室內裝飾材料與施工

《室內裝飾材料與施工》課程標準

一、

概述

（一）課程性質：

本課程是室內設計專業(yè)的專業(yè)基礎課，其任務是使初學者了解各種材料的技術性能以及

施工工藝,全面培養(yǎng)學生對室內設計施工所需的理論知識和職業(yè)技能,與《室內施工圖設計》、

《建筑裝飾工程預算》等專業(yè)課程同期學習完善了整個室內設計專業(yè)學習過程。

（二）學時與學分

32學時（一學期），2學分。

（三）課程設計思路：

以室內裝飾材料與施工工藝理論基礎為基石，以技能培養(yǎng)、靈活運用為準繩，以解決實

際生產(chǎn)問題為目標，使學生掌握完整的室內裝飾構造理論知識和材料與工藝的實際操作技

能。教學強調理論聯(lián)系實際，以培養(yǎng)學生能力為主，主要采取案例教學，實踐性指導等多種

教學手段。教學案例資料主要來自專業(yè)教師生產(chǎn)實踐中收集的第一手資料，具有較強的真實

性。課程實踐性教學，以模擬項目和實際項目為基線，要求學生掌握室內裝修施工工藝流程

的組織任務，真正培養(yǎng)市場需要的室內設計專業(yè)人才。

二、課程目標

學生通過本課程學習，獲得核心素養(yǎng)和關鍵能力：

1.具有對裝飾材料進行分類、管理的能力。

2.具有對裝飾施工中對裝飾材料進行合理使用的能力。

3.具有在裝飾工程項目設計實踐中對裝飾材料進行合理設計的能力。

4.具有一定的裝飾施工管理的能力。

5.具有自主學習能力和人文素質修養(yǎng)。

6.具有與人交流與合作的能力，分析解決問題和革新創(chuàng)新能力。

三、內容標準（課程內容與要求）

（一）課程內容

按照專業(yè)課程目標和涵蓋的工作任務要求，結合學生的認知特點和相應職業(yè)資格標準確

定課程內容。

模塊

序號內容

學習單元

主要

思政目標

培養(yǎng)學生樸素的愛國

主義情操，培養(yǎng)學生

自主學習、獨立分析

和解決問題的能力。

我國地大物博，材料

參考

學時

室內裝飾的發(fā)展歷程

模塊1 室內裝飾的基本概論

室內裝修的工作流程

模塊2 室內裝飾常用材料 吊頂材料

1

1

4

1

墻面材料

地面材料

五金及水電材料

豐富多樣，通過講解

多種裝飾材料，讓學

生認識到我國幅員遼

闊，資源豐富，提升

學生的愛國情懷和民

族自豪感，同時也培

養(yǎng)學生的節(jié)約意識，

做到合理利用資源，

倡導“綠色設計”，

秉持可持續(xù)發(fā)展理

念。

4

4

2

模塊3 室內裝飾材料調研 材料的種類性能和規(guī)格

親力親為，設計需要

落實到實處，培養(yǎng)學

生實事求是，吃苦耐

勞的實干精神。

吊頂工程

泥水工程

培養(yǎng)學生嚴謹、細致

的工程素養(yǎng)，精益求

精的工匠精神，始終

將“安全生產(chǎn)”放在

心中，拒絕“豆腐渣

“工程，杜絕安全隱

患，培養(yǎng)學生高尚的

職業(yè)道德，和社會責

任感。

對所學知識進行檢

驗，做事有始有終，

培養(yǎng)學生事事有回

應，件件有著落，不

怕困難，持之以恒的

精神。

2

裝飾材料施工工藝

模塊4

木工裝修工程

涂飾工程

裱糊工程

配套裝飾工程

12

模塊5 期末測驗 綜合能力測驗

2

總計 32

（二）學習內容設計

1．室內裝飾的發(fā)

