幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思1

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)：小星星

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，具有初步音樂(lè)節(jié)奏感，能在活動(dòng)中大

膽表現(xiàn)自己。

2.感受樂(lè)曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂(lè)伴奏下感

受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿

天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的

重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)音

無(wú)法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

1.錄音磁帶“小星星”。(三種樂(lè)器演奏的“小星星”)

2.若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。

3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

四、設(shè)計(jì)思路

對(duì)中班上期的幼兒來(lái)說(shuō)引導(dǎo)他們參加音樂(lè)活動(dòng)并且對(duì)音樂(lè)

活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有

初步的節(jié)奏感則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)

4/4節(jié)奏來(lái)說(shuō)，并不僅僅通過(guò)一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的，它需

要較長(zhǎng)時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材

里就嘗試通過(guò)玩樂(lè)器，通過(guò)自由創(chuàng)編舞蹈來(lái)不斷體會(huì)4/4節(jié)奏。

另外鼓勵(lì)中班幼兒根據(jù)不同音樂(lè)形象大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏是

本教材的難點(diǎn)，因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里模仿到的動(dòng)作，真正

成為自己的東西并在音樂(lè)伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)

驗(yàn)，更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自

己，那么音樂(lè)活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。

五、活動(dòng)流程

角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲，感受節(jié)奏，嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲——集體活

動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)

樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲

1.角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。

(1)聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的興趣。

說(shuō)明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲，

感受樂(lè)曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。

(2)聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表

現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，幼兒也可以借助各種

打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。

說(shuō)明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。

教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂(lè)

器表現(xiàn)樂(lè)曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大

膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏

也可以有不同的節(jié)奏型，如X———|X——|;如：—X—|X—X—

|;如：____|____|;又如________|________|。教師可通過(guò)每次

角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。

(3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，

如____|如____|______X|又如：____X|____X|

請(qǐng)你過(guò)來(lái)!我們都是我們都是好朋友我呀長(zhǎng)大了，你也長(zhǎng)大

了!

集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏

2.集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏

老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲優(yōu)美，知道這首樂(lè)曲的

名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

A.游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”。

游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星

圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟

著音樂(lè)拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就

馬上起來(lái)，跟著音樂(lè)做動(dòng)作(如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞)。其他小

星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動(dòng)作，直至

樂(lè)曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游

戲如此循環(huán)反復(fù)。

游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)

作就不能再做，否則算輸。

說(shuō)明：這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼

兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼

兒按音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，并不重復(fù)別人的動(dòng)作，更應(yīng)放在幼兒會(huì)用動(dòng)

作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用______|應(yīng)該表?yè)P(yáng)

點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手

而有幼兒用X—X—|____|也該好好鼓勵(lì)。

扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

B.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一段新的音樂(lè)(同一旋律的不同樂(lè)器演奏)鼓

勵(lì)聽(tīng)到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。

說(shuō)明：不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出

的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁

板琴演奏的旋律則感覺(jué)更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂(lè)器應(yīng)

該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。

3.在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。

表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)

曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。

繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏

型，在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會(huì)成功

體會(huì)愉悅。

小星星1155|665——|4433|221——|5544|332——

|5544|332——|1155|665——|4433|221——|

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

2.樂(lè)意表演歌曲中角色的動(dòng)作，感受一起表演的快樂(lè)。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事相關(guān)圖片五幅;磁帶及錄音機(jī);人物頭飾(老公公、老婆

婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)，也用做于故事中人物

圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

(活動(dòng)前先聽(tīng)一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶)。

師：小朋友們，我們都聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面，小

胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰(shuí)去拔蘿卜了?(根據(jù)

幼兒回答，出示故事中人物圖片)

師：小胡老師要把這個(gè)故事，變成一首好聽(tīng)的歌曲，一起來(lái)

仔細(xì)聽(tīng)一下。

二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。

(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放

《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞)

提問(wèn)：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動(dòng)了，誰(shuí)來(lái)幫助他

了?小婆婆呢?小姑娘……

(依次提問(wèn)，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱

一遍，方便幼兒聽(tīng)清楚歌詞并校對(duì)人物順序，屬于第二次完整欣

賞)

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1.教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。

(重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動(dòng)蘿卜，叫老婆婆、小

姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)

2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏)，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌

曲。

(這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也

避免重復(fù)唱的枯燥)

四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。

2.請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;

其他小朋友，在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時(shí)間來(lái)

定，時(shí)間充裕可多進(jìn)行幾組)

五、結(jié)束部分，遷入生活。

師：小朋友們今天表演得都很棒，活動(dòng)后，我們可以在“娃

娃家”里，一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們，老公公他

一個(gè)人剛開(kāi)始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來(lái)?

