人教版pep英語四年級下冊Unit2_B_Read_and_write精講精練教案

第六課時

一、課時內容

B. Read and write B. Let’s check C. Story time

二、課時分析

本課時是義務教育靈通版（pep）小學英語教科書四年級下冊的第二單元第

六課時，本課時繼續圍繞作息時間展開內容，包括 B. Read and write B. Let’s

check C. Story time

三個板塊。

本課時的B. Read and write 分為讀、寫兩部分：第一部分要求學生閱讀四組

句子，完成看圖排序活動；第二部分分為有意義的句子書寫活動，分為兩個步驟：

第一步為看圖、觀察句子。教師引導學生關注句子中首字母的大寫規則。第二步

為個性化的書寫活動，要求學生在圖片時鐘上添加指針，確定時間并獨立完成句

子仿寫。

B. Let’s check部分分為兩個部分，第一部分為聽力活動，用于檢測本單元A，

B部分的核心句型；要求學生聽前先逐一看圖，學會從圖片信息中推測考查點，

做到有目的地去聽，聽完錄音后再完成任務，第二部分為看時間匹配活動，用于

考查單元核心詞匯的認讀和意義的理解。

C. Story time部分呈現的是愚人節早上Zip 故意將一個時鐘撥快了一個小

時，提前叫醒Zoom 起床，然后祝Zoom 愚人節快樂的故事。在這部分學生除

了復習鞏固句型：What time is it? It’s time to get up.及詞組：get up, go to school 以

外，還可以通過圖片和上下文理解新短語和句子：wake up, wait, April Fool’s Day,

I’m late for school.等。

針對以上教學任務我不僅關注學生能否正確的完成聽力練習，更注意培養

學生良好的聽力習慣，以待提高學生的聽力習慣。在本課時我還設計了“隨意配”

一系列游戲。讓學生在趣味的合作活動下，培養學生良好作息習慣，從而鞏固了

本課時重點句型。

三、課時目標

1. 能夠在圖片的幫助下讀懂四組句子并完成選擇選擇人物。

2. 能夠按意群和正確的語音語調朗讀并能根據實際獨立書寫。

1 / 7

3. 綜合運用本單元的核心詞句。

4. 能借助圖片讀懂C. Story time 中的故事

5. 通過故事了解愚人節文化。

四、課時重難點

1. 課時重點

復習鞏固本單元的短語及句型。

2. 課時難點

能借助圖片讀懂C. Story time中的故事。

五、教學準備

1. 本課時的單詞卡片

2. Story time教學掛圖及配套PPT

3. 課文錄音

4. 卡通小時鐘

六、教學過程

Step 1 Warm up

1. 師生問候：

T: Excu me. What time is it?

Ss: Oh! It’s 8:00 o’clock.

T: It’s time for class.

2. 師生吟唱歌謠《It’s twelve o’clock.》 。

設計意圖：通過師生問候和吟唱歌謠，給同學們一個輕松、愉快的氛圍進行英語

學習。

Step 2 Lead in

活動“My day”

活動方案：教師叫學生用本單元所學短語及句型，簡單地介紹自己的一天作息。

如：It’s 6:30. It’s time to get up. It’s 7 o’clock. It’s time for breakfast. It’s 7:30. It’s

time to go to school. It’s 8:00. It’s time for the first class. It’s 12 o’clock. It’s time for

lunch. It’s 4:50. It’s time to go home. ……

設計意圖：通過對一天作息的描述，即復習了本單元所學單詞和句子，又能讓學

2 / 7

生將所學語言知識融會貫通地運用于實際生活中。

Step 3 Prentation

1. 教學B. Read and write

⑴ Read and number

先由學生獨立閱讀這四短話，根據自己的理解為旁邊的四幅圖片標號。然后師

生講評訂正。

⑵ Look and write

先由學生獨立畫出時間，然后模仿例子 獨立寫句子，最后全班講評訂正。

設計意圖：我把課堂全部交給了學生，教學生自由完成后講評訂正的教學方法，

避免了操練形式的單一和枯燥。

2. 教學B. Let’s check

⑴ Listen and number

播放錄音學生獨立聽音標號，然后全班講評訂正。

附：聽力材料

1. Man: OK, children. It’s 4 o’clock. Time to go home.

Children: Let’s go! Bye, Mr Jones!

