支教教師工作總結及主要成績

支教教師工作總結及主要成績

支教是一個很有意義的工作，可以讓更多的孩子學到知識，同時

也可以豐富自己的人生。今天店鋪給大家整理了支教教師工作總結，

希望對大家有所幫助。

支教教師工作總結篇一

同時，利用自己定期回學校向組織和領導匯報思想和工作的機會，

反映村小的實際困難。學校領導極為關心和重視，布置大隊部宣傳發

動，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學工作的開展

和教學水平的提高。

支教后期，利用汶川大地震這一突發事件為契機，帶頭奉獻愛心，

到農村支教一年，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。希望通過

我的努力，能夠架起城區學校和農村學校交流溝通的橋梁，為實現均

衡教育貢獻自己的一點力量。

支教教師工作總結篇二

中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領導下，堅持以科學發展觀

為指導思想，深入貫徹落實縣局有關城鄉教育均衡發展的總體發展目

標，今年繼續對張莊中學開展了為期一年的教師交流活動，取得了較

為顯著的成效。以實際行動有力地支持了鄉鎮中學教育的快速發展，

圓滿完成了支教工作任務，現就一年來的交流工作如下。

一、提高認識，落實支教的組織工作

我校在20__年暑期接到繼續分派教師到張莊中學開展為期一年的

支教任務后，積極行動，認真落實支教籌備工作，切實加強領導，建

立支教工作責任制，做到支教工作領導、教師、經費“三落實”;在選

派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到

“兩側重”：即側重學校重點學科，側重骨干教師從事支教工作;08至

09學年，我校選派一名帶隊領導和四名任課教師共五名教師到鄉中工

作。他們學歷水平全部在本科及其以上學歷。帶隊領導到由學校支部

書記擔任，四名教師在學科分配上分別是：數學教師3人，英語教師1

人，他們全部是主干學科教師。四位教師中劉書朝、毛洪森、岳振峰

三位長期在我校擔任班主任職務，占支教教師人數的75%比重，

是學校教學工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強、業務精湛的支

教工作人員為學年的支教工作穩步、順利、卓有成效地開展提供了人

員保障和技術保障。

二 加強領導 突出對支教工作的管理

態度，思想管理就顯得很關鍵也很重要。對教師的管理我們主要采用

兩套的管理途徑：一是委托學校帶隊領導程書記對教師進行直接管理。

通過和教師一起工作、生活對教師進行思想疏導、工作指導，并定期

對學校校委會匯報工作開展情況，進行階段性總結。其次，學校領導

班子也對支教教師不定期地進行走訪、慰問。

主要是利用一些節假日等特定的時機，深入鄉中學校了解他們存

在的困難，解決困難。一年中我校先后利用教師節、中秋節、元旦等

時間安排領導多次到張莊中學慰問教師，為他們帶去生活的必需品，

詢問工作進展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例

如，支教教師岳振峰和劉書朝兩位的愛人都在我校工作，她們還

分別擔任著一、二年級的班主任職務。兩位男教師支下鄉教后，他們

家中所有的事物都要有兩位女教師承擔，并且兩位教師的學生都正在

上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學

校能夠給予考慮，當了解到這一情況之后，劉校長組織召開領導班子

會議討論這一問題，大家一致認為：不能讓支教教師背著思想包袱去

支教，書潮、振峰老師的情況應當考慮，于是就要求主管領導落實將

兩位女教師的班主任工作減去，盡力為支教教師創設一個安心工作的

工作環境。

三 開展活動，拓展支教活動的新途徑

到該校的圖書館藏書尚不能滿足學生的閱讀需求，認為為圖書室捐些

圖書，更確切地說是為學生捐書這是一個較好的切入點。

不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學生參與到這一活動中

來。這一活動受到了金力校長的大力支持。最終我校團委在廣大團員

中間發出了“愛心傳書”活動倡議，號召廣大學生尤其是城市學生

“信息農村學生、關注同齡人成長、人人捐獻一本好書，”動員城市

學生把自己讀過，影響深遠的好書奉獻出來，送給鄉下同齡人一同學

習，共同進步，共同成長。這一活動在廣大師生中間引起了強烈的共

鳴，活動開展后，學生捐書的積極性非常高漲，他們紛紛從家里拿出

自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來新書捐獻出來。很多學生還

是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、

業務上也可以說獲益非淺!我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真

負責的工作態度，他們——才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導

的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學年的支教工作，

現總結

一、服從領導工作安排, 工作踏實認真。

去年九月開學伊始，按照區教育局的工作安排，我和另外兩名支

教教師在區教育局人事科李科長的陪同下去支教學校---迎江區新洲鄉

永存村小報到。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成

一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的

支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。每周十八節語文課，另加四個早讀，

并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的

我來說確實是一個不小的挑戰，但我時刻牢記我的職責，時刻牢記自

己是一名共產黨員，克服種.種困難，勇敢承擔起工作任務，并嚴格遵

守學校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，

按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他老師的課，虛心請

教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平，

還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。

位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給于肯定。

教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對

教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統的師道尊嚴的舊

思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，

能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養他們

的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有

教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。

所以課前我認真備課，了解學生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量

求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，

凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣

過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高

興，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋

友而高興。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種.種

的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻，