小班《打擊樂》優秀教案(通用8篇)

小班《打擊樂》優秀教案

小班《打擊樂》優秀教案（通用8篇）

在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，

教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么優秀的教案

是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小班《打擊樂》優秀教案

（通用8篇），希望能夠幫助到大家。

小班《打擊樂》優秀教案1

活動目標

1、理解故事，能用動作表現故事內容。

2、學習使用鈴鼓，感受玩打擊樂器的快樂。

活動準備

1、每人一只鈴鼓。（放在小椅子下面）

2、將幼兒座位排成一個圓圈。

3、教學掛圖：大狼喝粥、大狼頭飾。

活動過程

（一）故事引導，激發幼兒學習興趣

1、提問：小朋友們你們都喝過粥嗎？都怎么喝粥的？

請幼兒集體表演，請一位表演夸張的小朋友上前面表演，進行糖

果獎勵。引出甜粥。鼓勵幼兒看看今天誰還能回家喝到甜粥。

2、大狼也喜歡喝甜粥，咱們來看看大狼是怎么喝粥的。出示掛圖，

教師有感情有動作的講故事。

3、師問：

（1）大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的？（師幼一起用動作模仿）

（2）大狼在自己家是怎么喝甜粥的？（師幼一起用動作模仿）

（3）大狼在幼兒園是怎么喝甜粥的？（師幼一起用動作模仿）

4、小結：教師講故事，并和幼兒一起用動作進行模仿。

（二）節奏初步練習，為使用打擊樂奠定基礎

1、師：小朋友們現在咱們做個小游戲，用拍手的方法來模仿大狼

喝粥，好不好？

（1）大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：拍一下手，搖一下手。

難點：引導幼兒和教師搖手方向要一致，小班孩子小，提醒用左

右手。

（2）大狼在自己家里喝甜粥，教師示范：拍一下手，再連拍三下

手。

難點：在連拍三下時注意速度。

（3）大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：慢拍一下手，再慢拍一

下手。

難點：讓幼兒掌握慢拍時的速度。

2、小結：教師講故事，和幼兒一起用拍手的方法學大狼喝粥，引

導幼兒邊說故事情節邊拍手練習。

（三）正確使用鈴鼓進行打擊樂的練習

1、師：今天我還給小朋友們請來了一個小伙伴，它要和你們一起

來模仿大狼是怎么喝粥的。

出示鈴鼓，讓幼兒認識鈴鼓，知道它正確的使用方法，并讓幼兒

練習。

（1）大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：拍一下鈴鼓，搖一下鈴鼓。

難點：引導幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動

作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發出聲音。

想不用手拍怎么能讓鈴鼓發出聲音？幼兒自由發揮，對他們的方法進

行練習。

（五）活動延伸

游戲活動：在夢想劇場中，放入各種打擊樂器，供幼兒表演。

小班《打擊樂》優秀教案2

一、活動目標

1、在打擊樂活動中感受與同伴合作演奏的快樂。

2、結合動作總譜學習用身體動作表現樂曲，注意看指揮，用不同

的樂器合作進行演奏。

3、知道正確的演奏樂器。

二、活動準備

1、物質準備：

（1）動作圖譜一張；樂器：雙響板、碰鈴、鈴鼓若干、樂器聲音

卡四張。

（2）幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

2、經驗準備：幼兒已有打擊樂的經驗

三、活動過程

1、教師播放音樂，進入活動，初步感知音樂。

2、結合圖譜，幼兒學習身體動作，進一步感受理解音樂結構。

（1）教師：剛剛我們聽到的是什么音樂？聽到這首音樂，你心里

