實(shí)踐教育活動(dòng)方案4篇

1.實(shí)踐教育活動(dòng)方案

一、參加對(duì)象：

全體學(xué)生

二、讀書活動(dòng)

開(kāi)展讀書活動(dòng)有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，掌握人文知識(shí)，

在欣賞和領(lǐng)悟優(yōu)秀作品的過(guò)程中，潛移默化，從中獲取知識(shí)、陶冶情

操、提高境界、升華人格。

(一)活動(dòng)形式

學(xué)生可按推薦書目選讀，也可自行選讀其他書目，閱讀數(shù)量1本

以上，多者不限，鼓勵(lì)多讀。(推薦書目附后)

(二)活動(dòng)要求

1、要認(rèn)真閱讀，不貪多，注意讀寫結(jié)合，及時(shí)寫出讀書筆記，

力爭(zhēng)學(xué)有收獲。

2、要求每名學(xué)生至少撰寫一篇讀書心得，內(nèi)容包括所閱讀的書

名、故事梗概及1500字以上的感想心得，于開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)交 班主任。

(三)讀書報(bào)告會(huì)

通過(guò)小組匯報(bào)、主題班會(huì)交流及系內(nèi)讀書報(bào)告會(huì)等形式，分層次

交流讀書心得，達(dá)到全體受益的效果。

(四)評(píng)價(jià)

1、專家評(píng)分(40分)由護(hù)理系邀請(qǐng)專家對(duì)讀書心得質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)

并打分。

2、班級(jí)評(píng)價(jià)(60分)被推薦參加讀書報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、小組討

論者各得50分、40分、30分，未被推薦者得20分。

三、開(kāi)展家庭狀況調(diào)查

關(guān)愛(ài)家人，反思自己。利用閑暇對(duì)家人進(jìn)行觀察和調(diào)查，認(rèn)真填

寫調(diào)查表，開(kāi)學(xué)后上繳班主任，未認(rèn)真完成者從活動(dòng)總分中扣除10

分。

注：本次實(shí)踐活動(dòng)總成績(jī)將作為學(xué)生素質(zhì)教育成果計(jì)入總評(píng)成績(jī)，

與學(xué)生畢業(yè)成績(jī)掛鉤。

2.實(shí)踐教育活動(dòng)方案

目前我們已建立了清華大學(xué)、林業(yè)大學(xué)兩個(gè)社會(huì)實(shí)踐基地，幾年

來(lái)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為我區(qū)的企事業(yè)單位和鄉(xiāng)村解決了一定的技術(shù)問(wèn)

題、規(guī)劃設(shè)計(jì)、軟件開(kāi)發(fā)等技術(shù)性課題，為推動(dòng)我區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮

了一定的作用。幾年來(lái)的工作表明，發(fā)揮大專院校的優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)智力

資源，發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)是一種有效的形式。為了將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)引向深

入，為我區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮更大的作用，我們提出如下方案，請(qǐng)

區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給予支持。

一、恢復(fù)基地領(lǐng)導(dǎo)小組。

19XX年在市領(lǐng)導(dǎo)和縣主要領(lǐng)導(dǎo)的支持下，建立了清華大學(xué)平谷

社會(huì)實(shí)踐基地，并相應(yīng)成立了由主管書記、主管縣長(zhǎng)參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，

后因人事變動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組處于癱瘓狀態(tài)。為使基地健康發(fā)展，并發(fā)揮越

來(lái)越大的作用，建議恢復(fù)基地領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)協(xié)調(diào)基地工作，加大基

地工作的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮基地的作用。領(lǐng)導(dǎo)小組的構(gòu)成由區(qū)主管領(lǐng)導(dǎo)、院

校、臺(tái) 盟和科協(xié)組成，科協(xié)設(shè)辦公室。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定工作目標(biāo)，

協(xié)調(diào)院校和基層單位的關(guān)系，指導(dǎo)基地工作。辦公室負(fù)責(zé)日常工作。

二、基地建設(shè)的發(fā)展方向。

社會(huì)實(shí)踐基地是經(jīng)濟(jì)與技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，是經(jīng)濟(jì)與技術(shù)結(jié)合的有

效形式，它在廣泛的建立與大專院校的密切合作關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一

步推動(dòng)深層次合作關(guān)系，對(duì)于促進(jìn)地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高技術(shù)水

平和科技意識(shí)，更新觀念，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)等方面有著不可忽視

的作用。在發(fā)展方向上應(yīng)該把握以下幾點(diǎn)：

1、院校覆蓋向多院校發(fā)展。在清華大學(xué)、林業(yè)大學(xué)兩個(gè)基地基

礎(chǔ)上，根據(jù)我區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，向農(nóng)業(yè)院校、旅游院校、社會(huì)

科學(xué)院校方面發(fā)展，使院校覆蓋我區(qū)的各個(gè)領(lǐng)域，全方位的為我區(qū)的

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

2、學(xué)科覆蓋向多學(xué)科發(fā)展。目前的課題選擇主要集中在理工科

的工業(yè)技術(shù)、林果技術(shù)等方面，學(xué)科的覆蓋面比較窄，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

的作用受到一定限制，根據(jù)我區(qū)發(fā)展的需要，應(yīng)該向多學(xué)科發(fā)展。在

重視理科課題安排的基礎(chǔ)上，向文科課題方向上發(fā)展，重視文科課題

在我區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。在工科方面初工業(yè)、林果業(yè)課題外，

根據(jù)我區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，向旅游業(yè)、信息技術(shù)、種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等行業(yè)

上發(fā)展。社會(huì)實(shí)踐基地全方位發(fā)展，全方位服務(wù)。

3、社會(huì)實(shí)踐基地向合作領(lǐng)域發(fā)展。目前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要是

研究生利用暑期6周的時(shí)間為企事業(yè)單位服務(wù)，在時(shí)間上課題選擇上

具有一定的局限性。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上推進(jìn)院校與企事業(yè)單位

合作，并使兩種形式有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，對(duì)于解決我區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中

的實(shí)際問(wèn)題，具有相互補(bǔ)充，提高課題質(zhì)量，降低成本，效益顯著的

特點(diǎn)。

三、選好課題。

選題是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。課題的選擇圍繞著以下幾點(diǎn)進(jìn)

行：一要圍繞區(qū)委區(qū)政府的中心工作進(jìn)行選題。一方面解決中心工作

中的實(shí)際問(wèn)題，另一方面為領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)依據(jù)。二要圍繞企事業(yè)

單位迫切需要解決的問(wèn)題進(jìn)行選題。一方面解決技術(shù)難題，另一方面

解決經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、發(fā)展方向等決策上的問(wèn)題。

四、與院校建立全面的合作關(guān)系。

社會(huì)實(shí)踐基地對(duì)于解決企事業(yè)單位的技術(shù)難題、開(kāi)發(fā)產(chǎn)品等方面

發(fā)揮了重要作用。將社會(huì)實(shí)踐工作引向深入，與基地院校建立全面的

合作關(guān)系，對(duì)于推動(dòng)我區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展將發(fā)揮更大的作用。合作方

向：

1、技術(shù)合作，對(duì)于制約企業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)課題、技術(shù)改造項(xiàng)目、

產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、建筑設(shè)計(jì)、旅游規(guī)劃等技術(shù)項(xiàng)目進(jìn)行合作。

2、項(xiàng)目合作，企業(yè)開(kāi)發(fā)引進(jìn)的項(xiàng)目進(jìn)行合作。

3、引進(jìn)技術(shù)與項(xiàng)目，發(fā)揮大專院校的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)專利技術(shù)

并與之合作。

4、院企、系企合作，在基地建設(shè)基礎(chǔ)上，推動(dòng)院系與企業(yè)建立

長(zhǎng)期的合作關(guān)系。

5、引進(jìn)人才，發(fā)揮院校的人才優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)人才，引進(jìn)可以調(diào)入

可以聘為顧問(wèn)也可以掛職。

6、創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體，創(chuàng)造條件，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，合作辦企業(yè)、合

作搞開(kāi)發(fā)區(qū)。

五、發(fā)揮基地領(lǐng)導(dǎo)小組的作用。

社會(huì)實(shí)踐基地工作具有協(xié)調(diào)性、全局性的特點(diǎn)。科協(xié)對(duì)于協(xié)調(diào)部

門工作和全局性工作有一定的局限性。基地領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

的課題安排、課題研究、社會(huì)實(shí)踐基地發(fā)展方向給以指導(dǎo)，對(duì)參加社

會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的院校和企事業(yè)單位關(guān)系給以協(xié)調(diào)，促使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)健

