我國法學本科專業課程設置研究

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２０１３?２（上） ◆教育文化

我國法學本科專業課程設置研究

施蔚然

摘要經過３０余年的發展，我國法學本科的專業課程設置已經基本成型，其中的優點與不足都值得認真總結與研究。具

體而言，在法律實務課等諸多方面，我國的法學本科專業課程設置仍任重道遠；對于如何加強法學本科教育的理論與實際

的聯系，如何理順開課順序，如何處理法學教育與司法考試的關系等問題，我們仍有必要在理論及實踐兩個層面不斷展開

探索。

關鍵詞法學本科專業課程課程設置

基金項目：昆明理工大學研究生百門核心課程“法學方法論 建設項目（２０１００４６）

作者簡介：施蔚然，昆明理工大學法學院副教授，法學博士，研究方向：法學理論、法律史學、法律人類學。

中圖分類號：Ｇ６４２ 文獻標識碼：Ａ 文章編號：１００９－０５９２（２０１３）０２—２２９－０４

法學、民事訴訟法學、刑事訴訟法學、行政法與行政訴訟法學、商

自】９７８年恢復辦學以來，我國的法學本科教育已經走過了

經濟法學、知識產權法學、中國法制史、國際法學、國際經濟 法學、

３Ｏ多年的歷程。其中既有長足進展和不俗成績，也有值得進一

步思考與探討的地方，本文將選取其中的一個小切１２１——法學本

法學、國際私法學。以后隨時代的發展，在增加了環境和自然資

科專業課程設置展開研究，整理已有理論觀點及實踐操作經驗，

源法學、勞動和社會保障法學兩門核心主干課程后，目前我國法

為進一步提升法學本科教育的水平提供相應理論支撐。

一

學專業的核心主干課程增）Ｊｔ￣Ｎ １６門。

二、法學本科專業課程設置的特點 法學本科專業課程設置現狀及其由來

結合歷史與現實的狀況，可將我國法學本科專業課程設置的 我國法學本科專業課程的發展大致可以劃分為如下幾個階

、

段：２Ｏ世紀７０年代末．８Ｏ年代中期，當時一般只設法學專業，課 特點歸納為以下三點：

程設置單一：８Ｏ年代中期－１９９７年，除了傳統的法學專業外，一些 ）統一性基礎上的多樣性

高校因應當時形勢開始設置國際法專業、經濟法專業和國際經濟 這一特征的形成已有較長的歷史積淀，在ｌ４門核心課程確

一

法專業；ｌ９９８年新的《普通高等學習本科專業目錄和專業介紹》 定之前，各高等政法院校（系）即形成了統一性基礎上的多樣性特

頒布前，目錄內的法學專業增加到５個，即：法學、經濟法、國際 征。以筆者的本科學習階段為例，當時的西南政法學院在上述必

例如，審判邏輯 修課程之外還開設了多門法學專業的選修課程，

法、國際經濟法、勞動改造學，此外，還有２個目錄外專業，即 商

法與刑事司法。１９９７年ｌ０月法律教育指導委員會工作會議確

學、法醫學、司法精神病學、律師與公證、中國法律思想史等課程

定自１９９９年起，只按一個法學專業招收本科學生（可在高年級設

都給包括筆者在內的同學們留下了深刻印象，同時，這些選修課

置若干專業方向），并決定了全國高等學校法學本科專業都必須 也為大家在畢業以后的實踐工作及繼續深造打下了堅實的基礎，

開設的ｌ４門核心課程。 充分體現了筆者的母校的課程特色。筆者目前從教的法學院除

４門核心課程外，還開設了法學方法論、習慣法導論 了設置以上ｌ

筆者曾于１９８９年．１９９３年在西南政法學院‘現西南政法大

學）法律系就讀法學本科，在校學習期間學習的法學專業課程分

等有學校特色及地域特色的法學專業課程，豐富了學生的學習內

別為：第一學年第一學期：法學基礎理論、法律邏輯學；第二學期：

容。筆者了解到，這樣的做法并非特例，在各個高等政法院校（系）

憲法、刑法學（總則）、法學古文。第二學年第一學期：刑法學（分

的課程設置中均有不同程度的體現。

則）、民法學（總論）；第二學期：民法學（分論）、刑事訴訟法學、證 （二）理論性基礎上的實務｝生

在筆者的本科學習階段，法學基礎理論等理論法學的教與

據學、經濟法概論。第三學年第一學期：司法文書寫作、中國法制

史、婚姻法學、民事訴訟法學、犯罪心理學、行政訴訟法學；第二學 學，均是從理論到理論；即使是民法學、刑法學等實務性較強的學

期：學年論文和專業實習。第四學年第一學期：國際法、刑事偵查

科，老師也是從理論出發進行講解，重點講授理論，授課過程中老

學、外國法制史；第二學期：國際私法、行政法。以上課程的羅列， 師講解的案例也是圍繞著相應的法學理論展開的。當然，在課程

可以從一個側面反映我國法學教育的時代特色，正是有了以上述

設置上，學校也考慮了法學重實用的特點，設置了相應的案例討

課程為例的法學專業課程設置歷史積淀，才發展出來當下我國法 論課、模擬審判、觀摩審判等課程，還在第三學年的第二學期開設

學本科專業的課程設置模式，上述課程設置模式成為了溝通過去

了專業實習，用整個學期的時間展開專業實習——充分體現了在

與現在的歷史橋梁。 掌握法學基本理論的基礎上加強實務工作操作訓練的課程設置

一

段時期以來，全國各高等院校法學專業均按照教育部《全 思路。應當指出，以上這樣的授課模式到目前仍無實質性改變。

（三）實體法基礎上的程序法 國高等學校法學專業核心課程基本要求》確定的ｌ４門核心課程

從上文可看出，筆者的本科階段必修課共有２４門，其中，實 安排教學，這１４門核心課程分別是：法理學、憲法學、民法學、刑