中國少數(shù)民族教案3篇

中國少數(shù)民族教案3篇

Religious cas of ethnic minorities in China

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中國少數(shù)民族教案3篇

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1、篇章1：中國少數(shù)民間教案中國少數(shù)民族教案

2、篇章2：中國少數(shù)民間教案中國少數(shù)民族教案

3、篇章3：中國少數(shù)民間教案

篇章1:中國少數(shù)民間教案中國少數(shù)民族教案

一、課型：欣賞課

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、蒙古族民歌《遼闊的草原》

2、藏族民歌《酒歌》

3、烏孜別克族民歌《一杯酒》

4、苗族民歌《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》

三、教材分析：

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“感受體驗(yàn)音樂的民族文化特征，認(rèn)識(shí)理解音樂與人民

生活、勞動(dòng)習(xí)俗的關(guān)系”，是《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》在

《音樂鑒賞》模塊中的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課是湘版《音樂

鑒賞》模塊中的第三單元（音樂與民族）的第一節(jié)內(nèi)容。這節(jié)

內(nèi)容以中國少數(shù)民族的民歌為切入點(diǎn)，在音樂鑒賞和探究活動(dòng)

中，不但讓高中學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)我國不同民族民間音樂的風(fēng)格

特點(diǎn)和韻味，而且能對(duì)少數(shù)民族音樂文化進(jìn)行初步的研究，樹

立平等、多元的文化價(jià)值觀。

本課介紹的六首音樂作品分別為蒙古族、藏族、朝鮮族、

維吾爾族、烏孜別克族、苗族等少數(shù)民族常用的歌曲或樂曲，

都具有一定的代表性、典型性。因作品較多，可選擇《遼闊的

草原》、《酒歌》、《一杯酒》、作為重點(diǎn)鑒賞的曲目，選擇

部分較為熟悉的本地民歌作瀏覽性欣賞。

四、教學(xué)目標(biāo)：

2、過程與方法目標(biāo)：

（1）能積極參加小組討論，探討部分音樂作品中的民族

風(fēng)格是如何表現(xiàn)出來的，并與全班同學(xué)一起交流、歸納。

（2）能獨(dú)立搜集我國少數(shù)民族人文、地理、風(fēng)俗等方面

的文字、圖片、音像資料，在班上交流介紹或演唱、演奏，加

深對(duì)音樂與人民社會(huì)生活、勞動(dòng)習(xí)俗等關(guān)系的了解。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在拓寬音樂視野的基礎(chǔ)上，

能夠理解和尊重多元文化正視民族音樂。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、聆聽體驗(yàn)《遼闊的草原》、《酒歌》、《一杯酒》。

2、理解音樂作品的音樂特點(diǎn)。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

理解我國少數(shù)民族音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

七、教學(xué)方法：

聆聽體驗(yàn)法、對(duì)比聽辯法、講授法、演示法、練習(xí)法、

討論法等。

篇章2:中國少數(shù)民間教案中國少數(shù)民族教案

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一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

在音樂欣賞活動(dòng)中，能辨別本課不同音樂作品的民族風(fēng)

格特點(diǎn)。過程與方法目標(biāo)：

①能積極參加小組討論，探討音樂作品中的名族風(fēng)格是

如何音樂要素表現(xiàn)出來的，并與全班同學(xué)一起交流、歸納。

②能夠在課余收集一些民族人文、地理、風(fēng)俗圖片、樂

譜等方面的資料，交流介紹或演唱、演奏,加深對(duì)音樂與人民

社會(huì)生活、勞動(dòng)習(xí)俗等關(guān)系的了解。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

在拓寬音樂視野的基礎(chǔ)上，能夠理解和尊重多元文化。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

聽賞體驗(yàn)的前提下，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課本感受體驗(yàn)其

音樂情緒。通過比較它們的節(jié)奏、旋律等音樂要素。認(rèn)識(shí)、理

解其民族風(fēng)格。

理解我國少數(shù)民族音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備

播放音樂的設(shè)備、多媒體課件、多媒體教室的有關(guān)裝置

等。

二.教法

問題聆聽法：在欣賞音樂的同時(shí)，我會(huì)提出一些相關(guān)的

問題。帶著問題去聆聽音樂。引發(fā)學(xué)生積極思考，認(rèn)真聆聽音

樂。

視覺圖像法：播放一些相關(guān)少數(shù)民族生活和風(fēng)俗圖片，

讓學(xué)生感受其中。

對(duì)比欣賞法：通過欣賞不同少數(shù)民族音樂進(jìn)行民族風(fēng)格、

特點(diǎn)的對(duì)比。加深對(duì)音樂與人民生活的了解。

三．教學(xué)過程

㈠新課導(dǎo)入（5分鐘）

（1）師：我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，那有多少個(gè)少

數(shù)民族呢？

師總結(jié)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)：

（2）同學(xué)們知道的少數(shù)民族有不少，那么每一個(gè)少數(shù)民

族的文化或者是音樂還有宗教信仰、生活習(xí)慣等都一樣嗎？

學(xué)生回答：

老師：嗯，非常好，每個(gè)民族他的人文生活、宗教信仰、

音樂等都是不一樣的，都有他自己的特色《那么下面我們一起

來聽一下幾首少數(shù)民族歌曲，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽是哪個(gè)民族的樂

