《科幻畫》教案

《科幻畫》教案

課目：小學美術六年級上冊第3課 科幻畫（活動一）

教學目標：學生針對某個與生活密切聯系的問題用科幻畫的形式表達出自己的設想。在活動中啟迪

想象思維，培養創造意識。

教學重點：提出與生活密切聯系的社會問題，引發學生思考、討論交流。

教學難點：啟迪想象思維，引導學生在繪畫中表現獨特的創意。

教學過程 學習活動 CAI工作模式

一、創設幻想1、師：像鳥一樣飛行是人類最初的幻想，同學們，你們

情境（科幻故聽說過敦煌壁畫中“飛天”、以及“嫦娥奔月”，“天使”

事欣賞） 這些故事嗎？這些，都是人們根據自己的想象所創造出

來的匪夷所思的神話。但是，隨著人們知識的豐富和科播放《太空飛船》flash影

技的進步，昨天的幻想已經成為現實。飛船不但帶領我片

們飛上了天，還來到了太空外。

二、提出幻想1、發散思維，引導第一次想象： 播放《變形金剛》、《星際

話題，說說你有興趣看看老師精心準備的科幻電影嗎？ 迷航》等電影

的設想 你曾經有過一些什么樣的奇思妙想呢？

出示疾病、沙漠化、大氣

2、提出現實社會問題，引入科學幻想： 污染、人口膨脹、水污染、

對這些人類在認識和改造自然時也留下了不少后遺癥，臭氧層被破壞等文字補充

引發了我們怎樣的思考？ 說明。

學生是相互討論。 課件呈現《血管機器人》

你還能列出一些類似的情況嗎？ 《處理污水新技術》、《隱

（引導第二次想象）其實，在科技發達的今天，你的幻身飛機》、《納米技術》、《還

想有可能會成為明天的現實。對于這些生存危機，你能養生學》、《電腦與人腦互

設想出好的解決辦法嗎？ 通》等。

在將來,一些現在看來不可思議的事情也可能被人們創造

運用。

三、學生科幻引導欣賞科幻畫 出示：兒童科幻畫若干幅。

畫欣賞 說說你喜歡哪一幅，可以從構思、構圖和色彩三方面來

講講。

四、以《圣域1、構想 逐步出示幻想的文字材

傳說》為例，在億萬光年外的宇宙邊緣，存在著一個神秘的圣域。料，根據文字材料構思草

指導完成一新大陸是虛擬的藍色，像是漂浮在海洋中的幽靈。幾座圖，再加以豐富，成稿。

幅科幻畫 大廈矗立在海面上，幾個飛碟似的電梯，正來回穿梭在

絢麗的流光溢彩中，一架電艇正在靠岸。

圣域里，沒有污染、沒有戰爭和疾病、沒有水災火

患，人們生活得無憂無慮，沒有絲毫負擔，這座圣城，

有著無比的歡聲笑語，我相信，在將來，這并不是想象，

而是現實。

2、草圖 逐步出示新大陸、大廈、

3、成稿 電梯，電艇等。

五、學生作業 教師行間指導，評價。

六、作業賞評 作業展示，說說你的作業有什么特別的構想，再由學生

互評。

七、課堂延伸 了解超現實主義 超現實主義簡介及達利的

作品圖片

八、課外拓展 針對一個與生活密切聯系而你又很關注的問題，提出你

的設想并把它畫下來。

《科幻畫》創新點及創新教學設計

本節課我的創新點就在于通過播放以Flash動畫為媒介制作的多媒體課件中一

些科幻影片來充分拓展學生的思維空間，為下一步的創作創造有力條件。同時，也會

提醒學生注意人類在改造自然時所留下的一些破壞環境的后遺癥，從而將知識面引申

到科技與保護環境一樣重要。

教學設計：

一：創設幻想情境

播放《太空飛船》、《變形金剛》、《星際迷航》等電影

二：提出幻想話題，說說你的設想

1. 發散思維，引導第一次想象。

2. 提出現實社會問題，引入科學幻想。

3. 選擇出示疾病、火災、沙漠化、大氣污染、人口膨脹、海洋破壞和污染、

臭氧層被破壞、、溫室效應文字補充說明。

選擇呈現《備管機器人》、《處理污水新技術》、《隱身飛機》、《納米技術》、

《水聲通信》、《電腦與人腦互通》等。

三：學生科幻畫欣賞

選擇出示學生科幻畫幾張。

四：以《圣域傳說》為例，指導完成一幅科幻畫

逐步出示幻想的文字材料，根據文字材料構思草圖，再加以豐富，成稿。

五：作業賞析

六：課堂延伸

超現實主義簡介及達利的作品圖片。