創(chuàng)新翻轉(zhuǎn)課堂 領(lǐng)跑智慧教育

武漢市漢陽區(qū)“智教育·慧未來”巡禮

學(xué)校治理

ZHILI

??治理

創(chuàng)新翻轉(zhuǎn)課堂 領(lǐng)跑智慧教育

文/武漢市楚才中學(xué) 王承瑾

在“追求幸福教育，享受教育幸福”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，楚才中學(xué)創(chuàng)造性地實施了幸福

德育“雙導(dǎo)師制”，著力推進(jìn)課程改革，實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂、信息技術(shù)和幸福課堂模式的融合，開

設(shè)了豐富多樣的學(xué)生社團(tuán)。多年來，全校師生在幸福教育的過程中增強(qiáng)幸福觀念，提高幸福

能力，獲得有溫度、有深度、有精度、有廣度的幸福品質(zhì)，學(xué)校正向?qū)崿F(xiàn)“辦幸福教育荊楚

名校，建一流幸福成長家園”的目標(biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)。

開設(shè)“楚才班”實施個性化教學(xué)

學(xué)校承擔(dān)國家、省市級翻轉(zhuǎn)課堂考察及展示活動，承

辦武漢市初中翻轉(zhuǎn)課堂實驗推進(jìn)展示活動，并得到高

2019年9月，楚才中學(xué)作為武漢大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)

度評價。學(xué)校將翻轉(zhuǎn)課堂、信息技術(shù)和幸福課堂模式

院定向培養(yǎng)教師實驗基地，在楚才品牌翻轉(zhuǎn)實驗班的

融合，在三個學(xué)段分別開展“電子書包”教學(xué)常態(tài)化

基礎(chǔ)上，新開設(shè)“楚才班”。該班采取30人小班教學(xué)，

研究，為全面推進(jìn)智慧校園建設(shè)打下堅實基礎(chǔ)。

依托全國翻轉(zhuǎn)名校的優(yōu)勢，采用“私人訂制”的培養(yǎng)

楚才中學(xué)現(xiàn)代化教育設(shè)施不斷更新完善。5G智慧

模式，利用現(xiàn)代化的教學(xué)方式，借助精準(zhǔn)的大數(shù)據(jù)分

教室、人工智能實驗室、VR虛擬實驗室、微格教室、

析，實施個性化教學(xué)。

微課制作室應(yīng)有盡有。移動錄播常態(tài)化使用，優(yōu)質(zhì)研

“楚才班”在創(chuàng)辦中實現(xiàn)與武漢三中的管理互通、

教學(xué)一體、學(xué)生互動。三中管理團(tuán)隊參與“楚才班”

討課、大型活動均實現(xiàn)了同步直播和錄播。幸福翻轉(zhuǎn)

相關(guān)管理工作，特級教師每月進(jìn)班授課，“錢學(xué)森班”

聯(lián)盟網(wǎng)站和手機(jī)微信連通使用，師生可以通過微信進(jìn)

班主任指導(dǎo)“楚才班”班級管理，“楚才班”學(xué)生不

入幸福翻轉(zhuǎn)聯(lián)盟網(wǎng)站上傳微課，觀看微課。教學(xué)云桌

定期參加三中的校園活動，實現(xiàn)初中與高中的無縫

面內(nèi)置教學(xué)軟件，為教師提供教材資源、備課工具、

銜接。

課前導(dǎo)學(xué)、課堂授課、檢測及作業(yè)等教學(xué)模塊。通過

學(xué)校精準(zhǔn)謀劃，“楚才班”除了開齊開足基礎(chǔ)性

直播、錄播、同步課堂、專題課程等形式，助力學(xué)校

課程外，還創(chuàng)造性地開設(shè)楚才作文寫作課、STEM（如

構(gòu)建差異化分層教學(xué)的在線學(xué)習(xí)平臺。

物理課程、創(chuàng)客課程、AI智能機(jī)器人課程等）項目式

學(xué)校建設(shè)的超融合5G智慧教室，采用領(lǐng)先的智

學(xué)習(xí)等特色課程，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

慧校園平臺設(shè)計理念，基于云計算、物聯(lián)網(wǎng)和人工智

能技術(shù)，是運用模塊化設(shè)計結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一集控平臺、全

創(chuàng)新翻轉(zhuǎn)課堂全面打造智慧校園

面兼容智能卡、智能穿戴設(shè)備、智能人臉識別設(shè)備、

電子二維碼等的綜合管理平臺?；谠撈脚_可擴(kuò)展多

作為一所教改明星學(xué)校，學(xué)校不斷加大投入力度，

種校園身份識別應(yīng)用、綜合應(yīng)用、大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用，

穩(wěn)步推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂實驗，力促翻轉(zhuǎn)課堂常態(tài)化實施。

在創(chuàng)新教育教學(xué)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)師生共識、共享、

2021-03·湖北教育

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學(xué)校治理

治理??

武漢市漢陽區(qū)“智教育·慧未來”巡禮

共進(jìn)的教育模式。5G智慧教室基于“互聯(lián)網(wǎng)+”教育

理念，實現(xiàn)了以學(xué)生為中心，線上線下相結(jié)合的全新

教育教學(xué)生態(tài)，有效推動了學(xué)校各類優(yōu)質(zhì)教育資源共

建共享、互聯(lián)互通，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)水平和教育質(zhì)量

的整體提升。

2020年10月28日，在中央電化教育館中小學(xué)

虛擬實驗教學(xué)武漢市漢陽區(qū)區(qū)域培訓(xùn)會上，阮芬芬

老師執(zhí)教的一節(jié)特別的化學(xué)課讓與會老師們眼前一

亮。現(xiàn)場通過搭建5G+VR虛擬實驗教學(xué)環(huán)境，運用

中央電教館虛擬實驗服務(wù)系統(tǒng)中的3D交互課件和

VR仿真交互課件，實現(xiàn)了安全無污染地放飛孔明燈、

驗證氧氣和液氧分子屬性、檢測氧氣、二氧化碳、

氮氣等系列虛擬實驗操作。通過在線虛擬實驗操作，

學(xué)生們親身體驗，不僅生動有趣，還加深了對新知

識的理解。

現(xiàn)場觀摩的一位老師稱贊道：“虛擬實驗可以實

現(xiàn)難以開展的抽象領(lǐng)域的教學(xué)，還能模擬有危險性、

實時操作難度大的實驗，讓學(xué)生們身臨其境。VR虛擬

現(xiàn)實技術(shù)帶來的想象空間和應(yīng)用將會非常廣闊。”華

中師范大學(xué)副教授、教育部基礎(chǔ)教育課程研究中心

研究員鄧陽在點評時說：“這堂課讓我感受到了兩個

‘新’，一是化學(xué)課堂教學(xué)的新樣態(tài)，二是化學(xué)實驗教

學(xué)的新范式。”

經(jīng)過艱辛的摸索、大膽的實踐，學(xué)校翻轉(zhuǎn)課堂已

提檔升級、成功轉(zhuǎn)型，智慧教育步入正軌。學(xué)校重新

梳理了翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)造性地提出A、B、C

三個階段的翻轉(zhuǎn)課堂新模式，實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂常態(tài)化，

且針對校情進(jìn)行特色管理。此外，通過校內(nèi)翻轉(zhuǎn)培養(yǎng)

學(xué)生能力，從課內(nèi)翻轉(zhuǎn)延伸到課外翻轉(zhuǎn)，實現(xiàn)了家校

翻轉(zhuǎn)的理想狀態(tài)。學(xué)校還與科技公司合作開發(fā)智慧評

價系統(tǒng)，構(gòu)建“學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”“教學(xué)策略”“學(xué)業(yè)素養(yǎng)”

