去好嗎？準備好了，火車就要開了哦。

師：嘿、嘿，我的火車就要開

幼：幾點開

師：（出示數字卡片）你們看

幼：（看數字）x點開

教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游

戲。

2、 看圖形做標記

（1）、 教師出示有不同形狀的屋頂圖片

師：我們的火車終于開到小兔住的小區門口了。可是這么多房子，

我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？別急，小兔子啊給我們

小朋友寫了一封信，我們來看一下。

（出示標記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來

了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。

說，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認識。

師生共同驗證結果

（2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。

那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢

房子門口）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封

信吧。

啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個

特征，再引導幼兒任意選

擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記

錄

師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了

呢。

二、 幼兒操作活動

1、 看圖形記錄特征

小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先

請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外

面去找一找自己的新房子，找到后，數一數你的房子里住了幾個小

朋友。

教師示范講解。

幼兒活動，教師檢查評價。

一樣的小熊在哪里

一：活動目標

1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來；

2、提高幼兒的視覺辨別能力。

二：活動準備

1：掛圖：〈〈視覺辨認〉〉；

2：幼兒用書：〈〈 我的數學 〉〉第22頁；

3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；

4：水彩筆、粉筆。

三：活動流程

1：引入活動；游戲：“猜猜我是誰”；觀察有條紋小熊的卡片；集

體游戲；個人操作。

四：活動過程

（二） 游戲：“猜猜我是誰”

玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。

（三）教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別

說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

（四）集體游戲：“我的朋友在哪里”；

玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發給幼兒，幼兒將卡片舉

在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，

就在哪個圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊

褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）

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