開展合作教研 打造一流團隊

武昌楚才中學理、化、生、地綜合教研組是由武漢市科學學科帶頭人潘英喜

主任領銜的一支素養(yǎng)高、能力強、業(yè)務精的教師團隊，這支團隊由武漢市科學學

科帶頭人、武漢市優(yōu)秀教師、武昌區(qū)優(yōu)秀教師、武昌區(qū)教壇新秀等組成。他們以

“教科研為先導，向教科研要質量”為指導思想；以內練素質，開拓創(chuàng)新；外樹形

形象，爭創(chuàng)一流成績?yōu)橹髦肌Ｋ麄冇兄鴿饬业姆e極性、創(chuàng)造性、奉獻意識和爭先

創(chuàng)優(yōu)意識及很強團隊合作意識。在本學年的教研工作中，本教研全組老師團結協(xié)

作，合作教研，開拓創(chuàng)新，積極參與校本教研，在教學中他們促進學生主動學習，

不斷提高學生素質。除了完成常規(guī)教學外，我教研組所有老師還承擔著武漢市“十

一五”規(guī)劃課題《應用科學探究培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)》及校本課題的科研任務。

1、著力創(chuàng)新，進行有效教研。

有效教研的本質是促進教師專業(yè)發(fā)展的一種有效的、合作式的組織學習，有

效教研一般具有以下特征：教研活動的主題鮮明、集中，研究的問題典型、有針

對性，解決問題的方法具體、可操作性強，教研活動教程中，老師重學情，有主

題研究意識，合作共享意識和校本行動意識；教研活動后，教研成果得以在課堂

教學中落實，并且有廣度、深度和寬度。有交教研一般包括的內容是：有效備課、

有效上課、有效作業(yè)。本學年我們從教研形式、教研載體、教研途徑三個方面著

力創(chuàng)新，進行有效教研。

（1）教研形式的創(chuàng)新——開展問題式教研。問題式教研是本教研組一種具

體的教研形式。問題式教研的具體環(huán)節(jié)是：提出問題——歸因分析——解決策略

——課堂實踐——發(fā)現新問題——一課再構 。問題式教研的總體做法是，帶著

問題去教研，教研前老師們一起找教學的問題，教研中共同解決問題，教研后落

實教學問題。問題式教研中的問題來源多樣，如：備課中重、難點如何突破？在

課堂上怎樣調動差生的學習熱情？怎樣布置有效作業(yè)？等。在實際教研中，我組

的具體作法是：（1）教研準備中定人提問題，設置一周教學問題反饋單，每周

安排一到二位老師填寫教學問題反饋單，以后再集中研討，解決問題；（2）教

研時“先考后研”暴露問題，在教研中有些老師不善于發(fā)現問題，對于這些老師，

我組的具體做法是安排課題，讓老師去尋找教研問題；（3）教研中相互學習解

決問題；（4）一課再構，教研后實施教學再發(fā)現問題。因此，學校規(guī)定每月一

次教研組教研活動，我們科學教研組平均每周研一次（見附件1：物理實驗探究

期末復習1問題式教研集體備課的教學案、說課稿、說課課件及相關的活動材

料。）。

（2）教研載體的創(chuàng)新——率先使用《教學案》。本學年通過教研組的集體研

討，我教研組率先使用《教學案》，有效的把握了學生課堂學習行為，提高了學

生的課堂聽課效率，并在學校進行推廣，其中謝方強老師在學校作了《利用教學

案有效進行課堂教學》的報告，（報告的內容收錄了楚才實驗中學的校刊），引起

全校老師的共鳴，為學校的有效教研奠定了基礎（見附件2：武昌區(qū)楚才實驗中

學科學經典教學案集 。

（3）教研途徑的創(chuàng)新——請專家來診斷課堂教學。為了很好的進行有效教，

我教研組特請武昌區(qū)教育專家來我校指導教學，就這學期武昌區(qū)物理教研員胡國

新特級教師，就來我校指導教學三次，武昌區(qū)化學教研員汪岳，來我校指導教學

2次，化學特級老師高建萍來我校指導教學一次。其中聽了謝方強的物理課2節(jié)

