2023年人教版初中浙江省嘉興市海寧區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷(一

2023年人教版初中浙江省嘉興市海寧區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（一）

溫馨提示：本試卷共三大題，19小題，滿分100分，考試時(shí)間120分鐘，請(qǐng)按各題要

求將答案寫(xiě)在語(yǔ)文答題卷上。

一、積累（16分）

學(xué)校開(kāi)展九年級(jí)“君子自強(qiáng)不息”語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。

【活動(dòng)一：修訂演講稿】

小嘉想?yún)⒓幽昙?jí)組開(kāi)展的“君子自強(qiáng)不息”主題演講活動(dòng)，他草擬了演講稿，請(qǐng)你幫

他一起修訂完善。

君子處世，應(yīng)剛毅堅(jiān)韌，持之以（héng） ，努力奮進(jìn)，這是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精（suǐ） 。

“中華民族歷經(jīng)磨難、不屈不撓，中國(guó)人民勤勞勇敢、自強(qiáng)不息。歷史的車(chē)輪滾滾向前，時(shí)代的潮

流浩浩湯湯，歷史只會(huì) ，而不會(huì)等待猶豫者、懈怠者、畏難者。”“青年興

則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，……中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中成

功。”那么，青年應(yīng)該怎樣做才能不（gū） 負(fù)這份希望呢？

1、小嘉一時(shí)寫(xiě)不出三個(gè)字，以拼音替代，請(qǐng)你寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（3分）

持之以（héng） 精（suǐ） （gū） 負(fù)

2、小嘉想用一個(gè)對(duì)比句鼓勵(lì)同學(xué)奮力前行，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，仿照畫(huà)波浪線的句子補(bǔ)寫(xiě)，使

前后結(jié)構(gòu)一致，語(yǔ)義連貫。（2分）

3、語(yǔ)段畫(huà)橫線部分有語(yǔ)病，請(qǐng)你找出并進(jìn)行修改。（1分）

4、小嘉想在演講中加入一段論據(jù)，請(qǐng)你幫助他補(bǔ)充完整。（2分）

1

從古代神話中的“精衛(wèi)填海”“愚公移山”到孔子“發(fā)憤忘食，以樂(lè)忘憂”，從越王

勾踐，臥薪嘗膽，到漢使蘇武嚙血吞氈，從 （1） ，到 （2） ，無(wú)不體現(xiàn)

了中華民族剛毅的民族品格和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

【答案】

1、恒、髓、辜 2、等待進(jìn)取者、堅(jiān)持者、勇敢者。 3、把“奮斗中成功”改為“奮斗中

實(shí)現(xiàn)”。4、從戊戌變法，愛(ài)國(guó)求強(qiáng)，到聯(lián)合抗?fàn)帄^勇不顧。

【活動(dòng)二：編輯詩(shī)文集】

5、以下是小禾為班級(jí)“自強(qiáng)不息”的詩(shī)文集寫(xiě)的前言和后記的部分內(nèi)容，請(qǐng)你在橫線處填

上相應(yīng)的詩(shī)句，幫助補(bǔ)充完善。（8分）

【前言】“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”自強(qiáng)是范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中所說(shuō)的“ ， ”

縱然理想與現(xiàn)實(shí)有矛盾沖突，仍憂國(guó)憂民，奮發(fā)有為；自強(qiáng)是劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席

上贈(zèng)》中的“ ， ”，向好友表示雖長(zhǎng)期謫居卻并不消極氣餒，

要積極進(jìn)取，重新投入生活的昂揚(yáng)振奮；是自強(qiáng)是李白《行路難（其一）》中的

“ ， ”抒發(fā)詩(shī)人被“賜金放還”后的倔強(qiáng)、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求。

【后記】“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。勤善和美、勇猛精進(jìn)的嘉興新時(shí)代精神是中華民族

“自強(qiáng)不息”精神的一脈相承。勤勞善良，淳樸真誠(chéng)的嘉興人們積極進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)。在

文壇、體壇、科技、農(nóng)業(yè)等方面均創(chuàng)造了佳績(jī)，感動(dòng)了中國(guó)人物朱麗華就是嘉興人民無(wú)私

奉獻(xiàn)的代表正可謂：“ ， ”

【答案】先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)；沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春；長(zhǎng)風(fēng)破

浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2

二、閱讀（41分）

（一）名著閱讀

班級(jí)開(kāi)展下面兩個(gè)名著閱讀專(zhuān)題探究活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)注讀資料完成任務(wù)。（8分）

