山東人民出版社三年級下冊心理健康教案(全冊)

1．興趣是最好的老師

2018.3.4

教學目標

1．讓學生了解興趣對學習的影響作用；

2．討論并提供培養學習興趣的一些方法；

3．通過講述興趣與學習的關系，激發學生學習動機，促進學生更好的學

習。

教學重點、難點

1．讓學生認識到興趣對學習的重要作用；

2．如何培養自己的學習興趣。

課前準備：布置學生前置學習

準備多個因為對某件事感興趣而堅持鉆研，最終獲得成功的科學家等的事例。

教學過程

一、講故事導入課題。

故事的題目是《我追到了流星雨》。故事內容：說的是一個初中生對觀察流

星雨很感興趣，于是他希望有一天自己能夠準確的預測流星雨的到來。為了實現

他的這一個夢想，他看了很多這方面的書，很多書都很枯燥，但是因為他對流星

雨太感興趣了，他堅持看。后來他又發現，有關流星雨的最先進的資料在美國，

也就是說是英文資料，于是他刻苦學習外語，并閱讀了大量的外文資料，憑借他

對流星雨的濃厚興趣，他堅持不懈，最后，他是唯一一個初中生和很多專家一起

準確的預測到了下一次流星雨到來的準確時間。

師：同學們想一想，這個故事說明了什么？

生：回答。

師：說明了興趣對學習的影響很大，我們今天的課題就是“興趣與學習”。

板書：興趣與學習

二、讓同學們講自己知道的有關“興趣與學習”的故事。老師進行總結并引

出“興趣有助于學習”。

師：其實，因為對某些東西感興趣而在這方面取得成功的例子和故事有很多，

下面就請同學們想想自己知道的例子和故事，然后講給大家聽。

生：講故事。

師：同學們想想，這些例子說明了什么呢？說明了一個人在從事活動中能否

發揮他的聰明才智，在很大程度上取決于興趣因素，也就是說，興趣對學習的影

響很大。對學習有濃厚的興趣可以使我們充滿熱情，克服困難，最終實現自己的

愿望。而對學習不感興趣，被迫的去學習，是很難學好的。

板書：興趣有助于學習

既然這樣，我們如果對學習產生濃厚的學習興趣，我們的學習不是就不那么

難了嗎？

三、請同學們講述自己最感興趣的科目，為什么對這些科目感興趣，以及這

些興趣是怎樣培養出來的。并進行總結。

師：我現在就想請同學們說說你們最感興趣的科目是什么，你們為什么對這

些科目感興趣，這些興趣是怎樣培養出來的呢？

生：談自己感興趣的科目、原因以及如何培養出來的。

師：這些說明了一個道理，我們對某一個科目有興趣，并不是天生就對這個

科目感興趣，很多時候這種興趣是后天培養出來的。

板書：興趣是可以培養的

四、請同學們講述自己不感興趣的科目，為什么對這些科目不感興趣，以及

這些同學在生活中的興趣，為什么對這些感興趣，然后談及理想。

師：同時，我也相信在座的同學也會對某些科目不感興趣，因為老師在中學

時代也有自己不喜歡的科目，我想問一下同學了，你們不感興趣的科目是什么？

為什么對這些科目不感興趣呢？我還會進一步問同學們，在生活中你們感興趣的

是什么呢？為什么對這些感興趣呢？這些興趣是不是也是后天培養出來的呢？

生：回答上面的問題。

師：（在學生回答過程之中進行引導，并總結同學的回答）

五、引導到學習上，討論如何培養學習興趣。

師：不管我們對學習是否感興趣，我們都是要學的，而且大家都是希望學好

的。那么我現在就想請同學們分小組討論一下，如何培養我們的學習興趣呢？（板

書：如何培養我們的學習興趣呢？）討論之后請每一個小組說出一種方法好不好！

生：討論并回答。

六、老師介紹培養興趣的方法。

師：大家說的都很好，既然大家有這么好的方法，為什么不自己嘗試一下呢？

在這里，老師也給大家介紹一種方法，那就是：把興趣同我們的目標、同我們的

理想結合起來。（板書：把興趣同我們的目標、同我們的理想結合起來。）這一點

極其重要。試想一下，假如說我們想當一名飛行員，我們首先具備的就是體能，

所以必須加強體育鍛煉，那么，體育，就必需學好；同時我們必須了解一些關于

機械方面的知識，所以，我們必須學好物理學、數學等等；而且我們還要有看云

識天氣的本領，所以我們必須具備一定的天文、地理知識……最后我們發現，我

們必須學好現在課程表上所羅列的所有科目，我們很可能不是對所有的科目都感

興趣，但是為了我們的理想，我們肯定會去有意識的培養，最后對我們所學的所

有科目，對我們的學習，產生興趣。

板書設計

興趣是最好的老師

興趣與學習

教后反思

通過這一節課，我們了解了興趣有助于我們的學習，知道了興趣是可以培養

的，并討論了如何培養我們的學習興趣。通過講述興趣與學習的關系，激發學生

學習動機，促進學生更好的學習。

