2023年團隊培訓游戲之解決問題(大全5篇)

2023年團隊培訓游戲之解決問題（大全5

篇）

第一篇：團隊培訓玩耍之解決問題

博雅之家網站〔 xiexiebang 〕企業文化專題資料

---團隊建設玩耍之解決問題

書目

團隊建設玩耍之——

解決問題

1． 拼圖玩耍 2． 囊中失物

博雅之家網站〔 xiexiebang 〕企業文化專題資

料---團隊建設玩耍之解決問題

1．拼圖玩耍

目 的:強調每個成員個人奉獻的重要性，強調以一個團

隊進行工作的重要性。

所需材料:一個事先設計好的拼圖板；有條件的話可以

備一個裝有合適的磁帶的錄音機。

步 驟：選擇一份可以拼合的拼圖板，將它分成幾個大

塊，每一大塊由10個互相關聯的小塊組成，將每個大塊分

發給每個參與者之前，將每個大塊打亂成小塊。

告知他們先完成自己手中的大塊拼圖，然后將自己手中

的大塊拼圖與別人手中的大塊拼圖正確關聯起來，完成整個

拼圖。設定一個具有挑戰性的時間限制，也可以放些令人激

昂的音樂，來制造額外的緊迫氣氛。

也可以指定一些參與者作為自由活動的疑難問題專家，

他們在房間里處處走動，關心那些不能夠把自己的一部分拼

圖拼起來和不能夠將各部分拼起來的人。

探討題：

1、當你意識到你對整個團隊的重要性時，你的反應是

什么？

2、時間上的限制對你的實力有何影響？

3、當有團隊成員可以〔并且情愿〕關心你時，會有什

么影響？

小提示：視察團隊的動向，留意任何個人主義的舉動。

舉例來說，有些成員可能不情愿把自己的拼板交給別人。也

3． 囊中失物

形式：11-16個人為一組比較合適 材料與場地：有規律

的一套玩具、眼罩 適用對象：全部人員 時間：30分鐘

活動目的：讓學員們體驗解決問題的方法，學員們之間

面對同樣一個問題所表現出來的看法，如何到達共識，并進

行協作共同解決問題。

操作程序：

1、培訓師用袋子裝著有規律的一套玩具、眼罩，而后

發出玩耍規則：

我有一套物品，我抽出了一個，而后給了你們一人一個，

如今你們通過溝通猜出我拿走的物品的顏色和形態。全過程

每人只能問一個問題“這是什么顏色，〞我就會回答你，你

手里拿著的物品什么顏色，但假猶如時很多人問我就不會回

答。全過程自己只能摸自己的物品，而不得摸其他人的物品。

2、如今培訓師讓每位學員都戴上眼罩。有關探討：

1.你的感覺如何，起先時你是不是認為這完全沒有可能，

后來又怎樣呢？

2.你認為在解決這一問題的過程中，最大的障礙是什么？

3.你對執行過程中，大家的溝通表現的評價如何？ 博雅之

家網站〔 xiexiebang 〕企業文化專題資料---團隊

建設玩耍之解決問題

4.你認為還有什么改善的方法？

其次篇：團隊培訓玩耍之解決問題

博雅之家網站〔〕企業文化專題資料---團隊建設玩耍之

解決問題

書目

團隊建設玩耍之——

解決問題

1． 拼圖玩耍

2． 囊中失物

1．拼圖玩耍

目的:強調每個成員個人奉獻的重要性，強調以一個團

隊進行工作的重要性。

所需材料:一個事先設計好的拼圖板；有條件的話可以

備一個裝有合適的磁帶的錄音機。

步驟：選擇一份可以拼合的拼圖板，將它分成幾個大塊，

每一大塊由10個互相關聯的小塊組成，將每個大塊分發給

每個參與者之前，將每個大塊打亂成小塊。

告知他們先完成自己手中的大塊拼圖，然后將自己手中

的大塊拼圖與別人手中的大塊拼圖正確關聯起來，完成整個

拼圖。設定一個具有挑戰性的時間限制，也可以放些令人激

昂的音樂，來制造額外的緊迫氣氛。

也可以指定一些參與者作為自由活動的疑難問題專家，

他們在房間里處處走動，關心那些不能夠把自己的一部分拼

圖拼起來和不能夠將各部分拼起來的人。

探討題：

1、當你意識到你對整個團隊的重要性時，你的反應是

什么？

2、時間上的限制對你的實力有何影響？

3、當有團隊成員可以〔并且情愿〕關心你時，會有什

么影響？

小提示：視察團隊的動向，留意任何個人主義的舉動。

舉例來說，有些成員可能不情愿把自己的拼板交給別人。也

有些成員可能試圖駕馭全部的拼圖板并單獨完成整個拼合

任務。

在玩耍結束后的探討中，讓每個人思索一下自己主動的，

促進玩耍進程的舉動和消極的、阻礙玩耍進程的舉動。在實

際的工作中，他們很有可能也有類似的行為，從而帶來正面

的或負面的影響。

3． 囊中失物

形式：11-16個人為一組比較合適

材料與場地：有規律的一套玩具、眼罩

適用對象：全部人員

行協作共同解決問題。

操作程序：

1、培訓師用袋子裝著有規律的一套玩具、眼罩，而后

發出玩耍規則：

我有一套物品，我抽出了一個，而后給了你們一人一個，

如今你們通過溝通猜出我拿走的物品的顏色和形態。全過程

每人只能問一個問題“這是什么顏色，〞我就會回答你，你

手里拿著的物品什么顏色，但假猶如時很多人問我就不會回

答。全過程自己只能摸自己的物品，而不得摸其他人的物品。

2、如今培訓師讓每位學員都戴上眼罩。

有關探討：

1.你的感覺如何，起先時你是不是認為這完全沒有可能，

后來又怎樣呢？

2.你認為在解決這一問題的過程中，最大的障礙是什么？

3.你對執行過程中，大家的溝通表現的評價如何？

4.你認為還有什么改善的方法？

第三篇：團隊培訓玩耍

團隊培訓玩耍

玩耍名稱：猜五官

玩耍介紹： 玩耍說明：

1、兩人面對面

2、先隨機由一人先起先，指著自己的五官任何一處，

問對方：“這是哪里？〞

3、對方必需在很短的時間內來回答提問方的問題，例

如假如對方指著自己的鼻子問這是哪里的話，同伴就必需說：

這是鼻子。同時同伴的手必需指著自己鼻子以外的任何其它

五官。

4、假如過程中有隨便一方出錯，就要受罰；3個問題之

后，雙方互換；

玩耍名稱：外星人

一、玩耍目的：

1、活躍課堂氣氛，發揮學員創建力。

2、讓學員一起工作，建立團隊精神。

3、讓學員加入到一個好玩的問題解決的活動中。

二、玩耍程序：

1、學員分組〔8人一小組〕

2、各個小組要依據任務說明書創建出外星人。

3、看哪一組學員速度快而有創新。

4、玩耍共享探討

小組成員用什么方法達成共識，你認為最有創新的地方

在哪里；什么有助于最終結果的產生？什么阻礙了最終結果

的產生？

三、玩耍規則

整個小組要共同創建出一個外星人，這個外星人只有7

只腳，3只手在地上，而且全體小組人員必需連接在一起，

成為一個整體并能夠行走數步。

四、我的體會

小組成員達成共識的方式一般來說往往有自發、勸服、

強迫、表決、仲裁等方式。“自發〞的方式最好但很不現實；

“強迫〞、“仲裁〞可能會導致分裂；過多的運用“表決〞

則說明小組成員還不太默契，盡管它能“公正〞的表達大多

數人的意愿；“勸服〞是一個很溫順的方式，但需要時間和

合作的心態；沒有一種方法是最好的，而應根據時機接受不

同的方法；創新是生命活力的表達，但創新需要得到小組成

員的認可才會有成果。

此玩耍可以從多方面進行總結，常規的列舉如下：

1、小組如何做支配：目標-資源-支配過程-選擇方案-

執行-改善。

2、小組成員合作：每個人都主動參與、奉獻方法、互

相協作。

3、創建力與問題解決：嘗試新的方法與觀點。

4、解決沖突：誰最先想出方法的，結果怎樣。

玩耍名稱：角色期盼

一、玩耍目的：

閱歷角色期盼的壓力；區分團體中，受角色期盼的個人

行為反應；探究整個團體表現角色期盼的結果。

二、玩耍程序：

1、培訓師從學員中征求十至十五位成員示范角色期盼

的結果；全部成員圍成一圈而坐。

2、替每位在中心的成員帶上頭盔或帽子，并將寫有期

盼角色和行為反應指示語的卡片貼上。雖成員不能看到自己

的標簽，但須讓其他成員看得清楚〔貼卡時，可請他們閉上

眼睛，以免彼此泄漏角色〕。

3、培訓師供應探討話題，要求每個人自然地與別人互

動。特別強調每個人作他自己，而不是角色扮演，只是對說

話者作反應時，要遵從說話者頭上的指示語作反應。再次強

調，不準告知別人彼此頭上的標簽，但又須按指示語作互動

反應〔約二特別鐘〕。

4、領導者喊停，并請每位成員猜自己頭上的角色和指

示語，然后再將標簽取下，并大聲念出來。

5、領導者跟整個團體進行探討〔包括其他視察活動者

在內〕。

每位成員有個用厚紙板作成的頭盔〔或改用現成帽子亦

可〕；每個頭盔或帽子上貼上一張5公分×7公分的卡片，但

卡片兩端以10公分長的紙條貼著。形態如下：

10公分

5公分

卡片上寫出所期的角色，并說明其他成員反應此角色地

的指示語。如：滑稽者：取笑我；專家：詢求我的勸告；重

要人物：依順我；笨蛋：嘲弄我；小人物：忽視我；落魄者：

可憐我；老板：惟命是從；無助者：支持我；〔左列的角色

中按需求自行假設，右列的行為反應指示語是供其他成員參

考的，每張卡片只需一個角色〕。

四、留意事項：

依成員的狀況，確定需求的角色。例如黑道人物、老師、

護士、警察、父母等一些現成或社會常有的角色；卡片上可

只寫角色，而行為反應的指示語可讓其他成員投射或自行確

定，可空白；活動停止時，可支配、或等的小演說；〕值得

團體探討的期盼角色可事先搜集，并加入探討。

玩耍名稱：勇于擔當責任

規則：學員相隔一臂站成幾排〔視人數而定〕，我喊一

時，向右轉；喊二時，向左轉；喊三時，向后轉；喊四時，

向前跨一步；喊五時，不動。

當有人做錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先

鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了！〞 做幾個

回合后，提問：這個玩耍說明什么問題？

面對錯誤時，大多數狀況是沒人承認自己犯了錯誤；少

數狀況是有人認為自己錯了，但沒有志氣承認，因為很難克

服心理障礙；極少數狀況有人站出來承認自己錯了。

在日常工作中也有很多這樣的現象，在深圳有一家香港

公司的辦事處，有一位主管和一位職員。辦事處剛成立時需

要申報稅項，由于當時很多這樣性質的辦事處都沒申報，再

加上這家辦事處沒有營業收，所以這家辦事處也沒申報。兩

年后，在稅務檢查中，稅務局覺察這家辦事處沒有納過稅，

于是做出了罰款確定，數額有幾萬。這家辦事處的香港老板

知道這件事后，就單獨問這位主管“你當時怎么想的，如今

所需物品：給每一組發一個“尋獵〞項目列表

玩耍概述：

此玩耍就開展于一個長期訓練過程的起先或訓練接近

結束的階段。

目的：

1、加深團隊成員間的接觸

2、覺察團隊成員的才智

步驟：

1、將團隊成員分為5-7人。

2、告知每個參與者將一起去參加一個搜尋活動，獲勝

的小組將受到嘉獎。

3、將“尋獵〞列表交給各小組，告知他們將利用他們

自己的才智盡可能多的獲得表中所列內容。

4、設置一個時間限制，如1小時。

5、當時間到時，叮囑每個隊都集合回來，比較哪一個

隊的得分高

探討題目：

1、其他小組與完成有多少差距。

2、你是怎么分析獲勝隊的獲勝緣由的。

3、在你的小組里是否有人顯得比其他人更精彩。

4、有人領導你的小組嗎？是誰？為什么他能領導？

玩耍名稱：不倒翁

玩耍目的：

體驗在確定的風險中，學習如何信任及支持他人；培育

團體成員彼此間的信任感；從活動中建立個人在團體中的責

任感。

玩耍程序：

1、團隊成員分組。每組成員并肩圍成一個圓圈，而且

一腳前一腳后相距約30厘米，自愿者先出來站在圓圈的中

間，其它組員緊密的肩并肩。

2、站在中間的組員需雙手交叉抱住自己的大臂，并閉

上雙眼，此時中間自愿者需對其他組員說：“你

們準備好要支持我了嗎？〞其他成員需要說：“我們準

備好要支持你了！〞并將雙手舉至胸部高度且手心向外，做

好支撐狀。

3、中間志愿者說：“我準備倒了〞，其他組員同時說：

“倒下〞。此時在其倒下的方向需二位組員撐著，并再將其

輕推至另一個方向。使中間者沿著圓圈的方向移動。

4、在沿著圓圈方向移動兩回后，起先將中間者輕推至

另一方向，如此隨便推動中間者至任一方向，約一分鐘后，

再共同將中間者扶正，使其復原身體的平衡。接著再換另一

者和自愿信任倒者時，各有什么樣的感覺？〔2〕活動中你

會怎么做或怎么想，才會信任其它人會平安的支持你？〔3〕

從信任倒起先直到結束，你覺得身體有什么轉變？〔4〕透

過這樣的活動，你覺得大家彼此間的關系會有什么變更？〔5〕

生活中，什么時候你才會完全信任一個人？

玩耍規則：

1、每組所圍成的圓圈，盡量使中間者倒下的角度在

15-30度間。

2、中間倒下者需兩腳直立，且雙手交叉抱在胸前。

3、倒下時身體盡量保持直線，不要扭曲。

4、中間者倒下時，支撐的組員要盡量撐住其背部或肩

膀，且順勢輕推至另一方。

玩耍準備：無須準備器材。

留意事項：留意確定平安，場地選擇相對要松軟些。

小結提示：

建立信任是團體持續進展的關鍵，有信任感才能讓個體

感受到平安感，打破自身的緘默、退縮與焦慮，進而能自我

探究與自我表露。我們都有劇烈的欲望，想要和人建立有意

義的關系，此時我們才有志氣因應生活中的問題，此種社會

愛好，也反映著我們賜予和接受的實力。延長至生活中：什

么時候你會放心地讓別人完成你請他為你做的事？在家中，

父母親會信任你做哪些事情？你會怎樣處理這些事情？在

單位里，哪些人會受到較多人的信任，他們有什么特別的地

方？

創新提示

道〔觀點〕：這是一個提高團隊凝合力、增加彼此信任

的玩耍。

天〔時間〕：在時間上可以支配在培訓過程之中，團隊

成員彼此比較熟識，有了確定的信任感。

地〔空間〕：空間上的支配可以不局限于培訓教室內，

根據實際狀況、課程重點及課時支配甚至可以是公司內、某

一地域等。

將〔領導〕： 當你成為站在中間的志愿者，是否有領導

者的感受？團隊的領導者需要有確定的親和力，需要把玩耍

的規則說明清楚并親身示范。

法〔規則〕： 規則是應情境而變更的，此中的規則可以

大家先協商，不愿定拘泥于上面的規定。

玩耍名稱：大樹與松鼠

適合人數：10人以上

材料及場地：無

適用對象：全部學員

時間：5-10分鐘

操作程序

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸

出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓

師或其它沒成對的學員擔當臨時人員。

2、培訓師喊“松鼠〞，大樹不動，扮演“松鼠〞的人

就必需離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓師或臨

時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節

目。

3、培訓師喊“大樹〞，松鼠不動，扮演“大樹〞的人

就必需離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，

培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節目。

4、培訓師喊“地震〞，扮演大樹和松鼠的人全部打散

并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大

樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人

表演節目。

玩耍名稱：紅黃牌

我說：舉起紅牌 —————————— 舉起紅牌

我說：放下黃牌 —————————— 不舉牌

我說：不要放下黃牌 ———————— 舉起黃牌

放下紅牌 ——————————————放下紅牌

我說：不要不放下紅牌 —————— 放下紅牌

我說：不要不舉起黃牌 —————— 舉起黃牌

我喊一聲后就舉起紅牌 ———————— 不舉牌

我說：舉起黃牌 ————————— 舉起黃牌

我說：千萬不要不舉起黃牌 ————— 舉起黃牌

我說：不要放下紅牌 ———————— 舉起紅牌

我說：不要不放下黃牌 ——————— 放下黃牌

千萬不要不舉起紅牌 ———————— 舉起紅牌

我說：舉起雙手、原地跳一下、放下黃牌 — 放下黃牌、

舉起紅牌

我說：放下紅牌 —————————— 放下紅牌