曲？

藏族———《洗衣歌》

維吾爾族———《掀起你的蓋頭來》

蒙古族———《吉祥三寶》

苗族———《苗嶺飛歌》

同學(xué)們知道民歌式怎樣產(chǎn)生的嗎？

師小結(jié)：民歌就是人民在日常生活中的口頭、集體性的

色。讓我們一起走進(jìn)今天的音樂課堂，去了解他們的生活與民

歌！

（二）鑒賞蒙古族民歌《遼闊的草原》（10分鐘）

⑴聆聽歌曲，辨別是哪個(gè)少數(shù)民族風(fēng)格的音樂。

這首是內(nèi)蒙古呼倫貝爾盟的'“長調(diào)”歌曲。蒙古族，是

一個(gè)英勇善戰(zhàn)的民族，豪爽大氣是這個(gè)民族的性格，它屬于北

方草原文化民歌區(qū)。蒙古民歌分為長調(diào)和短調(diào)，長調(diào)歌曲是反

映蒙古族游牧生活的牧歌式體裁，有較長大的篇幅，節(jié)奏自由，

氣息寬廣，情感深沉，并有獨(dú)特而細(xì)膩的顫音裝飾。短調(diào)是指

結(jié)構(gòu)較規(guī)整，節(jié)奏整齊，節(jié)奏整齊，句幅較窄，字多腔少，具

有敘述特征的民歌。

⑵接下來我們辨別一下《嘎達(dá)梅林》與《牧歌》這兩首

哪一首是長調(diào)哪一首是短調(diào)，為什么？（片段欣賞

“呼麥”，又名“浩林·潮爾”，是蒙古族復(fù)音唱法潮爾的高

超演唱形式，是一種“喉音”藝術(shù)。它運(yùn)用特殊的聲音技巧，

一人同時(shí)唱出兩個(gè)聲部，形成罕見的多聲部形態(tài)。20世紀(jì)90

年代，“呼麥”的一種形式——帶有“哨音”的“高音呼麥”，

從蒙古國傳入內(nèi)蒙古后迅速流行。這個(gè)被蒙古國稱之為“呼麥”

的具有濃郁蒙古民族特色的神奇藝術(shù)，逐漸引起中國人的廣泛

關(guān)注。20xx年5月20日，蒙古族呼麥經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一

批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

⑶介紹蒙古族特色的樂器——馬頭琴

蒙古族的樂器品種繁多，其中馬頭琴最具有代表性，因

琴桿上端雕有馬頭而得名。馬頭琴所演奏的樂曲，具有深沉粗

獷，激昂的特點(diǎn)，體現(xiàn)了蒙古民族的生產(chǎn)、生活和草原風(fēng)格;

馬頭琴的旋律，表現(xiàn)了蒙古民族的勤勞、勇敢，也再現(xiàn)了深沉、

粗獷、激昂，猶有萬馬奔騰。

欣賞《八駿贊》片段，感受馬頭琴特有的草原韻味。

（三）鑒賞藏族民歌《酒歌》（10分鐘）

導(dǎo)入：（以錄象中的畫面和音樂作背景，教

師用生動(dòng)的語言導(dǎo)入）

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請(qǐng)同學(xué)們欣賞《走進(jìn)西藏》片段。聽聽歌曲有什么特點(diǎn)，

想象一下西藏是一個(gè)怎樣的地方？

這里有崇山峻嶺，這里是世界之巔；這里有蒼蒼森林，

茫茫草原，這里是動(dòng)植物的樂園；這里有皚皚雪峰，蔚藍(lán)的湖

泊星星點(diǎn)點(diǎn)，這里是江河之源；凄厲的法號(hào)帶來千古的呼喚，

不絕于耳的"六字真言"渴望著千年的期盼；永遠(yuǎn)都轉(zhuǎn)不夠的廟，

一生都還不完的愿，追隨著朝圣的腳步，雪域之外的人們，這

就是青藏高原??欣賞《走進(jìn)西藏》，首先將同學(xué)們的情感帶入

到那千里之外的雪山高原⑴聆聽歌曲之后分析民族音樂特點(diǎn)

藏族傳統(tǒng)音樂特色鮮明，品種多樣，包括民間音樂、宗

教音樂、宮廷音樂3大類。民間音樂可分為民歌，歌舞音樂、

說唱音樂、戲曲音樂和器樂等。藏族山歌稱“魯”。高亢悠長，

節(jié)拍自由，音區(qū)寬廣，起伏跌宕，優(yōu)美而爽朗，最富高原鄉(xiāng)土

特色。藏族民歌的演唱中會(huì)使用到一種很特殊的演唱技巧，有

沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)過？很有特色的一種顫音。西藏民歌的主要特點(diǎn)

