暑假作業本云的故事答案

暑假作業本云的故事答案

天上的云，姿態萬千，變化無常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中;

有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群，來來去去;有的

像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空;還有的像峰巒，像河流，像雄師，

像奔馬??它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。

剛剛還是白云朵朵，陽光燦爛;一瞬間卻又是烏云密布，大雨傾盆。

云就像是天氣的招牌，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。

1．在下面橫線上寫出本段文字的中心句。

2、“云就像是天氣的招牌”這句話運用了說明方法，說明了。 “招

牌”在文中的意思是：（ ）。

3、文段中的“姿態萬千”、“變化無常”詞語分別是寫云的、。

4、本段文字的構造方式是：。

5、文段中的最后一句引出了節選的全文的說明中心，聯系全文，

說說全文的說明中心是：

6、在原文上用“”給本段文字劃分層次。

2、釋加粗的詞，并從原文找出與之相照應的句子。

（1）姿態萬千：

（2）變化無常：

3、文中的原句概括出這段話的大意，然后指出這段話在全文中

的作用。

（1）原句：

（2）作用：

4、云的特征是什么？

5、這段話用了哪些修辭手法？

、、。

6、這一段文字能概括全文中心的句子是（ ）

A、天上的云姿態萬千，變化無常。

B、它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。

C、云就像是天氣的招牌：天上掛什么云，就將出現什么樣的天

氣。

D、剛剛還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又烏云密布，大雨

傾盆。

1

7、文中最后一句的“天氣”能否改成“氣候”？為什么？

語文 【閱讀理解與欣賞】 ID：71351 閱讀下面文段，答復下

列問題。

天上的云，姿態萬千，變化無常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中；

有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有

的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄

師，像奔馬??它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很

陰森。剛剛還是白云朵朵，陽光燦爛；一瞬間卻又是烏云密布，大雨

傾盆。云就像是天氣的招牌，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。

1．“姿態萬千”“變化無常”兩個詞的順序是否可以互換？為

什么？

2．找出概括這段文字中心意思的句子，并說明這段文字在全文

中的作用。

3．“云就像是天氣的招牌”這句話運用了說明方法，說明了。

“招牌”在文中的意思是：。

4．文段中最后一句的“天氣”能否改成“氣候”？為什么？

5．文段中的最后一句引出了全文的說明中心，聯系全文，說說

全文的說明中心是什么？

按要求答題。

天上的云，真是姿態萬千，變化無常。它們，輕輕地飄在空中；，

一片片整整齊齊地排列著；，來來去去；，嚴嚴實實地蓋住了天空；

還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬??它們有時把天空點zhu（ ）

得很美麗，有時又把天空籠zhào（ ）得很陰森。剛剛還是白云朵朵，

陽光燦爛；一shà（ ）間卻又是烏云密布，大雨qīng（ ）盆。云

就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。

（1）根據拼音填漢字。

點zhuì（ ） 籠zhào（ ） qīng（ ）盆 一shà（ ）間

（2）依次填入文中橫線處的句子排序正確的選項是（ ）。

①有的像羊群②有的像羽毛③有的像一床大棉被④有的像魚鱗

2

A．①②③④

B．②①④③

C．②④①③

D．③④①②

（3）用橫線畫出這段選文的中心句。

（4）這一段文字能概括總結全文中心的句子是（ ）。

A．天上的云，真是千姿百態，變化無常。

B．它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。

C．云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現什么樣

的天氣。

D．剛剛還是白云朵朵，陽光燦爛；一shà（ ）間卻又是烏云密

布，大雨qīng（ ）盆。（5）最后一句中的“天氣”能否改成“氣

候”？為什么？

閱讀下文，答復下列問題。

①天上的云，姿態萬千，變化無常：有的像羽毛，輕輕地飄在空

中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；

有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像

雄師，像奔馬它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很

陰森。剛剛還是白云朵朵，陽光燦爛；一瞬間卻又是烏云密布，大雨

傾盆。云就像是天氣的招牌，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。

②經歷告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低

而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。

1．概括出本段文字介紹的中心內容。

2．下面詞語中的“薄”，與選文中“天空的薄云”中的“薄”