拍手。）

3、出示樂器，學習樂器演奏，進一步感知表現音樂。

（1）出示樂器：響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。

教師：小朋友們玩得很開心，小樂器也想出來玩了。看看，這是

誰？它可以怎么演奏？

（2）出示樂器卡，貼到圖譜相應的地方。

（3）教師哼唱，帶領幼兒分組徒手演奏第一遍，重點指導鈴鼓組

的幼兒學習搖奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方搖奏，什么地方拍

奏。

（4）教師哼唱，幼兒分組徒手演奏第二遍，重點指導樂曲最后一

句三種樂器的齊奏部分。

（5）發放樂器，幼兒聽音樂演奏樂器第一遍，提醒幼兒注意樂器

的使用規則。

（6）幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍，提醒幼兒注意看教師指

揮。

4、幼兒有序地收拾樂器，結束活動。

四、活動延伸

教師引導幼兒換組，交換樂器演奏樂曲。

小班《打擊樂》優秀教案3

設計意圖

3-4歲的幼兒已經具備感受音樂的能力，他們能夠根據音樂的性質

說出對音樂的感覺，但節奏能力還較差，要做到一拍一下的要求還有

活動準備

1、電腦課件，小鴨、小兔、小熊跟著音樂分別按順序有節奏地一

拍一拍跳舞。

2、電腦課件：節奏譜：小鴨、小兔、小熊分別按音樂節奏一拍一

拍地出現。

3、打擊樂器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8只。幼兒已經認識過小鈴、

圓舞板和鈴鼓，知道正確的演奏方法。

4、錄音機及錄音磁帶。

5、場地布置(便于幼兒分清教師的指揮。)

活動過程

(活動一)

(一)開始部分：聽小鳥叫的音樂，錄有小鳥的話：“小朋友，森林

要開聯歡會，請你們一起來參加。”幼兒聽音樂有節奏地進教室。

(二)欣賞音樂作品《歡樂舞》

1、感受音樂

電腦課件(大屏幕顯示森林背景：小鴨、小兔、小熊跟著音樂分句

走來了，順序分別為小鴨、小兔、小熊、三只動物一起跳舞)

(1)師：看，誰來了?它們在干什么?

(2)教師介紹曲子的名字，并再聽看一遍小動物跳舞的音樂。

(3)師：小動物跟著什么樣的音樂在跳舞?(引導幼兒說出音樂的性

質)

2、掌握音樂節拍，重點掌握XXX的節奏型。

(1)師：小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎?哪個地方不一樣?

你來學學看。引導幼兒說出XXX的節奏型，并用拍手的動作練習幾遍。

(2)大屏幕顯示節奏圖譜，讓幼兒學會看圖譜打節奏，重點強調

XXX的節奏型。

①師：老師把小動物跳舞的情景，畫了一張圖。(大屏幕出示圖形

譜)引導幼兒觀察每一句最后一小節和前面一小節有什么不一樣。兩個

小動物怎么打節奏?三個小動物怎么打節奏?

②教師哼音樂幼兒看圖譜，學習一拍一下地為樂曲拍手兩遍。

③幼兒聽音樂看圖譜拍手兩遍。

④除了拍手，還可以用什么動作來打節奏。引導幼兒想出各種不

同的節奏動作。(如拍腿、叉腰、跺腳等)完整練習兩遍。

(3)再次觀看大屏幕，小動物表演一遍，幼兒可以跟著一起做動作，

感受節奏型。

(4)請幾名幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動作一遍。

(評析：本次活動，我們讓幼兒在聽聽做做、跳跳中，體驗感受音

樂的性質，讓幼兒大膽的創新、積極地思維，鼓勵幼兒積極主動地表

現、表達音樂。)

(活動二)

(一)(大屏幕顯示三只小動物垂頭喪氣的樣子)師：“咦你們怎么

啦?”小動物：“這個聯歡會只有我們三個太不熱鬧了，請小朋友幫我

們用樂器伴奏，好嗎?”

(二)為小動物選樂器。

教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請幼兒討論：如果用這三種樂器

給小鴨、小兔、小熊伴奏的話，那么它們分別用哪種樂器呢?