2．記憶小竅門

2018.3.10

教學目標：

（一）認知目標：

通過對學生記憶力的測試，讓學生認識到自己的記憶力所在的位置，能夠在

學習中尋找記憶的規律，并且應用它。

（二）態度與情感目標：

愿意快樂地學習，培養自己的記憶能力。

（三）行為目標：

努力做到快樂地學習，不斷地尋找記憶的規律。

教學重點：

認識自己記憶能力，并且在學習生活中不斷地培養自己的記憶。

教學難點：

學習記憶的規律，在學習中應用它。

教學過程：

一、導入（感知）

同學們，你們想不想了解自己的記憶如何？請看下面三行數字，每行１２個，

你可任選一行，在一分鐘內讀完，并把那些記住的數字寫出來，位置可以顛倒。

出示數字材料：

63 85 34 27 59 48 92 47 12 75 28 41

76 29 59 24 67 19 83 49 23 91 12 46

58 62 87 93 25 98 28 32 45 16 73 51

記憶結果評價：如果把每一行中的１２個數字正確的寫下來，記憶力是驚人

的；如果能寫下８個數字以上，記憶力可得優；如果能寫下４個數字，記憶力只

能算一般：如果寫下的數字在４個以下，則記憶力很不理想。

小結：通過剛才的測試，我們都知道了自己的記憶能力所在的位置，我想大

家一定愿意讓自己的記憶力成為驚人的，那么讓我們一起來努力實現它。

二、心靈對對碰（感知）

１．一個人聰明與否，與記憶力是否有關系？

２．在學習生活中，你覺得最難記住的是什么？

３．與周圍的同學討論一下，記憶是否有規律？

４．平時生活中最容易記憶的是什么，為什么？

小結：看來我們對自己感興趣的事最容易記住，那么我們就應該把學習的內容變

成自己感興趣的事，這樣我們才能最快的記住它。

三、活動萬花筒（體驗）

活動一：詞語記憶比賽，同學們請用一分鐘記住以下詞組，然后請大家默寫下來。

太陽 母親 夜晚 兒子 河流 星星 稻米 湖泊 祖父 耳朵 眼睛 父

親 手臂 玫瑰 棉花 雪 頭 樹 嘴

１．全班同學同時默寫，另請４位同學到黑板上默寫。

２．請默寫較好的同學談談記住的方法。

活動二：用形象的故事將記憶的內容串起來（限時５分鐘）

５７ 馬 ２３ 狗 １９９７ 槍 大樓 草地

電腦 樹 學校 朋友 玩具 生活

小結：通過剛才的記憶比賽，我們從中學習了一些好的方法，讓我們來看看一休

聰明谷里還告訴了我們哪些好方法吧！

四、一休聰明谷（方法）

＊記憶的規律有：１、中間的內容較難記住。

２、遺忘的規律是先快后慢。

３、理解的內容容易記住。

＊記憶的方法：

１．諧音記憶法。

例如：馬克思的生日是１８１８年５月５日（一巴掌一巴掌打得嗚嗚哭）

２．聯想記憶法：例如將幾個詞語串成故事。

３．重復記憶法：反復多次記憶同一內容，才能真正記住。重復是記憶之母。

４．比較記憶法：寬wide——窄narrow

長long——短short

新new——舊old

你還有哪些好方法，請記錄下來。

＊記憶需要注意的幾個問題：

１．學習新內容，要及時反復復習才能真正記住。

２．把握自己每天最佳的記憶時間。（如睡前，早晨，上午9：00，下午3：00，

晚上7：00，具體時間因人而異。）

3．除掌握記憶的規律和方法外，你的自信心、目的性、記憶的原因，興趣和情

緒等因素對記憶也有重要的影響。

小結：通過這些方法的學習，我們一定對自己的記憶力有了進一步的了解，也一

定想讓自己的記憶力特別強，現在我們再來試試吧！

五、毛毛實踐園（應用）

用適合自己的方法快速記憶，看誰記得又快又準（時間均為2分鐘）

１．蘋果 梨 芒果 西瓜 桃 杏 香蕉

葡萄 石榴 柚子 橘子 山楂 大棗

２．學生 汽車 褲子 沙發 老師 椅子 襪子

家長 飛機 襯衫 柜子 摩托 圍巾

３．運用諧音記憶法華麗下面數字編口訣。

００５４４

５２１３８３

６２６４３３８

３３６５１７６

六、心語冰淇淋（內化）

背誦——記憶的根本 理解——記憶的基礎

趣味——記憶的媒介 應用——記憶的動力

卡片——記憶的倉庫 爭論——記憶的益友

重復——記憶的竅門 聯想——記憶的捷徑

簡化——記憶的助手 練習——記憶的成果

勤奮——記憶的階梯 觀察——記憶的伙伴

七、總結：相信通過這節課的學習，大家會把我們學到的記憶的好方法應用到你

平時的學習中去，并且在平時的學習中不斷地總結記憶的方法，讓自己成為一個

更聰明的人。

板書設計

2．記憶小竅門

諧音記憶法

聯想記憶法

重復記憶法

比較記憶法：

教后反思