意義相同的一項為哪一項：（）

A、薄板

B、淡薄

C、薄弱

D、薄暮

3． “招牌”在文中的意思是：

4．①段文字的構造方式是：（ ）

A、總－分－總

B、總－分

C、總－分

3

5．看云識天氣最簡潔的方法是什么？

閱讀下文，答復下列問題。

看云識天氣

①天上的云，姿態萬千，變化無常：有的像羽毛，輕輕地飄在空

中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；

有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像

雄獅，像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩

得很陰森。剛剛還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，

大雨傾盆。云就像天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現什么樣

的天氣。②經歷告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那

些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。

1．文中的說明順序是（ ）

A．時間順序

B．空間順序

C．總—分—總順序

2．寫出本段文字的中心句。

3．文中“往往”和“常常”去掉行不行？為什么？

4．文中省略號前一組句子，是緊扣天上的云“”來說明的，省

略號后兩個句子是緊扣天上的云“”來說明的。

5．“云就像是天氣的招牌”這句話說明了什么？“招牌”在文

中的意思是什么？

6．《看云識天氣》一文中寫了很多關于天氣的，請將你積累的

關于天氣的諺語寫出兩條。（一條課文內， 4

一條課文外）

答案

1．C

2．⑴征候，先兆

⑵恰巧，正巧 3．交代第一段的說明中心，同時告訴我們看云上

的光榮也可以了解天氣情況。

4．暈（日暈、月暈）、華、虹、霞。暈：日暈三更雨，月暈午

時風。華：華環變大變小，分別預示天氣變得晴好或者陰雨。虹：虹

在東邊有雷無雨，虹在西邊將有大雨。霞：朝霞說明將有陰雨，晚霞

說明幾天內天氣晴朗。（意對即可）

5．虛心向有經歷的人學習，留心觀察云的變化，在反復的觀察

中掌握規律。

6．贊同。天氣變化異常復雜，有天氣預報全面而準確，所以沒

必要學。不贊同。看云識天氣，簡捷方便，可以隨時觀察，隨時了解

天氣狀況；看云識天氣也很有趣，可以培養自己的觀察力。（言之有

理即可）

7．①云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云

往北，好曬麥。

②烏云接落日，不落今日落明日。③久晴大霧陰，久陰大霧晴。

（答案不唯一）

1．我們還可以根據云上的光榮現象，推測天氣的情況。

5

那遠遠的云端（12分）學生最愛給老師評頭論足了。要是有個

有點特點的老師往講臺一站,同學會相互擠眉弄眼。下課后,三三兩兩

議個沒完沒了。記得剛進高二時,就有這樣一位富有特色的老師成了

我們最有趣的議題。上課前，有消息透漏：此人年過花甲，性格外向，

喜怒無常??喜怒無常？我心抽了一下。“來了！”有人一聲驚呼。只

見一個老頭從甬路那端緩緩“顛”來，教室頓時靜煞，一雙雙好奇的

眼睛齊刷刷地射向他：好一個醉仙人！走起路來噔嶝有聲，兩條手臂

大幅度擺動，整個身子搖來晃去。上講臺了，嗬，滿面紅光，眉眼靈

動，精神矍鑠！他略一掃視，帶著余喘就哇啦哇啦講課了。和新班學

生見面不講客套也罷，總要講上一串有趣的廢話嘛！可他啥也不講，

真是??第二天，關于“怪老頭”的軼事便風傳開了。別的都記不住了，

只記得“小靈通”說，當年她伯父聽他講課，這位老師曾經在講臺上

背誦《孔雀東南飛》，背呀背呀，禁不住潸然落淚，不能自己，直到

悲慟咽住，才停下喘氣。我們聽后全都捧腹大笑，真是滑稽得可愛。

有趣的是，30年后的今天，他又要向我們講《孔雀東南飛》了，多

想看一看他淚掛兩腮喲。可等到了！他要我們先自行注釋，然后略講

解幾句難句，接著便是范讀。只見他稍一醞釀，一次深呼吸，便沉下

臉，小聲地開始朗讀起來。我發現好些同學都抿嘴竊笑。是嘛，瞧他

搖頭晃腦，拖腔拉調，這是朗讀嗎?哦，這也許就叫“吟哦”吧！我

禁不住也想笑。可他似乎完全沉浸在課文的意境中。有些同學自覺沒

趣，便也捧起書來聽他讀了。漸漸地，他越吟越帶勁兒，越來越凄切，

讀到劉蘭芝辭別小姑時，只見他不斷地咽喉頭，不像前邊那般流暢有

調了。聽得出，他近乎沙啞酸澀的聲音是理智克制感情的結果。這是，

默無聲息的教室里，以張張面孔也都露出悲愴的神情來。我不斷咬著

牙，不讓淚水涌出。直到下課鈴響，大家還是沉重得很，無人嘩笑，

無人追跑。上他的課，我總被他的感情所左右。他不是演員，但他情

感的變化，卻猶似春末夏初那變幻莫測的云天。漸漸地，我也養成了

帶情朗讀的習慣，讀到好章段，我竟也會旁假設無人，忘乎所以。如

今，細細琢磨一下他這種獨特的教學方法，不禁深深贊嘆。我已深切

領會了他的一句話：“讀到有情時，文也通大半。”唉，說他喜怒無

常，莫非由此而生？去年，我曾連獲校、地、省作文比賽一等獎。那

天早會時，全校師生集合在大操場，校長將給我頒獎。突然，他風風

火火地闖進我們的隊伍，一眼瞄住我，擠了過來，沒等我明白，他已

把我拖出了隊伍，鄭重地教我：“一會兒你上臺領獎，要先進三步，

雙手接獎品，然后轉身向全校師生亮一亮獎品，然后退后三步，看，

像這樣??”周圍的同學全都嘩然大笑，他卻充耳不聞，仍一本正經地

為我做著木偶似的機械的師范動作。我都是高三年

級的學生了，又不是第一次上臺領獎，真是個老古董！我雖不敢

笑，心里卻埋怨他沒事找事。可是說來也怪，在我短短的生活道路上，

曾印下多少沖動人心的絢麗畫面:在萬人歌詠大會上，我的手風琴演

奏曾贏得如雷的掌聲；在長沙省委禮堂，我鄭重地接過省委書記頒發

的獎狀；也曾像一顆小明星，榮幸地和名作家一起游山玩水，一起留

影，一起上電視??然而那些畫面隨著時間的流逝漸漸冷淡了，偏偏只

有他為我做木偶似的機械的動作的場面不時地在我腦幕里映現，而且

越來越清晰，每次都使我感受到了一中暖乎乎地、特殊的愛。在我的

記憶中，他只有一次對我發脾氣。我讀高三，學校成立文學社，他當

參謀。那天，他興沖沖地搖進教室來，瞇著眼笑著告訴我：“你被選

為社長！”我立即本能地紅著臉，照的傳統習慣婉言推諉一番。沒料

到，他的臉立即露出慍色，嚴肅地盯著我：“你以為韜光養晦，隱藏

才華是謙虛，是美德嗎?不，現在觀念變了，有才不漏，還不如毛遂??