(三)幼兒為小動物伴奏。

1、幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。

2、幼兒分成三組，分別為小鴨、小兔、小熊進行分奏、合奏。

(先徒手一遍，再那樂器演奏兩遍。)

3、教師指揮演奏。

(1)請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習

看著指揮拍手。

(2)教師放慢速度哼音樂并指揮幼兒用樂器演奏兩遍。

(3)幼兒聽音樂看著指揮演奏兩遍。

(4)幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。

(5)幼兒看大屏幕為小動物跳舞演奏。

(四)結束部分。小動物對幼兒說：“剛才我們表演了節目，現在請

你們也表演幾個節目。”幼兒自由主動地表演節目，結束。

(評析：本次教學活動，我們讓幼兒自由討論分別為小鴨、小兔、

小熊選擇樂器，讓幼兒充分發揮主動性，從而提高學習的興趣。)

小班《打擊樂》優秀教案4

設計意圖：

3-4歲的幼兒已經具備感受音樂的能力，他們能夠根據音樂的性質

說出對音樂的感覺，但節奏能力還較差，要做到一拍一下的要求還有

一定的難度。《秋天》是一首節奏清晰的四分之二拍的曲子，通過風

姐姐和樹葉娃娃做游戲的情景動作表現出來，音樂形象能使天生愛做

游戲的孩子感興趣，為此，我們設計這一教學活動，意在通過引導幼

兒欣賞音樂、表現音樂，發展幼兒的節奏感。故本活動分兩次進行。

（第一次活動為學習歌曲；第二次為打擊樂活動）

活動目標:

1、引導幼兒在感受音樂的基礎上隨著歌曲,跟著老師一拍一下的

搖動沙罐和沙盤;打擊節拍,體驗參加打擊樂的快樂。

2、引導幼兒感受沙罐和沙盤的音響效果與風吹樹葉的聲音的匹配

關系，培養幼兒傾聽樂器的音效的意識。

活動準備：

樹葉節奏譜（畫有大樹媽媽、各種顏色的落葉、蘑菇房子等背

景）；一大一小的樹葉各10片；風姐姐的'胸飾；錄音機、磁帶。沙

罐、沙盤人手各一份；課前在幼兒的左手背上貼上紅標記。

活動過程：

一、談話引出主題，激發幼兒喜愛秋天，喜愛落葉之情。

師：咦，飛來了一片什么呀？（樹葉）它是什么顏色的？

師：哦，原來秋天來了，樹葉娃娃變黃了，被風姐姐一吹，離開

了大樹媽媽，飛到了我們小（1）班，來和小朋友做游戲了，你們歡迎

它嗎？來和樹葉娃娃打聲招呼。（貼在黑板上的空節奏譜中。）

二、復習歌曲，感受節拍速度。

（出示一片樹葉）師：又飛來一片樹葉娃娃，我們唱首歌歡迎它

吧。師幼共唱歌曲《秋天》。（樹葉貼在黑板上，配班老師彈琴）。

三、拍手感受節拍。

的樹葉娃娃、有小的樹葉娃娃……（邊說邊貼，完成樹葉節奏譜。）我

們邊唱歌邊拍手歡迎這些樹葉娃娃，不過拍手時要一下一下的拍，拍

出來的聲音才好聽。

四、感知沙罐、沙盤的操作，感受手臂搖動的節拍。

1、引導幼兒看節奏譜。

師：看，樹葉娃娃聽著你們的歌聲飛得多高興啊！仔細看一看，

他們是怎么飛的？（大樹葉娃娃朝左邊飛的，小樹葉娃娃朝右邊飛

的。）師指圖譜，幼兒學著飛。

2、游戲：風姐姐與小樹葉

①出示頭飾：看誰來了？（風姐姐）。風姐姐來了，想和我們做

游戲呢！

看，孔老師變成了誰：（風姐姐）。那小朋友就來做樹葉娃娃，

讓我們一起來玩《風姐姐和樹葉娃娃》的游戲：當風姐姐的風吹向左

邊時，你們就往左邊飛，當風姐姐向右邊飛時，那你們朝哪邊飛呀？

（右邊）

②喂，風姐姐“呼呼……”起風啦，樹葉娃娃飛起來啦。“呼……”

