人物描寫作文(通用15篇)

人物描寫作文(通用15篇)

人物描寫作文1

我有一位非常令人羨慕的媽媽，她慷慨大方，對人和善，最主要的就是很

關心人。

那一天，我在奶奶家玩。因為很長時間沒有和堂姐堂弟聚在一起了，所以

大家都瘋玩了起來。我們玩的是“貓捉老鼠”的游戲，每個人都非常興奮地在

樓上樓下進進出出奔跑著。在下樓梯的時候，堂弟因為沖得過快，收束不住，

腳扭傷，一瘸一拐的十分疼痛。媽媽一看到這情形，擔心極了，趕緊抱起堂弟

直沖醫(yī)院。兩個小時后，媽媽抱著堂弟近來了，堂弟的腿上被包扎了一圈。雖

然只是韌帶扭傷了，沒什么大礙，可媽媽還是非常擔心，回來了后還惦記著堂

弟受傷的腳，一有空就跑過去看堂弟，帶上一些營養(yǎng)品給堂弟補補身子，看得

我和堂姐都有點眼紅了，恨不得那天受傷的是自己。

那一次我在玩電腦，不知道誰在修理電腦桌時弄了一根鐵釘在外面，我的

手不小心就被鐵片給劃破了皮，鮮血一點一點地滲出來。我沒怎么在意，用紙

巾擦一擦，就繼續(xù)玩我的電腦。媽媽看到了，趕緊抓起我的手去清理傷口，嘮

叨著：“破皮了，要注意消毒，傷口會感染的。”媽媽細心地用消毒水幫我傷

口消炎，又用創(chuàng)口貼給包扎起來。看著媽媽那認真樣，我心里覺得挺逗的，把

笑意忍在喉嚨里。不過我還是挺感謝媽媽的，心里涌動著一股股暖流。

星期五傍晚，婷婷來我家玩，媽媽熱情地接待了她，趕緊付了三輪車費招

呼我同學進屋，還特地跑了一趟超市為我們準備了好多零食。我們就在客廳里

一邊吃零食一邊聊著，玩得可開心啦。一直到天色暗下來了，媽媽留她吃晚

飯。婷婷推辭了，說要早點回去，媽媽在家惦記著呢。媽媽不放心她一個人回

家，還親自開車送她回去。

我媽媽就是這么會關心人，我為我有這樣的媽媽而感到驕傲。

人物描寫作文2

可是，我們班的小調皮們私下里不叫她“校花”，而是，喊她--“霸王

花”。

要說這個綽號，還要說我們的英語課堂。

現在我們上英語課不會有不專心的了。但是，過去有，而且有好多“熱愛

祖國語言人士”根本就不學英語。現在這些“人士”，根本就不敢在英語課上

“熱愛祖國語言”了。如果人士們要一意孤行，那是要付出代價的。

上課的鈴聲一響，英語老師的美目馬上就變成了利劍。老師如炬的目光像

探照燈一樣，掃視著每一個角落。同學們的小動作在這樣的目光里無處遁形。

如某處有風吹草動，英語老師會用犀利的目光緊緊的盯著。隨后，一聲霹靂似

的斷喝，會讓分心的同學魂飛天外。接著，那倒霉的孩子就會乖乖的捧著課

本，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站到講臺前。更重要的是下課以后，那倒霉的孩子還要忍受英