康發(fā)展。

3.實(shí)踐教育活動(dòng)方案

一、組織領(lǐng)導(dǎo)：

略

二、活動(dòng)主題：

展示風(fēng)采共創(chuàng)和諧

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月3日下午2點(diǎn)

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

香山花園廣場(chǎng)（小橫山社區(qū)前）

五、活動(dòng)安排：

1.香山街道與蘇州大學(xué)社會(huì)學(xué)院，香山街道團(tuán)委與蘇州大學(xué)社會(huì)

學(xué)院團(tuán)委分別簽訂共建協(xié)議。

2.由香山街道領(lǐng)導(dǎo)和蘇州大學(xué)社會(huì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為“蘇州大學(xué)大學(xué)生

社會(huì)實(shí)踐基地”揭牌。

3.香山街道劉書記講話。

4.蘇州大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)致辭。

5.文藝演出（見(jiàn)節(jié)目單）。

六、具體工作：

1.共建協(xié)議起草（蘇州大學(xué)社會(huì)學(xué)院）；領(lǐng)導(dǎo)講話由香山街道與

蘇州大學(xué)社會(huì)學(xué)院各自起草。

2.“蘇州大學(xué)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地”銅牌制作（街道團(tuán)委）。

3.舞臺(tái)、音響、文藝演出節(jié)目協(xié)調(diào)等（陳揚(yáng)牽頭，蔣勤東、蔣敏

榮等有關(guān)協(xié)同）。節(jié)目主持人由香山街道、蘇大社會(huì)學(xué)院各派出

一人，主持稿由社會(huì)學(xué)院團(tuán)委起草，經(jīng)街道有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審核后定稿。

4.活動(dòng)場(chǎng)地布置：由小橫山社區(qū)負(fù)責(zé)安排座位300只于舞臺(tái)前觀

眾席。

5.4月20日召開(kāi)活動(dòng)籌備會(huì)，商討本次活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)。

6.宣傳：請(qǐng)各團(tuán)支部在本單位廣泛宣傳，并請(qǐng)小橫山社區(qū)負(fù)責(zé)在

香山花園內(nèi)做好宣傳工作。

7.后勤：由小橫山社區(qū)團(tuán)支部負(fù)責(zé)，各社區(qū)（村）團(tuán)支部書記協(xié)

助。

8.攝像、攝影：由徐浩然、蒯宙具體負(fù)責(zé)。

9.民兵應(yīng)急分隊(duì)協(xié)助做好安全保衛(wèi)和后勤保障工作。

10.所有演職人員請(qǐng)于5月2日上午9點(diǎn)前到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)排練。

節(jié)目單

1.大合唱《工農(nóng)兵聯(lián)合起來(lái)》旅游職校

2.現(xiàn)代舞《時(shí)代巨匠》社會(huì)學(xué)院胡易佳、鄭杰等

3.女聲組合《太湖美人》度假區(qū)中心小學(xué)教師

4.相聲《改革電視》東吳相聲俱樂(lè)部王亮亮、李占

5.戲曲聯(lián)唱香山中學(xué)朱家易

6.男聲獨(dú)唱《緣分五月》蔣墩社區(qū)崔松林

7.小品山寨版《胡椒面》中心居委會(huì)張順新、范宇青

8.女聲組合《幸福的泡泡》香山中學(xué)

9.炫舞《追夢(mèng)舞臺(tái)》克里奧藝術(shù)團(tuán)

10.合唱《光榮啊！中國(guó)共青團(tuán)》社會(huì)學(xué)院08檔案錢駿等

主持：香山街道陸丹青（男）

4.實(shí)踐教育活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步規(guī)范我校辦學(xué)行為，減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促

進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展，提升基礎(chǔ)教育辦學(xué)水平和質(zhì)量，緊緊圍繞

素質(zhì)教育這個(gè)中心，以張志勇在全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議上

的講話精神為指導(dǎo)，以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》

為依據(jù)，以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為前提，結(jié)合我校實(shí)際，我

們決定分學(xué)段，分主題開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐課程。使學(xué)生通過(guò)開(kāi)放性、綜合

性的實(shí)踐活動(dòng)，獲得積極的創(chuàng)造性的人格發(fā)展。我們相信隨著一系列

活動(dòng)的不斷展開(kāi)，孩子們創(chuàng)造性的火花將會(huì)不斷迸發(fā)，再加上教師給

予的各種幫助，學(xué)生既能親歷科學(xué)研究的過(guò)程，又能體驗(yàn)到研究性學(xué)

