一、閱讀對青少年成長的意義

一、閱讀對青少年成長的意義

青少年是國家和民族的希望，青少年的健康成長是全社會共同關注的話題。當今高度發

達的信息社會，在物質文明達到一定水平的前提下，如何在青少年快速成長的黃金階段，正

確引導他們形成健康向上的人生觀、價值觀具有十分重要的現實意義。

實現這個目標的途徑很多，但有一個最簡便、最直接、最有效的方法，這就是閱讀。

以書為伴，覓終生的良師益友，以書為伴，攬人間的喜怒哀樂。閱讀的樂趣，不僅在于

方塊字間的真善美，更在于它帶給讀者一種極致的純美感受，讓人愉悅，使人上進，于已于

國，都具有深遠意義，具體來說，主要體現在以下幾個方面：

（一）文化傳承的手段。

現代信息產業，尤其是網絡科技高速發展，鼠標一點通達全球，天文地理無所不能，信

息獲取的便捷與龐大，在使青少年眼界開闊的同時，也容易使其產生“快餐綜合癥”，浮燥、

茫然，產生不了深刻的共鳴。對悠悠幾千年的中國傳統文化來說，更面臨巨大的壓力，書籍

是歷史的定格，書籍是思想的流動，幾千年來，一代一代的中國人通過書籍傳承文化精髓，

文化的繼承，既是民族強盛的的標志，又是發揚光大的途徑，民族的才是世界的，青少年承

上啟下，需要靠“書籍”這個接力棒傳遞優秀文化，通過閱讀形成一種沉淀，明辨是非，棄

惡揚善，使整個身心安靜而逸然，能夠認真去思考，去總結，吸收民族精華，諦造中國式文

明。

（二）精神修養的橋梁。

從大方面講，當物質生活發展一定階段的時候，人們會發現，支撐一個民族最強大的力

量，最終仍然是精神力量。從小的方面講，一個人，只有具有寬廣的胸懷，健全的人格，堅

毅的品性，穩定的處事，才能夠形成強大的心靈力量，從而真正實現生命的價值。而閱讀就

是最好的、必經的途徑，當代的青少年，看起來信息量豐富，知識面廣泛，但由于在快節奏

的生活步伐推動下，人容易飄浮和麻木，從而缺少一種沉靜，缺少一種思考。古語的“腹有

詩書氣自華”，就是指在讀書的過程中，人能夠潛移默化提高修養，形成穩定的人生觀、價

值觀，這對成長發育中的青少年來說，顯得尤為重在。

（三）感知世界的平臺。

青少年認識世界除了要靠眼睛去觀察、親身去體會外，還有一個途徑就是讀書。“書中

自有黃金屋，書中自有顏如玉”，通過讀各種各樣的書，明白自己不曾明白的道理，體驗自

己不曾體驗的悲歡，思考自己不曾觸及的思考，到達自己不曾到達的地方??這樣，厚積而

薄發，見一木而知森林，從而更加了解這個世界，了解這個社會。

（四）健康成長的伙伴。

在青少年健康成長的道路上，離不開親人、朋友、老師和書籍，親人、朋友和老師不能

在自己孤獨的時候常伴身邊，但書籍卻可以隨手就來，需則取之，書籍是另外一種意義的親

人、朋友和老師。養成良好的閱讀習慣，可以驅趕孤獨，指導行動，愉悅心靈，品嘗甘露，

對青少年來說會受益終生。

二、河南青少年閱讀市場的現狀

河南作為全國的文化大省、人口大省，應該說青少年閱讀市場的發展是良好的，主要表

現在以下幾方面：

第一，作為教育主渠道的學校，已將素質教育理念化作實實在在的行動，貫徹在辦學方

針里面；一大批遠見卓識的骨干教師已在閱讀方面作了許多有益的嘗試，收到非常好的效果；

相當一部分青少年，已經將讀書內化為一種習慣。第二，近年來涌現出部分針對性強、青少

年喜聞樂見的優秀作品，客觀上推動了青少年閱讀市場的發展。

第三，部分有社會責任感的單位和組織，正通過踏踏實實的努力，搭平臺，拓展空間，

充分展示青少年閱讀成果，以此激情興趣，促進發展等等。第四，“閱讀面寬、知識儲備量

大、消化吸收能力強”已成為部分青少年課外閱讀的真實寫照。

但我們應該看到，在目前中國教育二元化的背景下，青少年閱讀市場也存在著不容忽視的問

題。

（一）缺乏良好的輿論引導和平臺支持，沒有形成良好的閱讀氛圍。

“素質教育”理念雖然已深入人心，但由于教育“賣方市場”的現狀，導致素質教育大部分

時間僅僅限于一種理念，實質上“應試教育”的余波仍是沖擊教育市場的最強力量。所以，

社會、學校、家庭和青少年個人，不得不面地現實，這就導致慣性中的“一邊倒”狀況，導

致閱讀市場仍然孤掌難鳴，沒有良好的社會導向性氛圍。

（二）意識淡薄，渠道單一。

以網絡發展為代表的信息社會，青少年或多或少都存在一定的“網絡依賴癥”，看似萬

能的網絡在快速滿足孩子們某種認知需要的同時，也變相抵弱了青少年對書籍的渴求，從而

減少青少年享受方塊文字的樂趣，“閱讀滿足于完成學校或者家長的布置和要求”的現象普

遍，導致閱讀意識淡薄，主動性差。

（三）閱讀書籍魚龍混雜，沒有形成龐大、有效的市場供給體系。

最近幾年圖書市場的發展不謂不火，每年都有大量的暢銷書涌現而風及一時，但是仔細

分析不難發現，青少年閱讀市場供給短缺問題嚴重，適合青少年口味，滿足青少年閱讀需求，

吸引青少年眼球的圖書并不多，量大但質不優。

（四）書籍價格昂貴，閱讀成本過高。

目前書籍價格的昂貴也已成為青少年閱讀的又一個攔路虎，由于目前大部分家庭是獨生

子女，所購書籍利用率較低，導致閱讀成本過高，不得不放棄的情況也非常普通。

（五）閱讀問題仍屬于青少年的個體行為，沒有建立良好的社會聯動機制。

如何形成想讀書的孩子有書讀、好的圖書大家讀，讀書體會隨時交流，展示空間充分的

理想市場，這需要靈活的社會、學校、家庭、個人良性互動機制，形成良好的圖書供應機制、

學習交流機制等。

三、校訊通組織“書香班級“和”閱讀天使“活動意義重大。

校訊通一貫秉承的“閱讀是培養學生自主學習能力、拓寬知識面和增長智慧的重要途徑

“的原則，使它在推動青少年閱讀進一步提升和發展方面，起著倡導者角色，處于河南的前

列。

本次再次發起舉辦的“書香班級”和“閱讀天使”比賽，無疑又是一大壯舉。

1、積極承擔社會責任，利用自身的優勢倡導先進文化方式。

校訊通作為家校聯系、師生交流的一個平臺，勇于承擔起推進青少年健康成長、優化

教育的社會重任，以創新的視野、務實的作風、開拓的勇氣、首創的精神不斷舉行一系列的

活動，作先進文化思想的傳播者和倡導者，是全社會的福音，這說明我們一部分社會組織，

充分認識到了青少年健康發展對河南及整個民族的重要意義。

2、搭建良好平臺，激發青少年閱讀熱情。

從參賽的情況看，參賽的人員、班級數量、博文數量和質量以及家長參與度來講，都是

一次壯舉，孩子們在假期以書為伴，在放松愉快地迎接傳統新年的時候，也能夠從書籍中獲

取更多的營養，身心得到充分的調養，發現閱讀的美，并把這些美的感受用文字表達出來，

我相信這種方式下，學生的感覺是充實的，踏實的，享受的。在大賽這個平臺上，青少年也

在不斷發現自發，挖掘自己的潛力，與心靈對話，一步步實現著自我超越。