次，張俊燁、周子忠的物理課2次、潘英喜、謝衛(wèi)東、張傳衍的化學課1節(jié)次，

并提出了一些非常寶貴的指導意見（見附件3：專家指導教學實錄）。

我們認為，我們教研組進行的教研是真正的草根教研，他不僅體現在研究的

問題來自于我們教學自身，而且還體現在我們團隊每一位成員完整的經歷了教研

的全過程：研——上課——再研——再

改進。

2、團結協(xié)作，打造精品課堂。

我教研組是一個團結的集體，我組全體老師為打造精品課堂，都積極探討，

不遺余力。我組在共同研討的基礎上得出一節(jié)精品課堂必須包括以下三個要素：

（1）教學資源要精；（2）課堂提問應求趣、巧；（3）課堂訓練應有質、效。在

2008年武昌區(qū)教新秀評比中，我校科學教研組全體老師都出謀劃策，共同打造，

使得我校參評的老師謝方強獲得武昌區(qū)教壇新秀稱號。另外，我組在常規(guī)教學中

各備課組一星期集中備課一次，教研每月集中備課兩次（見附件4：謝方強參加

武昌區(qū)教壇新秀評比上課、研課資料）。

3、合作共享，共同開發(fā)教學資源。

優(yōu)勢資源共享，以期獲得教學的最大效益，是現代教育的特征之一。為此我

們試圖構建優(yōu)質的教學資源，為合作教學打下基礎。

《教學案》共享。每學期有計劃的打造精致的教學案，如公開課、研究課、

展示課、優(yōu)質課等的《教學案》作為本學期教學案的精品，通過積累，發(fā)揮這些

教學案的作用。

教學課件共享。本組教師課件制作能力強、水平高，因此我們以備課組為單

位制作每學期的課件，建立了科學不同學期的課件，這些課件組內教師共享，充

分發(fā)揮了課件的優(yōu)勢作用，在教學中起到了很好的作用。

學習材料共享。通過幾年的積累，我們按年級、按學期、分學科自己編寫

了科學學習要點資料，包括物理學習要點、化學學習要點、生物學習要點、地理

學習要點，以及相配套的要點訓練資料。這些資料組內老師共享，教師使用得心

應手，學生學習指導性、綜合性、訓練性強，最大限度的發(fā)揮了資料的使用價值

（見附件5：教學資源庫目錄）。

這些資料庫的建立花費了全體教師的眾多心血，是教研組工作的結晶。

4、放眼未來，加強師資隊伍建設。

（1）明確培養(yǎng)對象，采取切實措施，促進教師發(fā)展。經過研討，我組確定

謝方強、周子忠兩位老師為我組今年培養(yǎng)對象，謝方強老師是我組年齡最小的青

年教師，他的特點是肯吃苦，悟性高，是我組重點培養(yǎng)的骨干教師。周子忠老師

的特點是業(yè)務熟、實驗探究能力強，擔在課堂組織教學方面有所欠缺。在謝方強

老師參加2008年武昌區(qū)教壇新秀的評比中，我組各位老師，積極研討，反復打

磨，使得謝方強老師在競爭中脫穎而出，獲得武昌區(qū)教壇新秀稱號。對周子忠老

師的課堂，我組也反復研討，共商對策，提出改進措施，使得他在九（三）的課

堂中能有條不紊組織課堂教學，而且成績進步明顯，由于我組教研工作出色，被

評為楚才實驗中學優(yōu)秀教研組。

（2）強化、細化考核要求,促進新教師不斷進行理論學習,自我反思,勤于總

結.,使新教師明確知道自己在教學工作中應該做些什么,應該準備些什么?在理論

學習，相互聽課，交流總結中不斷提高自己，以實現學校提出的“一年合格，兩

年成熟，三年成為教學骨干”的奮斗目標。

（3）上課、作業(yè)加強常規(guī)檢查和調研活動,本學期將建立物理教研組調研機

制.我們將組織老教師,邀請學科分管領導,對新教師進行聽課,并對課堂教學進行

課題評議,及時反饋給上課老師,讓他們及時地了解到自己的長處和不足,以不斷

取得點滴進步，作業(yè)進行適當分層，使不同層次的學生都得到發(fā)展。

5、善于開拓，開展特色的學科活動。

我教研組中八年級備課組經過謀化，精心準備，開展了小臺燈制作展示學科

活動，在活動中，學生展示了琳瑯滿目的臺燈作品，充分顯示了學生的頗具個性

的設計，展現出了學生的創(chuàng)新意識，提高了學生動手能力。也提高學生學習本學

科的積極性。通過活動增進了師生間的情感，拉近了師生間的距離，有利于促進

本學科的教學（見附件6：八年級，物理學科活動材料）。

二、本學年的取得的主要成績。

1．2008年中考成績顯著，期末統(tǒng)考成績進步明顯。我校在2008年中考，科

學取得顯著的成績，平均位置值為6.2處于武昌區(qū)前列，其中A+1達到9.4%為

武昌區(qū)第五。在上學期期末統(tǒng)考中，我校科學取得了豐碩成果，特別是八年級由

七下統(tǒng)考武昌區(qū)排名第二十一位躍升為第八位。

2．順得通過了武漢市“十一五”規(guī)劃課題的中期檢查。我校教研組于2006

年申報立項了武漢市“十一五”規(guī)劃課題《應用科學探究培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)》。

中期研究于2008年11月通過了武漢市教科院的評審。

3．教研組工作出色，贏得了贊譽。由于我組本學年工作出色，被楚才實驗

中學評為校優(yōu)秀教研組。八年級備課組被評為優(yōu)勝教研組。

4．教師能力得到提升，教師個人得到發(fā)展。本學年我組教師在各項評比中

都獲得較高的榮譽。其中謝方強老師在武昌區(qū)教壇新秀評比中脫穎而出，獲得了

武昌區(qū)教壇新稱號；謝方強的教學論文《關注個性，提升理性，有效提高科學課

堂效率》獲得武漢優(yōu)秀論文評比一等獎，并被武漢市科學教研員郭新文在全市做

報告所錄用；謝方強的論文《利用科學探究培養(yǎng)學生可持續(xù)性的學習興趣》獲得

全國優(yōu)秀論文評比二等獎；謝方強、潘英喜合寫的教學設計《功與功率》獲得武

漢市優(yōu)秀教學設計評比二等獎；潘英老師在全國性雜志和專著中發(fā)表過多篇論文

和著作。周子忠等老師的論文也獲得過區(qū)級以上的獎勵。

5．學科競賽成績顯著:我校在本學年科學學科競賽中成績顯著，共有5人榮

獲省二等獎(由于科學學科活動沒有設全國獎，所以省級獎就相當于其它學科的

全國獎，)，10人獲市一等獎。

總之，楚才實驗中學科學教研組是一個勇于開拓，勇于創(chuàng)新，團結協(xié)作的集

體，我們以“教科研為先導，向教科研要質量”為指導思想，以內練素質，開拓創(chuàng)

新；外樹形象，爭創(chuàng)一流成績?yōu)橹髦肌?/span>在這一學年里，通過全組老師的共同努力，

我們做了許多出色的工作，取得了出色的成績。我想我們每一位老師都會不驕不

躁，在以后的教學中更加努力，為楚才實驗中學乃至全區(qū)的發(fā)展貢獻自己的力量。