語老師長篇累牘的經典的思想教育。凡是被教育的同學都會產生深深地罪惡

感，甚至痛不欲生，恨不得立即洗心革面重新做人。

幾個回合的較量，我們班級里的所有抱有某種幻想的頑皮男都--敗下陣

來。過去曾耀武揚威的風云人物在英語課上統統變成了溫順的綿羊。雖然他們

在背地里有過種種密謀，但是一到了英語老師的面前立刻就變成了乖孩子。在

我們班級哪個男孩敢說不怕“霸王花”啊

當然，對于我們女生，或者那些天生的國際主義的男生，英語老師是我們

最愛的老師了。

人物描寫作文3

照亮他人。

他們日夜辛勤的耕耘，只為了那一雙雙渴求知識的眼睛；他們忠于這個崗

位，只為了圓一個個真實的夢想；他們無私的奉獻，沒有埋怨，只為了家長的

一聲聲囑托。他們撐起了一個港灣，扛起了一份巨大的責任。

我永遠都不會忘記一個人，她是我的啟蒙老師，一位儀表得體，態(tài)度謙和

的老師，她對我的教育一直影響至今。雖然我已經很久沒有看到過她了，但她

對我說的話，我一直記憶猶新。她教給我們做人的道理，她教給我們?yōu)槿颂幨?/span>

的方法，她在我們面前永遠都那么和藹可親，對我們每個人都關愛有加，她不

會責罵我們，只會給我們講道理，她也不會偏袒，她對我們每一個人都是公平

的。我小的時候比較抗拒上學，換了幾家幼兒園都不行，但直到轉到了這家幼

兒園，它的名字就很吸引我——春苗幼兒園。充滿活力，給人希望，見到她的

時候，我是前所未有的安靜，就這樣，我一直在這里待到我上小學的時候。后

來爸爸媽媽告訴我，我在那里的表現還不錯呢，我有些小得意。我想這受那位

老師的影響吧。

一個好的老師可以教好的`學生，老師就是學生的榜樣，時間長了，學生們

的身上或許會有老師的身影，我認為老師這個職業(yè)是神圣的，不容侵犯的。老

師們用他們的知識教會了我們許多的道理，他們是偉大的，是值得我們所有人

去尊敬和學習的。

人物描寫作文4

產品名稱：陳彥瑾

產品能力：讀書，畫畫，鋼琴等，很多喲！

產品充電方式：書是力量之源。

光說不去看看可不行！快去聽聽那所謂多功能的陳彥瑾的鋼琴演奏吧！

只見后臺的陳彥瑾一臉緊張，一雙手不停地在鋼琴上彈試，活動著略有僵

硬的手指。要知道，這場在香港的比賽可是十分重要的，那可關系到此產品的

鋼琴水準，如果能得三等獎，就很厲害了！所以，陳彥瑾現在一定的在心里為

自己打氣！

終于，主持人說話了：“下面有請六號選手上臺！”陳彥瑾慢慢走到鋼琴

邊，神鞠了一躬后坐在了琴凳上，腿似乎激動得不停顫抖。陳彥瑾終于將手放

在了琴鍵上，深呼一口氣，平靜了一下緊張的心，接著開始了彈奏。起初，音

色還有一點生硬，但很快，陳彥瑾便進入了狀態(tài)，只見她手指不停地在琴鍵上

飛舞著，一個又一個動聽的音符從指縫中傾瀉而出，平靜的音符卻又帶著高

昂。隨著樂曲進入高潮，音符變得越發(fā)活躍，但又有時低沉。跌宕起伏，令人

陶醉不已，不禁沉醉其中，不想醒來……曲子終于結束了，卻依然余音繞梁，

觀眾好不容易才從那唯美的意境走出來，臉上都帶著回味，全場響起了熱烈的

掌聲……

領獎臺上，陳彥瑾拿著獎杯，臉上寫滿了激動與高興，三個月的付出終于

得到了收獲，手中獎杯上那三個滾燙的金字“二等獎”閃耀著醉人的光芒，讓

人在心里覺得很甜。

當然，此產品畫畫也很受人歡迎，班里的同學總是找他畫板報、畫漫畫

