(同步閱讀拔尖)三年級語文上冊各類閱讀真題名師解析連載五(含小古文

三年級語文上冊各類閱讀真題名師解析系列連載

第五講 了解作者是怎樣觀察的，進一步體會作者觀察的細致

前 言

閱讀是小學階段語文素養養成的關鍵，各種類型的考試中閱讀所占的分量最大,失分

也最多。提高學生的閱讀能力，是小學中、高年級語文學習的重中之重。

得語文者得高考，得閱讀者得語文。閱讀習慣將成為學生小學入學前后重點培養的

習慣，并將一直持續下去！

現在文言文進入小學教材，小古文的閱讀理解將成為小升初的重要考查內容。

新教材更注重語文實踐活動，考查內容大多與生活息息相關。考查題型主要是“非

連續性文本閱讀”。

另名著閱讀已經是必考內容，并有指定書目，小學新教材里也增加大量課外閱讀

要求。

如何提高學生的閱讀能力呢?除了課堂教學，讓學生在練習中總結解題方法、梳理解

題思路,并對照答案對失分點進行反思，是提升閱讀能力的最佳方法。所以,中高年級的

小學生應鄉多做有價值的閱讀題,并學會通過做閱讀題來提升自己的閱讀能力。

小學階段屬于閱讀習慣的養成期,這一階段的閱讀習慣甚至會影響學生的一生，這就

要求家長和老師在給學生選擇閱讀資料時慎之又慎。

本系列連載將陸續選取全國知名小學的期中、期末測試題和各種能力競賽題中的閱

讀真題進行解析。這些閱讀真題經過了實踐的檢驗，在文章難易程度和題目設置上更符

合年級訓練要求，是學生提升閱讀能力、培養良好閱讀習慣的最有效資料。學生如果能

長期堅持做閱讀真題，定能掌握科學的答題方法培養良好的時間控制能力,以及對閱讀試

題類型更好的把控能力。

學生要檢驗自身學習的效果，糾正學習中的錯誤，只有“到真題中去”，因為真題

經過了一線教學的檢驗，學生可以通過做真題檢驗、改正、鞏固、提高所學，通過真題

來糾錯提高。

通過做閱讀真題， 可以在不知不覺中達成年級訓練的目標，于無形中超越自己，提

升自己的閱讀水平。

真誠地希望我們這套閱讀真題系列連載能為同學們閱讀能力的提升發揮它應有的價

值.能成為提升同學們閱讀能力的好幫手!

1

第五講 了解作者是怎樣觀察的，進一步體會作者觀察的細致

本單元課文主要是圍繞“觀察”這個專題進行編排的。主要由《搭船的鳥》《金色

的草地》兩篇課文組成.編排意圖是引導學生閱讀這些故事,學會作者是怎樣細致觀察、

抓住特點描寫的。

回憶一下學過的兩篇課文，作者都觀察了身邊的哪些事物?

◇一次平常的探親之旅，因為留心觀察，作者認識了一個可愛的新朋友——會“搭

船”的翠鳥。

◇窗前的草地對作者來說再熟悉不過了，但作者稍加留意，就發現了奇妙的變化。

小結：留心周圍的事物，我們就會有新的發現。

在觀察周圍事物的過程中，作者又有哪些發現呢？

◇小作者觀察翠鳥時，發現了它的美在于它有著色彩艷麗的羽毛和敏捷的身手。

◇小作者發現草地的色彩會發生奇妙的變化，是因為蒲公英的花有時張開有時合攏。

觀察植物、動物小竅門

觀察植物小竅門 觀察動物小竅門

介紹動物有要點，外形習性是重點。 介紹植物抓特點，枝葉花果樣樣全;

描寫特點抓外形，總分說明條理清; 一年四季順序寫，生長過程一條線。

聯系生活寫習性，吃睡玩飛和叫鳴, 形狀顏色和滋味，比喻擬人寫有趣;

