七年級下學期閱讀計劃

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臥龍東校區

閱讀序列化實施方案

時 間：2015－2016學年度 下 學期

科 目： 語文

年 級： 七年級

備課組長： 吳鵬華

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2015—2016學年度下學期

七年級語文閱讀序列化實施方案

緊緊圍繞我校辦學指導思想，實踐閱讀序列化，本學期我們繼續開展經典閱

讀，建設書香校園，為美好明天奠定堅實基礎。為此，我們準備開展豐富多彩的

閱讀活動，實施方案如下：

一、閱讀目標

1、能用普通話正確的說和有感情的朗讀，養成默讀習慣，有一定速度，閱讀一

般的現代文每分鐘不少于450字。

2、能較熟練的運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。

3、欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，對作品中感人的情境和形象，能讀出

自己的體驗;品味作品中富于表現力的語言。

二、閱讀要求

1、規定課外閱讀的底線：每個同學每天課外閱讀時間不少于20分鐘，每次閱

讀后，應及時標明閱讀日期及頁碼。

2、讀寫背結合。將讀物中的名言警句、優美詞句、重要段落抄寫在筆記本上以

便每星期查閱、背誦、使用。名著寫讀書筆記，具體包括讀后感、評論等。每周

兩篇，每篇約300字（每周星期天交組長檢查），老師每周批改一次。

3、認真組織各班每周一次的閱讀課。

三、內容安排

閱讀兩部名著：《童年》和《昆蟲記》，補充閱讀《城南舊事》《情感讀本》以

及七年級下學期語文主題學習叢書。

四、具體措施

1、繼續堅持讀好教育部規定的必讀書目。

教育部規定七年級下學期學生必須閱讀《童年》、《昆蟲記》這兩部書，七年

級學生本學期必須認真閱讀，要讀出自己的感悟，有自己的體會，真正從書中獲

得一定的教益。

2、合理分配時間，保證閱讀質量。

認真組織和適時總結，全力組織好各班每周一次的集中閱讀，要求學生進閱

覽室就靜下心來閱讀，利用早讀進行補充閱讀，讓學生逐漸養成不動筆墨不讀書

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的習慣，遇到精彩的地方做好標記，有感悟的地方及時寫在閱讀筆記本上。

3、積極轉化閱讀成果，舉辦系列讀書活動。

由于閱讀能力不同，閱讀的口味不同，學生的閱讀效果存在一定的差異。本

學期，我們在積極開展課外閱讀的同時，還準備舉辦一系列閱讀比賽，展示同學

的閱讀成果。如舉辦閱讀筆記展覽，“我閱讀，我快樂”演講比賽，參加讀書征

文大賽等。通過這些活動，積極轉化閱讀成果，從而促進學生其他素養的形成。

五、閱讀指導重點。

1、關于閱讀方法

課外閱讀主要根據不同的閱讀內容、要求和個人習慣選取不同的閱讀方法。

指導學生掌握閱讀方法，對于提高閱讀效益、培養學生用心專注、刻苦鉆研、頑

強學習的心理品質、養成良好的閱讀習慣將起重要的作用。具體的方法是：

（1）精讀。就是精思熟讀。讀法和要求是：掃清文字障礙

弄清句段含義 領會全文中心這就是說，精讀要從部分到整體，由整體到部分，

反復研讀，領悟精義。

（2）速讀。就是快速閱讀，整體把握。做法和要求是：篩選重點 把握重點

語段總觀整篇要旨授予直接閱讀法和整體認知法，不斷提高速度的能力。

精讀的目的是學習基本知識、基礎理論，為今后工作和深造奠定基礎，速讀的目

的是拓展視野，豐富知識。精讀和速讀各有作用，要靈活運用。

（3）摘抄。摘抄是一種資料性閱讀的方法，是一種根據個人喜好與研究，將

精美難得的資料摘抄下來分類保存，以供閱讀、品味、引用的資料積累方法。摘

抄法是重要的讀書筆記方法，它的基本形式有：

A.語錄式摘抄；B.內容提要式摘抄；C.內容賞析式摘抄；D.專項研究式摘

抄；E.組合式摘抄

（4）批注。批注的位置:可以是“眉批”（批在書頭上），可以是“旁批”（字、

詞、句的旁邊，書頁右側），可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。

①批注的內容:

A.注釋：在讀書時，遇到不認識或難懂的字、詞，查字典、找參考書，弄

清詞義，指明出處，寫在空白處。

B.提要：邊看邊思考，用簡練的語言概括中心思想，把握文章脈絡，提示

語言特點。

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C.批語：讀書時，會有各種思想、見解、疑問產生，這些內容可隨手寫在

空白處。

D.警語：在讀書時，發現優美語句、典范引文、重要段落、新穎說法及特

別值得注意的地方，為提醒自己，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心記住！”

“抄寫筆記”等字樣，使自己注意力集中，并為今后重點閱讀提供條件。

②批注的方法:

A.賞析語言特色B.評點人物C.生發聯想D.剖析寫法E.批判文本F.質疑

問難。

③批注的注意點:

“批注” 時應注意用語簡潔、精練，語言通順，不能太繁瑣，用自己的話

準確概括，做到言簡意賅。

2、注意的幾個問題

課外閱讀是學生開闊視野、豐富知識、提高能力、發展智力的重要途徑。一

提到課外閱讀，同學們就興味盎然，津津有味。但相當一部分同學在閱讀的內容、

速度、效果及時間的安排等方面缺乏目的性、科學性、計劃性。所以在進行課外

閱讀時要注意以下幾個方面：

（1）不要讀出聲音。讀出聲音會影響閱讀的速度。

（2）不要逐字閱讀。這會妨礙對全句或全段的理解。這就好似只見樹木，

不見森林。建議大家不妨按詞或詞組讀，而不單讀字，好比聽別人講話時，聽他

的意思而不是他說的每一個字。

(3)不要手指點劃。因為用手指著字句閱讀會降低閱讀速度。建議大家練習

著用眼睛移動引導閱讀。

(4)不要糾纏生字。時常停下來思索文中的一些生字會打亂閱讀節奏，并妨

礙對文章重點的掌握。所以，同學們應該在平時多識一些字詞，在閱讀時可根據

上下文推測生字的意思，待閱讀完畢再查字典印證。

(5)不要不當的重復閱讀。不當的返讀會減慢閱讀速度。經常回頭思索，不

注意向前閱新的內容，結果新的內容又得不到充分理解，只好又回頭重讀，這就

形成返讀越多，越需返讀。建議大家可以一口氣閱讀一篇文章。讀完了再想，這

樣也能領會全文的意思。

(6)要糾正讀書姿勢。不少同學喜歡趴在桌上或躺在床上看書，這樣很容易

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造成近視眼、駝背等，損害身體健康。

(7)要保持好衛生。有的同學在讀書看報時愛用手指沾唾沫翻書頁，更多的

人在讀書后不洗手，這都是十分有害的。尤其是有的公共場合的書籍，極可能成

為傳播疾病的途徑，所以，大家在閱讀時一定要注意講究衛生。

五、促進閱讀活動的幾個構想

1、開辟“班級讀書園地”。

2、開展“我為大家薦書活動”。

3、定期在班級展示欄和學校刊物展示學生的讀書筆記及讀書心得。

4、積極組織參加各種作文比賽活動,如“讀者杯”“語文報杯”作文大賽等。

六、閱讀具體安排

月班級 周次 書目 主題 進度 選

份 讀

三

月

至

四

月 情

13班 《童年》 在苦難第一階段(兩周)第一章至第六章（幼年

14班

15班

9班 周二 《昆蟲譜寫昆第一階段(兩周)蟬至蟋蟀的意義（1-85

10班

11班

12班

5班 《童年》 在苦難第一階段(兩周)第一章至第六章（幼年

6班

7班

8班

1班 周一 《昆蟲譜寫昆第一階段(兩周)蟬至蟋蟀的意義（1-85城

2班

3班

4班

記》 蟲生命頁） 南

的詩篇 第二階段(兩周)小條紋蝶至蝗蟲的幼舊

蟲（86-154頁） 事

中長大 喪父，可怕的斗爭）

第二階段(兩周) 第七章至第十三章

（兩種上帝，艱難的歲月）

感

讀

記》 蟲生命頁）

的詩篇 第二階段(兩周)小條紋蝶至蝗蟲的幼

本

蟲（86-154頁）

城

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三感

月讀

至本

四城

月 南

16班 （兩種上帝，艱難的歲月）

17班 周三 《昆蟲譜寫昆第一階段(兩周)蟬至蟋蟀的意義（1-85

18班

19班

20班

記》 蟲生命頁）

的詩篇 第二階段(兩周)小條紋蝶至蝗蟲的幼

情

蟲（86-154頁）

21班 《童年》 在苦難第一階段(兩周)第一章至第六章（幼年

22班

23班

24班

中長大 喪父，可怕的斗爭）

第二階段(兩周) 第七章至第十三章