呢！不僅如此，她還是一個樂于助人的產品，總是在別人遇到困難的時候伸出

援助之手……

怎么樣，此產品你們滿意嗎？

人物描寫作文5

外公，陪他說話，給他講講一天來學校發(fā)生的有趣的事，讓他暫時忘記身上的

痛。我知道外公特別疼痛，這種痛僅憑我的話語是不能安撫的。但我知道，我

們是外公的精神支柱。因此，我們從不在外公面前哭。外公很堅強，我也從沒

見過外公哭泣。我向外一看，看見無數片碧綠的葉子在風的吹動下，反射著夏

日的光輝；回頭再看外公，外公很安詳，那種被各種化療藥物刺激得早已為數

不多的頭發(fā)，在輕柔的夏風吹拂下輕輕飄動。流露出對生命的不舍與留戀。

不久后的一天，病魔還是帶走了骨瘦如柴的外公，我的眼淚流了下來，滴

在地上，濺起了一地的悲傷；嘴里撕心裂肺地喊著：“外公，外公。”可是外

公卻沒有一點動靜，安詳的躺在床上。

回想從前在我遇到難題時，外公總是耐心的為我講解；在晚上，當我吵著

鬧著要回家時，外公總是在漆黑的小道上送我回家；當我生病時，外公總是露

初他那著急、擔憂的神態(tài)。

我忘不了外公對我的愛和關心，忘不了外公在臨走前還讓我好好學習。

朋友對我的愛，給我勇氣，然我勇往直前；親人對我的愛，若陽光般溫暖

了我的心房。

人物描寫作文6

產品名稱：陳某某

產品能力：讀書，畫畫，鋼琴等，很多喲！

鋼琴水準，如果能得三等獎，就很厲害了！所以，陳某某現在一定的在心里為

自己打氣！

終于，主持人說話了：“下面有請六號選手上臺！”陳某某慢慢走到鋼琴

邊，神鞠了一躬后坐在了琴凳上，腿似乎激動得不停顫抖。陳某某終于將手放

在了琴鍵上，深呼一口氣，平靜了一下緊張的心，接著開始了彈奏。起初，音

色還有一點生硬，但很快，陳某某便進入了狀態(tài)，只見她手指不停地在琴鍵上

飛舞著，一個又一個動聽的音符從指縫中傾瀉而出，平靜的音符卻又帶著高

昂。隨著樂曲進入高潮，音符變得越發(fā)活躍，但又有時低沉。跌宕起伏，令人

陶醉不已，不禁沉醉其中，不想醒來……曲子終于結束了，卻依然余音繞梁，

觀眾好不容易才從那唯美的意境走出來，臉上都帶著回味，全場響起了熱烈的

掌聲……

領獎臺上，陳某某拿著獎杯，臉上寫滿了激動與高興，三個月的付出終于

得到了收獲，手中獎杯上那三個滾燙的金字“二等獎”閃耀著醉人的光芒，讓

人在心里覺得很甜。

當然，此產品畫畫也很受人歡迎，班里的同學總是找他畫板報、畫漫畫

呢！不僅如此，她還是一個樂于助人的產品，總是在別人遇到困難的時候伸出

援助之手……

怎么樣，此產品你們滿意嗎？

人物描寫作文7

媽騎車帶著我，路過他家的紅薯攤，我的肚子早就餓得咕咕叫了，便對他說：

“拿兩個紅薯吧！”媽媽將車停下，老爺爺隨即應答：“好嘞！”我心中不禁

涌上一股暖流，幸福感油然而生。正當我做著吃烤紅薯的美夢時，突然一句話

擊碎了我的幻想：“忘帶錢了！”這句話是媽媽說的。我先是愣了一小會兒，

但隨即便進入有些遺憾的憂郁之中，走吧，有些舍不得，不走吧，沒錢拿不

走。媽媽問道：“能不能明天再給你錢？”我絕望地想：這怎么會同意呢？誰

知，他反問道：“怎么不行呢？”我十分驚訝，看著他麻利地拿起夾子，迅速

夾起紅薯，我的心再次涌入一股暖流……

第二天，我們竟把還錢這件事忘記了。第三天，想起后，我們像熱鍋上的