當社長算什么？你應該向大家拍胸脯，公開宣布，我得幾個獎算什么？

我還要得更多的大獎，我——”我渾身發燙，借口溜了。你說他是老

古董嗎？這種新思想至今我還難于承受呢！然而暗地里這些話卻像一

團火，在我心中燃燒著，越燃越旺。眼前擺著的是好幾張獲獎證書、

獎狀。抽屜里，放著復旦大學的免試錄取通知書。我抬起頭，望著窗

外云天，呀，老師就站在那遠遠的云端，又在向我教訓道：“得幾個

獎算什么？我還要得更多的大獎！”小題1:文章開頭說“怪老頭”是

一位富有“特色”的老師，結合全文，用簡潔的語言

概括答復老師有哪些富有“特色”之處？（4分）小題2:第④段

為什么要寫“怪老頭”講授《孔雀東南飛》的軼事？（2分） 小題

3:文章第⑦段說老師是個“老古董”，你覺得這位老師真是個“老古

董”嗎？結合文章內容說一說你的理由。（2分）小題4:第⑦段中“然

而那些畫面隨著時間的流逝漸漸冷淡了，偏偏只有他為我做木偶似的

機械的動作的場面不時地在我腦幕里映現，而且越來越清晰，每次都

使我感受到了一中暖乎乎地、特殊的愛。”仔細揣摩，這句話表達了

作者怎樣的思想感情？（2分）小題5:文末劃線句子有什么作用？（2

分）參考答案：小題1:走路像一個醉仙人；和新班學生見面不講客套，

直接講課；動情的朗誦《孔雀東南飛》；認真嚴肅地給“我”示范上

臺領獎的動作；有新思想，指責“我”的推諉，不出頭。小題1:設置

懸念，吸引讀者，為下文寫“怪老頭”講《孔雀東南飛》作鋪墊。小

題1:不是。老師的新思想不亞于年輕人，他告訴我隱藏才華不是謙虛，

不是美德，要勇于表現自己，展示自己。小題1:表達了作者對老師的

思念、感謝之情小題1:構造上：點題，使文章構造完整。內容上：深

化主題，升華內容，表達對老師的感謝、崇敬和思念。小題1:此題考

查概括文章內容的能力。結合文章對“怪老頭”的描寫來分析“怪老

頭”的“特色”即可。小題1:此題考查文章情節安排的用意。此情節

安排的用意為設置懸念以及為下文作鋪墊。小題1:此題是一道開放題。

結合文章中“怪老頭”的描寫來說明自己的觀點即可。小題1:此題考

查理解作者思想感情的能力。結合文章的主要內容來分析作者的思想

感情即可。小題1:此題考查文末劃線句子的作用。文末劃線句子的作

用可以從構造上以及內容上來考慮即可。

看云識天氣（節選）

①天上的云，真是姿態萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕

地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，

來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰

巒，像河流，像雄獅，像奔馬??它們有時把天空點綴得很美麗，有時

又把天空籠罩得很陰森。剛剛還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又

是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，

就將出現什么樣的天氣。

②經歷告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低

而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。

③那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透

過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地

飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云

成群成行地排列在空中，好似微風吹過水面引起的鱗波，這就成了卷

積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。

還有一種像棉花團似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，

一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發出金黃的光芒。積云

都在上午出現，午后最多，黃昏漸漸消散。在晴天，我們還會偶見一

種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出

碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積

云和高積云，都是很美麗的。

④當那連綿的雨雪將要來臨的時候，卷云在聚集著，天空漸漸出

現一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。這種云叫卷層云。卷層云慢慢

地向前推進，天氣就將轉陰。接著，云層越來越低，越來越厚，隔了

云看太陽或月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。這時卷層云已經

改名換姓，該叫它高層云了。出現了高層云，往往在幾個鐘頭內便要

下雨或者下雪。最后，云壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了

起來，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。這種云叫雨層云。雨

層云一形成，連綿不斷的雨雪也就降臨了。

⑤夏天，雷雨到來之前，在天空先會看到積云。積云如果迅速地

向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入天頂，就變成了積雨云。

積雨云越長越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會，整座云山

崩塌了，烏云彌漫了天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會

嘩啦嘩啦地下起暴雨，有時竟會帶來冰雹或者龍卷風。

15．選文說明的主要內容是什么？（2分）

答：

16．閱讀第⑤段，說說介紹了哪幾種云？（2分）

答：

17．文中劃線局部運用了哪種說明方法，并說說它的作用。（3

分）

答：

18．文中介紹的云，預示了哪幾種天氣情況。（3分）

答：

xx年云南省德宏州初中學業水平考試語文試題

[參考答案]

15.參考答案：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。或者：

看云識天氣。

16.答案：積云、積雨云。

17.參考答案：打比方。（1分）通過打比方，將云比作羽毛、

羊群、魚鱗等詳細可感的事物，從而形象生動地說明了云姿態萬千的

特點。（2分）

18.答案：晴天；雨雪天；（雷）暴雨天。