展歷程

2.室內裝修的工實訓一體化

作流程 教室

模塊2 室內裝飾常用材料 參考學時 14

國內外的室內裝飾歷程 多媒體教室 講授 1

施工階段的整體流程 講授 1

1.掌握常用材料的種類、加工特點和適用范圍等。

學習目標

2.能自主學習、自學拓展，收集有效信息，為以后工作積累經(jīng)驗。

3.具備對材料的基本辨識能力和根據(jù)需求選擇的能力。

學習單元 內容描述 教學條件 參考課時

1．吊頂材料 吊頂材料的特性和規(guī)格 多媒體教室 講授 4

2．墻面材料 墻面材料的特性和規(guī)格 多媒體教室 講授 4

3. 地面材料 地面材料的特性和規(guī)格 多媒體教室 講授 4

4. 五金及水電五金及水電材料的特性

材料 和規(guī)格

模塊3 室內裝飾材料調研 參考學時 2

多媒體教室 講授 4

教學方法和

建議

1.通過市場調研考察，了解材料價格、產(chǎn)地、加工特點和適用范圍等信

息。

學習目標

2.在花樣繁多的材料市場中，提高歸類總結的能力，最快的速度提取有

效信息。

3.能很好的人交流與合作，分析解決問題的能力得到提高。

學習單元 內容描述 教學條件 教學方法和建議

材料的種類特性講授、材料市

和規(guī)格 場

模塊4 12 裝飾材料施工工藝 參考學時

參考

課時

2 材料市場社會實踐調研 實踐

1.了解各裝飾部位材料的種類和特征以及施工工序和工藝。

學習目標

2.自主拓展知識積累面，增強自主分析的能力。

3.為以后社會實踐增強自信，提高與人交流的能力。

學習單元 內容描述 教學條件 教學方法和建議

1.吊頂工程 講授、實踐 2 吊頂工程的工序與工藝，多媒體教室

3

參考

課時

木質吊頂?shù)陌惭b結構及

其他材料吊頂?shù)氖┕ぬ?/span>

點和適用范圍

2.泥水工程 講授、實踐 4

泥水工程的材料要求、施多媒體教室

工準備和施工要點 材料實訓室

木工工程的材料要求、施多媒體教室

工準備和施工要點 材料實訓室

了解材料的組成，涂料工

4.涂飾工程 程的輔助材料及工具及講授、實踐 2

涂飾工程的施工工藝

5.裱糊工程 講授、實踐 1

壁紙的種類和特征，施工多媒體教室

工序及工藝 材料實訓室

地毯、衛(wèi)浴設施、燈具以

6.配套裝飾工程 及玻璃工程的施工工序多媒體教室 講授、實踐 1

及工藝

模塊5 期末測驗 參考學時 2

多媒體教室

材料實訓室

3.木工工程 講授、實踐 2

1.利用所學知識可以分析室內空間的材料及施工工藝。

學習目標

2.具備作為一名設計師、施工員或材料員的專業(yè)自信能力。

3.總結這門課的知識點，將理論與實踐結合運用。

學習單元 內容描述 教學條件 參考課時

利用所學知識分析室內

空間的材料及施工工藝

教學方法和

建議

考試 綜合能力測試 多媒體教室 2

四、課程實施

（一）教學建議

1.課堂教學與多媒體教學相結合的理論教學方法。

2.裝飾材料工作室材料及構造觀摩實訓教學方法。

3.建筑與裝飾材料市場調查。

4.裝飾工程項目實地考察

（二）教學評價

1.平時考核（10%）：學生出勤、紀律、回答問題、團結合作等方面考核；

2.平時成績（30%）：階段性作業(yè)完成效果：在課程期間，教師每講授一部分知識、技能后，

在實訓中考核學生對知識、技能掌握情況；

4

3.期末考試（占60%）：學期末，從試題庫隨即抽題，進行集中考核，由專任教師組成考核

評分小組，對學生作品綜合考評。

（三）考核要求

1.平時考核：10%

2.平時成績：30%

3.期末考試成績：60%

4.綜合考核成績=（平時考核+平時成績）*0.4+期末考試成績*0.6

（四）教材編寫建議

室內裝飾材料是室內設計和環(huán)境藝術設計專業(yè)的基礎課程。室內裝飾的總體效果、設計

思想都必須通過材料體現(xiàn)來，從而了解如何合理選用裝飾材料、使用裝飾材料，如何采用正

確的施工方法完成施工任務，需要從事室內裝飾行業(yè)的人員掌握更多的裝飾材料與施工工藝

的知識，教材編寫可由材料分類、材料特性、施工工藝組成，在內容上強調講授和實踐教學

結合，用創(chuàng)造性教學的觀念統(tǒng)領教材。淡化以往的理論多于實踐的觀念，改變單純的美學觀

念，建立起一個藝術類專業(yè)學生的學習與實踐平臺，使內容得到更廣泛的應用及推廣。

（五）課程資源開發(fā)與利用建議

1.以校企合作企業(yè)為平臺，以實際項目為載體，實行實際項目教學

室內裝飾施工課程是一門綜合性課程，該課程實操性、行業(yè)性、變化性極強。在進行課程改

革和實踐的過程中，解決這一問題的難度系數(shù)較大，可整合教研室資源，與校企合作的企業(yè)，

將實際項目引入課堂，在課堂上通過項目給學生展示和講解，充分利用信息化教學資源庫將

項目過程、資料和視頻建立資源庫以便學生溫習和課前預習。

2.實行“師徒制”的教、學、做合一教學模式

高職學生層次相對不齊整，有學習興趣強，理論學習不錯的學生，這一類學生基本占不到班

上學生的15%，還有大部分學生因為學習方法和習慣不太愿意學習。但是這一部分學生的實

操能力較強，能很好地完成該內容。對于這一部分學生實行的就是“師徒制”的教、學、做

合一教學模式。

（六）其他

1. 適用范圍：五年制室內設計家裝專業(yè)

2. 參考書目

參考書目：《室內設計資料集》 張倚曼 鄭曙旸 中國建筑工業(yè)出版社

《室內裝飾材料應用與施工》 張峰 陳雪杰 中國電力出版社

《建筑裝飾材料與施工工藝》 陸立穎 張曉川 東方出版中心出版

《室內施工工藝與管理》 平國安 高等教育出版社出版

信息化教學資源：多媒體課件、網(wǎng)絡課程、多媒體素材、電子圖書和專業(yè)網(wǎng)站

5

制定該課程標準小組成員簽名：張婉知

教研室審核者簽名：

系審核者簽名：

制定日期 2023-02-28

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