生活細節要具體，寫出特性有感情。 聯系生活述感受，描寫細節有情趣。

引用詩句來贊美，畫龍點睛多趣味。

還等什么，快來試試吧！

一．本講專題：了解作者是怎樣觀察的，進一步體會作者觀察的細致

（一）《 我愛菊花》節選

（ 江蘇 南通）

我家院子里種了許多花，有米蘭，有玫瑰，還有太陽花……每年春夏間，它們爭芳吐

艷，惹人喜愛。然而，我最喜歡的是迎霜怒放的菊花。

深秋的早晨，大地、屋頂、樹枝上都（落、飄、灑）滿了寒霜。瑟瑟的秋風吹來了，

黃葉紛飛，百花凋謝。可是菊花卻挺立著干，伸長著枝，張開著葉，盛開著花，顯示了

傲霜耐寒的性格。

菊花種類繁多，顏色艷麗，姿態萬千。就說我家院子里的菊花吧，那白菊白得像雪，

2

黃球菊白里透黃，墨菊紫里透紅，真是五顏六色，好看極了。再說形狀吧，龍須菊的花

瓣向上卷起，好像小姑娘頭上的卷發。白菊花瓣很大，向外伸展著，大有展翅欲飛之勢。

黃球菊開放時，朵朵花兒就像毛絨絨的雞娃……這一束束菊花，在颯颯寒風中競相開放，

真是千姿百態，美麗極了。

我愛菊花。菊花啊！你堅強的品格（激勵、鼓勵、勉勵）著我奮發向上！

（1）在括號里用“”劃去不確切的詞語。(2分)

（2）第2自然段中描寫菊花的動詞有___、___、___、___這幾個。(2分)

（3）第3自然段是圍繞 這句話寫的。描寫菊花的形

狀時，作者用 比喻龍須菊向上卷起的花瓣，用 比喻黃

球菊的朵朵花兒。(3分)

（4）按要求摘錄詞或詞組。(3分)

描寫菊花的性格： 、 、 。

描寫菊花的顏色： 、 、 。

描寫菊花的形態： 、 、 。

（5）我愛菊花，最主要的原因是： 。(2分)

（二）狗

①狗是與人最親近的動物。狗本來是十分兇猛的動物,但和人們一起生活后就被馴化

得很溫順了。

②狗的種類很多。既有個子像小牛一樣大、膽子卻很小的狗,也有比貓還小但非常可

愛的狗;既有嘴很長的狗,也有嘴很短的狗;既有雙耳直豎、尾巴上翹、威風凜凜的狗,也

有垂下兩只大耳朵的狗。

③狗的聽覺很靈敏，聽遠處聲音的能力很強。晚上睡覺時，狗有時也會突然間醒來狂

吠,這是因為狗能夠聽到人所聽不到的聲音。

④狗的嗅覺也很靈敏。有時在田野中走著走著,狗會突然停下來,把鼻子貼在地上哼哼

著聞氣味，有時候甚至認真地刨地,這是因為它們聞到了地底下田鼠的氣味。從很遠的地

方往家里走的時候,狗也是靠聞著氣味找到家的。

⑤狗非常忠誠。它們能夠理解主人的想法,甚至只要聽到腳步聲,就能夠認出主人。它

們能看家，聽從主人的命令。有的狗幫助主人打獵，有的狗能夠導盲,還有的狗當主人身

處危險境地的時候，會迅速沖出來保護主人。其中,為了救主人而死的“獒樹狗”的故事

一直被廣為傳頌著。

1.“導”在字典中的解釋有:①引導,疏導;②傳導;③開導。短文中“有的狗能夠導盲”

．

的“導”，應該選擇第()種解釋。(2分)

2.根據句子的意思,在短文中找出相應的詞語寫在括號里。(2分)

3

A.野生動物經長期飼養而逐漸改變原本的習性,成為家畜、家禽。(兩字詞語)( )

B.威嚴可畏、有氣勢的樣子。(四字詞語)( )

3.認真讀文,然后填空。(5分)

短文第②段主要寫狗的 ,第③段主要寫狗的 ,第④段主要寫狗

的 ,第⑤段主要寫狗非常 。我發現第②~⑤段中,每一自然段的第一

句都是 句。

4.晚上睡覺時,狗有時會突然間醒來狂吠的原因是什么?(2分)

. .

5.“獒樹狗”對主人忠誠嗎?為什么? (2分)

. .

6.請結合生活中的觀察,補充下面的文段，把小猴子的特點寫具體。(3分)

. .

. .

二、

說明文真題閱讀

妙不可言的位置

（江蘇 南通）

地球在太陽系中，是距太陽由近到遠排序的第三顆行星，正是由于地球所處的位置,

使它成為宇宙的一個奇跡。

地球距太陽的位置,給地球帶來了很多好處。從太陽系的誕生情形看,金星、火星與

地球幾乎是同時期形成，也幾乎是由同樣的物質組成的,但為什么只有地球出現了生命呢?

根本的原因是地球上有液態水,而其他行星沒有。我們知道,液態水是產生生命的必不可

少的條件。

金星被稱作地球的“兄弟行星”。據現在對金星觀測所知。它的大小、質量、構成

都與地球相似，但它卻是個被厚厚大氣層籠罩著的、表面溫度高達480攝氏度的死星。

與地球平穩的氣候相比,其差別好比天堂與地獄!到底是什么原因使得這‘兩兄弟’的命

運如此不同呢?科學家認為是因為兩者距太陽遠近不同造成的,地球距太陽約1.5 億千

米，而金星距太陽只有1.08億千米，這使得金星受到太陽的照射要比地球強得多。金星

大氣中的水蒸氣，還未來得及冷卻變成雨降落下來,就被來自太陽過強的紫外線分解了,

金星上的水就這樣被永久地奪走了。金星是這樣,比金星還靠近太陽的水星就更不用說

了。

比地球更遠離太陽的行星，雖然不缺水,但由于離太陽太遠，受到太陽的輻射不夠多,

水都以冰的形式存在。因此，出現生命也是不可能的。

由此可見,地球所處的位置真是妙不可言。

1.地球距太陽的位置，給地球帶來的主要好處是 。(2分)

2.按照距太陽由近到遠的順序排列,地球、水星、金星的位置依次是 .

. 。(3分)

4

3.文中畫“一”句子用的主要說明方法是 ,整篇文章運用 的

方法向讀者介紹了地球在太陽系妙不可言的位置。(3分)

4.默讀文中畫“ ”的句子,想一想:文章分別把什么比作“天堂”與“地獄”?

這樣打比方有什么作用? (4 分)

. .

三、名著片段閱讀。

豬油釣野鴨

（湖北 武漢）

①一天，我去打獵，發現了一大群野鴨,真想一下子捉住他們。可是火藥袋和子彈都

沒有了……

②突然想起，在我的挎包里還剩下一小塊豬油。太好了!這塊豬油是最好的食餌。我

把它從挎包里掏出來，系在一根又細又長的繩子上，我躲進岸邊的蘆葦叢中，將豬油扔

進湖水里。野鴨看見豬油,立刻游了過來。一只野鴨饑不擇食一口將豬油吞了下去。因為

豬油是滑溜溜的，所以它從鴨嘴里進去后,很快就經過鴨腸子,從野鴨的“后門”溜了出

來。這樣,這只野鴨就被我的繩子穿上了。這時,第二只野鴨又游向豬油，也被穿起來。

不到十分鐘,這塊豬油在所有的野鴨肚內作了一次特殊的旅行,卻依舊系在那根繩子上,

而十幾只野鴨就像珠子似的穿在我的繩子上了。

③忽然,你們可以想象出,我是多么驚訝一野鴨們驚魂稍定 ,略事休息后,就開始撲

扇有力的翅膀,把我帶上了天。

④換了別人,一定嚇得驚慌失措,可我是又勇敢又機智的敏希豪生男爵呀。我撐開外

套作舵，駕著野鴨向我的住處飛去,不一會兒就飛到了我家上空。

(選自《吹牛大王歷險記》)

1. 故事的主人公是敏希豪生男爵,他在沒有火藥袋和 的情況下,用一小

塊 捉了十幾只野鴨。(2分)

2.仔細閱讀第②段,這一部分主要寫了敏希豪生 ，畫橫線的

句子中,作者運用了 、 、 等一系列表示動作的詞語,將這一過

程寫得十分精彩,讓人如臨其境。(4分)

3.仔細閱讀第③④段,這兩段是寫野鴨把敏希豪生帶著飛起來了。你從中感受到

( )(2分)

A. 神奇有趣。 B.愁眉不展。 C.痛苦傷心。 D.悲觀失望。

4.從文中可以看出敏希豪生是個( )的人。(2分)

A.愚不可及 B.勇敢機智 C.反應遲鈍

5讀了這個片段,你們想想看，《吹牛大王歷險記》是一本什么樣的書?為什么? (3分)

我認為《吹牛大王歷險記》是一本 書,因為 .