通過對學生記憶力的測試，讓學生認識到自己的記憶力所在的位置，能夠在

學習中尋找記憶的規律，并且應用它，愿意快樂地學習，培養自己的記憶能力。

努力做到快樂地學習，不斷地尋找記憶的規律。

3.奇思+妙想

2018.3.16

教學目標

情感、態度與價值觀目標：通過學習，使學生認識到想象的重要性，培養學

生的想象力。

過程與方法目標：通過訓練活動，增強學生想象的自覺性、積極性、主動性。

知識與能力目標：能對音樂、圖形以及生活中的事物進行想象，體驗想象的

樂趣。

教學重點：能對音樂、圖形以及生活中的事物進行想象，體驗想象的樂趣。

教學難點：使學生認識到想象的重要性，培養學生的想象力。

教學過程：

一、導入

師：老師有一樣非常奇妙的東西。有了它，眼里的太陽是多彩的，心中的世

界是迷人的；有了它，能上天入地，能穿越時空，能回到過去，能奔向未來……

你有嗎？你想有嗎？

生自由發言

師：只要想，你就一定能有，那就是想象。這節課我們來學習《奇思妙想》

板書：奇思妙想

二、學習新課

（一）聽故事，談感受

師：下面，讓我們一起來感受想象帶給人類的驚喜。請同學們邊看邊想：你

從牛頓的故事中感悟到了什么？

1．多媒體播放：《牛頓由蘋果落地發現萬有引力》

2．交流感受

板書：有想象才有發明

（二）想象訓練

師：你喜歡想象嗎？（喜歡）那么就讓我們展開想象的翅膀，一起走進想象

的世界吧！

1．奇思妙想大擂臺：一攤墨跡

出示圖片：一攤墨跡

看到這攤墨跡，你能想到什么？看看誰想得又多又合理！

學生自由發言

2．腦筋轉轉轉

要求：選出一組詞語，試著經過幾步聯想，將兩個詞語聯系起來。

第一組：公園——輪子

第二組：泉水——汽車

學生任選一組進行聯想。

3．小小設計師

要求：和同桌合作設計自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一

畫，看誰的創意更合理，更新穎。

學生自由發揮想象，選出最佳創意獎。

4．走進奇思妙想的世界

放鋼琴曲一段鋼琴曲《水邊的阿狄麗娜》，請同學們閉上眼睛，把你聽到的、

看到的、想到的說給大家聽。

學生盡情想象，把自己的想象說出來。

（三）如何培養想象力

師：如何培養想象力？（小組討論）

（1）小組討論

（2）以小組為單位匯報討論結果

三、總結

師：愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。” 想象在我們的日常生活中起

著至關重要的作用。如果同學們能夠在日常生活中大膽想象，相信未來的發明家

就會從這里誕生！可以說昨天的幻想是今天的現實，今天的幻想是明天的希望。

板書設計

3．奇思+妙想

1．想象的作用有哪些？

2．如何培養學生的想象力？

教后反思

通過訓練活動，增強學生想象的自覺性、積極性、主動性。能對音樂、圖形

以及生活中的事物進行想象，體驗想象的樂趣。學生認識到想象的重要性，培養

學生的想象力。

4.“臉譜”變變變

2018.3.26

教學目標

情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能

適應社會生活；學會控制自己的情緒，掌握調控情緒的方法，做一個快樂的小學

生。

教學重點：掌握調控情緒的方法，做一個快樂的小學生。

教學難點：

掌握調控情緒的方法，

教學過程：

1．導入

三年級小學生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于

處理，表現為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學關系，自己也很苦惱。教

師應引導學生認識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。

我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我

們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學

習和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學習《“臉譜”變變變》這一課。

2．學文明理

(1)讀遍課文，讓學生思考

小強的學習成績為什么退步了？ 分組討論，然后派代表在全班發言。

（2）議一議

如何調控自己的不良情緒呢？

A、 宣泄法。 B、轉移法。 C將心比心。 D、挫折不一定都是壞事。

