《音樂中的故事》教案(3篇)

《音樂中的故事》教案（3篇）

教學目標

1、初步觀賞《彼得與狼》，能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色，

了解童話故事的情節。

2、通過觀賞，培育學生的對樂器的區分力量、肢體體驗表現力、想

象力。

3、通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。

教學重、難點

1、聽辨各種樂器的音色以及所表現的音樂形象。

2、指導學生綻開豐富的想象，分角色進展表演。

3、熟識交響童話中人物的音樂主題，并能哼唱彼得的主題。

教學過程

一、組織教學 師生問好！

二、導入新課 熟悉樂器。

小提琴音色美麗抒情；長笛音色光明、活潑；雙簧管音色略帶嘶啞，

多表現抒情的旋律；單簧管哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律；大

管音色消沉、厚重；圓號也叫法國號，音色圓潤；定音鼓渾厚，有力。

三、新課教學

1、觀賞描寫彼得的樂段。

師：這段音樂是描寫誰的？（彼得）用了什么樂器演奏？（小提琴），

在這個故事中，小提琴所演奏的音樂代表的就是故事的仆人翁彼得。

2、觀賞描寫小鳥的樂段。長笛以高音區的光明的音色，吹出快速、

頻繁、旋轉般的旋律。 下面，聽音樂看教師，誰來了？（小鳥）所用樂

器是？（放音樂）感覺小鳥的心情是怎樣的？

3、觀賞描寫小鴨子的樂段。中音區吹出的帶變化音的徐緩主題旋律。

接下來這段音樂是用什么樂器演奏？（雙簧管）猜猜是誰來了？（放音樂）

4、觀賞小鳥和小鴨的爭吵。

哦，小鴨子來了，小鳥和小鴨之間發生了什么？音樂在速度上起了什

么變化？這時消失了那兩種樂器的聲音。（放音樂）（兩種樂器交替消失）

5、觀賞描寫小貓的樂段。單簧管吹出的輕愉快潑的跳動性音調，顯

示出小貓的詼諧和活潑的性格。

就在小鳥和小鴨子爭辯不休的時候，貓來了，從音樂中，你想象出小

貓是怎么來的嗎？用什么樂器來表現貓的形象呢？你可以隨著音樂的節

奏輕輕地搖擺你的身體，感受音樂的節奏。（聽音樂）（答復：單簧管）

6、貓捉小鳥。

貓來了之后，她想干什么？你能聽出幾種樂器？分別是什么？（放音

樂）

7、觀賞描寫老爺爺的樂段。音色渾厚的木管。

接著往下聽，這里所用的樂器和之前的樂器一樣嗎？（大管），為什

么用大管來表現老爺爺的形象呢？（聲音消沉，走路緩慢）所以很適合表

現老爺爺。評價：哦，你們對音樂的理解一點也不亞于教師。

8、老爺爺和彼得。

收悉的音樂再次回蕩在我們的耳邊。這回你又聽到了那些樂器的聲音。

可以做出演奏姿態。（放音樂）（雙簧管、小提琴）

9、觀賞描寫狼的樂段。

留意，這段音樂給你帶來怎樣的感覺？（放音樂）能用你的表情來告

知大家嗎？（恐驚、可怕）全班同學一起來做恐驚可怕的表情。

哦，可怕的狼來了！這是什么樂器的聲音？（圓號），圓號表現了狼

的形象。

10、狼吃鴨的樂段。

接下來狼會有什么舉動？又消失了那些樂器的聲音？（放音樂）評價：

你是個用心的孩子。可憐的鴨子被狼給吃掉了。

11、觀賞描寫彼得和小鳥抓狼的樂段。

大灰狼的消失，使故事變得越來越緊急，接下來發生了什么？聽聽這

段音樂用了哪些樂器演奏，做出相應的演奏姿態。（放音樂）。

剛剛的音樂中還消失了一個人物，他是誰？（獵人）他的槍聲用了什

么樂器演奏？（定音鼓） 通過彼得、小鳥和獵人的努力，最終把狼給抓

住了。你覺得彼得是個什么樣的人？（機靈、英勇）

四、連線練習

音樂聽到這，我們的故事也完畢了，通過觀賞這首交響童話，你知道

每種樂器所代表的角色是什么嗎？

1、請兩位學生上臺找出與角色中相對應的樂器。

2、其他學生，在書本上將每一件樂器與它所代表的角色用線連接起

來。

五、表演

在這么多角色中，你最喜愛哪個角色，能用動作把它表現出來嗎？（多

生表演）

六、小結

這首交響童話給你留下了什么印象？你們還想不想聽，由于時間關系，

我們只能下節課再次細細的品嘗，教師給同學們供應了一些彼得與狼的視

聽網址，回家后可以上網聽一聽，還可以把這首交響童話邊說邊表演給你

們的爸爸媽媽看。

小學音樂《彼得與狼》教案 篇二

一、教學內容

連續觀賞《彼得與狼》

二、教學目標

完整觀賞交響童話《彼得與狼》，能夠真正了解各個人物的性格特征，

培育和進展學生的音樂想象力，同時培育學生良好的意志品質。

三、教學重難點

1、能夠真正了解各個人物的性格特征。

2、培育和進展學生的音樂想象力。

3、培育學生良好的意志品質。

四、教具

錄音機

五、教學過程

完整觀賞交響童話《彼得與狼》。

總結人物性格與音樂的關系：

彼得--—弦樂四重奏----英勇堅決

小鳥----長笛-----靈活活潑

鴨子----雙簧管----笨拙

貓----單簧管-----狡猾的

老爺爺----大管----絮叨

狼----圓號----窮兇極惡的

獵人----定音鼓和大鼓----槍聲

六、分解色進展表演。

七、總結

故事到了這里已經完畢了。這個故事告知我們一個什么道理呢？

（遇事要鎮靜冷靜。要英勇、不怕困難。要擅長動腦。）

學問目標：

1、熟悉熟悉打擊樂器碰鈴和響板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音

的長短，并且學會正確的演奏方法。

2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小學問。

力量目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿態和呼吸方法唱歌。

自然圓潤的發聲，清楚的”咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，熟悉一些樂器，初步學習演奏方法。