. 。

5

四．非連續性文本閱讀：

（一）請閱讀下面兩幅漫畫,然后.回答問題。（江蘇 揚州）

1. 這兩幅漫畫想表達的共同的主題是( )(2分)

A. 呼吁當今社會的“低頭族”放下手機。

B. 科技走進了人們的生活,人人都享受手機帶來的方便與快捷。

C.孩子看到了大人們盡情玩手機,急得直哭。D.手機里的內容非常吸引人。

2.隨著智能手機的普及,“手機依賴癥”成為了一種普遍現象,讓人和人之間變得冷漠。

面對沉浸在手機世界里的大人，你想對他們說些什么? (要求:語句通順、簡練,不超過

35個字)(3分)

. 。

(二)看看我們身邊，你也許會發現，不少小學生都佩戴上了眼鏡。請根據“希望小學二

至六年級視力情況調查”主題活動中調查搜集到的相關數據，完成題目。

希望小學學生視力調查統計表（調查人數：3624人）

年級 近視率

二 13%

三 19%

四 31%

五 42%

六 48%

（1）請用簡潔精練的語言，描述上述調查表所揭示的問題。

. .

（2）你能不能根據自己的發現，寫一則相關的公益廣告？（12字以內）

. .

6

五、國學經典：

（一）古詩誦讀

舟夜書所見

月黑見漁燈，孤光一點螢。

微微風簇浪，散作滿河星。

（1）解釋下面詞語的意思。

月黑： .

見： .

漁燈： .

孤光： .

風簇浪： .

（2）按要求填空。

①這首詩的作者是_____代詩人___________。

②在這首詩中，詩人巧妙地運用了“______”“______”這兩個形象貼切的比喻，把她

所見的景象逼真地反映出來。

③說說“散作滿河星”中的“散作”換成“變成”好嗎？為什么？

. .

（二）小古文閱讀。

弟子規(節選)

父母呼，應勿緩;父母命;行勿懶@。父母教,須敬②聽;父母責,須順承。

[注釋]①勿:不。②懶:偷懶。③敬:恭敬。

1. 下列選項中的“呼”與“父母呼”中的“呼”意思相同的是( )

A.呼吸 B.呼吁 C.呼喚 D.招呼

2.“對父母的教誨，要恭敬地聆聽”寫的是( )

A.父母呼，應勿緩。 B.父母命,行勿懶。

C.父母教,須敬聽。 D.父母責,須順承。

3.讀完本文，我明白了( )

A.要孝順自己的父母。 B.父母的愛是偉大的。

C.父母的教誨是正確的。 D.孩子可以無限制地接受父母的愛。

答案見下一頁

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閱讀真題名師解析（五）答案

一、(一)分析：

文章從特點、顏色、形狀等幾個方面描寫了菊花，表達了作者對菊花的喜愛與贊美之情。

解答：

（1）考查了詞語的辨析與運用。“落”掉下來，往下降。“飄”隨風飛動。“灑”使水

或其他東西分散地落下。根據語義應劃掉“飄、灑”。

“激勵”激發勉勵，使振作。“鼓勵”鼓動激勵，勉人向上。“勉勵”鼓勵或鼓舞。根

據語義應劃掉“鼓勵、勉勵”。

（2）考查了對動詞的認識，動詞是表示行為動作的詞語。熟讀第二自然段可知，表示動

作的詞語有：落、伸、吹、飛。

（3）考查了如何找出中心句以及對比喻句的理解。熟讀第三自然段可知，本段主要寫了

菊花的種類、顏色、形態。故本段首句“菊花種類繁多，顏色艷麗，姿態萬千”是中心

句。本段在描寫菊花的形態時，把“龍須菊向上卷起的花瓣”比作“小姑娘頭上的卷

發”，把“黃球菊的朵朵花兒”比作“毛絨絨的雞娃”，運用了比喻的手法。

（4）考查了按要求摘錄詞語的能力。認真讀文，結合句子“是迎霜怒放的菊花；顯示了

傲霜耐寒的性格；你堅強的品格”“那白菊白得像雪，黃球菊白里透黃，墨菊紫里透紅，

真是五顏六色”“龍須菊的花瓣向上卷起；真是千姿百態”。

（5）考查了文段內容的理解。從“我愛菊花。菊花啊！你堅強的品格激勵著我奮發向上！”

可知，我愛菊花，最主要的原因是菊花的品格使我奮發向上。

故答案為：

（1）飄、灑 鼓勵、勉勵。

（2）落、伸、吹、飛。

（3）菊花種類繁多，顏色艷麗，姿態萬千 小姑娘頭上的卷發 毛絨絨的雞娃。

（4）傲霜耐寒 迎霜怒放 堅強；白得像雪 白里透黃 紫里透紅 五顏六色；向上卷起 展

翅欲飛 千姿百態。

（5）菊花的品格使我奮發向上。

（二）1.① 2.馴化 威風凜凜 3.種類多 聽覺靈敏 嗅覺靈敏 忠誠 總起

4.因為狗能聽到人所聽不到的聲音。

5.忠誠。因為“獒樹狗”為了救主人不惜獻出自己的生命。

6,小猴子很機靈。如果你把香蕉扔到它面前,它會立刻把食物撿起來，然后拼命地跑，跑

到沒有同伴的地方,再津津有味地吃起來。

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二、1、有液態水 2、水星、金星、地球 3、列數字 作比較

4、把“地球”比作“天堂”，把“金星”比作“地獄”。

這樣打比方生動形象地寫出了地球和金星的區別。

三、1.子彈 豬油 2.用豬油釣野鴨的過程 掏 系 躲 扔 3.A 4.B

5.童話故事書中的故事讓人覺得不可思議，是虛構的,不是真實的(言之有理即可)

四、

（一）1.A 2. 示例:希望爸爸媽媽不要錯過我們的成長,我們需要更多的陪伴。

（二）（1）學生的近視率隨著年級的遞增而逐漸提高。

（2）明亮的世界，明亮的眼睛。

五、

（一）名師解析：

《舟夜書所見》是清代詩人查慎行一首五言絕句。詩人通過對自然景色細致的觀察，

運用動靜結合的方法，展示了一幅美麗的河上夜景，抒發了詩人對自然之美的興奮之情。

譯文：

漆黑的夜不見月亮，只見那漁船上的燈光，孤零零的燈光在茫茫的夜色中，像螢火

蟲一樣發出一點微亮。微風陣陣，河水泛起層層波浪，漁燈微光在水面上散開，河面好

像撤落無數的星星。

（1）根據課內對古詩的理解與學習完成。

（2）結合對古詩的理解與譯文完成。

①《舟夜書所見》是清代詩人查慎行一首五言絕句。

②“孤光一點螢”，寫如豆燈光像江岸邊一點螢火；“散作滿河星”微風陣陣，河

水泛起層層波浪，漁燈微光在水面上散開，河面好像撤落無數的星星。詩人巧妙地運用

了“螢”“星”這兩個形象貼切的比喻，把她所見的景象逼真地反映出來。

③散[sàn]動詞，散發，使分散，撇開。“散作”用來描寫微風騰起細浪，燈影由一

點散作千萬這動人一幕的動人景象，“散作”意思是“散開，化作”把微風吹來，河面

上燈影散開，化作無數點星的過程描摹得細致入微，形象傳神。“變成”是一般性的陳

述，沒有動態的描繪，不生動，也不夠形象，缺少表現力，故而，“散作”不能換成“變

成”。

故答案為：

（1）指的是月亮沒有出來，天特別黑，不是說月亮是黑的；

顯現； 漁船上的燈火； 孤單的亮光；

簇，擁簇，簇動。風兒微微吹來，水面擁起細細的波紋；

（2）①清 查慎行； ②螢 星；

③不能換。“散作”描寫微風騰起細浪，燈影由一點散作千萬這動人一幕的動人

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景象，細致入微，形象傳神；“變成”是一般性的陳述，沒有動態的描繪，不生動，也

不夠形象，缺少表現力，故而，“散作”不能換成“變成”。

（二）CCA