加強家校聯(lián)系,共促學(xué)生成長

加強家校聯(lián)系,共促學(xué)生成長

加強家校聯(lián)系與合作,共促學(xué)生進步與成長

孩子們學(xué)習(xí)期間都要往返于家庭和學(xué)校之間，家庭和學(xué)校是他們他們學(xué)習(xí)和生活的重要環(huán)

境，家庭與學(xué)校的聯(lián)系與合作,便對孩子的成長起到了舉足輕重的作用.而目前我們很多學(xué)校都

在走一個誤區(qū):學(xué)生不出問題不與家長聯(lián)系，與家長聯(lián)系就一定是孩子出問題了.所以你一與家

長聯(lián)系，家長的心情難免緊張，難免有些情緒,難免對學(xué)校與家長的溝通造成困難。這就需要我

們平時要主動加強家校聯(lián)系，加強家校合作，共同促進學(xué)生的健康成長。

案例中的韓老師是非常有責(zé)任心、極其敬業(yè)、也極具探索精神的一位好老師，她的工作熱

情和態(tài)度令我佩服不已—-堅持給每位家長寫信，每天寫到深夜十二點,堅持了一個星期，卻毫

不懈怠。這讓我提醒自己一定要把韓老師作為我的榜樣，要堅持不懈地做好自己的班主任工作。

在我的班主任工作中,我也深刻地認(rèn)識到了家校聯(lián)系、家校合作對孩子成長所起的積極作

用，因此我平時是特別重視與家長加強聯(lián)系的。

我重視與家長分享孩子們在學(xué)校的信息，比如讓家長了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、能力、品德、

情感等方面的信息,當(dāng)然,我不會讓這個過程變成向家長告狀的過程，不會一與家長聯(lián)系就讓家

長意識到他的孩子犯錯誤了或出問題了.我會通過校訊通跟家長聯(lián)系，比如某天某某學(xué)習(xí)或品行

較差的孩子有進步了，得到了老師和同學(xué)的肯定，我想這是一種情感的傳遞,家長欣慰的同時，

會給予學(xué)生表揚和鼓勵，而這種鼓勵將變成孩子心中一股積極進取的力量。

而每次開家長會的時候,我會對大多數(shù)來自農(nóng)村的家長進行家庭教育的培訓(xùn)或在平時定期

通過校訊通發(fā)送一些家庭教育知識到家長手機里，因為我本身既是一位班主任,我也是一位家

長，也許我會明白家長們需要一些什么樣的教育知識或需要轉(zhuǎn)變一些什么樣的觀念.比如讓家長

們也嘗試對孩子少嘮叨，少打罵；多鼓勵、多溝通的教育方式……

每學(xué)期末，我們填學(xué)生素質(zhì)報告單,也是家校聯(lián)系的一種方式。而我會對學(xué)生做一個客觀公

正的評價,提出不足的同時，也要抓住其閃光點，讓家長了解一學(xué)期下來孩子的表現(xiàn)，也讓孩子

以愉悅的心情正視自己的不足，進而改正自己的缺點.

當(dāng)然，家校聯(lián)系的方式有很多，比如老師與家長通電話、請來家長、家訪等等，特別是家長

加強家校聯(lián)系,共促學(xué)生成長

開放日，可以請部分家長參與到學(xué)校各種教育教學(xué)活動中來,他們既可以了解教師教學(xué)的情況，

更重要的是他們可以感受到孩子豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，了解孩子

們的學(xué)習(xí)成果，還可以跟老師面對面的交流、溝通,以找到促進孩子進步與成長的契合點.

讓家長更多的加入到教育教學(xué)活動中來，讓更多的家長加入到教育教學(xué)活動中來，讓家長

與班主任步調(diào)一致、共同開發(fā)教育活動、共同享受教育成果，這是家長與班主任合作的發(fā)展目

標(biāo)和方向,我將會為此而不懈努力!