往左邊飛，“呼……”風向右邊啦。

五、幼兒演奏小樂器

1、樹葉娃娃玩的真開心，你們開心嗎？對了，風姐姐吹過時，樹

葉娃娃會發出什么樣的聲音？（沙沙沙）風姐姐起風啦，樹葉娃娃發

出什么聲音？（幼兒模仿）

2、今天，小樂器也想和我們玩游戲呢，看，這是誰？（出示沙罐

和沙盤）

請小朋友每人拿一個沙罐和一個沙盤。先玩一玩、聽一聽沙罐和

沙盤會發出什么樣的聲音？

3、嘗試演奏

①來，把小樂器放在我們的小腿上休息一下。老師提問：誰來告

訴我，小樂器會發出什么樣的聲音？（沙沙沙）剛才風姐姐吹過時，

樹葉娃娃發出了什么樣的聲音？原來小樂器發出來的聲音和樹葉娃娃

發出來的聲音是一樣的。那哪個小樂器發出來的聲音和大樹葉的一樣？

為什么？哪個和小樹葉發出的聲音一樣？為什么？

②大樹葉娃娃的朋友拿好沙罐，小……拿好沙盤。幼兒看著譜試著

演奏。

③下面我們聽著音樂來表演一次吧，小樂器準備好，開錄音機，

老師指揮。小朋友表演的真好，樹葉娃娃都笑了呢。誰也想來做小小

指揮家？（請幼兒當指揮演奏幾次）

4、小樂器玩的真開心，他們有點累了，我們送他們回家吧。（結

束）

小班《打擊樂》優秀教案5

活動準備：

1、幼兒已會唱歌曲《郊游》。

2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

活動過程：

1、復習歌曲，進一步感知歌曲結構的情緒。

（1）、這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起

來怎么樣？

（2）、第二段音樂怎么樣？

2、創編動作。

（1）、在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索

用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

（2）、鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現的優美景色。

（3）、老師根據幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。

3、討論配器方案，為歌曲伴奏。

（1）、請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優美部分？

（2）、請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？

（3）、請幼兒看老師指揮做現用樂器的模仿動作。

（4）、用樂器看指揮演奏。

（5）、請幼兒交換樂器看指揮演奏。

活動反思：

這是一首ABA結構的樂曲，我先讓幼兒感受樂曲的結構形式，并

教會幼兒正確的使用樂器，讓幼兒一齊想想用什么樂器來演奏A段，

用什么樂器來演奏B段。并根據幼兒的提議來演奏一次，讓大家都聽

聽哪種演奏會更好聽。最后，我們決定用雙向筒、響板演奏A段，用

串鈴演奏B段。我讓幼兒看著圖譜，跟著老師的指揮來演奏，所以表

演得很順利！

小班《打擊樂》優秀教案6

活動目標：

1、學習用盆、蓋、杯子來敲敲打打，激發幼兒參加打擊樂活動的

興趣。

2、喜歡參加打擊樂活動，從中體驗樂趣。

重點與難點：

1、嘗試用“盆子”、“蓋子”、“杯子”敲出好聽的聲音。

2、學習創編節奏型。

材料與環境創設：盆子、蓋子、杯子、筷子若干只（根）。（幼

兒人手一只）

設計思路：幼兒有了用正規小樂器演奏的經驗，嘗試用日常生活

用品，如“盆子”、“蓋子”、“杯子”來敲敲打打。既激發了幼兒

敲打的興趣，又發現生活中可利用的東西，變廢為寶，對幼兒進行了

一次保護環境的教育。

活動過程：

一、演唱歌曲

１、 集體用好聽的聲音演唱一遍。

２、 一位幼兒唱前兩句，幼兒分組演唱“盆子”、“蓋子”、

“杯子”。

二、選擇“樂器”，敲出好聽的聲音。

１、 出示“樂器”，問：“這是什么？”