專(zhuān)題一：林沖從八十萬(wàn)進(jìn)軍總教頭，到最后家破人亡之悲劇命運(yùn)的原因探究。（4分）

專(zhuān)題二：《水滸傳》與《艾青詩(shī)選》中的“雪”之作用探究。（4分）

【助讀資料】

原文選摘：（節(jié)選自《林沖風(fēng)雪山神廟》） 《水滸傳》中林沖相關(guān)章回目錄：

只說(shuō)林沖就床上放了包裏被臥，就第七回

坐下生些焰火起來(lái)。屋邊有一堆柴炭，

拿幾塊來(lái)生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，

四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得

動(dòng)。林沖道:“這屋如何過(guò)得一冬?待雪

晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理。”向

第八回

林教頭刺配滄州道 魯智深大鬧野豬

花和尚倒拔垂楊柳 豹子頭誤入白虎

堂

了一回火，覺(jué)得身上寒冷，尋思:“卻才

林

老軍所說(shuō)五里路外有那市井，何不去沽

些酒來(lái)吃?”便去包里取些碎銀子，把花

柴進(jìn)門(mén)迎天下客 林沖棒打洪教頭

槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子

戴上，拿了鑰匙，出來(lái)把草廳門(mén)拽上。

出到大門(mén)首，把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了，

第十回

林林教頭風(fēng)雪山神廟 陸虞侯火燒草

第九回

3

帶了鑰匙，信步投東。雪地里著碎瓊亂料場(chǎng)第十一回

玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。

行不上半里多路，看見(jiàn)一所古廟。

林沖頂禮道:“神明庇佑，改日來(lái)燒錢(qián)

紙。”又行了一回，望見(jiàn)一簇人家。……

看那雪，到晚越下的緊了。

朱貴水亭施號(hào)箭 林沖雪夜上梁山

第十二回

梁山坡林沖落草 汴京城楊志賣(mài)刀

第十九回

林沖水寨大并火 晁蓋梁山小奪泊

《艾青詩(shī)選》寫(xiě)到雪的詩(shī)歌摘錄：

《雪落在中國(guó)的土地上》-----1937年12月28日夜間

雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……/沿著雪夜的河流/一盞小油

燈在徐緩地移行/那破爛的烏篷船里/映著燈光，垂著頭/坐著的是誰(shuí)呀?

《手推車(chē)》-----1938年初

在冰雪凝凍的日子/在貧窮的小村與小村之間/手推車(chē)/以單獨(dú)的輪子/刻畫(huà)

在灰黃土層上的深深的轍跡/穿過(guò)廣闊與荒漠/從這一條路/到那一條路/交織著/

北國(guó)人民的悲哀

《大堰河，我的保姆》----1933年1月14日，雪

大堰河，今天我看到雪使我想起了你/你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?/span>/你的關(guān)閉

了的故居檐頭的枯死的瓦菲/你的被典押了的一丈平方的園地/你的門(mén)前的長(zhǎng)了

青苔的石椅/大堰河，今天我看到雪使我想起了你/你用你厚大的手掌把我抱在懷

里，撫摸我……

4

【答案】專(zhuān)題一：主要原因在于林沖的性格軟弱逆來(lái)順受，如妻子被高衙內(nèi)調(diào)戲，林沖沒(méi)

有計(jì)較而是選擇忍讓?zhuān)鎸?duì)官兵的無(wú)禮打壓他沒(méi)有反抗而是默默忍受。

專(zhuān)題二：《水滸傳》1、渲染氣氛，烘托人物：這里的彤云、朔風(fēng)、大雪，渲染了一種凄冷、

悲涼的氣氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危機(jī)四伏的處境。2、暗示情節(jié)，推動(dòng)發(fā)展：

作品通過(guò)對(duì)風(fēng)雪的描寫(xiě)，暗示了將要發(fā)生的故事情節(jié)的趨向。比如，管營(yíng)差遣林沖去接管

草料場(chǎng)，這對(duì)不知管營(yíng)陰謀的林沖來(lái)說(shuō)是一件比較好的事情，因?yàn)檫@個(gè)差事既比較自由清

閑，又能有一些額外收入。可是，當(dāng)他取路投草料場(chǎng)來(lái)的時(shí)候，迎接他的卻是紛紛揚(yáng)揚(yáng)的

一天大雪，這就暗示著他將面臨著一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。再如，作品在寫(xiě)雪的時(shí)候，兩次用了

一個(gè)“緊”字：“那雪正下得緊”“看那雪，到晚越下得緊了”。這兩個(gè)緊字，不僅突出

了風(fēng)大雪猛的環(huán)境特點(diǎn)，而且暗示出林沖的處境越來(lái)越危險(xiǎn)，形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，而林沖又