3、通過音樂嬉戲，引起學生的興趣，培育學生合作進取的精神，培

育學生對音樂的興趣。

4、通過聲音創編的活動，激發學生對制造的興趣，并從中獲得勝利

的喜悅。

情感目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培育

滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態度，使

學生成為有抱負，有道德，有文化，有紀律的全面進展的新人。

質量目標：

根本上能把握教材規定的簡潔的音樂技能，把握熟悉簡潔的樂譜的力

量，能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂制造和音樂與之相關的文

化內容，進展學生制造性思維力量及提高學生的人文素養。

三、學生狀況分析

二年級的小朋友活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的興趣，對音

樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經過一年的學習，學生

對于學校的規章制度，小學生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時

候他們都比剛來時做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，

表現特別好。小朋友狀況大同小異，有一小局部雖對樂理學問把握的不夠，

但是仿照力量比擬強，而且也能嫻熟把握。大約占整體學生的30%—35%

左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，仿照力量又

比擬差。其中主要緣由是沒有承受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，

性格內向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的

興趣，打好根底是當前首要任務之一。

《彼得與狼》教學教案 篇三

教學內容：五年級上冊《彼得與狼》

教學目標：通過觀賞交響童話《彼得與狼》，初步了解樂器的音色特

點和豐富的表現力，感受樂器所塑造的音樂形象，體驗音色、旋律、節奏、

速度等音樂要素在作品中的表現效果以及所表現的故事情節。 教學重點：

感受樂器所塑造的音樂形象。

教學難點：體驗音色、旋律、節奏、速度等音樂要素在作品中的表現

效果以及所表現的故事情節。

教具預備：鋼琴、多媒體。 教學過程：組織教學！ 1.用“小鳥”的

聲音引入課堂

（出示課件）播放“鳥叫聲”，今日我們的教室里來了一位小客人，

它是誰啊？ 師：得意的小鳥唱著歌向我們打招呼呢！聽！（播放小鳥主題）

2.感受這段音樂形象，從旋律和曲調上體會

從小鳥的歌聲中，你能聽出這是只怎樣的小鳥呢？為什么？ 3.所演

奏的樂器

其實，不同的樂器能用它特有的音色和特定的旋律來表現不同的音樂

形象。 今日，就讓我們一起走進交響童話的音樂世界吧！

二、新課教學

1、出示題目《彼得與狼》，解釋什么是交響童話。 2.“彼得”主題

旋律

a.出示旋律

b.感受旋律所表現的人物（從旋律、心情上說）

c.哼唱主題旋律 隨琴哼唱 填詞哼唱

d.感受樂器

e.介紹弦樂四重奏 3.“鴨子”主題旋律

現在故事開頭：有一天早晨，少先隊員彼得翻開大門，到草地上去漫

步，小鳥見到彼得，便飛了過來，快樂地打招呼說：“彼得！早上好！今

日天氣真好！出來玩吧！” （課件播放早晨音樂）這時，一只鴨子也搖搖