２、 “它們也會唱歌，想辦法讓它們唱得好聽些。”（老師巡視，

背景音樂）

老師用語言肯定幼兒的演奏。

３、 請拿一種“樂器”的幼兒坐在一起，三種“樂器”逐一練習。

每種“樂器”請１－２位幼兒示范，其余幼兒模仿、練習。（敲

“樂器”或拍手打節奏。）

三、完整演奏。

１、 老師演唱，幼兒敲打。

２、 幼兒完整地邊演唱邊敲打。

四、幼兒交換“樂器”，再表演一遍。

五、個別幼兒創編節奏，幼兒模仿。

1、認識幾種樂器并嘗試這些樂器的演奏方法。

2、能安靜地傾聽樂器發出的聲音，能通過辨音來為樂器和其聲音

配對。

3、萌發對打擊樂器的興趣。

重點難點

1、讓幼兒熟練的掌握樂器的名稱。

2、掌握樂器正確的演奏方法。

3、通過聽聲音，辨別相應的樂器。

活動準備

1、四種打擊樂器（沙錘、鼓、三角鐵、鈸等），每種數量大約是

幼兒數量的 1/3。

2、各種樂器選 1 個放進寶箱里，剩下的樂器分類各自裝在一個籃

子里。

3、一張桌子（預備用來擺放鼓的）。

4、操作活動頁自制 PPT。

活動過程

一、認識四種打擊樂器以及它們的演奏方法

今天老師帶來了一箱子的寶貝，小朋友們想不想看？ 我們來看看

這里面有什么？

1、認識沙錘及沙錘的演奏方法出示（老師神秘摸出）沙錘：

（1）你知道這是什么嗎？（鼓勵幼兒說出樂器名稱-沙錘，可以

重復向幼兒提問）

（2）怎樣讓沙錘發出聲音呢？（請幼兒上臺嘗試用沙錘發出聲音，

然后老師示范并小結：我們可以搖動沙錘。）是怎樣搖動沙錘的呢？

（老師有節奏地搖動沙錘， 請幼兒空手跟著一起模仿）

（3）小朋友想來搖動沙錘嗎？（發給幼兒沙錘，跟老師一起有節

奏地搖動沙錘）

（4）我們來仔細聽聽，沙錘發出的聲音是怎么樣的呢？（老師搖

動沙錘，請幼兒仔細傾聽：沙沙沙、沙沙沙）我們一起來學一學沙錘

的聲音。

2、認識鼓及鼓的演奏方法出示（老師神秘摸出）鼓：

（1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂器的名稱-鼓，可以讓

幼兒重復幾遍）

（2）怎樣讓鼓發出聲音呢？（幼兒上臺嘗試用鼓發出聲音，然后

老師示范并小結： 我們可以用手來拍打鼓面，也可以用鼓槌來敲擊鼓

面。）鼓槌是怎樣敲擊鼓面的呢？

（老師有節奏地敲擊鼓面，請幼兒右手食指模仿鼓槌跟著一起敲

擊）

（3）小朋友想來敲擊小鼓嗎？（發給幼兒鼓槌，鼓放在桌子上，

跟老師一起有節奏地敲擊小鼓）

（4）我們來仔細聽聽，小鼓發出的聲音是怎么樣的呢？（老師敲

擊小鼓，請幼兒仔細傾聽：咚、咚、咚、咚）我們一起來學一學小鼓

的聲音。

3、認識三角鐵及三角鐵的演奏方法出示（老師神秘摸出）三角鐵：

（1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂器的名稱-三角鐵，可

以讓幼兒重復幾遍）

（2）怎樣讓三角鐵發出聲音呢？（請幼兒上臺嘗試用三角鐵發出

聲音，然后老師示范并小結：我們可以用小鐵棒來敲擊三角鐵。）小

鐵棒是怎樣敲擊三角鐵的呢？

（老師有節奏地敲擊三角鐵，請幼兒右手食指模仿小鐵棒跟著一

起敲擊）