習(xí)帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè)。我們深信綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì)成為一種催化劑，它將

促使課程發(fā)生質(zhì)的變化，使教師開(kāi)闊創(chuàng)造的空間，使孩子們走出封閉

的書齋，在廣闊的天地里實(shí)踐著、探索著、體驗(yàn)著、創(chuàng)造著并快樂(lè)著。

二、課程目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)密切聯(lián)系學(xué)生自身

生活和社會(huì)生活來(lái)體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、

實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。根據(jù)綜合實(shí)踐課程的本質(zhì)特征，我校確

定了實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總體目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)

情懷，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生生

活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，

理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，輕松走入社會(huì)，熟悉并遵守社會(huì)

行為規(guī)范，注重生活衛(wèi)生，料理自己的日常起居。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、

觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4、過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料

的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的

經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性

品質(zhì)，形成對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

三、實(shí)施方法

（1）親歷親為。綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)讓

學(xué)生親身經(jīng)歷、動(dòng)手去做，使學(xué)生在各種活動(dòng)中獲得對(duì)于實(shí)際的真實(shí)

感受，這種內(nèi)心感受是學(xué)生形成認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)化行為能力的原動(dòng)力，也是

他們的情感、態(tài)度價(jià)值觀健康發(fā)展的基礎(chǔ)。

（2）自主發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)重視學(xué)生個(gè)人的觀點(diǎn)和行為，鼓

勵(lì)學(xué)生自主選擇、獨(dú)立創(chuàng)造。學(xué)生可以根據(jù)課程目標(biāo)，根據(jù)自身的條

件和需要自主設(shè)定具體的活動(dòng)目標(biāo)，根據(jù)自己的興趣和現(xiàn)有水平選定

活動(dòng)內(nèi)容和方式，他們有權(quán)利參與決定學(xué)什么和怎樣學(xué)，從而對(duì)自己

的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)起責(zé)任來(lái)。

（3）探索發(fā)現(xiàn)。通過(guò)多種方式如組織參觀、訪問(wèn)、考察、實(shí)驗(yàn)

等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情景，激活學(xué)生原有的生活儲(chǔ)備，誘發(fā)探

究動(dòng)機(jī)。探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程是內(nèi)容與方法交織的過(guò)程，是把知識(shí)學(xué)習(xí)與

人格養(yǎng)成融為一體的過(guò)程。

（4）交往合作。綜合實(shí)踐活動(dòng)把教學(xué)過(guò)程視為一種交往合作的

過(guò)程，強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)進(jìn)行內(nèi)

容豐富、形式多樣的交流活動(dòng)。這種活動(dòng)往往需要多人合作、多組合

作、社會(huì)多方人員共同參與才能順利完成。

四、具體研究任務(wù)與步驟

第一階段準(zhǔn)備階段

1、根據(jù)本地、本校情況，確定本班活動(dòng)主題。制定具體的活動(dòng)

計(jì)劃。

2、各班上交 班級(jí)活動(dòng)方案和小組活動(dòng)方案。

3、組織方式：

中年級(jí)由教師、家長(zhǎng)提供必要的指導(dǎo)，采取集體活動(dòng)與小組活動(dòng)

相結(jié)合的方式。高年級(jí)以學(xué)生的自主探究，小組合作為主，教師或家

長(zhǎng)適時(shí)引導(dǎo)，在活動(dòng)策劃和總結(jié)時(shí)采用集體交流討論的形式。

第二階段實(shí)施階段

1、根據(jù)方案開(kāi)展主題活動(dòng)，加強(qiáng)指導(dǎo)督查服務(wù)。

2、舉行課程實(shí)施研討活動(dòng)，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，在探索總結(jié)推廣中

不斷提高教師指導(dǎo)能力。

第三階段總結(jié)階段

1、征集綜合實(shí)踐活動(dòng)課優(yōu)秀案例，并組織老師學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)行第二輪的研討活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際，撰寫相關(guān)心得或論

文，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

3、整理活動(dòng)中收集的各種資料。

五、操作內(nèi)容

（一）搜集整理信息

1、搜集科學(xué)信息。搜集科學(xué)信息是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、拓展知識(shí)，

進(jìn)行判斷、推理和論證的必不可少的主題，如學(xué)生的飲食與營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題

