家長如何引導(dǎo)孩子讀課外書

家長怎樣指導(dǎo)孩子閱讀課外書

現(xiàn)在學(xué)校都在為學(xué)生“減負(fù)”,“減負(fù)”以后,孩子的作業(yè)少了,空閑時間多了,

這些空閑時間應(yīng)該讓孩子做些什么?我想這是每個做家長的都會考慮的問題。“減

負(fù)”后,孩子們應(yīng)該做的事很多,比如參加體育活動,有選擇地收看電視節(jié)目,學(xué)做家

務(wù),搞小發(fā)明小制作,還可以有節(jié)制地瘋瘋跑跑鬧鬧等等。而我覺得,在孩子的這些

活動中,最重要的是要對孩子進(jìn)行課外閱讀能力的培養(yǎng),讓孩子多讀書,讀好書。

當(dāng)代著名教育家葉圣陶先生曾說:“語文學(xué)習(xí),三分課內(nèi),七分課外。”我國語

文教育專家呂叔湘先生說:“許多語文水平較好的學(xué)生,你要問他們的經(jīng)驗,他們會

異口同聲地說是得益于課外。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“讓學(xué)生變聰明的

方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀,閱讀,再閱讀。”一句話,良好的課外閱

讀習(xí)慣的養(yǎng)成,是開啟學(xué)生智慧的金鑰匙,如能長久堅持,必將終生受益。

那么,家長該怎樣指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀呢?我們可以從以下五方面來做。

一,營造家庭讀書環(huán)境,形成家庭的學(xué)習(xí)氣氛。

營造家庭讀書環(huán)境,首先要父母做出榜樣。養(yǎng)成讀書習(xí)慣就象刷牙洗臉一樣,

必須有意識地去引導(dǎo)、培養(yǎng)。孩子小的時候,都不喜歡刷牙洗臉,但父母天天要求,

并反復(fù)跟他講道理,重要的是家庭每一個成員每日必洗臉?biāo)⒀?/span>,這樣就促使他逐漸養(yǎng)

成了習(xí)慣。讀書也是一樣。所以,我們在日常生活中,從不敢放棄學(xué)習(xí),每年都自費

訂閱多種書報雜志,讓孩子從小就看到我們在經(jīng)常看書看報,跟其他所有的事情一樣,

孩子的動作是模仿父母的。如果孩子看見爸爸媽媽早晚都看書看報,一定會以為這

玩藝兒肯定是世界上最好的東西,即使他不會看書,也會知道讀書是家里一件重要的

事情。雖說是言傳身教,但我一

直相信身教更勝于言傳,做家長的,應(yīng)該首先給孩子樹立一個健康、勤奮、敬

業(yè)、愛學(xué)習(xí)的良好形象。

營造讀書環(huán)境,要從孩子小時抓起。從心怡半歲起,我們就給她訂閱刊物,開始

是《嬰兒畫報》,后來是《幼兒智力世界》、《幼兒園》,現(xiàn)在是《故事大王》、

《讀、寫、算》等,學(xué)校讓孩子自選的報紙,只要孩子感興趣,我們一律掏錢。我們

還經(jīng)常帶孩子去書店,看書,買書。培養(yǎng)孩子的求知、讀書習(xí)慣。等孩子稍大,我們

又在讀書社給她辦理了借書證,并專門給她安排了一個書櫥,把幾年來,訂閱、購買

的圖書都放在里面,到目前大約有四五百多本吧。

營造讀書氛圍還在于讓孩子隨時隨地都有書讀。在我們家,書從來都是可以到

處放的,書櫥里,沙發(fā)背上,床頭邊,寫字臺上,電腦桌上,甚至衛(wèi)生間里,都有書。就

是帶著孩子出去玩,不管是近郊還是出遠(yuǎn)門,除了日常用品,最重要的一樣就是書

了。在這樣一種氛圍中,孩子在不知不覺中已經(jīng)養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣。

家長要培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣,自己首先起個表率作用,也要讀書。若自己

從不讀書,強(qiáng)求孩子愛讀書是難以說服、打動孩子的。其實,我認(rèn)為那種潛移默化地

影響才更深刻,更加根深蒂固。所以,一個家庭的良好讀書氛圍對孩子十分重要,遠(yuǎn)

大于我們的說教。

二、從孩子的興趣入手,引導(dǎo)孩子讀書

興趣是最好的老師。千萬不要把目標(biāo)限定在會背了什么,讀了多少名著上,而

應(yīng)把目標(biāo)定位在是否保護(hù)了孩子的讀書興趣、是否培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣上。