是活躍熱烈、樸實(shí)和抒情優(yōu)美。聲音要求首先要自然流暢，在

風(fēng)格較強(qiáng)的歌曲中，偶爾出現(xiàn)用喉頭控制聲音的情況。這種唱

法在民間稱“枕固”，其意是說嗓子的拐彎處，是特殊的聲樂

器、吹管樂器、打擊樂器等。常見的樂器有筒欽、根卡、雄林、

熱巴鼓等。

欣賞藏族鼓舞《草原上的熱巴》片段與《酒歌》

總結(jié)藏族音樂的特點(diǎn)：

藏族音樂的旋律線主要為高升遞降型，突出對(duì)骨干音進(jìn)

行環(huán)繞的特點(diǎn)。藏族的音樂受語言、習(xí)俗和宗教等多方面因素

的影響。藏族音樂主要有三大方言區(qū)，康巴地區(qū)、安多地區(qū)和

衛(wèi)藏地區(qū)，藏族音樂豐富多彩。

（四）鑒賞維吾爾族民歌《牡丹汗》、《一杯酒》片段

（10分鐘）

⑴下面我們來感性欣賞學(xué)習(xí)維吾爾族民歌，在聽賞維吾

爾族民歌之前，讓我們先看一段錄像了解一下新疆的地理環(huán)境

與生活概況等。錄像：葡萄、哈密瓜、古老的風(fēng)格建筑，小伙

子彈著冬不啦，載歌載舞的維吾爾族姑娘、美麗的天山?師：

同學(xué)們想象一下，維吾爾族民歌的速度是什么？

師：新疆的確是個(gè)好地方，那里物產(chǎn)豐富，我國西北大

開發(fā)正在開闊建設(shè)它，美麗的風(fēng)景，美麗的姑娘，美麗的風(fēng)土

人情，各種美的交織，孕育了美的旋律。下面讓我們欣賞一組

維吾爾族民歌，看是否和你們回答的一樣。

⑶會(huì)跳新疆舞蹈的同學(xué)上來一起跟著音樂一起舞蹈，歡

躍起來?

（五）鑒賞朝鮮族民族音樂

⑴朝鮮族有一部分定居在我國延邊，他們的音樂有民歌、

歌舞、器樂、說唱、戲曲五大類。朝鮮民族能歌善舞，無論年

節(jié)喜慶，還是家庭聚會(huì)，男女老幼伴隨著沉穩(wěn)的鼓點(diǎn)與伽倻琴，

翩翩起舞習(xí)以為常。

⑵分辨、講解朝鮮族代表樂器長鼓與伽倻琴（先播放樂

器圖，請(qǐng)說出是什么樂器？）

里郎”等是鮮族民歌的代表作。鮮族民歌少用大跳，因此顯得

端莊，多用環(huán)繞性旋法，具有較強(qiáng)的裝飾性。

（六）活動(dòng)與探究（10分鐘）

（1）你認(rèn)為音樂作品中的民族風(fēng)格主要是通過哪些音樂

要素表現(xiàn)出來的？討論交流

老師引導(dǎo)；總結(jié)節(jié)奏、旋律、曲調(diào)、和聲、力度、速度、

調(diào)式、曲式、織體、調(diào)性、音區(qū)、音色、等來表現(xiàn)民族風(fēng)格的》

（2）民族音樂風(fēng)格特點(diǎn)的形成與哪些因素有關(guān)系？

地理環(huán)境與自然環(huán)境

社會(huì)生活與風(fēng)俗習(xí)慣

語言文化與民族性格

如此豐富多彩的少數(shù)民族的音樂，構(gòu)成了我國少數(shù)民族

光輝燦爛的音樂文化，在中華民族音樂史上占有顯著的地位。

我們深信，，少數(shù)民族音樂還會(huì)不斷創(chuàng)造發(fā)展，少數(shù)民族音樂

藝術(shù)在未來的歲月中能夠用房光芒！。下面我一起在《酒歌》

中結(jié)束新課。

篇章3:中國少數(shù)民間教案

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教學(xué)目的

1、能認(rèn)真欣賞具有代表性的少數(shù)民族音樂作品，能辨別

本課不同音樂的民族 風(fēng)格特點(diǎn)。

2、在聽賞、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能積極的參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，

并能以簡潔的語言總結(jié)所聽音樂的特點(diǎn)。

3、在輕松活潑的課堂氣氛中，聆聽、體驗(yàn)少數(shù)民族的音

樂美，了解音樂與人民社會(huì)生活、勞動(dòng)習(xí)俗等方面，激發(fā)學(xué)生

熱愛祖國少數(shù)民族音樂藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：兩個(gè)民族音樂不同情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐

教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂的不同風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂、

創(chuàng)造音樂的能力。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、談話法、講授法、

演示法、討論法。

教具：多媒體室、課間件

課型：以欣賞為主的綜合課

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