3、活動明理

（1） 演一演

建議6位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表

演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法。

師：王小燕愛生氣好不好？為什么？

生：不好，生氣影響身體健康。

生：生氣容易使人得病。

生：生氣容易影響同學關系。

板書設計

4.“臉譜”變變變

宣泄法。 轉移法。將心比心。 挫折不一定都是壞事。

教學反思

情緒對人的學習和生活影響很大,本節課教育學生要做情緒的主人，才能

適應社會生活；學會控制自己的情緒，掌握調控情緒的方法，做一個快樂的小學

生。

5.留住“ 快樂天使”

2018.4.1

教學目標：

情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做快樂的天使。

教學重點：

掌握調控情緒的方法，做一個快樂的小學生。

教學難點：

掌握調控情緒的方法。

教學過程：

一、導入，播放動畫片《貓和老鼠》

師：嗨，大家好！

生：知心姐姐好！

師：看到我這么高興啊，送你們一個見面禮，播放動畫片《貓和老鼠》

生：樂

師：你們每天都是這么快樂的嗎？

生：不是的。

師：那你們一定是有不快樂的事了，咱們談談好嗎？

生：暢所欲言。

師：原來你們有這么多的不快樂，那你們知道不快樂會給我們帶來什么危害

嗎？

生：吃不下飯，睡不著覺，學不好習。

師：不快樂帶給我們的危害實在是太多太多了，所以，我們今天的任務就是

要消滅不快樂，做個快樂的小天使！（板書課題：留住“快樂天使”）

二、讀課文故事

三．尋找消滅不快樂的方法

1、煩惱轉移法

師：同學們，你們覺得我有什么特點？

生：愛說，愛笑，沒煩惱。

師；知道我為什么能生活得那么快樂嗎？

生：不語

師：其實每個人都有很多的不快樂，我也是一樣的，前幾天，我家的孩子生

病了，我沒有辦法照顧，不放心，我不快樂；晉級考試，因為我的大意，沒過關，

我也不快樂。最重要的是如何讓不快樂變成快樂呢？我有一個好辦法。同學們，

在你們的桌子上，有各種顏色的彩紙，請同學們選擇一個你最不喜歡的顏色，讓

我們一起來把最近發生在我們身上的不快樂寫下來，寫好的同學跟我一起來折只

和平鴿，快點兒，來，（拉動翅膀）這只快樂的和平鴿將會帶走我們所有的煩惱，

并把快樂留給我們每一個人。你們相信嗎？看到同學們臉上綻放的笑容，你們現

在感覺怎么樣？

生：渾身特別輕松。

2、外部調節法

師：現在你們的心情是不錯，可是有個愛發愁的老婆婆正發愁呢。錄音故事：

《愛發愁的老婆婆》。如果你就是那位大姐姐，你有什么好辦法呢？

生：說自己的辦法。

師：辦法真好。你就是個智多星呀，幫助別人你感覺如何？

生：快樂。播放“公益廣告”

師：其實快樂與不快樂就掌握在我們自己的手中，關心別人是快樂，幫助別

人也是快樂，只要我們要善于尋找快樂，那我們就永遠是快樂的。

3、自身調節法

師：你們覺得這個老婆婆性格怎么樣？

生：太愛發愁，有點沒事找事。

師：我們身邊有沒有這樣的同學呢？

生：有。

師：聊聊，好嗎？

生：談一談。

師：看來呀，有些時候，我們的不快樂并不是自己多心造成的，而是來自于

家庭、朋友和生活

（教師出示）： 1、 **同學的作業全都做錯了。

2、**同學被老師誤解了。

3、**同學因為學習不好，沒有朋友。

4、**同學想要買飛機，媽媽不讓。

5、**同學和朋友鬧別扭了，心里面很煩。

6、**同學的父母吵架要離婚，心煩。

7、面對父母的嘮叨，**同學很心煩。

師：如果你就是其中的一位同學，你該如何調整自己的心態，把不快樂變成

一種快樂呢？

生：自由選擇話題。

師：同學們，讓我們閉上眼睛，聽著歡快的音樂，仔細地回憶一下：你曾經

幫助過誰，誰又曾經幫助過你？你經歷過哪些快樂的事？把你們之間的小故事寫

在一張你喜歡的小紙片上，把它剪成你喜歡的樣子，夾在你的書中，做成一個快

樂小書簽。永遠留住屬于我們的快樂。

音樂：《假如快樂的話你就拍拍手》（師生互動）

三、總結

師：就在這快樂的瞬間，引來了快樂的小天使：貼圖，錄音機。

生：齊讀：太好了！讓我來幫助你！我能行！

師：人的心態是可以改變的，一份快樂，兩個人分享，就是兩份快樂；一份

憂愁，兩個人分享，就是快樂。讓我們來記住快樂小天使的話，讓快樂伴隨我們

每一天！

音樂：《歌聲與微笑》

板書設計

5.留住“ 快樂天使”

