高三培優補差工作計劃

高三培優補差工作計劃

XX為您編輯整理。

隨著高三復習備考工作的逐一推進，高三教學進入到攻

堅階段，根據我校的教學實際情況，文科一本線上線率正處

在發展提高階段，因此高三必須開展培優補差工作，以促進

學生各學科平衡發展，讓尖子生有沖擊名校的機會，讓更多

學生實現上重點線的目標。我們地理組安排如下：

1、培優補差對象

文科年級60名內，地理年級120名以外的同學，由年

管會提供名單，學科老師與班主任共同確認后可參加。

2、培優補差時間、地點及要求

① 各任課老師自己包干，時間地點自定

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②地理培優重在課堂，重在平時，平時課堂上多關注。

③每周至少一次選擇地點補課或個別談話。

④教師要精心備課，精心準備，防止走過場。

⑤每次統練成績跟蹤，以便檢驗效果，還可適當增減人

數。

今天在這里主要是向各位學習培優補差工作的經驗和

方法。現在我把自己作為班主任工作的情況向各位做一個簡

短的匯報，同大家交流。

大家都知道教書育人是一個漫長的過程，我們要做的就

是在平常的工作中潛移默化中使學生學有所獲，學有所樂。

我個人認為對學生進行理想前途教育很有必要。引導學

生向古今中外的名人名家學習，經常舉一些前幾屆的優秀學

生的例子給他們聽，分析他們成功與失敗的原因，激發他們

的求知欲，樹立他們的自信心，培養他們立壯志、敢爭第一

的勇氣和精神，敢于沖擊最高目標。我給他們提出了要樹立

遠大目標的要求，要求他們志當存高遠。我想如果有很高的

開闊，胸懷要寬廣，不要斤斤計較于生活中的一些瑣事，將

影響學習的不利因素降到最低;平時要保持于生活中的一些

瑣事，將影響學習的不利因素降到最低;平時要保持一顆平

和，穩定、樂觀、豁達的心態，這樣學習起來才會感到輕松、

效率高。在平常的教學過程中，對待他們一視同仁，不能讓

他們有優越感，該批評時照樣批評，關愛不等于遷就。

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還有，從平常的作業、練習和檢測做起，在規范上對他

們提出了高要求。要求他們書寫時字跡要工整、板書要清晰、

解題步驟合理到位;從高一起就要形成良好的學習習慣，盡

量減少非智力因素對學習造成的影響。

最后，多和任課老師聯系、溝通。及時了解學生各方面

的動態和各科上的問題，便于及時解決。

以上幾點根據自己在工作中的實際情況而談，敬請大家

批評指正，謝謝大家。