擺擺地走過來了。它很快樂，由于彼得出門的時候忘了關門。它說：“這

一回我可以到池塘里舒舒適服地洗個澡了！

師活動：你覺得這段音樂表現了一只怎樣的鴨子呀？為什么？ 提示：

（從速度、心情、裝飾音說）

師：可知道這只鴨子又是用什么樂器表現的呢？（出示雙簧管并簡潔

介紹） 4.“貓”主題旋律

小鳥見到鴨子，就和他嬉笑玩鬧了起來。突然，誰來了呢？聽！（播

放貓主題）它想干什么呢？為什么會讓你有這種感覺呢？（跳音）

這只貓在想：“小鳥正在和鴨子玩鬧，確定不會發覺我的。讓我過去

把它給捉住！”于是，它向小鳥偷偷地靠近。（重播貓主題，師生仿照）

哎呀，能把貓那躡手躡腳地，想吃小鳥的心態表現得那么逼真！會是

什么樂器呢？可真奇妙呀！（出示單簧管） 5.“小鳥飛上樹”主題旋律

這時，彼得發覺了，他趕忙喊道：“啊！小鳥，留神！”小鳥聽到了，

會怎么樣呢？聽！（播放小鳥飛上樹音樂），小鳥可安全了，貓只能呆在樹

下眼睜睜地看著流口水了。 6.“爺爺”主題旋律

正在這時，彼得的爺爺出來了，他很擔憂地說：“你們在這兒玩，多

危急哪！萬一從樹林里出來一只狼怎么辦呀？”說完，硬是把彼得拉回了

家，并且把門給鎖上了。大家想想，用哪種樂器來表現老爺爺好呢？（出

示相關的樂器）請和身邊的同學相互爭論一下。（學生答復）

為什么？音樂的速度應當怎樣？為什么？那聽聽這段音樂怎么樣？

它表現了一位怎樣的老爺爺啊？（播放老爺爺主題） 7.“狼”主題旋律

對于老爺爺的擔憂，彼得卻并不可怕。他說：“少先隊員最英勇了，

我可不怕狼。”可是，不久，狼就真的消失了！（播放狼的主題）

設置問題：這段音樂讓你感受到了怎樣的氣氛呢？為什么會讓人覺得

那么陰森、可怕呢？（出示譜例） 原來是由于作曲家運用了特別不協和

的和弦，它通常能營造一種危急、恐懼的氣氛。那么，這樣的音樂讓你在

眼前消失了一只怎樣的狼呢？能聽的出是用什么樂器演奏的嗎？這是用

三支圓號演奏的。 8.“動物們逃跑”旋律

同學們，小動物們發覺狼來了，都會怎么樣呢？聽！（播放逃跑音樂）

這是誰？（貓)他怎么辦了？這又是誰？(鴨子）他又怎樣拉？ 9.“捉狼”

旋律

鴨子被狼吞進了肚子，貓和小鳥都躲到了樹上，彼得則在大門里把什

么都看得清清晰楚，但是他一點兒也不可怕，他打算和小鳥合作把狼給制

服。聽聽他們是怎么做的！（播放捉狼音樂）放繩子把狼套住，狼越掙扎

繩子越套得緊 10.“獵人”主題旋律

狼是被抓住了，可還是不能靠近它呀，會被咬的。這時，大家盼望誰

能消失呢？那獵人來了沒有呢？（播放獵人主題）怎么聽出來的？你可知

道獵人的槍聲是用什么樂器來表現的呀？對，是用定音鼓和大鼓來表現的。

（重播槍聲） 11.“眾人凱旋”主題旋律

聽到槍聲，彼得趕忙喊道：“別開槍，狼已經被我們給活捉了！請幫

助把它送到動物園去吧！”于是，他們組成了一支成功的隊伍，向動物園

凱旋而去。聽！多神氣呀！（播放凱旋主題） 12.“呻吟的鴨子”旋律

噓，還有個小隱秘。就是那鴨子還活著呢！原來，狼剛剛吞得太急了，

沒有咀嚼就把鴨子整個地吞進去了。所以，現在鴨子還在狼的肚子里“嘎

嘎”地叫呢！（播放鴨子呻吟音樂）

三、小結

1、通過這節課對交響童話《彼得與狼》的觀賞，你有什么收獲嗎？

它帶給了你怎樣的啟發呢？（要團結起來，機靈英勇地去斗爭，就能戰勝

兇狠的敵人。 2.這么精彩的交響童話是由俄國蘇聯的聞名作曲家——普

羅科非耶夫創作的。(出示作曲家簡介，朗讀）3.師：這部《彼得與狼》

完整的播放共需要將近30分鐘，由于時間有限，我們不能在這節課上完

整地播放它了。但是，我們可以在下節課中完整地來觀賞，還可以創編音

樂劇，進展表演？有興趣的同學，也可以上網收索觀賞。信任，完整的《彼

得與狼》會帶給你更深刻的理解和更奇妙的體會。