愛說，愛笑，沒煩惱。

教學反思：本節課和孩子們度過了開心的一節課，人的心態是可以改變的，一份

快樂，兩個人分享，就是兩份快樂；一份憂愁，兩個人分享，就是快樂。讓我們

來記住快樂小天使的話，讓快樂伴隨我們每一天！

6.掌握“情緒遙控器”

2018.4.6

教學目標：

1.了解情緒的多樣、多變及不良情緒的危害。

2.掌握適當表達、調節不良情緒的方法，做一個開朗、快樂的小學生。

3.在討論交流和游戲活動中獲得積極的情感體驗。

教學重點：

自然地引導學生掌握適當表達、調節不良情緒的方法。

教學難點：

引導學生了解多種情緒，認識到不良情緒的危害性，把握好情緒。

教學過程：

（1）高興、傷心、生氣、害怕等等都是我們面對一些事情會有的正常表現。但

假如你為了一些不高興的事，一直傷心、生氣，那會有怎么樣的后果呢？與伙伴

討論一下。

（2）指名學生談想法，引導學生認識到良好的情緒有利于學習、生活，不良的

情緒會給學習生活帶來負面影響。

（3）我們認為：良好的情緒有利于我們的學習生活，而不良的情緒會給我們的

學習生活帶來不好的后果。其實，情緒不僅會影響自己，而且會影響別人。我們

來看（出示圖片）

（4）是呀，壞情緒會影響別人，那么好情緒呢？我們來看（看圖片）

（5）笑的力量是多么神奇呀！我們都希望自己多一點快樂，少一些煩惱，但是

我們難免會遇上倒霉事。這就需要我們做情緒的主人，學會在不高興的時候有調

節自己情緒的本事。與伙伴討論交流：那我們能幫助丁丁想想辦法，讓他消除煩

惱，快樂起來嗎？

（6）集體交流，歸納：感謝各位給丁丁的幫助。小朋友們，就像我們說的那樣

“當我們遇到不開心的事時，可以聽聽音樂、唱唱歌、跳跳舞、做做放松操，或

者睡上一覺，可以把不開心的事寫下來，也可以請大人幫忙或者和好朋友談談，

找出原因，想出好辦法解決。甚至可以到一個沒人的地方去大叫、大哭一場，然

后把一切的不愉快忘記”。

總結延伸

小朋友們，人的情緒就像天氣一樣，有各種變化。天氣有晴天、陰天和雨天，

人也有憤怒、悲傷和快樂的時候。生活中難免會遇到不愉快的事，只要我們學會

調節情緒，做情緒的主人，樂觀自信，就能成為一個健康快樂的人。

最后老師送大家一首兒歌：情緒就像氣象臺，喜怒哀樂變得快。生氣時，笑一笑，

煩惱時，講出來。緊張時，靜一靜，傷心時，想得開。樂觀向上有自信，學習生

活添光彩。

板書設計

6.掌握“情緒遙控器”

高興、傷心、生氣、害怕

教學反思

小學三年級學生情緒發展具有較大的情境性、不穩定性和易變性等特點。他

們還不能控制自己不良的情緒，因而引導學生學會調節自己的不良情緒是十分有

必要的。本課以三年級學生的成長發展特點為立足點，以培養學生的健康心理為

主線，以學生情緒輔導為主要內容，通過情景體驗、游戲活動、討論分析等多種

形式的系列輔導活動，增強學生情緒調控能力，使他們具有良好的社會適應能力。

7. 讓我們成為好同桌

2018.4.11

教學目標：

1．通過活動幫助學生體會同桌之間的交往是雙向的。

2．了解好同桌的標準，學習與同桌友好相處的方法。

教學重點：學習與同桌友好相處的方法。

教學難點：學習與同桌友好相處的方法。

教學過程：

一、暖身活動：你拍拍，我拍拍

活動程序：以同桌為一組，按教師示范的8拍節奏拍打同桌，從肩膀，到背

部。然后，互相交換，再以相同的節拍拍打對方。 （教師請志愿者協助示范）

交流游戲感受：在游戲中，你是如何拍打同桌的，同桌是怎樣拍打你的?