我說：不要放下黃牌 —————————— 舉起黃牌

千萬不要不舉起黃牌 —————————— 舉起黃

牌

我說：不要不舉起黃牌 —————————— 舉起黃

牌

玩耍名稱：航空公司經營玩耍

玩耍方法：

1、將學員分成5-6個組，每個組將分別代表一家航空

公司在市場經營；

2、市場經營的規則就是：全部航空公司的利潤率都維

持在9%；假如有三家以下的公司實行降價策略，降價的公司

由于薄利多銷，利潤率可達12%，而沒有實行降價策略的公

司利潤率則為6%；假如有三家和三家以上的公司同時降價，

則全部公司的利潤都只有6%

3、每個小組派代表叫到小房間里，交代上述玩耍規則。

并告知小組代表，你們需要初步達成協商。初步協

商之后小組代表回到小組，并將狀況向小組匯報；

4、小組經過探討五分鐘之后，需要作出最終的決策：

降還是不降？并將確定寫在紙條上，同時交給講師。

5、講師公布結果

點評：

1、本玩耍看似簡潔，但結果往往出人意料但又在意料

之中，因為大部分公司都會選擇降價，結果降價會導致兩敗

拒傷；

2、還告知我們兩個道理：1〕不要假定競爭對手比你傻；

2〕不要打價格戰，因為價格戰沒有贏家。

玩耍名稱：數字傳遞

玩耍步驟：

1、將學員分成若干組，每組學員5名-8名左右，并選

派每組一名組員出來擔當監督員；

2、全部參賽的組員排縱列排好，隊列的最終一人到培

訓師處，培訓師向全體參賽學員和監督員宣布玩耍規則

3、玩耍規則：

1〕各隊代表到主席臺來，培訓師：“我將給你們看一

個數字，你們必需把這個數字通過姿體語言讓你全部的隊員

都知道，并且讓小組的第一個隊員將這個數字寫到講臺前的

白紙上〔寫上組名〕，看哪個隊伍速度最快，最精確；〞

2〕全過程不允許說話，后面一個隊員只能夠通過姿體

語言向前一個隊員進行表達，通過這樣的傳遞方式層層傳遞，

直到第一個隊員將這個數字寫在白紙上；

3〕競賽進行三局〔數字分別是0、900、0.01〕，每局休

息1分15秒。第一局勝利積5分，其次局勝利積8分，第

三局勝利積10分。

小組探討：

1、P〔支配〕D〔實施〕C〔檢查〕A〔改善行動〕循環

中，在這個玩耍中如何得到表達？

2、四個循環中，哪個步驟更為重要？

第四篇：團隊培訓玩耍

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好用的團隊培訓小玩耍

在當今很多企業中，團隊培訓玩耍被廣泛應用，本文就

具體介紹了，十二種比較好用的團隊培訓玩耍，以供參考。

領袖風采

具體方法：分2個小組，每個小組的組長推選2個組員，

在1分鐘內對指定產品進行推銷。并由其它組員舉手表決選

出勝利推銷者。失敗一方的領導受到相應懲處。

目的：加強團隊意識，由此可看出個體的缺乏會影響到

團隊的業績，個人的成果是團隊業績的基礎。

1、城堡攻防

講解故事和玩法：古時候有天使、魔鬼、法師三種，天

使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使。他們各自的代表動作：

天使：揚翅膀，魔鬼：伸爪，法師：雙手合十。

將人員分成兩批，相距約30米，各自劃定一區域作為

本方的城堡，本方的說話不能讓對方聽到，中間相距5米劃

兩條線，作為各自的攻擊發起線。

雙方在自己的城堡各自協商好準備做的動作及先后次

序，然后前行至攻擊發起線準備，聽口令1-2-3-起先，同時

做動作。

1、依據“天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使〞的

原則，贏的一方起先追逐輸的一方，輸的一方則起先盡力逃

回本方城堡，在回到本方城堡前被贏方任何人遇到身上任何

部位即成為對方俘虜，停止逃跑;等逃的一方未被俘虜的人

員逃回本方城堡后，獲勝方帶著俘虜回來本方城堡。然

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xiexiebang 后雙方重新協商好后重新起先玩耍。當一

方全體被俘或者玩耍確定時間后，活動停止，人多方獲勝。

2、假如第一次出的動作相同，則按事先協商好的次序

接著做動作，因此事先要協商好3-5個動作次序。分出輸贏

后按1接著玩耍。

留意：假如做錯動作，即自動成為對方俘虜，到對方城

堡等候處理。

2、盲人闖雷陣

★教具：實心球若干個。

★場地布置：在10~15米長的前進道路上，無規則地放

若干個實心球。★方法：每人預先選擇捷徑通過一次，碰球

為失敗，看哪個能闖過雷陣。★規則：

1.不允許睜眼睛看。2.不許出聲或其他示意。

3.碰球人不許接著前進，馬上將球放回原處。要求：練

習人留意起先的前后間隔，以免碰撞。

3、萬花筒

競賽項目：50人混合團體競賽 競賽規則：

全部的參賽者務必記住以下的7條口訣： 牽牛花1瓣

圍成圈;杜鵑花2瓣好做伴 山茶花3瓣結兄弟;馬蘭花4瓣

手拉手

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野梅花5瓣力氣大;茉莉花6瓣好親熱 水仙花7瓣是一

家。

50人隨便站立在指定的圈內，玩耍起先，主持人擊鼓念

兒歌，主持人的兒歌隨時回停止，當主持人喊到“山茶花〞

時，場內的參賽者，必需快速包成3個人的圈，當喊到“水

仙花〞時，要結成7個人的圈，“牽牛花〞就只要1個人站

好就可以，凡是沒有能夠與他人結成圈，或者數字錯誤的，

都被淘汰出局，到最終圈子里剩下的為贏家。

評：要求你的反應靈敏，動作快速，當然記憶力要相當

的好，50個人的大玩耍，難免會亂作一團，到時候你要記得

信任自己

嘉獎方法：等到圈內剩余人數到5人左右，玩耍即停止，

這剩余的人即獲得個人獎。玩耍時間：每輪15分鐘左右 玩

耍人數：每輪玩耍人數30-50人

獎品數量：每輪玩耍獎品數量根據實際而定(10份以下

4、抓手指

集中留意力。

學生圍成一個圓圈，面對圓心站好，然后把左手張開

伸向左側人，把右手食指垂直放到右側人的掌心上。

老師發出“原地踏步走〞的口令后，全體踏腳步。老師

可用“1、2、1〞的口令調整步伐。當發出“1、2、3!〞的

口令時，左手應設法抓住左側人的食指，右手應設法逃掉，

以抓住次數多者為勝。

[規 則

1.搶口令者抓住無效。

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2.手掌不張開，抓住無效。

5、萬里長城

1、參加者圍成一圈，向右轉，雙手搭住前面一人的雙

肩，要求全部人留意聽一個口令(比方叫停就停，叫跳就跳，

叫坐就坐，叫坐時前一人要坐在后一人腿上，叫走就走)，

聽到后必需按口令做，否則受罰。

2、玩耍起先，全部人聽口令往前走，1-2-1，1-2-1，

1-2坐，第一次一般會有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罰。

3、讓大家照舊雙手搭住前面一人雙肩，但距離縮短，

再試一次，全部人都坐住了，起先倒數10-9-8-。。-1)，站

起。

4、參加者雙手搭住再前面一人的雙肩，再試一次，應

當都能做穩了

5、活動結束可以請人談談感受。

6、強渡金沙江

模擬背景：生活在云南邊陲金沙江邊的一個少數民族，

每年春江水暖的時候，都要實行聲勢浩蕩的傳統渡江競賽，

好玩的是他們的渡江工具并不是“船〞而是“橋〞，而且除

了渡江速度外，橋的美觀度、競賽選手的協作嫻熟程度等都

是確定輸贏的重要因素，在他們樸實的民間玩耍中，包含著

豐富的團隊管理思想??

活動目標：

體驗統一的目標和行為規范對于團隊績效的重要性 領

導實力和創新精神的訓練

練習“分析、目標、戰略、支配、分工〞的工作程序 強

化團隊溝通和團隊合作意識

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回來自然，消遣身心。內容梗概：

分組：全部參賽人員每10人為一組，依據龍、虎、獅、

豹等命名??

任務：每組依據組織者事先供應的各種原材料和工具

(包括紙板箱、封箱帶、百得膠等)，自行設計、制作兩座相

同的橋，并以這兩座橋作為“渡江〞工具，渡過規定寬度的

“金沙江〞。其中，所用原材料和工具較少、制作時間較短、

“渡江〞速度較快、橋身強度及美觀度較高、支配性較好、

隊員的分工協作較優的組獲得優勝。

渡江要求：同組的10個人全部站在A橋上，然后把B

橋移到A橋前，10個人再全部轉移到B橋上，??如此不斷前

進。過程中橋不能塌陷、任何人不得從橋上下來??

7、拋接小熊

活動內容：在一片空場地全部的人圍成一圈，上一個拋

手詢問下一個目標傳遞者：“準備好了沒有〞，在接的人應

答準備好之后，將球拋出，拋出后雙手抱胸，依次類推，直

到全部的人傳接一次為止，計時;在規則熟知后，快速傳接

一圈，計時;再次起先，此時有不斷的布熊玩具(20個)被拋

入場中，看有多少個小熊是依據最終依次歸到最終者

活動目的：流程的熟識，可以增加工作效率 在外界環

境轉變，多線程工作中的處理工作實力 活動道具：球;布玩

具20個

8、盲人運球

任務：由隊長指揮隊員將紅桶中的球全部運到藍桶中。

留意，整個過程中隊員的手不能接觸球;不能移動桶，可運

用場地內的物品。

規則：(以15人為例

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15人中選1人為隊長，站在指定位置

選2人作副隊長，站在距離隊長10米遠的位置

其余12人，每3人一組;站在距副隊長5米位置，面對

隊長，橫排站立;兩兩雙腿綁在一起，蒙住雙眼。

在每組人身后1米處放置一黃桶，桶中裝有30只乒乓

球 在每組人側前1米處放置兩組工具。在副隊長和隊長中

間的位置放置兩只藍桶。

全部隊員準備就緒，將任務卡交給隊長。活動起先。

道具：4個紙杯，8個匙，8雙筷子，4把叉，1張任務

卡。1張題目卡(可作為副隊長的干擾項目

9、龍馬傳奇

模擬背景：一個陽光絢麗的季節，一群來自現代化都市

的職業探險家走入一片生疏而美麗的土地：四周群山環繞，

草木森森，而眼前是一望無際的湖水??他們向往湖中那座奇

妙的小島，他們要在島上燃起炊煙、支起帳篷、享受沉靜在

湖光山色中的生活，但是，他們首先必需抓緊時間，在天黑

以前用有限的原材料和工具扎一只竹筏，作為登島的交通工

具??

活動目標：

體驗統一的目標和價值觀對于團隊績效的重要性 培育

員工的創新精神

練習“分析、目標、戰略、支配、分工〞的工作程序 培

育員工團隊溝通和合作技巧 回來自然，消遣身心。

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內容梗概：

同舟共濟：各小組依據組織者事先供應的原始竹料、木

板、繩子等，自行設計、制作一只竹筏，并用自制的竹筏劃

過規定的航道??，所用原材料和工具較少、制作及劃行速度

較快、失誤(有人落水)較少的隊獲勝。

曠野炊煙：架起土式的燒烤爐，讓肉香在黃昏的空氣中

充滿??

安營扎寨：兩人帳篷、三人帳篷、四人帳篷，像一簇簇

鮮花散落在青青的草地上?? 篝火煽情：當篝火照亮夜空的

時候，也照亮了每個人的心靈，全部的激情都在釋放、燃燒

??

10、解扣

一、熟識階段：參加者圍成一圈(人數為基數，有傷者

旁觀，去除首飾等)，每人雙手一上一下伸展(全部人同一個

手上下)，站好后伸手去拉住在隔壁一人的手(一個方向一

人)。活動中任何人的手不得松開，否則將被懲處。

全體參加者雙手相握后，起先想方法到達一個目的：最

終復原成單圈手拉手(相鄰兩人左右手相牽)。

如人數是雙數，會變成兩個圈。

目的：特殊類似兒時的翻繩玩耍，所不同的是想要過關

必需要靠團隊的同心同德，依靠每個組員的分工合作，而且

你的思維方式越廣，你面前的道路也就越順當。

11、極地求生

模擬背景：1943年初春的一天，由于一場暴風雪，你和

你的團隊乘坐的飛機不幸墜落在北極圈內的一處林地，唯一

可以慶幸的是團隊成員都沒有受傷，而且感謝上帝，你的一

個隊員盡然隨身帶著一本由美國國防部編撰的關于這一地

區的信息匯總，除此之外，你們一無全部??氣溫只有攝氏零

下二十度，你們必需用最快的時間逃出極地??

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活動目標：

團隊決策、團隊合作的訓練 團隊信任的訓練 團隊溝通

的訓練

領導實力和創新精神的訓練 回來自然，放松身心，增

進感情。內容梗概：

當你們正在籌劃如何求生時，你們覺察有不明身份的其

他團隊也在旁邊活動，他們可能也是由于天氣緣由滯留在此

的，這一狀況的干脆后果是：某些可能獲得的求生物資變得

供不應求了??