全然不知，這就使得讀者不能不隨著雪下得緊而感到緊張，替人物捏著兩把汗。

《艾青詩(shī)選》1、《雪落在中國(guó)的土地上》全詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)大雪紛揚(yáng)下的農(nóng)夫、少婦、母親的

形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國(guó)的圖景，表達(dá)了詩(shī)人深厚的愛(ài)國(guó)熱情，

表現(xiàn)了詩(shī)人深沉的憂患意識(shí)與赤子之心。

《手推車(chē)》中的雪象征著黑暗的年代和人民的疾苦。

《大堰河，我的保姆》的雪的作用：第一,也許大堰河是在冬天死去的,“被雪壓著的草蓋

的墳?zāi)埂?/span>而作者在大堰河死時(shí)未能陪伴其左右,深深地感到內(nèi)疚遺憾；第二，雪象征這冷酷,

嚴(yán)寒,作者當(dāng)時(shí)身陷囫圇,感到壓抑,自然聯(lián)想到在冷酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中想大堰河一樣善良的

勞動(dòng)人民的苦難；第三,雪象征著純潔美好,作者在此含蓄地表達(dá)自己對(duì)大堰河的贊美與熱

愛(ài).在作者心中,大堰河就像雪一般純潔美好。

（二）文學(xué)作品閱讀（11分）

5

蛙

日本·芥川龍之介

在我住所旁邊，有一個(gè)舊池塘，那里有很多蛙。池塘周?chē)L(zhǎng)滿了茂密的蘆葦和菖蒲。

在蘆葦和菖蒲的那邊，高大的白楊林矯健地在風(fēng)中婆娑。在更遠(yuǎn)的地方，是靜寂的夏空，

那兒經(jīng)常有碎玻璃片似的云，閃著光輝。而這一切都映照在池塘里，比實(shí)際的東西更美麗。

蛙在這池塘里，每天無(wú)休無(wú)止地叫著。乍一聽(tīng)，那只是普通的叫聲。然而，實(shí)際上卻是在

進(jìn)行著緊張激烈的辯論。蛙類(lèi)之善于爭(zhēng)辯并不只限于伊索的時(shí)代。那時(shí)在蘆葦葉上有一只

蛙，擺出大學(xué)教授的姿態(tài)，說(shuō)道：“為什么有水呢？是為了給我們蛙游泳，為什么有蟲(chóng)子

呢？是為了給我們蛙吃。”

向?yàn)槲覀儎?chuàng)造了整個(gè)宇宙的神，敬致衷心的感謝！應(yīng)該贊頌神的名字啊！”蛙仰望著天空，

轉(zhuǎn)動(dòng)了一下眼珠兒，接著又張開(kāi)大嘴巴說(shuō)：“應(yīng)該贊頌神的名字呵……”話音沒(méi)落，蛇腦

袋好像拋出去似的向前一伸，轉(zhuǎn)眼之間這雄辯的蛙被蛇嘴叼住了。

“糟啦！”

“糟啦！”在池塘里的蛙一片驚叫聲中，蛇咬著蛙藏到蘆葦里去了，這之后的激烈吵

鬧，恐怕是這個(gè)池塘開(kāi)天辟地以來(lái)從來(lái)也沒(méi)有過(guò)的啊。在一片吵鬧聲中，我聽(tīng)到年輕的蛙

一邊哭一邊說(shuō)：“水、草木、蟲(chóng)子、土地、天空、太陽(yáng)，都是為了我們蛙的。那么，蛇是

干什么的呢？蛇也是為了我們蛙的嗎？”

“是呀！蛇也是為了我們的，要是蛇不來(lái)吃，蛙必然會(huì)繁殖起來(lái)。要是繁殖起來(lái)，池

塘一一世界必然會(huì)狹窄起來(lái)。所以，蛇就來(lái)吃我們蛙。被吃的蛙，也可以說(shuō)是為多數(shù)蛙的

幸福而作出的犧牲。是啊，蛇也是為了我們蛙的！世界上所有的一切，悉皆為蛙！應(yīng)該贊

頌神的名字啊！”我聽(tīng)到一只年老的蛙這么回答道。

8.這篇小說(shuō)巧用雙線推進(jìn)故事情節(jié)，閱讀全文，補(bǔ)全下面思維導(dǎo)圖。（3分）

鋪墊一：第一次寫(xiě)蛙在雄辯，蛇被吵醒望著池塘舔著嘴唇，暗示危險(xiǎn)可能發(fā)生

9.下面這句環(huán)境描寫(xiě)內(nèi)涵豐富，頗具寓意，請(qǐng)你加以品析。(2分）

在我住所旁邊，有一個(gè)舊池塘，那里有很多蛙。池塘周?chē)L(zhǎng)滿了茂密的蘆葦和菖蒲，

在蘆葦和菖蒲的那邊，高大的白楊林矯健地在風(fēng)中婆娑。

10.這篇寓言式小說(shuō)塑造了不同的形象特點(diǎn)，請(qǐng)分析概括，完成下表。（2分）

群蛙 年輕之蛙 年老之蛙

盲目隨從、人云亦云 ▲ 年老之蛙的言論最接近

鋪墊二： (2) ▲

反復(fù)寫(xiě)蛇的目的： (3) ▲

（▲）

8

A.儒家 B.道家 C.法

家

11. 芥川龍之介的寓言式小說(shuō)，主旨意味深長(zhǎng)，請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勛髡呦虢鑴?dòng)物表達(dá)些什么。

(4分）

【答案】8.（1）蛙在夸夸其談

（2）第二次寫(xiě)蛙仍在雄辯，蛇的興奮狀態(tài)，暗示蛙即將被吃；

（3）蛇的形象，除了渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展外，還有凸顯主旨的作用。關(guān)于蛇，小說(shuō)共

寫(xiě)了三次。第一次寫(xiě)蛇被吵醒，暗示危險(xiǎn)可能發(fā)生；第二次寫(xiě)蛇的興奮狀態(tài)，暗示蛙即將

被吃；第三次真實(shí)再現(xiàn)蛙被吃的場(chǎng)面，交待結(jié)局。小說(shuō)不厭其煩寫(xiě)蛇的舉動(dòng)，是為了對(duì)比

突出“蛙“的自我陶醉、妄自尊大的荒謬，蛙被蛇吃的結(jié)局從某種程度上表達(dá)了作家的情

感態(tài)度，是對(duì)妄自尊大的否定、嘲諷。

9.以美麗的環(huán)境反襯青蛙自以為是的丑陋

10.自我總結(jié)，自我反省 B

11.①諷刺無(wú)知、夜郎自大以、以自我為中心的利己主義者。

②諷刺強(qiáng)詞奪理、自欺與欺人，不知悔改，守舊與頑固的人。

③揭示了盲從的可怕。

（三）非文學(xué)類(lèi)作品閱讀（9分）

9

關(guān)于垃圾分類(lèi)的主題閱讀

【新聞資訊】2020年6月28

日經(jīng)嘉興市第八屆人民代表大

會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十六次會(huì)議

審議通過(guò)的《嘉興市生活垃圾

分類(lèi)管理?xiàng)l例》， 已于7月

31日在浙江省第十三屆人大常

委會(huì)第二十二次會(huì)議批準(zhǔn)通

過(guò)，將于2020年9月1日起正

式施行。

《條例》明確了生活垃圾

類(lèi)別，主要分可回收物、有害

垃圾、易腐垃圾和其他垃圾四

大類(lèi)，并對(duì)“四大類(lèi)”垃圾的

投放規(guī)定、收集設(shè)置、運(yùn)輸要

求、處理方式、分類(lèi)標(biāo)志、收

集容器等方面作了明確說(shuō)明。

同時(shí)對(duì)違反條例的個(gè)人和單位

需承擔(dān)的法律責(zé)任作了明確規(guī)

定。

【地方行動(dòng)】2020年9月1日南湖區(qū)綜

合行政執(zhí)法局執(zhí)法人員對(duì)南湖區(qū)七星街道嘉

城綠都農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)附近的一家超市進(jìn)行執(zhí)法檢

查時(shí)，發(fā)現(xiàn)其行為違反了《條例》第十一條

第一款第一項(xiàng)：建立生活垃圾分類(lèi)投放日常

管理制度的規(guī)定。對(duì)此，執(zhí)法人員開(kāi)出了全

市首張罰單，對(duì)其現(xiàn)場(chǎng)處罰500元。

近日，海鹽縣望海街道興隆村的一位村

民從垃圾分類(lèi)專(zhuān)職勸導(dǎo)員手中接過(guò)一桶調(diào)和

油，笑得合不攏嘴。這桶油是對(duì)該村民垃圾

分類(lèi)表現(xiàn)優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)，雖然獎(jiǎng)品不多，但村

民臉上洋溢的是滿滿的自豪感。

嘉興長(zhǎng)水街道在轄區(qū)范圍內(nèi)全面推行垃

圾分類(lèi)“送標(biāo)簽”模式，通過(guò)“網(wǎng)格化”管

理制度，按月由勸導(dǎo)員、網(wǎng)格員、黨員、志

愿者開(kāi)展上門(mén)“送標(biāo)簽”工作。易腐垃圾貼

綠色標(biāo)簽、其他垃圾貼灰色標(biāo)簽，標(biāo)簽上印

有住戶(hù)門(mén)牌號(hào)。此舉既可以有效提高居民的

參與率、知曉率、準(zhǔn)確率；也可以分類(lèi)追溯

到戶(hù)、方便管理。

【網(wǎng)絡(luò)調(diào)查】

【答案】《嘉興市生活垃圾分類(lèi)管理?xiàng)l例》 將于2020年9月1日起正式施行。

【解析】考查學(xué)生對(duì)于新聞內(nèi)容的概括，一般可以根據(jù)新聞導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行概括。

13. 《2019年度浙江省生活垃圾分類(lèi)工作成績(jī)突出集體和個(gè)人名單》公布，我市表現(xiàn)突出，

獲得2個(gè)集體和8名個(gè)人獲榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，對(duì)此原因推斷正確的一項(xiàng)是（ ）。 (2分）

A.《嘉興市生活垃圾分類(lèi)管理?xiàng)l例》， 是對(duì)垃圾分類(lèi)工作的唯一約束。

B. 執(zhí)法部門(mén)對(duì)違反《條例》的行為加以懲罰，一定程度上警示了居民。

C. 據(jù)調(diào)查，有近一半的城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民，積極參與垃圾分類(lèi)活動(dòng)。

D. 基層管理者的引導(dǎo)、追溯、獎(jiǎng)勵(lì)，徹底解決了居民參與率低的問(wèn)題。

【答案】B

【解析】考查學(xué)生對(duì)于信息的提取與推理。A“唯一”一詞太過(guò)絕對(duì)，文章中也沒(méi)有提及。

C“近一半”與【網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中】的數(shù)據(jù)不相符。D“徹底解決”太過(guò)絕對(duì)。

14.為了進(jìn)一步推進(jìn)垃圾分類(lèi)工作，有關(guān)部門(mén)擬制作一批環(huán)保袋發(fā)放給市民使用，現(xiàn)就環(huán)保

袋上需搭配的圖片征求大家意見(jiàn)。請(qǐng)你在下面三幅圖片中選擇最適合的一幅并說(shuō)明理由。

寫(xiě)作要求：200字以?xún)?nèi)。 (5分）

11

（圖一） （圖二） （圖三）

【答案】示例：我選圖三。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，垃圾投放困難的主要原因是人們不能正確

的進(jìn)行垃圾的劃分，缺少垃圾分類(lèi)的意識(shí)，圖三中一個(gè)小朋友在綠油油的草地上舉著兩袋

垃圾，天空中飄著“垃圾分類(lèi)，從我做起”的幾個(gè)大字，這樣的設(shè)計(jì)能夠喚起人們的環(huán)保

意識(shí)，符合環(huán)保袋使用的主題。圖片中間有著明確的分類(lèi)標(biāo)志與較為具體垃圾種類(lèi)分類(lèi)，

也有利于人文在使用環(huán)保袋的時(shí)候正確判斷垃圾種類(lèi)。

【解析】考查學(xué)生練習(xí)文本對(duì)圖標(biāo)進(jìn)行說(shuō)明的能力，注意要提及圖文元素與寓意，也要結(jié)

合前文所給信息。

（四）古詩(shī)文閱讀（13分）

閱讀下面兩段文言文，完成15—17題。（9分）

【甲】湖心亭看雪

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日，更定矣，余拏一小

舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影

子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

12

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大喜，曰：“湖中焉得更有此

人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：

“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。”

【乙】煙雨樓

①

嘉興人開(kāi)口煙雨樓，天下笑之，然煙雨樓故自佳。

樓襟對(duì)鶯澤湖，涳涳蒙蒙，時(shí)帶雨意，長(zhǎng)蘆高柳，能與湖為淺深。湖多精舫，美人航

之，載書(shū)畫(huà)茶酒，與客期于煙雨樓。客至則載之去，艤舟干煙波縹緲。態(tài)度幽閑，茗爐相

②

．．

對(duì)，意之所安，經(jīng)旬不返。舟中有所需，則逸出宣公橋、甪里街，果蓏蔬鮮，法膳瓊蘇，

③④

咄嗟立辦，旋即歸航。柳灣桃塢，癡迷佇想，若遇仙緣，灑然言別，不落姓氏。

【注釋】①選自《陶庵夢(mèng)憶》卷六。②艤（yǐ）：船攏岸。③果蓏（luǒ）：瓜果。④法膳：

上好的飯食。瓊蘇：美酒名，此指美酒。

15. 【甲】文中“余強(qiáng)飲三大白”的“白”字意思是“酒杯”，這一器物在古代也稱(chēng) ；

【乙】文中“美人航之”的“航”字可以用【甲】文中的 字代替。（2分）

有同學(xué)認(rèn)為【乙】文中“縹緲”一詞可改為“浩渺”，突出鶯澤湖的水面遼闊，無(wú)邊無(wú)際，

這種理解是錯(cuò)誤的，因?yàn)樵闹械摹翱~緲”，意在表現(xiàn) 。（1

分）

13

16. 根據(jù)文本，完成表格內(nèi)容。（3分）

選文 時(shí)·景·事 情

“獨(dú)往湖心亭看雪”中的“獨(dú)”字，映襯出環(huán)境

的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”，表達(dá)了清

高自賞的感情和懷念故國(guó)的淡淡愁緒。

（2）

乙文 白天湖景雅事

17. 【甲】文中張岱偶遇二人，主動(dòng)“問(wèn)其姓氏”，【乙】文寫(xiě)張岱癡想遇仙，卻“灑然

．．．．

言別，不落姓氏”，為什么？請(qǐng)結(jié)合兩文談?wù)勀愕目捶ā＃?/span>3分）

．．．．

18. 閱讀下面兩首古詩(shī)，完成表中的兩小題。（4分）

甲文 （1）

14

【甲】咸陽(yáng)城東樓 【乙】煙雨樓

唐·許渾 唐·楊萬(wàn)里

一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲。 輕煙漠漠雨疏疏，碧瓦朱甍照水隅。

溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。 幸有園林依燕第，不妨蓑笠釣鴛湖。

鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。 漁歌欸乃聲高下，遠(yuǎn)樹(shù)溟濛色有無(wú)。

行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。 徙倚闌干衫袖冷，令人歸興憶莼鱸。

①

【注釋】①莼，一種蔬菜，可作羹。晉·張翰見(jiàn)秋風(fēng)起而思家鄉(xiāng)松江之莼菜羹、

鱸魚(yú)膾，遂棄官而歸。

首聯(lián)頷聯(lián)：寫(xiě)煙迷蒹葭、霧鎖楊柳、溪首聯(lián)頷聯(lián)：（1）

云乍起、夕陽(yáng)沉落、山雨將至，營(yíng)造了

一種蕭條慘涼的氛圍。

兩首詩(shī)同為登樓之作，詩(shī)人抒發(fā)的情感卻有所不同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

（2）

【答案】

15

15.樽/觥/盅/爵 拏 鶯澤湖上水汽氤氳，空空濛濛，時(shí)帶雨意，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片煙雨迷

蒙的景象。

16.（1）更定雪景對(duì)飲

（2）“若遇仙緣，灑然言別，不落姓氏。”中的“灑然”二字，表達(dá)了作者超脫世俗，不

慕榮利，不與世俗同流合污的高尚品格和清高自賞的情感。

17.甲文描寫(xiě)的是作者在大雪天獨(dú)往湖心亭看雪，看到湖心亭也有一人與他有相同的想法，

覺(jué)得此人和自己一樣是個(gè)超脫世俗的孤高的人，因此主動(dòng)“問(wèn)其姓氏”；乙文描寫(xiě)的是文

人雅士在煙雨樓吟詩(shī)作對(duì)，縱情享樂(lè)，遇到仙緣一般都會(huì)很開(kāi)心，但是作者是個(gè)灑脫的人，

不在意這些世俗的東西，因而“不落姓氏”。兩種截然不同的態(tài)度都表達(dá)了作者孤高自賞、

不與世俗同流合污的高尚品格。

18.（1）寫(xiě)煙雨朦朧、水面映樓、鶯燕紛飛、漁夫垂釣，營(yíng)造了一種清麗、明快、閑適的

意境。

（2）甲詩(shī)詩(shī)人通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)，賦予抽象的感情以形體，在呈現(xiàn)自然之景的同時(shí)又體現(xiàn)

豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的深刻思考。景別致而凄美，情愁苦而悲愴，意蘊(yùn)藉