(引導(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣……)

活動(dòng)反思：

總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)選材欠妥，音樂(lè)《拔蘿卜》雖然耳熟能

詳，但是段落過(guò)多，人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確，對(duì)于小班幼

兒來(lái)說(shuō)，難度太大。建議作為音樂(lè)欣賞來(lái)進(jìn)行。另外，評(píng)課中，

老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來(lái)進(jìn)行，這樣更能

吸引孩子們的注意力，讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣;還有，在

師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動(dòng)物的角色，要表演唱的時(shí)

候，可以引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)(誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，來(lái)呀!)而不是扮演“蘿卜”

這一靜態(tài)的角色，不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)

計(jì)中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂(lè)結(jié)合的方式，將這個(gè)

音樂(lè)作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片，用錄音機(jī)或鋼

琴錄音播放音樂(lè)，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩種感官給幼兒更深的感受)

本次的期中開(kāi)課，我從自身找到了一個(gè)問(wèn)題，那就是對(duì)教材

了解不透徹，還不能好好的掌握。其實(shí)，每個(gè)年齡段的孩子，有

適合他們的材料，選材很重要。一個(gè)活動(dòng)，選材不恰當(dāng)，那教學(xué)

活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)將會(huì)大打折扣。所以，今后的開(kāi)課活動(dòng)，首先要做

的就是，選擇一個(gè)適合孩子的教材，給教學(xué)活動(dòng)開(kāi)個(gè)好頭!

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思3

幼兒園小班打擊樂(lè)教案：頭發(fā)肩膀膝蓋腳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)敲擊樂(lè)器培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

2、運(yùn)用柯達(dá)依教學(xué)法，教幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜。

3、通過(guò)唱歌認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官，愛(ài)護(hù)自己和小朋友的身

體。

4、能隨樂(lè)曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動(dòng)作。

5、培養(yǎng)幼兒跟老師同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)建議：

1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

2、出示圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)身體器官。

師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽(tīng)的歌曲，名字叫做

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭

發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等)請(qǐng)小朋友在老師的圖片上找到這些器官

好嗎?

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的身體還有哪些部位呢?接下來(lái)我來(lái)快

速說(shuō)出名稱(chēng)你們的小手就往那摸好不好?看誰(shuí)的耳朵最靈!

(進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，教師指示的速度由慢到快，但要以

幼兒適度反應(yīng)為準(zhǔn)。)

師：我們來(lái)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這

些五官有什么作用呢?(教師引導(dǎo)幼兒想一想平時(shí)生活中身體的

部位都用來(lái)做什么?沒(méi)有了這些部位會(huì)怎么樣呢?)

小朋友的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛(ài)護(hù)我

們的身體，平時(shí)在走路、游戲的時(shí)候要小心，不要傷害我們的身

體，在跟小朋友一起玩耍的時(shí)候也要小心不能傷害別的小朋友好

嗎?

3、出示節(jié)奏譜

師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不

一樣，請(qǐng)小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什

么器官的顏色是一樣的?請(qǐng)小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。

按照歌曲中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。

4、打擊樂(lè)器。

師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子

下面有各種的小樂(lè)器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出

來(lái)吧。

每組的小朋友手里的樂(lè)器都不一樣，看看你手里的是什么樂(lè)

器?

我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓

形的代表砂錘，我們分組來(lái)演奏好嗎?

頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴

膝蓋、腳――圓形――砂錘

眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏

5、教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)演奏。

6、引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編歌詞。

師：我們現(xiàn)在來(lái)當(dāng)一回小音樂(lè)家好不好?我們把剛才學(xué)的歌

曲用我們自己認(rèn)識(shí)的身體部位來(lái)唱出好聽(tīng)的歌曲來(lái)吧!咱們唱一

唱、拍一拍看誰(shuí)能當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)能干的小音樂(lè)家好不好?(在仿編歌詞

時(shí)老師用夸張動(dòng)作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂(lè)，音樂(lè)的旋律不

變，只變換歌詞。)

附歌詞：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，

膝蓋腳，膝蓋腳，

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，

眼睛耳朵鼻子嘴。

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，感受歌曲第一段和

第二段的差異。

2、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大貓和小貓的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)大貓和小貓唱歌的聲音。

1、出示大貓和小貓的圖片，感受大貓和小貓形體上的差異，

提問(wèn)"他們是誰(shuí)?它們一樣嗎?"

