人教新版七年級上冊《第22課 看云識天氣》同步精講精練(含答案)

《第課看云識天氣》

22

一

、選擇題

1.

下列句子中，沒有語病的一項是（ ）

A.

日華和月華大多全部產生在高積云的邊緣部分．

B.

幾個農民工來到經理部索要工錢，經理派副經理和他的助

手接待了這些農民工．

C.

未成年人思想道德建設的加強和改進關系到國家前途、民

族命運，是戰略工程．

D.

從牡蠣中可以提取抗癌物質，許多海洋生物的藥用價值正

在被推廣和發現．

二、語言表達

2.

指出下列句子所運用的說明方法。

（）夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩

1

色的圓弧，這就是虹。

______

（）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時

2

像一塊潔白的綾紗。

______

（）人們常說：東虹轟隆西虹雨。意思是說，虹在東方，

3“”

就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。

______

（）積云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，

4

語句，你會如何播報？

多云轉陰有陣雨或雷陣雨 溫度：～

20℃28℃

風力＜級。

3

4.

閱讀下面的材料，請你借助課文相關知識，預測一下天氣情況

并說明理由，然后據此給出一條建議。

小明全家晚上要去國家大劇院觀看演出。午休的時候，抬頭望

望天空，看到天上有一層薄云，太陽的周圍還出現了七彩光圈，

顏色里紅外紫，非常美麗。放學時再次望向天空，發現太陽周

圍的光圈變小了，顏色也變成了里紫外紅。臨出門的時候，第

三次看天空，發現光圈變得更小了。演出結束時的天氣會如何

呢？

三、其他

5.

字音字形

輕盈崩塌

．．．

峰巒預兆

．．

______

______ ______

勻稱

．．

______ ______

月暈

．

mímàn

______

______ ______ ______ ______

6.

詞語積累

（）峰巒：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。

1

（）預兆：。

2______

一霎間

．

zhēngzhào diǎnzhuì

（）輕盈：文中形容卷云像女子的動作、體態一樣輕巧優美。

3

（）勻稱：均勻；比例和諧。

4

（）崩塌：崩裂而倒塌。

5

（）：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。

6______

（）：即將出現的跡象。

7______

（）一霎間：。

8______

（）姿態萬千：。

9______

（）：變化多端，沒有一定的規律，難以捉摸。

10______

7.

說明文文體知識

定義：以說明為主要表達方式，以傳授知識為目的，向人們介

紹事物或事理的文章。

內容特點：以知識喻人，知識性是它的主要特點。

分類：以說明對象為標準可劃分為事物說明文和事理說明文；

以表現手法為標準可劃分為平實性說明文和文藝性說明文。

說明順序一般有三種：、、。

__________________

說明方法常見的有八種：舉例子、打比方、作比較、下定義、

分類別、列數字、畫圖表、引用（詩文）。

8.

文意感知

本文是一篇科普文。作者用生動形象的語言從兩個方面來介紹

云和天氣的關系：；。在說明的過程中，作者選

____________

取了恰當的說明角度和說明順序，使文章顯得層次清晰，條理

分明。

第3頁/共15頁

9.

根據拼音寫出相應的詞語。

nhuàwúcháng______ 1bià

。（）天上的云，真是姿態萬千，

（）那最、站得最高的云，叫卷云。

2qīngyíng______

nchèn______ 3yú

。（）高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很

zhào______ 4yù

。（）那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的

四、現代文閱讀

10.

閱讀課文《看云識天氣》，完成下面的題。

（）本文的說明中心是什么？

1

（）文章第段為了說明云的形態之多，一連用了多個比喻，

21

這些比喻有什么作用？

（）說說下列加點詞在文中的表達作用。

3

卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。

．．

還有一種像棉花團似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的

．

天空，一朵朵分散著

……

（）下列對文章內容的分析，不正確的一項是

4______

A“--”

．本文按照總分總的結構，介紹說明了怎樣看云識天氣，

及看云識天氣的目的、方法和注意事項等。

B

．本文語言生動，文中運用了比喻、擬人和排比等多種修辭

手法，把云的姿態描繪得非常形象。

C356

．第～段從云的形態與天氣的關系的角度進行說明，第

段轉為從云的光彩與天氣的關系的角度來說明。

D“

．文章最后一段指出：天氣變化異常復雜，看云識天氣畢竟

有一定的限度。這句話是闡明看云識天氣并不科學。

”“”

11.