舊

（兩種上帝，艱難的歲月）

事

25班 周四 《昆蟲譜寫昆第一階段(兩周)蟬至蟋蟀的意義（1-85

城

26班

27班

28班

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五蟲（86-154頁）

月

至

六

月

7班 的詩篇 第二階段(兩周)小條紋蝶至蝗蟲的幼

8班

9班 周二 《童年》 在苦難第一階段(兩周)第一章至第六章（幼年情

10班

11班

12班

13班 《昆蟲譜寫昆第一階段(兩周)蟬至蟋蟀的意義（1-85

14班

15班

中長大 喪父，可怕的斗爭） 感

第二階段(兩周) 第七章至第十三章讀

（兩種上帝，艱難的歲月） 本

城

記》 蟲生命頁）

的詩篇 第二階段(兩周)小條紋蝶至蝗蟲的幼

南

舊

蟲（86-154頁）

事

16班 周三 《童年》 在苦難第一階段(兩周)第一章至第六章（幼年

情

17班

18班

中長大 喪父，可怕的斗爭）

感

第二階段(兩周) 第七章至第十三章

讀

（兩種上帝，艱難的歲月）

本

19班

20班 《昆蟲譜寫昆第一階段(兩周)蟬至蟋蟀的意義（1-85

21班

22班

可編輯

31班 蟲（86-154頁） 讀

32班

33班

34班

本

七、導讀材料

（一）《童年》

1、作者簡介

高爾基（1868～1936）前蘇聯無產階級作家，社會主義現實主義文學的奠

基人。他出身貧苦，幼年喪父，11歲即為生計在社會上奔波，當裝卸工、面包

房工人，貧民窟和碼頭成了他的“社會”大學的課堂。他與勞動人民同呼吸共命

運，親身經歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。這對他的思想和創作發展具有重要

影響。高爾基刻苦自學文化知識，并積極投身革命活動，探求改造現實的途徑。

主要作品還有《母親》《小市民》《最后的一代》。《母親》是他最優秀的作品。

2、內容簡介

《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部。

它講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從“我”

隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束。外祖父開

了家染坊，但隨著家業的逐漸衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經常毒打

外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，

竟被他打得昏死過去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地里

放高利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個舅舅也是粗野、自私的市儈，整日為爭

奪家產爭吵斗毆。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地

體會到了人間的痛苦和丑惡。

然而就是在這樣一個可怕的環境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和

另外一些人，過的另外一種生活。外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛生活，對誰

都很忍讓，有著寬大的胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她

對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣：“在她沒有來之前，我仿佛是躲在

黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，是她那對世界

無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活。”外祖母使他在黑

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暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正