螞蟻一樣著急，終于還了，而他竟然沒有一絲責怪。

正是有了他當初的信任，不僅解決了我的饑餓，更是讓我對他敬佩萬分。

我想，這位賣紅薯的老爺爺就是我最敬佩的人！

人物描寫作文8

暑假時，表弟來我家住了幾天他確實比我上次見他時變了許多。頭發(fā)被剪

短了，眉毛彎了，眼睛小了。身高沒長多少，卻胖了許多。身材雖然高大，但

膽子依然小。

那晚，他跟我睡。

半夜，估計三點。他用手指迅速而用力地戳了我兩下。那那有聲音。他顫

抖著身體，輕輕地對我說。有什么可怕的嘛！那是水滴聲。說完，我把身子翻

了過去。

一覺睡過，我們和家長們到公園玩。我?guī)е淼艿搅艘惶幉輩病２輩餐膺?/span>

是花叢、草叢和大樹。里面是金黃的油菜蜜蜂最喜歡在那些地方采蜜了。他雖

然想看蜜蜂，但距離確實有點遠了。如果要到油菜那兒就必須經過草叢，草叢

里有許多表弟害怕的蟲子。他望著大樹，想了一會兒，開始在遠處起跑，在近

處起跳，一下子蹦到大樹上。繞了半圈，向前猛地一跳，到了油菜地里，開始

癡癡地看著蜜蜂了。沒想到，膽小的表弟為了蜜蜂，膽子居然大了起來

膽小是表弟的一大缺點嗎？不，他的膽小卻促進了他的智慧！

人物描寫作文9

柳老師，我們的老師中，熟想而知的老師，只要想到老師，便會第一個想

到她——柳老師。

柳老師的眼神，在上課和玩耍時截然不同。在上課時，當一個同學在講

話，柳老師射過去的目光，仿佛能將空氣凍結，可以“殺死”一個人；而在下

課時，柳老師的目光非常和藹，像是春天里那溪泉那么柔和，散發(fā)出一種親切

感。

但是最不能讓我忘記的，則是柳老師的笑。

那一天，我們班在演相聲，當陳以恒和陳高宇上去時，當陳以恒裝可愛賣

萌時，當他讀出那一句話時，柳老師笑了，笑得眼睛瞇成了一條縫，像是一線

天，柳老師的嘴巴兩角微微上揚，像是天空中的一輪明月，把它溫柔，和藹的

老師，請您以后不要再悲傷，因為您的悲傷，則給我?guī)砹擞肋h都抹不掉

的憂傷！

人物描寫作文10

我們班有一個調皮蛋——老師的“眼中刺”。可是，我卻不這么認為，他

還是有優(yōu)點的。

“調皮蛋”當然只是同學們?yōu)樗〉囊粋€綽號，因為他經常調皮搗蛋，他

的名字叫做王緯棋。王緯棋的個子矮矮的，身子瘦瘦的，便成了胖子“大塊

頭”的欺侮對象。

“調皮蛋”對書本沒有絲毫的興趣，但對小動物，特別是昆蟲，一見兩眼

就直發(fā)光，眼珠似乎要彈出眼眶。老師諷刺他說：“哪一天，你能拿一個‘地

下諾貝爾獎’來我就滿意了！”他知道，根本就沒有什么“地下諾貝爾獎”，

也知道老師希望他一門心思去學習，可他卻故意把老師的話當作鼓勵，拿不到

“地下諾貝爾獎”，至少也要當個“昆蟲學家”吧！

從此，他走上了“爭創(chuàng)之路”。他天天拿一根小樹枝和一個小瓶子，手腕

上還帶著一塊小表，心里打著小九九，盤算著何時下課。快下課時，他就側向

一邊，一只腳跪在地上，一只腳長長地伸在走道上，下課鈴一打，他如同一支

離弦的箭總是第一個沖下樓，跑到“林陰小道”的臭水溝旁。只見他先捂住鼻

似的小嘴，再加上一雙靈敏的耳朵，完全就是一個美人胚子，而且皮膚又軟又

有彈性，又白，實在像果凍，想上去咬一口，那味道都不知道是怎樣？

我的同桌，實際上是我最好的朋友，她的名字大寫是zjl真正的名字叫："

周嘉妮"這個名字不賴吧！我和她從小就在一起了，形影不離，（但睡覺的時候

就不一定了，但也跟她睡過二三次）吃飯的時候在一起，做事的時候在一起連

同上廁所的時候還在一起，有時別人都以為我和她是雙胞胎了，但實際上我們

倆是最好的朋友、閨蜜。我倆的性格也不同，她是那種溫柔、大方、細心、耐

心……的那種人，而我是那種女漢子、直率、大方、耐心力極低的那種人，所

以有時候大家都會疑問？為什么性格差距相反的人怎么成為好朋友和閨蜜的

呢？其實我們自己心里都知道，我們的性格其實相差不大只不過我們在大家同

學的眼中是這樣的，其實人有兩面，一面是大家看到的另一面是大家看不到

的。

我的朋友周嘉妮學習成績說好就好說不好就不好，這次期末考試語文93分

數學98分英語87但是第一單元測試語文96分數學79分英語還沒考，所以，

她的成績波濤起伏。

我這個閨蜜有時還跟著我對著干，比如，聊天的時候她就跟她的朋友一起

給我出個難題讓我解決，害得我的智商能力都下降了，我那個閨蜜還說我對她

不好，我想反搏說：我沒有啊！蒼天啊！大地啊！玉皇大地啊！我是冤枉的，

閨蜜你怎么可以這樣誣陷我呀！我都想撞墻了啊！可是，我又聽見了一個壞消

息，那就是，就是你還要搞一個對付我的一個團隊，我那時個人都崩潰了，火

冒三丈，但我不怪你，因為你后來又乖乖道歉了，我心里就舒服了一些，準備

對你好那么一點點（原先我就對她很好了，不要誤會哦。）

這就是我最好的朋友、閨蜜、大家喜歡嗎？我覺得非常good。

人物描寫作文12

在我家附近，有這樣一位修鞋的老人。他的頭發(fā)有些發(fā)白，鼻梁上架著一

副老花鏡。他的臉上刻著深鉤似的皺紋，上身常穿著灰色的短袖襯衫，下身穿

著一條已磨損的西褲。當我剛開始懂事時，這位老爺爺已整天坐在大樹下替人

補鞋。

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記得兩年前的一天下午，媽媽讓我拿著脫了鞋跟的鞋到修鞋攤那兒補鞋。