閱讀下文，完成后面的題。

天空的表情《詩經》里說螮蝀在東，崇朝其雨，意思是

“”

①

說若東方見虹，立刻就要下雨。實際上我們見到虹的時候，天

空中已在下雨，因為虹是由于太陽光照射到雨點上，由雨點反

射到我們的眼簾而成的。虹作弧形，紅色在外，向內有橙、黃、

綠、紫等色。虹的中心在地平線下，所以平時我們所看到的不

過一個小半圓。虹的顏色捉摸不定，時常更變。雨點直徑若在

一公厘以上，那紅、黃、藍、綠各色俱備，雨點直徑若在一

②

公厘以下，就不見紅色，若在十分之一公厘，則虹即無光彩而

作白色了。

和虹相類的現象在天空中還有暈。暈有大小兩種，都以太陽

或月亮為中心。大的暈是由于高云所成，云中的水點已結成冰。

小的暈又名光環，是低云所成。古人有月暈而風之語，暈無

“”

論大小，都是風暴將臨的預兆。太陽旁的暈，不但比月暈多，

而且顏色亦更美麗，不過因陽光刺目，普通人不注意罷了。暈

也有紅、黃、青、綠各色，大的暈青色在外，紅色在內，小的

暈則相反。

日月云霞的顏色，往往可以預告未來的天氣。宋代范成大詩

“”

朝霞不出門，暮霞行千里是有道理的。為什么同一現象早晚

得到不同的結果？從氣象學上可以這樣解釋，在日中的時候，

對流很盛，空中濕氣易于凝結成云；到太陽落山的時候，若是

空中濕氣很重，云層一定很厚，不能見霞。晚上見霞，乃是空

中濕氣不多的表現，所以主晴。晚上地面因輻射而冷卻，不應

有對流，但成霧，霧是不會有色彩的。若是早上有霞，那就表

第5頁/共15頁

示晚間發生對流，是將下雨的征兆了。

云的高低、方向和厚薄都可以成為天氣晴雨的預兆。在范成

大的《吳船錄》內有廬山戴帽，平地安灶。廬山緊腰，平地

“

造橋，這諺語是很準確的。凡山嶺的區域，云慢慢上升就是

”

天晴的預兆，若是慢慢地下降，就是將下雨的預兆。夏天中午

以前，若是滿天是如堡壘般很厚的積雨云，則當日下午即有雷

雨。蘇東坡詩今日江頭天色惡，炮車云起風欲作，但大塊白

“”

色的積云，若不十分濃厚，雖滿布天空，亦不降雨。所以俗諺

叫樓梯天，曬破磚，蓋滿天都是積云的時候，雖是一樣高低，

“”

但看來總覺得近者高而遠者低，形似樓梯，這是久晴的預兆。

云行之方向亦可覘風雨，俗諺說云行東，馬車通；云行西，

“

馬濺泥，這也是很靈驗的。但以天的顏色和一處的風云來做

”

預告的根據總嫌不足，要預告精確，必得多設氣象臺，各處用

無線電聯絡起來，每天制圖才能有效。（選自《竺可楨全集》

第二卷，有刪改）

【注釋】螮蝀（）：虹。公厘：毫米的舊稱。

①dìdōng②

（）下列對文章有關內容的概括，正確的一項是

1______

A

．從虹的顏色、形狀可推知天氣情況。

B

．天空呈現出的各種現象與天氣的關系。

C

．暈的大小、顏色都可以預報天氣。

D

．云呈現的高低、方向、厚薄與天氣的關系。

（）下列各項表述中不符合文意的一項是

2______

A

．虹是由于太陽光照射到雨點上，由雨點反射到我們的眼簾

而形成的。

B

．日月云霞的顏色，往往可以預告未來的天氣。

C

．暈有大小之分，大暈是低云所成，小暈是高云所成。

D

．云向東移，預示著晴天；云向西移，預示著陰雨天。

（）依據文章內容，下面情境中四個人的說法不正確的一項

3

是

______

A“

．早上，媽媽說：孩子，上學時帶上雨傘，昨晚我看見月暈

了，可能會下雨。

”

B“

．快要下雨了，在陽臺上，爸爸看見天邊的晚霞，對媽媽說：

我們就不到公園散步了。

”

C

．一群游客登上廬山，看見云慢慢上升，像戴了一頂帽子似

的。其中一位高興地說：明天也許是好天氣，我們可以好好

“

欣賞廬山的風景了！

”

D

．體育中考前兩天，班主任看見滿天都是積云，像樓梯似的，

于是對同學們說：我估計，體育中考那天不會下雨。

“”

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答案和解析

【答案】

1. C

2.

打比方；打比方；引用、作比較；摹狀貌

3.