而蒼涼，境雄闊而高遠(yuǎn)，神完氣足。乙詩(shī)通過(guò)漁歌、漁翁等意象表達(dá)出作者仕途不順，思

歸故里的心情。

【解析】

原文翻譯：

16

湖心亭看雪

崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、

飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，

獨(dú)往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。

天光湖色全是白皚皚的。湖上影子。只有一道長(zhǎng)堤的痕跡、一點(diǎn)湖心亭的輪廓、和我的一

葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐（里的酒）燒

得滾沸。（他們）看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō):“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）

拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問(wèn)他們的姓氏，（得知

他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，

還有像相公您一樣癡的人啊！”

煙雨樓

嘉興人開(kāi)口閉口夸煙雨樓，天下笑之，然而煙雨樓本來(lái)就不錯(cuò)。

樓襟面對(duì)鶯澤湖，涳涳濛濛，時(shí)帶雨意，長(zhǎng)蘆葦高高柳樹(shù)，能與湖高低錯(cuò)落。湖多精

舫，美人駕船，載書(shū)畫(huà)茶酒，與客人會(huì)于煙雨樓。客人一到，立即載之去，艤舟于煙波縹

三、寫(xiě)作表達(dá)（40分）

19. 閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作文。

材料1：與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人

居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。

——《孔子家語(yǔ) 六本》

材料2：（蓮）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

——《愛(ài)蓮說(shuō)》

上面這兩段話，引發(fā)了你怎樣的思考，請(qǐng)自擬題目，完成寫(xiě)作，除詩(shī)歌外文體不限。

要求：

（1）不少于600字。

（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)信息的地名、校名和人名等。

書(shū)寫(xiě)：3分，根據(jù)卷面書(shū)賦分，要求書(shū)寫(xiě)端正清楚，卷面整潔。

18

【答案】略

【解析】

本題考查的是學(xué)生對(duì)“環(huán)境對(duì)人的影響”的探究。可以從兩個(gè)方面去探究，一是人會(huì)依據(jù)

身邊環(huán)境的變化而變化；二是人不會(huì)隨環(huán)境變化而改變自身。

1. 文體特征不明，不能極據(jù)不同的目的和對(duì)象進(jìn)行表達(dá)，(內(nèi)容)最高分為20分。

2. 對(duì)有獨(dú)到之處的文章，包括見(jiàn)解新穎、思想深刻、材料新鮮、構(gòu)思精巧、推理嚴(yán)密、想

象豐富、語(yǔ)言有表現(xiàn)力，鼓勵(lì)(內(nèi)容)(表達(dá))打高分，直至滿分。

3.抄襲或套題的作文，根據(jù)抄襲或套題程度，(內(nèi)容)(表達(dá))酌情扣分，扣至0分為止。4.

未寫(xiě)題目(文本星現(xiàn))扣2分。

5.文中出現(xiàn)透露考生信息的人名、校名、地名等，(內(nèi)容)酌情扣2分。

6.字?jǐn)?shù)不足，每少50字(內(nèi)容)扣1分、不足400字，(內(nèi)容)最高分為15分。

卷面書(shū)寫(xiě)(3分)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一類(lèi)卷(3分)：書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，卷面整潔。

二類(lèi)卷(2分)：書(shū)寫(xiě)較規(guī)范、不工整，卷面較整潔.

三類(lèi)卷(1分)：書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，字跡模糊，卷面涂改嚴(yán)重。

19

2020-2021 學(xué)年浙江省嘉興市嘉興九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷分析報(bào)告一：逐

題分析

題型 題序 細(xì)節(jié)考點(diǎn) 分值 難度

基礎(chǔ)知識(shí)

1 字音、字形 3 低

2 仿句 2 低

3 病句 1 中

4 文學(xué)常識(shí)（論據(jù)補(bǔ)充） 2 低

5 古詩(shī)文填空 8 低

名著閱讀

7 意象分析 4 中

課外閱讀

9 句子賞析 2 低

6 內(nèi)容理解 4 中

8 概括情節(jié)（思維導(dǎo)圖） 3 中

10 形象分析 2 中

20

11 主旨思想 4 難

非 連 續(xù) 12 新聞概括 2 低

性文本

13 內(nèi)容理解 2 中

14 圖文結(jié)合（理由） 5 中

古詩(shī)文 15 字詞理解 3 低

16 內(nèi)容理解 3 低

17 主旨思想 3 中

21

18 古詩(shī)理解和賞析 4 中

寫(xiě)作 19 材料作文（環(huán)境影響人，個(gè)人品質(zhì)） 40 難

二：模塊分析

一級(jí)考點(diǎn) 二級(jí)考點(diǎn)（詳細(xì)） 試卷題號(hào) 分值 比例

字音、字形 1 3 3%

2 2 2% 仿句

3 1 1% 病句

4 2 2% 文常常識(shí)（論據(jù)補(bǔ)充）

5 8 8% 古詩(shī)文默寫(xiě)