我來到修鞋攤，把鞋和鞋跟遞過去，這老人用筋脈突兀的布滿了硬繭的手

接過鞋，然后用另一只粗糙的手把那從鼻梁上滑落下來的眼鏡推上去，再小心

翼翼地用手托著鞋仔細地看了看，用商量的口吻問我：“是不是要用黏合劑粘

上？”我聽了，想起媽媽交待的話，“要用黏合劑粘上。”我說。老人聽了點

了點頭，表示照辦。

接著，老師傅便用那粗硬的手麻利地拿起銼刀，一上一下地在鞋跟部位來

回打磨著。這時，我抬起頭打量著老人：一頭短發(fā)像罩上一層白霜，一雙眼睛

深深地陷進眼窩，那瘦削的手上爬滿了又青又紫的血管。那飽經風霜的臉上，

眼睛瞇得細細的，目不轉睛地望著。那純熟的動作，專心致志的神情，令我從

心里發(fā)出贊嘆：“這位老師傅真是‘寶刀未老’。”這時，老師傅取出黏合

劑，均勻地涂在鞋跟部位，并叫我先回去，半小時后才來取，否則沒干會再掉

鞋跟。

于是我走回家，過了半小時后再來拿鞋。當我把手伸進褲袋里時，卻摸不

著錢。“糟！我忘了拿錢。”我心想，“怎么辦呢？”這時，老人似乎看穿了

我的心思，心平氣和地說：“別著急，這點錢算了吧！”“這怎么行呢？”說

罷，我便飛跑回家拿錢還給老爺爺。我問他，擺攤做生意，怎么可以不收我錢

呢？話剛說完，他便笑了笑，用炯炯有神的眼睛望著我，面帶笑容地說：“我

為人補鞋，并不是為了掙錢，而是為有需要的人給予幫助。”我聽了，點了點

記得在上個學期，又快到期末考試了，老師發(fā)給我們一人一份數學卷子，

讓我們做，也算測驗一下我們的實際水平。前半小時，我寫得很順利，一路

“過五關斬六將”，可到了最后15分鐘，一道附加題攔住了我的去路，怎么辦

呢？我抓耳撓腮，一時間想不出解決辦法，回頭看了看同學，一個個也是愁眉

苦臉。這時，我看到了我們班的這位知名人士，他也在思考。只見他突然興奮

起來，埋頭做題，一定是想出了辦法。過了一會兒，下課鈴響了，我只好把卷

子交了。下午老師拿著卷子走進教室，對我們說：“同學們，這次卷子大家做

得很好。”雖然，老師表揚了我們，可我卻一點兒也高興不起來，因為我有一

道題沒做！后來得知只有莫言做出了這道題，我便向他請教。從此，我們成了

最鐵的哥兒們，我有不懂的地方就請教他。

莫言不但數學好，英語也不錯。他和我，還有另一個同學被大家稱作“英

語三金剛”。我們三個人他第一，我排第二，另一個同學第三。在一次英語大

賽中，我們三個人在一起搞了一個組合，我和另一個同學分別擔任兩個角色，

他當旁白。旁白的任務最重了，他幾乎把整篇文章背了下來。他憑借深厚的英

語功底，出色地完成了任務。在表演過程中，贏得了觀眾和評委的一致好評，

我們的節(jié)目得了一等獎。

這就是我們班的知名人士莫言，我會和他成為一生的好朋友、好伙伴。這

樣的知名人士，你們班有嗎？

子，辣妹子，辣辣辣……”她立刻暴跳如雷使出獅吼功。“我不是辣妹子。”

她那驚天動地的叫聲，差點沒把玻璃給震碎了。我立刻使出看家本領“乾坤大

挪移”，吧音都轉給了別人，可是她又立刻使出必殺技“九陰白虎抓癢功”，

凡是被她抓過的人就會笑上三天三夜，我就被抓過。于是我立刻使出絕招——

凌波微步，一轉眼我正逃向“避難所”。可是她也使出“輕功水上飄”飛了過

來，可惜還是我先到——男衛(wèi)生間。他立刻急剎車，停住了。

她見拿我沒辦法，于是就等。我知道她是一個急性子，等不了。可是沒想

到這次過了很長時間，還沒走，還真跟我玩消耗戰(zhàn)。于是，我求著說：“何

姐，看在小弟多年給你抄作業(yè)的份上，饒我一命吧，再說馬上上課了，你也不

可能等了。”不過真的我一說完就上課了，真是天助我也。沒辦法我和她同時

跑回教室。不過每節(jié)下課，她都來找我的麻煩，使我不敢再惹她了。

從此我和“辣妹子”勢不兩立，天天都有一場激烈的戰(zhàn)爭，不是我贏，就

是她贏，每次都要分個上下才肯罷休。

人物描寫作文15

她——每當她狂笑起來，必須會有個下意識的動作，一手捂著嘴，一手捂

著肚子。當我看到她那狂笑的舉動，也會跟著她情不自禁地笑得前府后仰，那

就是她，一個笑起來就“震耳欲聾”，止不住的“胖墩”女生。

她是個不拘小節(jié)，想哭就哭，想笑就笑的女生，但是她看上去憨憨的，給

人一種能夠“依靠”的感覺，同時她也是個多愁善感的女生，總是為了一些考

試和小事而哭得“驚天動地”。我總覺得。她的言行，舉止與她的體形有點不

匹配，雖然身軀看起來是那樣的“胖墩”，給人一種不靈敏的錯覺，但是她的

子，嘴巴和手背上。起先是抽泣，之后是嗚咽，再再之后是嚎啕大哭，一邊

哭，嘴上還不停念叨著：“天呀！怎樣辦？我怎樣會考這么差，我還真沒回去

見我媽啊？”我們都在一旁安慰著，可她的哭聲還是不斷，不斷……

這就是她，一位不拘小節(jié)，無拘無束，多愁善感，心地善良，樂于助人的

女生。從她身上，看到了她“特有的閃光點”，同時也是同學們的“傾訴對

象”。這就是……

同學點評：文章中你用了很多形容詞去形容那個女生，你能夠多寫寫她的

外貌特征，或是寫你如何安慰她，過程還能夠再寫具體。讀了這篇文章，這個

女生的形象好像已經出此刻我面前，當然，我也猜到是誰！

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