的研究，我們可以讓學(xué)生們先確定自己知道哪些食品屬于垃圾食品，

然后讓他們通過(guò)上網(wǎng)、調(diào)查等方式收集該垃圾食品對(duì)人體有哪些危害

等有關(guān)資料，再用各種表達(dá)方式匯報(bào)他們的成果。

2、現(xiàn)場(chǎng)考察。把學(xué)生帶到某個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，從參觀者的角度考察現(xiàn)場(chǎng)

的情景，給學(xué)生提供親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)校周圍新發(fā)生

的與科學(xué)教育相關(guān)的事件、工程、環(huán)境問(wèn)題等教育資源，組織學(xué)生到

現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)。如：帶學(xué)生到交通主要路口，觀察車輛運(yùn)行情況。

觀察時(shí)要注意給學(xué)生留有足夠的時(shí)間，還應(yīng)該注意語(yǔ)言的描述、

文字的記錄、測(cè)量工具的運(yùn)用相結(jié)合。對(duì)觀察的目的性和觀察程序也

應(yīng)該給予具體的指導(dǎo)。

在這一階段，學(xué)生要將自己或小組經(jīng)過(guò)實(shí)踐、體驗(yàn)所取得的收獲

進(jìn)行整理、加工，形成書面材料或口頭報(bào)告材料，成果的表達(dá)方式要

多樣化。

（二）初步分析和處理信息

學(xué)生能夠從在校內(nèi)外觀察，思考，收集到的信息，嘗試運(yùn)用調(diào)查，

考察，文獻(xiàn)收集等基本信息工具進(jìn)行初步分析和處理并進(jìn)行信息交流。

初步學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題，并提出合理解決問(wèn)題的方法，制定活動(dòng)方案，

并組織實(shí)施活動(dòng)，嘗試活動(dòng)，體驗(yàn)探究過(guò)程。在信息的海洋里汲取營(yíng)

養(yǎng)，并能提出獨(dú)立見(jiàn)解。能夠自主地與活動(dòng)相關(guān)的部門進(jìn)行聯(lián)系，溝

通，并學(xué)會(huì)在活動(dòng)中自我管理。

五、采取措施

1、指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生自己的興趣和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從熟悉

和關(guān)注的社會(huì)實(shí)際中選取活動(dòng)主題和內(nèi)容，堅(jiān)持就近原則。根據(jù)課程

目標(biāo)、課程內(nèi)容主題、課程資源的不同特點(diǎn)與學(xué)校現(xiàn)有的條件，盡量

采用參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、采訪、宣傳、野營(yíng)、義務(wù)勞動(dòng)、

公益服務(wù)等方式，以激發(fā)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣。

2、根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和實(shí)際需要靈活安排個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、班

級(jí)活動(dòng)、學(xué)校活動(dòng)等組織形式學(xué)生按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)，班主任或指導(dǎo)教

師始終關(guān)注活動(dòng)的開(kāi)展。活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，每位學(xué)生都必須撰寫一

些有關(guān)活動(dòng)的感受、收獲等內(nèi)容的文章。統(tǒng)籌考慮時(shí)間。學(xué)校每月將

對(duì)學(xué)生撰寫的活動(dòng)感受和收獲進(jìn)行評(píng)比，每年級(jí)評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)10名，

每名優(yōu)勝者給班級(jí)加2分。

3、活動(dòng)結(jié)束后，個(gè)人寫出活動(dòng)小結(jié)與活動(dòng)的感受，活動(dòng)小組完

成社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，先在小組內(nèi)交流，然后組織班級(jí)、學(xué)校內(nèi)外的交流。

反參加學(xué)校的交流，獎(jiǎng)班級(jí)5分。

4、每班每學(xué)期至少組織3次大型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，少一次扣班級(jí)

10分，小型活動(dòng)應(yīng)周周有。根據(jù)活動(dòng)的社會(huì)反響情況將對(duì)班級(jí)組織

的活動(dòng)分一、二、三等，各獎(jiǎng)5、3、1分。

5、每月每班至少上交作品具體指標(biāo)：

班級(jí)活動(dòng)方案；1份

小組活動(dòng)方案：5分

學(xué)生活動(dòng)反思：10份

學(xué)生活動(dòng)總結(jié)：10份

班級(jí)活動(dòng)總結(jié)：1份