教師引導：在與同桌的交往中，往往是你付出什么，就將收獲什么，人與人

之間的交往是相互的。

設計意圖：通過活動，讓學生感受到一種寬松、愉快、安全的心理環境，并

引導學生初步體會到在人與人的交往中，你付出什么，就將收獲什么。

二、活動：“同桌招聘會”

1．情境引入

林蘭是班里的學習委員。她的同桌個子雖小，卻是吵架。兩個人吵架的時候，

班上同學常常批評林蘭欺負弱小，林蘭就更討厭同桌了，她要求老師把同桌換掉。

可老師說：“他的缺點會改正的，要相信他。”林蘭為此感到很苦惱。

2．你和同桌之間是怎樣相處的?

學生自由發言，．述說自己與同桌之間的交往情況。

3．續前情境：有一次林蘭在日記里寫了一則“招聘同桌”的廣告，她羅列

了許多好同桌的標準，我們今天也來模擬一次“同桌招聘會”，好嗎?按自己理想

中同桌的標準寫一份招聘書。

4．交流、應聘、競聘。

5．小組討論招聘條件的共同點，評出大家心目中理想同桌的主要特點。

引導：同桌是我們學習生活中的伙伴，每個同學都希望自己的同桌是一個懂

得尊重、謙讓、幫助、欣賞的人。而你的希望也正是同桌對你的期待，我們對好

同桌的要求，其實就是我們與同桌友好相處的方法。

設計意圖：以新穎的方式催化學生彼此參與和互動，充分利用團體動力，使

學生在參與和分享中獲取新的想法和感受，領悟到與同桌的交往是相互的，要學

會與同桌友好相處。對好同桌的要求，就是我們與同桌友好相處的方法。

三、我與同桌：“自導自演”

如果遇到下面的情境，你和你的同桌會怎么做呢?

1．手工課上，同桌忘帶剪刀了……

2．同桌考試得了100分……

3．做作業時，同桌把手臂一直伸到了……

4．上課時，同桌提醒我認真聽講……

同桌間友好相處的秘決：相互尊重、相互謙讓、相互幫助、相互了解……

四、體驗收獲

1．分享本次輔導的收獲。

板書設計

7. 讓我們成為好同桌

與同桌友好相處的方法

尊重、謙讓、幫助、欣賞

教學反思

選取學生生活中可能會遇到的情況，通過角色體驗，給學生一個展示的空間，

在真情演繹中，實踐與同桌友好交往的技巧。

8. 我是老師的好幫手

2018.4.16

教學目標：

1.引導學生了解老師的日常工作，感受老師的辛苦。

2.引導學生尊敬老師，當好老師的小幫手，增進師生情。

教學重點：理解老師工作的辛苦，體會到老師不同形式的愛。

教學難點：理解老師工作的辛苦，體會到老師不同形式的愛。

教學過程：

活動導入——猜謎游戲

一個老師不說話，肚子里面學問大，有啥生字不認識，你就快去問問它。—

—字典

小矮人，渾身白，黑地上面走一程，矮人變的更加矮。——粉筆

主題活動

心里聚焦：

讓學生觀察圖中老師的工作狀態，了解老師的工作內容。

讓學生說說自己觀察到老師還做了哪些事。

心靈視窗：

1.讓學生回憶老師為自己做的一件事。

2.在小組內說說自己為老師要做一件什么樣的事，怎樣做好老師的好幫手，

不讓老師操心。

心海啟航：

1.演一演：

8. 我是老師的好幫手

小幫手的方法

教學反思

本節課引導學生了解老師的日常工作，感受老師的辛苦。尊敬老師，當好老

師的小幫手，增進師生情。理解老師工作的辛苦，體會到老師不同形式的愛。

9.爸爸媽媽辛苦了

2018.4.20

教學目標：

1．知道父母既為社會做貢獻，又為家庭操勞，很辛苦。

2．激發學生對父母的熱愛之情。

3．能用自己的方式愛父母，用自己的實際行動為父母增添歡樂。

教學重點：激發學生對父母的熱愛之情。

教學難點：知道父母為家庭操勞，很辛苦。

教學過程：

一、 談話導入

四川地震中有這樣一位偉大的母親，她臨終時有這樣一條未發出去的手機短

信。親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。世界上的爸爸、媽媽都愛

他們的孩子，小朋友們，你們愛你們的爸爸媽媽嗎？

今天，我們就來說說我們的爸爸媽媽。（板書）

二、體會父母的辛苦

1．來做一個游戲，大家想一想你的父母是做什么工作的？誰能用動作來表

達出你爸爸媽媽是做什么工作的？請你到前面給大家做演示，然后讓大家猜一

猜。

2．這幾名同學用動作表達了自己父親或母親的工作。下面請其他同學說一

說你的父母是做什么工作的？他的工作對社會有什么貢獻？

學生回答

師小結：通過同學們的介紹老師知道你們父母的工作在社會中都起到很大的

作用，有著舉足輕重的地位。我們的社會離不開你們父母所從事的各行各業。那

老師想問問大家，你了解父母的工作嗎？你知道他們每天都是怎么工作的中嗎？

生：知道

3．既然大家對自己父母的工作有所了解，現在就請同學們以小組為單位，

說說父母每天是怎樣工作的，或者說一件父母工作中給你留下印象最深的事。

學生先在小組內說給大家聽，然后每組選一名同學向全班匯報。

師：我們的父母每天除了工作以外，還做哪些事？

（家務、照顧老人……）

4．從同學們介紹的這些事中，你體會到了什么？（有什么感受）

生：爸媽很辛苦，不容易……

5．我們的父母真的很辛苦，讓我們對父母說一聲“辛苦了”。（板書）

生齊讀“爸爸媽媽辛苦了”

6．在我們很小的時候，我們的父母教會了我們用勺子、拿筷子，教我們做

人的道理等等。他們是這么的辛苦，我們怎樣做才能表達對他們的理解和愛呢？

（板書：愛）

（引導學生主動做家務、自己的事自己做、不亂花錢、好好學習少讓父母操

心、不頂撞父母、尊敬父母、不讓他們傷心等方面談）

三、誘發真情

同學們說的真好，也許我們曾經做的不夠好，也許我們以前的一些言行讓父

母擔憂、難過、傷心。那么，今天我們借這個機會來表示我們對他們的謝意和歉

意。請大家為自己的父母做一張“心意卡”，把自己最想說的話寫在上面。

學生制作心意卡

播放音樂《讓愛住我家》

請幾名同學進行交流

師總結：“誰言寸草心，報得三春暉。”父母給了我們生命，養育我們成長，

為我們傾注了畢生的心血。無論是嚴父還是慈母，他們以不同的方式表達對我們

的愛。請同學們回家后將“心意卡”送給自己的父母。另外小朋友們回家盡量多

做一些家務好嗎？據我了解我們中國孩子在家做家務的時間是很少的，平均只有

12分鐘，而英國是30分鐘韓國42分鐘 美國72分鐘最后，讓我們懷著一顆感

恩的心，牢記父母給予的一切，用真情和實際行動來回報父母的辛苦和恩情。

板書設計 第9課 爸爸媽媽辛苦了

家務、照顧老人

不頂撞父母、尊敬父母、不讓他們傷心

教學反思

本節課使學生知道了父母既為社會做貢獻，又為家庭操勞，很辛苦。激發學

生對父母的熱愛之情，能用自己的方式愛父母，用自己的實際行動為父母增添歡

樂。牢記父母給予的一切，用真情和實際行動來回報父母的辛苦和恩情。

10. 生日的意義

2018.4.26

教學目標：

1.通過活動，幫助學生樹立正確的生日消費觀念。

2.通過活動，幫助學生培養勤儉節約的良好消費習慣。

教學重點：培養勤儉節約的良好消費習慣。

教學難點：樹立正確的生日消費觀念。

教學過程：

一、導入

每個人都有自己的生日，在過生日的時候，大家總會說“生日快樂”，那么，

怎樣過生日才快樂呢？

二、活動與訓練

小品表演《過生日》

觀看小品后討論交流：

1、小玲的生日到來時，小玲一家人和她的同學各是怎么做的？

2、是不是只有花很多錢過生日才算是快樂？

3、快樂的標準是什么？

4、小學生應該怎樣過生日？為什么？

小結：小玲的生日確實過得很熱鬧有長輩的厚愛，有同學的厚禮，但是長輩

們為了小玲的生日花去了很多的錢和精力。

三、聯系實際

1、說說本班同學過生日的情況。

2、討論：

⑴×××同學這樣過生日好嗎？為什么？

⑵你以前生日是怎么過的？

⑶假如你的生日就要到了，你打算怎么過？

四、總結：

每個同學都有自己的生日，老師很高興看到同學們在“怎樣過生日”這個問

題上作了認真的思考，想信大家一定會正確對待自己的生日。

板書設計

10. 生日的意義

快樂的標準是什么？

教學反思:

通過活動，幫助學生樹立正確的生日消費觀念。每個同學都有自己的生日，

老師很高興看到同學們在“怎樣過生日”這個問題上作了認真的思考，想信大家

一定會正確對待自己的生日。幫助學生培養勤儉節約的良好消費習慣。

11.小鬼當家

2018.4.30

教學目標：

為適應生活的需要，通過勞動實踐，掌握最基本的生活技能，學人理財，學

會自己料理自己，體會父母的辛苦。

教學重點：

了解怎樣合理規劃，恰當使用自己的零花錢。

教學難點：

了解怎樣合理規劃，恰當使用自己的零花錢。

教學過程：

一、導入零花錢，

就是由你自由使用的錢。零花錢的多與少不是關鍵問題。沒有零花錢不

行，有了零花錢而不會花更不行。用好零花錢，學問可多啦。你想知道嗎？

我每個月的零用錢太約有 元。

二、活動與訓練：

1、理財的學問大，當家的學問可就更大了。我們每天都看見自己的父

母在操持家務，有進還埋怨父母因為總是做家務而不關心我們。可是，我們

是否想過自己也應貢獻自己的一份力呢？

⑴你每天都做家務活嗎？ ⑵父母讓你做家務你會抱怨嗎？

⑶你以何種心態來對待家務勞動？

在小組內介紹一下自己當家的酸甜苦辣。

展示交流——讀日記，表演小品的形式——教師小結，我們親自參加了勞動，

知道勞動的艱辛，才會更加珍惜勞動成果。下面我們開展競賽，洗碗、擦鞋、疊

衣服……

開展家務勞動競賽。

2、教師指導：其實當家最困難的是學會經濟安排。

現在：你一共有200元。別看錢不少，但你要負責一個三口之家的兩個星期

的生活全部開支，包括全家的衣食住行、柴米油鹽等，當然還有父母以及你自己

的零用錢。這份責任可不輕，弄不好，也許會全家餓肚子。為了避免這種情況的

出現，現在，你就做好家庭開支的預算吧。

家庭財政預算表

伙食費

服裝費

娛樂費

交通費

儲蓄

雜支

總計

請你填寫自己兩星期的收入和消費情況。

日收來金支金余備

期 入 源 額 出項目 額 額 注

想一想：

1、有沒有超過預算？為什么？2、哪些支出是有意義的？

3、哪些支出意義不大，今后需要改進？4、你的收獲和體會是：

兩周后交流實踐情況。

板書設計 11.小鬼當家

伙食費

服裝費

娛樂費

交通費

儲蓄

雜支

教學反思

了解怎樣合理規劃，恰當使用自己的零花錢。為適應生活的需要，通過勞動

實踐，掌握最基本的生活技能，學人理財，學會自己料理自己，體會父母的辛苦。

12.愉快的假期

2018.5.6

教學目標：

知道休閑活動能幫助我們松馳緊張、調節生活、發展興趣、充實生命，達到

身心的滿足，從而能愉快而充實地度過假期。

教學重點：能愉快而充實地度過假期

教學難點：能愉快而充實地度過假期。

教學過程：

一．讀書上的故事

二、你會安排自己的休閑生活嗎？請在十分鐘內回答下面問題，答案越多越

好。

1.說出本地的休閑去處。（至少三個）

2.說明休閑活動的意義。

3. 說明什么是不良休閑活動。

4.提出三點進行休閑活動時應注意的事項。

三、休閑推銷站：我要給大家介紹一種我覺得很好的休閑活動，那就是：

我推薦這個休閑活動的理由是：聽了同學的介紹，我對 活動有了

興趣。

我很想試一試。我將采取的方法是

選擇一些適合自己的休閑活動，長期進行下去，你將會很有成就感，同時，

更能增加你的生活情趣。

四、愉快的假期

假期生活計劃表

你期望你決定選擇

的活動 的活動

你認為很好玩的，并打算假期里

去的地方

你不太有興趣，但你必須做的事

你想看的書，并寫出書名和作者

名

你想學的技能

你想取得的成果

五、反思小結

別人的計劃，對你有什么啟發嗎？

要想實現你的計劃，還必須注意哪些事項？

請你回答下面問題：

1、完成預定目標，還需要哪些條件？

2、有沒有人可以幫我的忙？

3、我第一步應該如何做？

4、實施計劃的具體步驟是什么？

愉快而充實地度過假期，你會有一份意想不到的收獲。

板書設計 12.愉快的假期

假期生活計劃表

教學反思

本節課引導學生知道了休閑活動能幫助我們松馳緊張、調節生活、發展興趣、

充實生命，達到身心的滿足，從而能愉快而充實地度過假期。