3、讀寫并重，倡導原創，全面提升青少年閱讀質量和效果。

從參賽班級的書目統計和博文數量質量方面來看，原創性是非常值得肯定的，孩子們把

所思所感所想，通過不同角度，點點滴滴的匯集起來，成了一篇篇感人至深的博文，事實證

明，本次大賽確實起到了提升青少年閱讀質量和效果的作用。

4、貼近青少年的生活，發揮青少年優勢，充分展示青少年多方面的才能。

網絡目前已成長青少年生活是必不可少的工具，青少年接受新生事物快，有著張揚的個

性，所以利用青少年普通喜聞樂見的“建個人網頁、寫博”形式，充分調動青少年參與的積

極性。青少年都希望把網頁作得別具一格，寫的博文能夠吸引更多的欣賞者，所以都努力提

高自己的閱讀和寫作數量，更注意寫作的內容與質量，充分展示個人才能。

5、學生、老師、家長共同參與的模式，促進了三者間的溝通、交流與合作。

本次大賽組織嚴密，方案設計得當，充分調動學生、老師、家長的參與熱情，在以往的

各類活動中是比較少見的，可謂獨具匠心。按大賽機制，如果想在大賽中脫穎而出，班級的

每位成員主動、自覺地強化了“合作精神”，共同不集體榮譽而努力，老師更要起到引領、

籌劃和組織的作用，師生間合作更為密切。同時，家長也融入孩子的賽制中，與自己的孩子

站在同一起跑線上共同努力，是一次有益的親子活動。所以，本次大賽的意義已遠非大賽本

身，它所帶來的精誠合作、有序競爭、和諧氛圍對正在成長中的青少年來講，都是一種人格

上的塑造的訓練。

四、對校訊通的建議

校訊通目前已在為河南教育發展過程中一個有特色的組織和平臺，在彰顯河南青少年教

育理念和推進教育科學方面都作了很多有益的嘗試，已具有一定的品牌影響力。從“書香班

級”和“閱讀天使”活動的實際效果來看，校訊通在進一步推動河南青少年閱讀方面大有作

為的空間，現有如下建議：

( 一）類似“書香班級”和“閱讀天使”的活動應常規化、制度化。

青少年閱讀是一項長期的日常化的學習任務，要把閱讀固化成一種慣性力量，養成讀書、

寫心得的良好習慣，這除了青少年自身自覺主動踐行外，“書香班級”這樣的比賽則是強有

力的外部推動力量。如果這樣的活動常規化，形成一套規范化的制度，在一個更長時間段內

激勵和考察青少年的耐久性，以此正確引導青少年的閱讀。

（二）“書香”的內涵進一步拓展，“書香班級”的名號名符其實。如果“書香班級”

作為一種常規化的活動開展的話，應在“書香”方面作文章，內容可以更豐富，既有學生、

老師、家長的博文，也有學生自已的書法展示、繪圖展示等；既有閱讀現狀的記錄，更有家

庭閱讀與教育思路與方法；既有班級活動的實況，更有不同班級間的交流溝通等。這樣，使

“書香班級”成為一種孩子們的共識，長期堅持做下去。

（三）賽制設計方面進一步優化，以吸引更多的參與者，提高博文質量。

原創應該作為參賽的基本標準，雖然從各種渠道摘錄的內容也很有意義和啟示，但目前

青少年在信息獲取方面的便利性，決定了轉貼、摘錄內容的實際價值不大，而且還有湊篇幅

之嫌，沒有發揮閱讀和寫博的自身功能。

（四）評選多元化，結果的進一步透明化。

因為大賽借助了網絡這個平臺，因此為了更好促進青少年的興趣，在評選環節應該采取

多元化、復合式的方法，例如，可以分為“評委評選”與“網絡評分”相結合，各占一定權

重的思路。這樣，充分利用網絡的公眾性和無歧視性，增強結果的透明性。