后老師示范并小結：我們可以捏緊繩子，碰擊兩片鈸來發出聲音。）

兩片鈸是怎樣碰擊的呢？（老師有節奏地碰擊鈸，請幼兒用兩手掌模

仿鈸跟著一起碰擊）

（3）小朋友想來碰擊鈸嗎？（發給幼兒鈸，跟老師一起有節奏地

碰擊鈸）

（4）我們來仔細聽聽，鈸發出的聲音是怎么樣的呢？（老師碰擊

鈸，請幼兒仔細傾聽：砰……砰……）我們一起來學一學鈸的聲音。

小結：（老師一邊說一邊用樂器示意）剛剛小朋友認識沙錘，搖

動沙錘就會發出“沙沙沙沙”的聲音；這是鼓，用鼓槌敲擊鼓面，就

會發出“咚、咚、咚、咚”的聲音； 這是三角鐵，用小鐵棒敲擊三角

鐵，就會發出“叮……叮……”的聲音；這是鈸， 碰擊鈸，就會發出

“砰……砰……”的聲音。

二、游戲“聽聲音猜樂器”

下面我們來玩一個有趣的游戲，“聽聲音猜樂器”播放課件 PPT

過程：

PPT1：這里有哪幾種樂器？（逐一說出圖片上的樂器名稱）——

請小朋友仔細聽， 這是誰發出的聲音？（每種可以重復播放）

PPT2：猜對了，這是三角鐵發出的聲音。

（用同樣的方式引導幼兒先看圖片，然后聽聲音猜樂器，再出示

答案）

三、介紹并完成操作游戲“找影子”

出示操作手冊頁面 PPT：

今天我們認識了四種不同的樂器寶貝，還記得它們的名字嗎？

（分別指圖讓幼兒說出名字）

現在呀沙錘、鼓、鈸、三角鐵都藏起來了，只留下了它們的影子，

小朋友來把它們找出來好嗎？

（老師指著鈸的影子）這是誰？（找到后）我們幫鈸用線連起來；

（用同樣的方法辨認每一種樂器的影子，然后跟樂器連起來）

器全都找出來了。

延伸活動建議:

在接下來的區域活動時間里，指導幼兒輪流完成操作頁的連線活

動。

活動總結

在本次活動中，利用音樂游戲，幫助幼兒分辨常見打擊樂的音色，

幼兒比較容易掌握。幼兒對沙錘和鼓的認識比較多，但是對于三角鐵

和撥的認識和使用比較少，這四種樂器小朋友最開始都不能正確掌握

它的使用方法，通過活動，有邀請幼兒自己去探索樂器怎樣發聲，提

高幼兒的興趣，加上老師的指導，幼兒更容易學習正確的演奏方法。

在今后的延伸活動中，可以慢慢的讓小朋友去探索樂器使用方法的多

樣性。

小班《打擊樂》優秀教案8

活動目標：

1、引導幼兒感受音樂的基礎上隨著歌曲，跟著老師一拍一下地搖

片樹葉組成節奏譜的第一小節）

三、打擊樂教學，

（一）拍手感受節拍

出示兩片樹葉（節奏譜的第二小節，貼的次序與第一小節相同），

師：小朋友優美的歌聲把小樹葉吸引來了。我們邊唱歌邊拍手歡迎小

樹葉吧。拍手要一下一下地拍，拍出來的聲音才好聽。大家一起來聽

音樂。

拍手唱歌一遍。

（二）聲勢練習，初步感知沙盤的操作，感受手臂搖動的節拍。

1、引導幼兒看節奏譜，師：看，小樹葉飛得多高興，他們是怎么

飛的？往哪邊飛？使幼兒發現樹葉飄的方向是右——左——右——左，

師的示范動作由模仿幼兒的指點動作自然地過渡到演奏沙盤的聲勢動

作，并帶領幼兒練習兩遍。

2、游戲：風姐姐與小樹葉

讓幼兒當小樹葉，師當風兒姐姐，用游戲的方式滲透“起風了”

（指揮的準備動作），先朝右飛（強拍向外揮臂），再朝左飛（弱拍

向內揮臂），“風停了”（指揮的結束動作）練習兩遍。

（三）幼兒演奏沙盤