直和充滿愛心的人。

3、閱讀感受

《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部，主要描寫阿廖沙的童年，三部

曲中的另外兩部《在人間》、《我的大學》主要敘述阿廖沙的青少年經歷。整篇

《童年》中所描繪的是一種濃厚的、色彩斑斕的、離奇的難以形容的生活。讀來

令人感到悲哀但不會過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在

冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰勝悲劇命運的巨大力

量。閱讀感受：讀來令人感到悲哀但不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪

惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰勝

悲劇命運的巨大力量。

4、人物關系表

父親 彼什科夫 （手工業者，老實，本分）

母親 （善良的,低下層,婦女）

繼父

外祖父 卡希林

外祖母

大舅舅 米哈伊爾 （兇狠,殘暴）

小舅舅 雅科夫 （自私自利）

舅母 ,娜塔麗,埡

阿廖沙*彼

什科夫

表哥 米哈伊爾的薩沙 （沉默,憂郁）

伙伴 小,茨岡 （棄兒）

老匠人 格利高里 （正直本分）

麻臉保姆 葉夫根妮婭

表哥 ,雅可布,的薩沙 （順受,麻木）

阿庫林娜*伊凡

諾夫娜

（脾氣暴躁,經常毒打妻

子）

（勤勞,善良）

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格里亨里 （外祖父的老伙計）

“好事情” （睿智,正直,先進青年）

格里戈里*伊凡諾雅

奇師傅

（二）《昆蟲記》

1、作者簡介

法布爾（Jean－Henri Fabre，1823～1915年），1823年生于法國南

部圣雷翁村一戶農家，童年在鄉間與花草蟲鳥一起度過。由于貧窮，他連中學也

無法正常讀完，但他堅持自學，一生中先后取得了業士學位、數學學士學位、自

然科學學士學位和自然科學博士學位。1847年，來到阿雅克修中學，在那里遇

到了影響了他人生選擇的兩位學者，他從此打定主意，教學之余潛心研究昆蟲。

1857年，他發表了處女作《節腹泥蜂習性觀察記》，這篇論文修正了當時的昆

蟲學祖師列翁·杜福爾的錯誤觀點，由此贏得了法蘭西研究院的贊譽，被授予實

驗生理學獎。達爾文也給了他很高的贊譽，在《物種起源》中稱法布爾為“無與

倫比的觀察家”。1879年，《昆蟲記》第一卷問世。1880年，他終于有了一

間實驗室，一塊荒蕪不毛但卻是矢車菊和膜翅目昆蟲鐘愛的土地，他風趣地稱之

為“荒石園”。在余生的35年中，法布爾就蟄居在荒石園，一邊進行觀察和實

驗，一邊整理前半生研究昆蟲的觀察筆記、實驗記錄、科學札記等資料，完成了

《昆蟲記》的后九卷。1915年，92歲的法布爾在他鐘愛的昆蟲陪伴下，靜靜

地長眠于荒石。

2、內容簡介

昆蟲學家法布爾以人性關照蟲性，千辛萬苦寫出傳世巨著《昆蟲記》，為人

間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調輕

松詼諧，充滿了盎然的情趣。在作者的筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似

乎"缺了布料"的短身燕尾禮服；小甲蟲"為它的后代作出無私的奉獻，為兒女操

碎了心"；而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會"愉快地進食，如果我們喂食動作慢了，

他甚至會像嬰兒般哭鬧"。多么可愛的小生靈！難怪魯迅把《昆蟲記》奉為"講昆

蟲生活"的楷模。

3、作品簡評

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《昆蟲記》是一部嚴謹的科學著作，但面孔卻十分和善，不故作深刻，深入

淺出，沒有干巴巴的學究氣，沒有學術著作的晦澀枯燥與一本正經，“沒有充滿

言之無物的公式、一知半解的瞎扯，而是準確地描述觀察到的事實，一點兒不多，

一點兒不少。”

作者法布爾擁有“哲學家一般的思，美術家一般的看，文學家一般的感受與

抒寫”。在本書中，作者將專業知識與人生感悟融于一爐，娓娓道來，在對一種

種昆蟲、日常生活習性、特征的描述中體現出作者對生活世事特有的眼光。字里

行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。 本書的問世被看作動物心理學的誕

生。《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉

詩篇，法布爾也由此獲得了“科學詩人”、“昆蟲荷馬”、“昆蟲世界的維吉爾”等

桂冠。 人類并不是一個孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黃蜂”

“蝎子”“象鼻蟲”在內，都在同一個緊密聯系的系統之中，昆蟲也是地球生物

鏈上不可缺少的一環，昆蟲的生命也應當得到尊重。《昆蟲記》的確是一個奇跡，

是由人類杰出的代表法布爾與自然界眾多的平凡子民——昆蟲，共同譜寫的一部

生命的樂章，一部永遠解讀不盡的書。這樣一個奇跡，在人類即將邁進新世紀大

門、地球即將迎來生態學時代的緊要關頭，也許會為我們提供更珍貴的啟示。

八、名著閱讀驗收訓練題

（一）《童年》

1.《童年》的作者是________,他是_______(國家）偉大的無產階級作家。

2.高爾基的自傳體三部曲是_______、________、________。

3.《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如，勇敢正直的______,善良樂

觀的________，自私殘暴的_________,貪婪惡毒的_________以及快樂的“小茨

岡”和執著的“好事情”。

4.《童年》講述的是________三歲到十歲這一時期的童年生活。

5.《童年》中的外祖母對阿遼沙的成長有哪些良好的影響？

6.《童年》里的阿遼沙是一個什么樣的形象？

7.高爾基把外祖母看作是"童年的朋友",你贊成這個標題嗎？說說你的理由。

8.《童年》里的外祖父是一個什么樣的形象？

9.《童年》里的外祖母是一個什么樣的形象？

10.在童年中，高爾基的乳名是？

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11.“我”童年的好朋友是_________，外公叫他_________

12.文中的小茨岡是怎么死的？

13 阿廖沙在外祖父的家中最親密的人是？

14. 在<<童年>>中,阿廖沙的表哥米哈伊爾的薩沙的性格是？

15．高爾基幾歲開始自食其力的？

16．兩個舅舅互相斗爭的主要原因是？

17．是原因使阿廖沙的外祖父變得吝嗇,專橫,殘暴？

18．在《童年》這部作品中,阿遼沙?彼什科夫的父親是誰？外祖母是誰？外祖父

是誰？

19．《童年》屬于什么小說？它講述了阿遼沙個人成長和生活經歷.也是反映廣

闊的社會生活的現實主義小說.

