《教案參考》小蝌蚪找媽媽

34、小蝌蚪找媽媽

教學目標

1、正確、流利的朗讀課文，能通過朗讀感知青蛙的變化。

2、認識“灰、迎”等8個生字，會寫“河、姐”等六個字。

3、了解課文內容，增強學生對科學童話的興趣，倡導學生

養成遇事主動探索的精神。

識字、寫字。

教學重點

正確、流利的朗讀課文，能通過朗讀感知青蛙的變化。

教學難點

德育目標

增強學生對科學童話的興趣，倡導學生養成遇事主動探索的

教學方法

教具準備

教學時間

第一課時

教學內容

精神。

情境教學法，小組合作學習法

圖片，生字卡片。

兩課時

學習課文內容

教學設計意圖 學生活動 教師活動

教學過程

學生猜謎語。

自由讀課文，請你標畫

出文中的生字。 出示生字卡

讀。

聽故事錄音，邊聽邊標

畫出自然段序號。

自由朗讀課文

做這個動作

猜謎語，激

發興趣

片

放錄音

自然段序號。

教師提示

一、猜謎語，激發興趣

同學們，老師想請大家猜謎語，

謎面是：大腦袋，圓肚子、細尾巴、

黑身子。變變變…長出四條腿，丟

了細尾巴。吃飽了，呱呱呱抓害蟲，

頂呱呱。

二、初讀課文，了解故事內容

1、自由讀課文，請你標畫出文

中的生字。

2、出示生字卡片，引導學生認

3、聽故事錄音，邊聽邊標畫出

4、自由朗讀課文，你讀懂了什

么們？

三、再讀課文，了解蝌蚪變為青

蛙的過程

1、讀課文第一自然段。

（1）思考：小蝌蚪什么樣子？

（1）讀這自然段，這自然段有

幾句話？每句話寫了什么？

（2）分組進行討論。

（3）畫出小蝌蚪和鯉魚的對話，

想象他們談話時的語氣，試著讀一

度。再分角色進行表演。

（4）學生練讀，表演。

（5）匯報后評價。

板書：四條腿 寬嘴巴 長后腿

3、仿照以上的學習方法，自學

第三、四、五自然段。

（1）小蝌蚪有向水指教呢？

板書：烏龜 青蛙

（2）自選學習內容

思考：小蝌蚪又有什么變化？把

有關句子畫出來？

4、學生自學后匯報。

5、學生匯報自學情況。

（1）小蝌蚪找到烏龜，烏龜告

訴它。它的媽媽頭頂兩只大眼睛，

披著綠衣裳。

（2）小蝌蚪看見大青蛙，找到

了媽媽。

6、觀看多媒體課件，了解青蛙

的變化過程。

7、用自己的話說說是怎樣變成

青蛙的？

8、分角色朗讀課文。

9、戴頭飾表演。

10、教師小結：小蝌蚪為了尋找

媽媽。不斷的探索，靠著自己的獨

立生活能力。終于找到了自己的媽

媽。這個故事告訴我們，只有不斷

的去發現，不斷的去探究，才能取

得成功。

四、布置作業

把這個故事講給自己的家長聽

第二課時

教學內容 學寫生字

分組進行討論。

畫出小蝌蚪和鯉魚的對

話，想象他們談話時的語

氣，試著讀一度。再分角色

進行表演。

學生練讀，表演。

匯報后評價。

仿照以上的學習方法，

自學第三、四、五自然段。

小蝌蚪又有什么變化？

把有關句子畫出來？

學生自學后匯報。

觀看多媒體課件，了解

青蛙的變化過程。

分角色朗讀課文。

戴頭飾表演。

板書：四

條腿 寬嘴

巴 長后腿

板書：烏龜

青蛙

教師評價

（一）出示詞語自由認讀，忘記

教師檢查復

了可請教同學。

再檢查幾個同學。

習。

學生讀生字。

（二）指名讀詞并給帶點的字交

個朋友組成新詞語。

二、教授新課：

(一)學習生字“有”

學生認真觀察

教寫“有”

讀。

(1)教寫“有”

觀察筆畫的位置。

(2) 讀準音。

(3)觀察“有”在田字格的位置。

看老師范寫。

書空并在書上描紅。

老師范寫

(4)老師范寫。

學生自由學習。

(5)學習書空練習，并在書上描

板書設計

34、小蝌蚪找媽媽

蝌蚪 青蛙

兩條后腿

兩條前腿