等多個評價系統(tǒng)，充分利用大數(shù)據(jù)開展精準(zhǔn)教學(xué)研究。

從2014年的自建平臺，到2015-2016年的共建平臺，

再到2017年的融合平臺，學(xué)校已實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂向智

慧課堂的轉(zhuǎn)變。

2016年12月，楚才中學(xué)被中央電教館確定為“全

國網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通基地校”，并多次承擔(dān)全國中

小學(xué)校長“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”展示活動。2019年

9月，承辦了湖北省數(shù)字校園試點學(xué)校骨干教師信息

化教學(xué)創(chuàng)新培訓(xùn)。2019年11月，在全國智慧教育交

流會上，學(xué)?！吨腔劢逃闹腔壑础返闹黝}報告獲

得教育部和與會專家的一致好評。

52湖北教育·2021-03

建設(shè)致力于智慧教育的教師隊伍

楚才中學(xué)擁有一大批追求幸福教育，打造翻轉(zhuǎn)課

堂、智慧課堂，創(chuàng)造教育奇跡的智慧教師。現(xiàn)有教職

工114人，其中專任教師113人；骨干教師26人，

其中市學(xué)科帶頭人5名，市優(yōu)秀青年教師2名，區(qū)學(xué)

科帶頭人7名，區(qū)優(yōu)秀青年教師12名，占專任教師

總數(shù)的23%。在隊伍建設(shè)方面，學(xué)校著力打造一批懂

技術(shù)、樂奉獻(xiàn)，具有開拓創(chuàng)新精神的新型教師，全面

提升楚才教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平。

加強(qiáng)培訓(xùn)，分層培養(yǎng)教師信息化水平。將電教技

術(shù)與學(xué)科深度融合作為貫穿學(xué)年的重點工作統(tǒng)籌規(guī)

劃，培訓(xùn)人數(shù)全員覆蓋。各學(xué)科骨干教師均承擔(dān)區(qū)微

課制作培訓(xùn)任務(wù)。

以賽代訓(xùn)，打造信息化教師梯隊。2017年7月，

張純老師代表武漢市參加全國NOC比賽獲得一等獎和

現(xiàn)場恩歐希特等獎；孫曼、王承瑾、黃迎老師首次參

加全國NOC比賽微課程賽項，分別獲得兩個一等獎、

一個二等獎。2017年11月，周琦、張純老師在全國

新技術(shù)支持下的個性化學(xué)習(xí)應(yīng)用成果現(xiàn)場展示活動中

獲一等獎。2019年12月，王承瑾老師代表湖北省參

加第二十三屆全國教師教育教學(xué)信息化大賽，在基礎(chǔ)

教育組信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)案例類別的比賽中榮獲一

等獎。

搭建平臺，專家型教師迅速成長。鄒勤、胡奎平、

孫曼等一批教師迅速成長，用自身的扎實研究打響知

名度，承接多個省市地區(qū)的培訓(xùn)項目工作。由此，學(xué)

校智慧教育教師隊伍建設(shè)進(jìn)入發(fā)展新階段。

三個月的在線學(xué)習(xí)期間，學(xué)校堅持做好一線教育

教學(xué)工作，充分運用信息技術(shù)開展云端班級管理，培

養(yǎng)出一批具有自我教育、自我管理能力的學(xué)生干部，

有效地激發(fā)出學(xué)生的能動性、自主性和創(chuàng)造性。學(xué)校

多年打造的涵蓋智慧管理、智慧課堂、智慧學(xué)習(xí)、智

慧環(huán)境于一體的智慧校園建設(shè)，在疫情期間充分發(fā)揮

了優(yōu)勢，讓云端班級管理出彩、云端教學(xué)成效突出。

王承瑾老師的《云端的班級管理》入選湖北省中小學(xué)

教師疫情防控期間“停課不停學(xué)”班主任專項培訓(xùn)

課程。

楚才中學(xué)，一所快速發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校，以幸福

的教育思想潤澤幸福師生，以美好的德行品質(zhì)豐富幸

福師生。