20.《童年》主要向我們展示了主人公身處生活底層___,___, ___的精神歷程,

同時真實再現了19世紀七,八十年代俄國人民生活的社會環境,揭露__________

__________,深刻揭示了勞動人民的苦難境遇。

21.文學批評家丘科特斯基對《童年》的評價是？

22．《童年》中高爾基描繪了他周圍許多的優秀的普通人物，其中誰的形象是

俄羅斯文學中最光輝、最富有詩意的形象之一？

23．列寧稱高爾基是什么最杰出的代表？

24．《童年》的主人公是？

25．高爾基在《童年》中描繪出一幅俄國 階層風俗人情的真實生動的圖畫。

26．高爾基不但揭示了那些“ ”，還描繪了許多優秀的普通

人物。

27．是誰鼓勵高爾基把童年的經歷寫出來的？

28．《童年》中的優秀人物對阿廖沙的成長有哪些良好的影響？

29．阿廖沙為什么會在外祖父家度過童年？

30．外祖母在阿廖沙眼中是一個什么樣的人？

31．外祖父的染坊失火了，據外祖父推測是誰放的火？

32．救火之后是誰死去？

33．外祖父教了“我”什么？

34．外祖父給“我”講了什么？

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35．祖母給“我”講了什么？

36．房客“好事情”在我眼里是個什么樣的人？

37．房客彼得伯伯是一個什么樣的人？

38．舉例說說作者眼中“野蠻的俄羅斯生活中這些鉛一樣沉重的丑事”？

39．是什么使阿廖沙的外祖父變得吝嗇,專橫,殘暴？

40．在《童年》中,阿遼沙的表哥米哈伊爾的薩沙的性格是？

41．《童年》中塑造了___的形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活的

具有普遍意義的藝術典型？

42.《童年》最基本的主題之一是：阿廖沙的成長。_______________是作者創作

這部作品的第一主題。

（二）《昆蟲記》

1．《昆蟲記》是一部（ ）。

2．《昆蟲記》是哈佛大學（ ）位教授推薦的（ ）的書。

3．這部書將（ ）世界化作供人獲得（ ）、（ ）、（ ）和（ ）的美文。

4．在《蟋蟀》中，蟋蟀差不多和（ ）一樣有名。

5．蟋蟀它之所以如此名聲在外，主要是因為它的（ ），還有它出色的（ ）。

6．（ ）不靠別人生活。反倒（ ）位饑餓所趨乞求哀懇的歌唱家。

7．蟬怎樣喝水？（ ）

8．事實與寓言相反，（ ）是（ ）的乞丐，而（ ）的生產者是（ ）。

9．在南方有一種昆蟲，與（ ）一樣，能引起人的興趣。但不怎么出名，因為

它不能( ),它是（ ）。

10．螳螂兇猛如( )， ( )如妖魔，專食（ ）的動物。

11．螳螂外表（ ）而（ ）,（ ）的體色，（ ）的長翼，頸部（ ），

（ ）可以向任何方向自由（ ）。

12.（ ）這種稀奇的小動物的（ ）上像掛了一盞（ ）似的。

13.螢火蟲生長著（ ）短短的（ ），當雄螢發育成熟，會生出（ ），像（ ）

一樣。

14.螢火蟲有兩個特點：1.（ ）2.（ ）

15.孔雀蛾是一種（ ）的蛾，它們中（ ）的來自（ ），全身披著（ ）

的絨毛，它們靠吃（ ）為生。

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16.會結網的（ ）是個（ ）高手。

17.一種黑色蜘蛛，叫（ ）。

18.水蛛能為自己（ ）。

19.蟹蛛十分（ ），為了自己的安樂窩，可以孜孜不倦地工作。

）。 20.蟹蛛它（

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七年級語文組

2016年1月