淺談幼兒閱讀能力的培養(yǎng)

教育科學(xué)

淺談幼兒閱讀能力的培養(yǎng)

趙莉

（溧陽市實(shí)驗小學(xué)幼兒園江蘇溧陽２１３３００）

【摘要】我國在新的《綱要》的內(nèi)容中，第一次明確地把幼兒早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標(biāo)體系，提出要 培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡

單標(biāo)記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能 。由此可見，對幼兒的閱讀能

力的培養(yǎng)是很有必要，也是非常有意義的。

［關(guān)鍵詞】閱讀興趣能力培養(yǎng)

近年來，幼兒閱讀的問題受到了幼教專家的普遍關(guān)注，認(rèn)為早期閱讀 兒提供舒適的坐墊、桌椅和一個開放式的圖書架。圖書的提供要依據(jù)

對幼兒的口語表達(dá)能力和思維的發(fā)展等起著非常重要的作用，幼兒早期閱

讀能力的培養(yǎng)程度將會影響其終身學(xué)習(xí)的能力和水平。怎樣才能使幼兒有

閱讀的興趣，自我閱讀的能力，就成了我們幼教工作者研究的一項重要課 生動活潑的敞開式圖書架、閱讀區(qū)，不經(jīng)意問就會激起他們閱讀圖書的興

題。

幼兒閱讀是指在幼兒園階段，以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機(jī)結(jié)合

為主要手段，從興趣入手，萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒的閱讀經(jīng)

驗，提高閱讀能力。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力，因此要讓幼兒學(xué)習(xí)，首先要使

他們對學(xué)習(xí)對象產(chǎn)生興趣。在幼兒生活、游戲活動中，豐富幼兒閱讀活動的

形式，利用各種方法調(diào)動幼兒對閱讀的興趣，為幼兒入小學(xué)作好準(zhǔn)備。到底

如何培養(yǎng)幼兒的閱讀能力呢？我根據(jù)自己從事幼教工作十幾年的經(jīng)驗談?wù)?

以下幾點(diǎn)想法：

創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過程中起著不可忽視的作用，一個良好的閱讀氛圍 到幼兒園與小朋友交流閱讀，當(dāng)如此豐富多彩的圖書呈現(xiàn)在幼兒面前時，

一

幼兒的興趣，孩子喜歡有圖畫和照片的書，喜歡與自己的生活習(xí)慣有關(guān)系

的故事內(nèi)容，當(dāng)幼兒一進(jìn)教室，展現(xiàn)在他們面前的是畫面豐富、色彩鮮艷、

趣。

２、教師可以運(yùn)用多種方法指導(dǎo)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，定期講

解和閱讀新書的故事，然后把新書放到書架上，這樣做往往能激發(fā)幼

兒閱讀的愿望。還可以引導(dǎo)幼兒將自己看到的內(nèi)容講述給同伴昕，從中極

大地調(diào)動幼兒閱讀的積極性，不斷豐富幼兒閱讀經(jīng)驗，帶動幼兒成為獨(dú)立

的、成功的閱讀者。

３、帶動家長為幼兒訂閱圖文并茂、插圖活潑、字體大而不多、

適合幼兒活動經(jīng)驗、富有創(chuàng)造力和想象空間，以及適合自己孩子個性

、

會給幼兒帶來激情，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

１、可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個舒適、溫馨的閱讀區(qū)，在閱讀區(qū)中為幼

的閱讀材料。如《幼兒域報》、《幼兒識字》、《幼兒智力世界》等等，讓幼兒帶

對他們無疑是一種難以抗拒的誘惑，大大激發(fā)了他們閱讀的興趣。

二、游戲中培養(yǎng)閱讀興趣

團(tuán)制度不健全。教育部和中央曾出臺《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)工作的 １、明確認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

首先學(xué)校各級相關(guān)部門應(yīng)統(tǒng)一認(rèn)識，明確學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的重

要意義，把對支持和發(fā)展學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的認(rèn)識，統(tǒng)一到滿足大學(xué)生

日益增長的精神文化要求上，統(tǒng)一到加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治 動策劃與活動審批等，諸多問題缺乏明確規(guī)范的管理制度與章程，

教育，全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，繁榮高校校園文化的要求口號： 如活動宣傳不到位，不能發(fā)動廣大會員；社團(tuán)內(nèi)部會員的管理沒有

其次應(yīng)當(dāng)明確幫助學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展不僅僅是高校共青團(tuán)工作的任

務(wù)，也不僅僅是學(xué)生工作部門的工作，而是全校性的工作，應(yīng)從一

切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切和為了一切學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)開展工作。

２、制定政策，統(tǒng)籌關(guān)系。

意見》，這在很多方面具有指導(dǎo)性意義，但高校社團(tuán)真正領(lǐng)會和貫

徹執(zhí)行者甚少，從成立、招新、內(nèi)部管理（財務(wù)管理、人才管理），活

約束力，管理松散，隨意性強(qiáng)，從而越來越“順其自然”。

３、高校社團(tuán)發(fā)展條件不足。

資金匱乏是制約高校社團(tuán)發(fā)展的一個瓶頸。目前，高校學(xué)生社

團(tuán)的活動經(jīng)費(fèi)大致有三種來源：一是從學(xué)校團(tuán)委行政經(jīng)費(fèi)中劃撥；

二是收取會員費(fèi)；第三種經(jīng)費(fèi)來源渠道是社會贊助，但在很大程度

上具有不穩(wěn)定性；此外，社團(tuán)活動必備的設(shè)施、器材、場地等等，這

些都導(dǎo)致了社團(tuán)活動無法正常開展，活動效果也很難到位，談到通

過社團(tuán)活動培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也只能是一個美好愿望。有限或

很少的活動場地，對于眾多社團(tuán)來說申請不易；社團(tuán)辦公無固定地

高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展對學(xué)生相關(guān)部門政策，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)、

資金、場地資源的依賴較大，學(xué)校應(yīng)給予相應(yīng)的支持政策，將學(xué)生

社團(tuán)活動納入現(xiàn)行學(xué)分制體系，制定對社團(tuán)指導(dǎo)教師以及優(yōu)秀社

團(tuán)骨干的激勵機(jī)制，在資金和場地利用上給予一定支持，整合好校

內(nèi)外資源，形成齊抓共管之勢，構(gòu)建學(xué)校學(xué)生社團(tuán)快速健康發(fā)展的

良好外部環(huán)境，最大程度的保護(hù)社團(tuán)參與者、創(chuàng)建者和管理者的積

極性。

點(diǎn)，處于游離狀態(tài)。現(xiàn)在，隨著社會的發(fā)展，社團(tuán)間的競爭和商業(yè)意

識日漸強(qiáng)烈，在社團(tuán)經(jīng)費(fèi)不足以支持社團(tuán)活動的情況下，開始與商

家合作，部分蛻變?yōu)樯唐蜂N售的代言人；某些社團(tuán)招新時激情萬