一是要引導(dǎo)孩子讀書就先得知道孩子的興趣。

他是喜歡有趣的動物世界還是曲折的偵探故事?是喜歡美麗的童話還是喜歡神

奇的科幻?……他總會喜歡一樣兒兩樣兒的吧,培養(yǎng)讀書興趣就從這一兩樣兒開始。

最要緊的是順其興趣之自然,別的都在其次。

二是培養(yǎng)孩子的讀書興趣要靠“誘發(fā)”。

我們在孩子還不到一歲的時候就堅持為孩子朗讀故事,故事的內(nèi)容由孩子自己

挑,每天進(jìn)行,持之以恒,有時一個故事能講幾十遍。孩子對閱讀的興趣在父母抑揚

頓挫的朗讀聲中漸漸產(chǎn)生,這期間,孩子雖然會寫的字不多,但認(rèn)的字不少,詞匯量一

直比同齡孩子多。這種父母陪讀的習(xí)慣一直堅持到一年級上學(xué)期。一年級寒假期間,

孩子的閱讀能力有了質(zhì)的飛躍,完全可以自己進(jìn)行默讀,只有少數(shù)不認(rèn)識的字問我們,

很多字可以直接往下順,而且想象力豐富,思維活躍。

三是引導(dǎo)孩子讀書要啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的求知欲。

孩子特別愛問“為什么”、“這是怎么回事?”等等,面對孩子的提問,知道的,

我們盡量回答,但第一句話是“哎,這個問題我在書上見過”,但也難免被問得張口

結(jié)舌,這時我們就說,“這個問題我也不知道,不如咱們?nèi)ゲ椴橘Y料吧”,這樣就順利

地把孩子的讀書的興趣調(diào)動起來。

四是要引起孩子讀書的興趣也要注意方式方法。

生活中,我們一般不把父母的意志強(qiáng)加給孩子,讓她在學(xué)習(xí)、課外活動和閱

讀、購買書籍上有自主權(quán)。其實,孩子的興趣和自覺性也是在她自己選擇的過程中

逐步培養(yǎng)起來的。就拿書籍的選擇來說吧,孩子讀書的興趣與家長想象的不同,往往

我們大人覺得內(nèi)容、插圖、印刷質(zhì)量都屬上乘的書,孩子卻不感興趣。即使家長把

書買給了孩子,孩子也不會認(rèn)真的讀。所以我認(rèn)為,引發(fā)孩子讀書的最好辦法是,給

孩子自由選擇書籍的權(quán)力。到書店讓孩子挑買自己喜歡的書,這不僅可以激發(fā)和提

高孩子讀書的興趣,而且還可以培養(yǎng)孩子的自主能力。當(dāng)然,書的內(nèi)容還要由家長把

關(guān)。但一旦家長買了孩子不喜歡看的書怎么辦呢?同時,書中還對故事進(jìn)行了一些精

彩的設(shè)問、評點,幫助孩子打開另外一個空間,提供另外一個角度。

三、孩子的閱讀興趣培養(yǎng)起來后,要注意讓孩子從書中得益,全面發(fā)展

俗話說:“學(xué)以致用”。孩子的閱讀興趣有了,就要引導(dǎo)孩子把在書中看到

的、學(xué)到的用在日常生活中。要利用書籍來培養(yǎng)孩子健全的人格,良好的生活、學(xué)

習(xí)習(xí)慣,語言表達(dá)和寫作能力。讓孩子在有趣的故事中,培養(yǎng)自信、自尊、自立、自

強(qiáng)的性格,知道什么是真的、善的、美的,什么是假的、惡的、丑的,懂得對人要寬

容、大度,要有同情心,要熱心幫助別人,要敢于主持正義等等。

教育孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。為孩子選擇了一些諸如《好孩子應(yīng)該

這樣做》和《怎樣不讓自己受到傷害》這類的書,教育孩子上課要認(rèn)真聽講,回家先

完成作業(yè);要自己的事情自己做,不能經(jīng)常麻煩別人(包括父母);要尊敬老人、對人

有禮貌;要懂得在危險情況下怎樣保護(hù)自己等等。

注重孩子語言表達(dá)能力和寫作能力的提高。

四,幫孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

1、堅持每晚讀書的習(xí)慣。

孩子放學(xué)及時完成作業(yè)后,每晚都能有15——30分鐘時間靜靜地讀課外書,養(yǎng)

成每晚讀書的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成開口誦讀的習(xí)慣。

“誦讀”是幾千年前流傳下來的,是很有效的傳統(tǒng)語文學(xué)習(xí)的方法。古人

云:“書讀百遍,其義自見。”“讀”無論是對積累、理解和表達(dá)都很重要。“誦

讀”本身也是語言實踐,每天用15分鐘、半小時讀讀精彩的文章或片斷,能培養(yǎng)孩

子良好的語言感知和領(lǐng)悟能力。在誦讀基礎(chǔ)上熟記背誦一些經(jīng)典的語言材料,更是

受益終身。

3、培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣。

幫助孩子養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣,讀書時可在讀物上圈點、勾劃、

批注,讀書后可摘抄好詞佳句,可記錄讀書卡片,可寫讀書筆記或讀后感,把從讀物中

吸收的營養(yǎng),通過落實在紙面上而加以強(qiáng)化。

五,為孩子推薦優(yōu)秀的書。

即使優(yōu)秀的讀物,也不是適合所有的孩子閱讀。這就需要我們來幫助孩子選

擇。家長可以根據(jù)孩子的年齡特點選擇合適的讀物。讓孩子能堅持來讀課外書籍。

如果孩子能養(yǎng)成持久的閱讀習(xí)慣,將會使他們終身受益,這就更需家長在平時的課外

閱讀指導(dǎo)中,通過一定的“強(qiáng)制”,使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。具體建議如下:

定內(nèi)容。要讀的書一經(jīng)選定,就一定要讀完,不可半途而廢,要養(yǎng)成一本一本地

讀的習(xí)慣。定時間。孩子根據(jù)自己的實際情況,選擇讀書的時間,切不能想讀就讀,

不想讀就不讀,三天打魚兩天曬網(wǎng)。要定量。根據(jù)孩子的閱讀能力,制定讀書計劃。

根據(jù)某本書的具體情況規(guī)定孩子每天讀的頁數(shù)。

為了激發(fā)孩子閱讀的積極性,你還可以邀請孩子把他讀的書讀給你聽,和他討

論討論他所讀課外書的內(nèi)容。

六、經(jīng)常和老師聯(lián)系

孩子如果上學(xué)了,家長千萬別忘了向他的老師“借力”。老師在孩子的心目中

有特殊的地位。家長經(jīng)常和老師保持聯(lián)系,既可以得到如何指導(dǎo)讀書的正確的資訊,

有可以有力地通過老師的影響,鞏固孩子的閱讀興趣,引導(dǎo)他的閱讀不斷向縱深發(fā)

展。