6

基礎(chǔ)知識(shí)

名著閱讀

內(nèi)容理解 4 4%

意象分析 4 4%

7

22

文本閱讀閱8

讀

概括情節(jié)（思維導(dǎo)圖） 3 3%

句子賞析 2 2%

9

形象分析 2 2%

10

主旨思想 4 4%

11

非連續(xù)文本

閱讀

新聞概括 2 2%

12

內(nèi)容理解 2 2%

13

圖文結(jié)合（理由） 5 5%

古詩(shī)文閱讀

14

字詞理解 15 3 3%

內(nèi)容理解 16 3 3%

23

主旨思想 17 3 3%

古詩(shī)理解和賞析 18 4 4%

寫(xiě)

作

材料作文（環(huán)境影響人，個(gè)19 40 40%

人品

質(zhì)）

考情分析：

考試特點(diǎn)及范圍：

整份試卷以常規(guī)的形式和結(jié)構(gòu)來(lái)命題，包括積累、閱讀、寫(xiě)作三個(gè)部分。體現(xiàn)嘉興試卷命題的時(shí)

代性、 本土性，銜接中考熱點(diǎn)，以情景“君子自強(qiáng)不息”的綜合探究作為切入點(diǎn)，以任務(wù)探究形

式設(shè)計(jì)命題思路。 常規(guī)題型包括基礎(chǔ)字詞和句子，古詩(shī)文理解。基礎(chǔ)變化有些大，設(shè)計(jì)了仿

句、病句、論據(jù)示例等題目，題目的綜合性比較大。現(xiàn)代文閱讀考察寓言式小說(shuō)，為 20 年中考

浙江省新的閱讀體裁。非連續(xù)性文本以 20 年嘉興熱點(diǎn)“垃圾分類(lèi)”為材料，考察學(xué)生對(duì)材料的

理解；古詩(shī)文閱讀課內(nèi)《湖心亭看雪》和嘉興《煙雨樓》進(jìn)行對(duì)比閱讀。作文考察學(xué)生對(duì)材料

的理解，可以寫(xiě)記敘文和議論文兩種文體的作文。

必考點(diǎn)分析：

（1）古詩(shī)默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)，形近字、同音字等易錯(cuò)字；（2）名著閱讀的內(nèi)容理解，情節(jié)探

24

究，結(jié)合實(shí)際，主觀感受。（3）閱讀部分以名著閱讀和現(xiàn)代文、非連續(xù)性文本閱讀、古詩(shī)文閱讀，四部

分閱讀題。（4） 古詩(shī)文閱讀部分，字詞解釋難度不大，對(duì)比理解主旨需要從課內(nèi)遷移到課外。

（5）作文以敘事和議論兩種文體來(lái)寫(xiě)作，其中議論文相對(duì)好把握。

易錯(cuò)點(diǎn)分析：

（1）字詞掌握不熟悉，書(shū)寫(xiě)易混淆（2）古詩(shī)默誦不夠熟練，容易寫(xiě)錯(cuò)別字。重點(diǎn)詩(shī)句沒(méi)有理解（3）

對(duì)于 病句屬于搭配不當(dāng)，難度比較大一些，需要仔細(xì)思考（4）名著閱讀，作品的特點(diǎn)和結(jié)合

具體的故事情節(jié)要 分析到位。（5）寓言式小說(shuō)理解寓言和其中物象的特點(diǎn)是最重要的（6）

古詩(shī)文閱讀中對(duì)比閱讀一定要做好“異中求同”，課內(nèi)延伸課外幫助理解。

壓軸題分析：

作文為材料作文，從材料中可以看出兩則材料都是“君子”的本性——高潔、德行美好等，從

這些角度切入，建議寫(xiě)議論文會(huì)更好把握。

25

考試數(shù)據(jù)分析：整張?jiān)嚲黼y度中等，基礎(chǔ)部分失分不應(yīng)該太多。病句難度較

大，仿句、論據(jù)補(bǔ)充對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)考察比較綜合，需要思考后作答，偏理解。

閱讀部分特別是現(xiàn)代文閱讀部分對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)比較難，重點(diǎn)體會(huì)其

中的寓意。具體情況后期會(huì)分析各校的成績(jī)數(shù)據(jù)情況。