2. Boy: Excu me. What time is it?

Girl: It’s 3 o’clock.

3. Man: Come on, Mike. It’s 7 o’clock. Time to go to school.

Boy: OK, Mum

4. Sarah: What time is it, Amy?

Amy: Oh no! It’s 11 o’clock. It’s time for computer class.

Sarah: Hurry! Let’s go!

⑵ Look and match

老師轉動卡通時鐘，邊轉邊提問：

T: What time is it?

Ss: It’s …

3 / 7

Answers: 3, 1, 4, 2

老師提供的時間可以是B. Let’s check中的七個時間，在問答過程中教師可以

滲透“ready”一詞，當學生答錯時間的時候，老師可以用“Oops!”表示一下驚

訝。然后教師啟發學生在這七個時間中將做的事情，并用It’s time to …和 It’s

time for … 一一作答。最后叫學生打開課本根據理解獨立觀察、自讀接著將句

子和圖片連線，最后全班講評。

設計意圖：通過巧妙的問答游戲，培養學生的注意力、觀察力、記憶力等，調動

了學生的情感態度及學習興趣。

3. 教學C. Story time

⑴ 老師初步講解愚人節文化知識。

⑵ 看圖猜故事內容。

⑶ 老師用中文講述故事內容。讓學生理解故事，最后叫學生自讀課文。

⑷ 老師強調理解掌握句子：

Wake up.

I want to sleep.

Oh dear! I’m late for school.

Zoom, look at that clock.

April Fool!

⑸ 教師播放錄音，學生模仿角色的語音、語調學說故事。

⑹ 鼓勵學生分角色表演故事。

設計意圖：通過同學們猜猜、老師講講、再聽聽、演演的學習過程，活躍了課堂，

激發了學習興趣，從而掌握故事內容。

Step 4 Practice

活動“隨意配”

活動方案：教師將學生分成兩組，一組學生寫時間，另一組學生寫活動，然后上

交老師分兩組打亂。老師在黑板上寫下：It’s … It’s time to … It’s time for …叫

自告奮勇的同學到臺前每組里抽一張紙條，用黑板上的句型說句子，并做動作。

比如：抽到 12:00和詞組get up 說It’s 12:00. It’s time to get up. 如果說成It’s

12:00. It’s time for get up. 其他同學可更正。

設計意圖：通過本活動，加強學生對本單元的重點句型、短語、單詞的理解和運

4 / 7

用，發揮了學生的創造力、想象力和表演才能，最重要的是讓學生積極主動地把

所學的語言知識靈活運用到真實的語言環境中。

Step 5 Summary

T: Boys and girls, which new ntences do you learn today?

Ss: Wake up.

I want to sleep.

Oh dear! I’m late for school.

Zoom, look at that clock.

April Fool!

設計意圖：及時整理和歸納，便于學生的記憶。

七、課堂作業

Ⅰ. 選出不合群的小兔子。

（ ） 1. A. B. C.

chicken rice

lunch

（ ） 2. A. B. C.

music milk water

（ ） 3. A. B. C.

computer

hamburger

（ ） 4. A. B. C.

English water

（ ） 5. A. B. C.

class lunch dinner

Ⅱ. 寫出下列短語的漢語意思。

1. Read and write 2. Eat some rice

3. Have some chicken 4. Drink some milk

5 / 7

bread

maths

5. go to bed

Ⅲ. 看圖使用“It’s time to/ for”寫句子。

1.

It’s time for .

It’s time to

2.

3.

答案：

Ⅰ. 1. B 2. A 3. A 4. B 5. A

Ⅱ. 1. 讀讀寫寫 2. 吃米飯 3. 吃雞肉 4. 喝牛奶 5. 去睡覺

Ⅲ. 1. English class

have English class

2. It’s time for school.

It’s time to go to school.

3. It’s time for football.

It’s time to play football.

八、板書設計

Unit 2 What time is it?

第六課時

Wake up.

6 / 7

I want to sleep.

Oh dear! I’m late for school.

Zoom, look at that clock.

April Fool!

It’s …

It’s time to …

It’s time for …

7 / 7