經過探討，你們確定了求生必需要做的兩件事:A.必需

在Scheffervill鎮拿到一份關于如何走出極地的導引圖;B.

必需想方法渡過Laura河。

你們的問題是：A、導引圖被放置在一個特殊的范圍內，

你們必需借助某些工具才能拿到它，而你們并沒有這些工具

??B、河上沒有橋，但河水冰冷且水流湍急??

當然，你們的麻煩確定不止這些??

12、模擬背景：你是一名深化敵后的盟軍特工，突然接

到總部叮囑，必需盡快找到另外7名來自英、法、俄等盟國

的同伴，然后去執行一項絕密任務，與此同時，另外7人也

收到了同樣的叮囑?問題是，你們互相之間從未謀面，你知

道的只有接頭地點和接頭暗語??

活動地點：昆山市玉山風景區(亭林園)，或龍獅騰其它

基地。活動時間：1天 活動目標：

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體驗統一的目標和行為規范對于團隊績效的重要性 強

化員工的責隨便識和紀律意識 培育員工之間的互相信任

關心員工相識個體的工作對于提高團隊效率的重要性

回來自然，消遣身心。內容梗概：

任務：每個小組依據司令部的指示，經過4次在指定地

點的奇妙接頭，找到與自己同屬一個團隊的同伴，而接頭的

唯一方式是暗語(如上句是：比爾蓋茨，下句是：小李飛刀)??

密令：動身前，每個小組的隊員會領到一張行軍圖并領

取由司令部簽發的該小組“行動密令〞包袱，包袱內有5封

密令，分別為紅、白、綠、黃、藍5種顏色??

接頭：打開密令，將看到司令部簽發的一系列充溢懸念

和未知的行動指令，不過，只要每個小組時刻牢記自己的使

命、嚴格執行司令部的叮囑，勝利將離我們越來越近??

會師：在第四次接頭之后，全部隊員須盡快趕到指定地

點，并通過互相接過頭的隊員的互相指認，使同一團隊的隊

員集合在一起，然后歡呼，然后擁抱，然后起先新的征程??

以上十二種團隊玩耍對員工的培訓具有重要的作用，值

得企業接受實踐。

資料來源：中國吃網

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第五篇：團隊培訓玩耍之同心協力運氣球

培訓玩耍—團隊玩耍—同心協力運氣球

一、玩耍理念

一個好的團隊確定是一個好的梯隊，只有強者帶動弱者，

并且形成默契，才能充分發揮一個團隊的力氣。

二、玩耍目的通過大家對決策的制定，使大家相識到梯

隊合作中“一幫一〞的重要性，同時表達一個好的團隊必需

制定統一的規范、標準才能更好地完成團隊任務。

三、玩耍道具和要求

1.一片空地，最好是操場

2.多個氣球〔數量為人數的1/2〕。

3.20人以上，男女不限。

4.兩根細繩

四、玩耍準備

1.首先將人分成2組，A組和B組，A、B兩組站在起點。

2.各組分別接受面對面縱式排列，雙手接受各組商定的

方式與對面握在一起，沿側身方向前進。

3.待大家準備好后，偶數行同學蒙上眼睛，由奇數行同

學指揮方向。

4.隊伍中出一個不蒙眼睛的裝氣球。

4.此時老師用繩子在地上布置一條路途。

5.A、B兩組分別沿路途前進將球運到繩子的末端〔目的

地〕。

五、玩耍規則

1.不能雙手握球，可以與其他成員的手組合托住或擠住

氣球，不能用手抓住。

2.指揮者可以實行各種方式指揮。

3.團隊可以帶盡量多的球，在規定的時間內，運輸的球

的總數最多的勝利。

六、玩耍分析

一、由于兩組是同時進行玩耍，每組指揮者眾多，假如

接受傳統的語言指揮，必定會有干擾，這需要玩耍前制定好

“規范〞，并進行實施。

二、蒙眼者既要聽從領導者的指揮，又要協作領導者拖

住氣球，就必需形成默契，并商定雙方能夠達成一樣的方案，

熬煉了領導與下屬之間的協調、溝通。

三、當球掉落到地，如何處理這種突發事務，考驗一個

團隊的靈敏決策實力。