本題考查學生的語言表達能力．由題意可知，本題要求在播送

天氣預報時加上幾句對同學表示關心的語句，播送天氣預報時，

應先播送天氣預報的內容，再對天氣預報中應該注意的信息對同

學加以提醒，以體現出人文關懷．

答案：

示例：明天天氣多云轉陰有陣雨或雷陣雨，溫度到，風

20℃28℃

力小于級．上學時，請帶上雨具；雨天路滑，請注意安全．

3

4. “

本題考查根據材料提取信息及提建議的能力．因為課文中說日

暈三更雨，出現卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞，華環

”“”“

由大變小，天氣可能轉為陰雨．根據課文所學，借助課文相關知

”

識，預測演出結束時可能會有雨況．

de

答案：

示例：演出結束時可能會有雨．因為課文中說日暈三更雨，出

“”“

現卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞，華環由大變小，天氣

”“

可能轉為陰雨．材料中的薄云和七彩光圈，顏色里紅外紫，

”“”“”

“”“”“

里紫外紅，應是卷層云伴暈；后又變為光圈變小，而且后來光

圈變得更小了，應是華環變小，這都是出現陰雨天氣的征兆．建

”

議小明一家帶雨具出門．

5. luánzhàoyíngyúnchènbēngtāshànyù

；；；；；；彌漫；征兆；；

點綴

6.

事前顯露出來的跡象；彌漫；征兆；一會兒，形容時間極短；

形容姿態多種多樣；變化無常

7.

時間順序；空間順序；邏輯順序

8.

不同形態的云和天氣的關系；不同光彩的云和天氣的關系

9.

變化無常；輕盈；勻稱；預兆

10. D

11. BCB

；；

【解析】

1. A“”“”

．語意矛盾，大多和全部矛盾，二去一；

B“”

．指代不明，他是誰，不夠具體；

C

．正確；

D“”

．語序不當，改為發現和推廣．

故選：．

C

本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語

序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語

感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，

找出病因．

本題考查學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時

在語言表達中，要注意病句的發生．

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2. 1“”

（）將虹比作圓弧，運用的是打比方的說明方法；

（）將卷云比作白色的羽毛潔白的綾紗，是打比方的說明方

2“”“”

法；

（）句子引用俗語，并對俗語內容進行解說，是作引用與作詮釋

3

的說明方法；

4

（）句子描繪了積云變為積雨云的過程，是摹狀貌的說明方法．

答案：

（）打比方 （）打比方 （）引用、作詮釋 （）摹狀貌

1234

本題考查說明方法的判斷．平時要將說明方法的分類及作用熟記

于心．

初中說明文常用說明方法的分類及作用：

①/

舉例子：通過舉具體的事例對事物的特征事理加以說明，從而

使說明更具體，更有說服力．

②/

列數字：用具體的數據對事物的特征事理加以說明，使說明更

準確更有說服力．

③/

分類別：對事物的特征事理分門別類加以說明，使說明更有條

理性．

④_______/

作比較：把和加以比較，突出強調了事物的特征事理．

⑤___________

打比方：將比作，從而形象生動地說明了事物的特

征事理．

/

⑥

作引用：引用經典著作、名家名言、公式定律、典故諺語、文

獻、詩詞、歌謠、傳說等進行說明，從而使說明的內容更具體、

更充實．

⑦/

下定義：用簡明科學的語言對說明的對象科學事理加以揭示，

從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征事理．

/

3.

本題考查學生的語言表達能力．

作答語言表達類題目，一定要認真讀題，由題意得出表達的對象

是誰，表達的目的是什么，據此確定表達時的語氣和表達的主

題．語意要合理連續．不能有語病．

4.

本題考查根據材料提取信息及提建議的能力．

給出一段材料，考察學生的審題能力、組織能力以及發揮能力，

而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生

活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的

能力，看學生是否可以發現問題，是否可以簡潔、流暢的表達自

己的見解．

5. “”“fēng luán”“”“yù zhào”“

峰巒的準確讀音，預兆的準確讀音；輕

盈的準確讀音，勻稱的準確讀音，崩塌

”“qīng yíng”“”“yùn chèn”“”

的讀音，一霎時的讀音，月暈的書寫，

“bēngtā”“”“shà”“”“yùn”

“mímàn”“”“zhēngzhào”“”“diǎnzhuì”

的書寫彌漫，的書寫征兆，的

書寫點綴．

“”

答案：

luánzhàoyíngyúnchènbēngtā

shàyùn

彌漫 征兆 點綴

此題考查學生對字音和字形的理解識記能力．

解答此題的關鍵，既要熟練掌握拼音，還要寫準漢字，在學習中

要做一個有心人．

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6.