A引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作幅度大表現(xiàn)大貓。

"大貓是什么樣子的?"(學(xué)學(xué)大貓的樣子)小朋友學(xué)的真像

B引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作幅度小表現(xiàn)

"小貓是什么樣子?它和大貓一樣么"(學(xué)學(xué)小貓的樣子)

師說(shuō)："誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演下小貓?"。

2、幼兒欣賞歌曲《大貓和小貓》幼兒熟悉歌詞，用完整的

句子形容大貓和小貓。

(1)師問(wèn)："剛才小朋友聽(tīng)了歌曲《大貓和小貓》，誰(shuí)來(lái)告訴

老

師大貓的聲音是怎樣的呢?"(幼：我是一只大貓我的聲音很

大。)

師問(wèn)："小貓的聲音又是怎樣的呢?"(幼：我是一只小貓我的

聲音很小。)

(2)師再次欣賞歌曲，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大貓、小貓。

師："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用剛剛學(xué)過(guò)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下大貓和小

貓，看誰(shuí)表演的。"

3、教師領(lǐng)幼兒聽(tīng)歌曲的伴奏音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)旋律的

不同，并將音樂(lè)與大貓小貓匹配。

(1)師問(wèn)："它們想和我們一起做游戲，聽(tīng)，誰(shuí)走在前面，是

大貓是小貓?"

師問(wèn)："誰(shuí)走在前面?為什么?大貓的聲音是怎么樣?"

(幼兒：大貓，音樂(lè)比較大，聲音大)

(小朋友說(shuō)得真好)那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大貓叫

(2)師問(wèn)："小貓呢"(幼兒：音樂(lè)比較小，聲音小)那我們一

起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。"(帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小貓叫。)

4、幼兒學(xué)唱歌曲，跟隨老師放慢速度演唱歌曲，幼兒模仿

學(xué)習(xí)。

師："大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，

聽(tīng)。"我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。

"你們認(rèn)識(shí)它了嗎?它是誰(shuí)?它的聲音怎么樣?"

"小貓也想來(lái)介紹自己呢!它是誰(shuí)?它的聲音怎么樣?

5、分組演唱。

將幼兒分成大貓和小貓組。在教師圖片的暗示下，幼兒學(xué)習(xí)

準(zhǔn)確地演唱自己的角色"大貓"和"小貓"。

"你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音?喜歡大貓的坐在這里，

喜歡小貓的坐到那里?"

6、仿編歌曲：

師：唱得真好聽(tīng)，把其他小動(dòng)物也引來(lái)了，聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?(汪

汪汪)大狗會(huì)怎么樣介紹自己?(帶領(lǐng)幼兒一起介紹)小狗呢?

7、結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

師："請(qǐng)你們回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌，好

嗎?

教學(xué)反思：

通過(guò)這次的音樂(lè)課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大

的滿足，不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞

把其他小動(dòng)物都請(qǐng)到了歌曲里面，孩子們學(xué)習(xí)的__達(dá)到了很好的

效果，目標(biāo)完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們

“學(xué)會(huì)”而且要“會(huì)學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整，

只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒(méi)有太強(qiáng)調(diào)，孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)

系都不太明顯，這是一個(gè)小小的失誤，我將在第二課時(shí)強(qiáng)調(diào)這一

點(diǎn)，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒(méi)有要求到，

在以后的歌唱活動(dòng)中，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱中各個(gè)注意事項(xiàng)，爭(zhēng)取

讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的歌唱習(xí)慣。

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2、引導(dǎo)幼兒愉快地參與唱歌活動(dòng)，并體驗(yàn)與他人一起唱歌

的歡樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園。

2、幼兒在園的活動(dòng)照片。

3、歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、練聲。

《小星星》

《兩只老虎》

二、觀看幼兒在園的活動(dòng)照片并提問(wèn)。

1、小朋友們今天老師帶來(lái)了一些相片來(lái)給小朋友看，請(qǐng)小

朋們仔細(xì)的看看。

提問(wèn)：小朋友們?cè)谀睦镅?/span>?(幼兒園)他們?cè)谟變簣@干什么呀?

你從什么地方看出他們?cè)诔琛⑻?/span>?

2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大

不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!

3、教師：今天老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲，歌曲的

名字叫《我愛(ài)我的幼兒園》。

三、學(xué)唱新歌《我愛(ài)我的幼兒園》

1、幼兒欣賞歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》，感受歌曲優(yōu)美的旋

律。

提問(wèn)：小朋友，歌曲的名字叫什么?歌曲里都唱了什么?

2、教師示范演唱。

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。

5、分角色進(jìn)行練習(xí)。

(1)第一遍分組的形式進(jìn)行練習(xí)。

(2)第二遍分男、女唱的形式進(jìn)行演唱，

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽地唱。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、教師小結(jié)活動(dòng)情況，并激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。

2、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開(kāi)學(xué)時(shí)的一

次音樂(lè)活動(dòng)。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受

了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲

音演唱歌曲;在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂(lè)的感受

能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過(guò)稚嫩的動(dòng)作表達(dá)

了對(duì)老師、同伴和幼兒園的愛(ài)，使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。