參考答案：

（）事前顯露出來的跡象

2

（）彌漫

6

（）征兆

7

（）一會兒，形容時間極短

8

（）形容姿態多種多樣

9

（）變化無常

10

本題考查了學生對于詞語的積累與理解，根據題目中所給的詞語，

結合具體的語境或查閱資料理解．

積累詞語的方法：

1

、集合法就是把含有相同特點的詞語集合在一起進行積累掌握的

方法．

2

、接龍法就是用把一詞的詞尾同另一詞的詞頭接起來的形式積累

詞語的一種方法．

態的云和天氣的關系；不同光彩的云和天氣的關系．在說明的過

程中，作者選取了恰當的說明角度和說明順序，使文章顯得層次

清晰，條理分明．

答案：不同形態的云和天氣的關系 不同光彩的云和天氣的關系

本題考查文章內容的把握．

做本題時學生需要根據課文注釋加以識記．

9.

答案為：

（）變化無常

1

（）輕盈（注意：盈）

2

（）勻稱（注意：稱）

3

（）預兆

4

本題考查學生根據拼音寫漢字的能力，注意結合語境和音節寫成

正確的漢字，可根據形聲字的特點來判斷漢字的寫法．

此題考查學生的拼音拼讀能力和重點字詞的書寫，需要學生平時

讀課文時，養成細心觀察，積累的好習慣，此題要根據語境和拼

音，寫出答案．

10. 1

（）本題考查說明中心內容的概括．解答此題可用自己的話

來概括，也可從分析標題入手．說明文的標題分為兩種情況，一

是交代說明的對象，二是交代說明的內容．本文的標題屬于后者，

交代了說明的內容，由此得出答案．

（）本題考查比喻修辭及其作用的分析．結合句子內容來看，文

明詞語在句中的意思，然后可以從沒有這個詞意思的變化來分析

其作用．結合句子內容來看，一般和常都指大部分情況，說

“”“”

明還有特殊情況的存在，起到限制作用，如果沒有這兩個詞，則

表示所有的情況下都是如此．最后一定要記住強調加點詞體現了

說明文語言的準確性與嚴密性．

（）本題考查內容的理解與分析．這是一道選擇題，從文中找出

4

與四個選項相對應的內容，進行仔細的分析比對，即可作出正確

的選擇．結合文意來看，其中的項分析有誤，天氣變化異常復

D“

雜，看云識天氣畢竟有一定的限度．這句話說明了看云識天氣有

”

一定的局限性，但并不代表看云識天氣不科學．故選．

“””D

答案：

（）看云可以識天氣．

1

（）準確具體而又生動形象地說明了云的各種形態．

2

（）起限制作用，表明了語言的準確性．

3

（） 解析：這句話是闡明看云識天氣并不科學有誤，這

4D“‘’”

句話應是闡明看云識天氣的作用有限．

這篇說明文主要介紹了天上的云和天氣的關系．第一段用生動的

描寫引出本文的說明內容．從第二段開始說明了云的高低厚薄和

色彩與天氣的關系．

體會加點詞表達效果的答題格式：此詞的意思在句中的意思此

++

詞體現了說明文語言的準確性（或突出了什么內容，體現了語言

的生動形象）．

11. 1

（）本題主要考查的是對說明內容的理解，需要學生通讀全

文，第一段介紹的是虹與天氣的關系，第二段介紹了暈與天氣的

關系，第三段、第四段介紹了云與天氣的關系，所以、、選

ACD

項都是片面的，是正確的．

B

故選．

B

（）本題考查的是對說明內容的提取，根據第二段暈有大小兩

2“

種，都以太陽或月亮為中心．大的暈是由于高云所成，云中的水

點已結成冰．小的暈又名光環，是低云所成．可知選項是錯誤

”C

的．

故選．

C

（）本題考查的是說明內容的實際應用，根據第三段晚上見霞，

3“

乃是空中濕氣不多的表現，所以主晴．可以判斷選項說法是錯

”B

誤的．

故選．

B

答案：

（）

1B

（）

2C

（）

3B

這篇說明文首先介紹了虹與天氣的關系，接著介紹了暈與天氣的

關系，然后介紹了云霞與天氣的關系，讓讀者明白天空呈現出的

各種現象與天氣的關系．

概括文段主要內容的方法：（）直接摘錄說明文中揭示說明對象

1

及其特征的中心句、關鍵句；（）根據說明文段中各段的起始句、

2

中心句以及表明文章中表示思路、過渡性的提示語句提煉段意、

層意；（）綜合歸納說明文段中的層意作為段意．

3

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