小學(xué)生使用手機(jī)的利與弊

利：可以隨時(shí)與家人聯(lián)系

可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)，瀏覽新聞

弊：浪費(fèi)金錢

同學(xué)與同學(xué)之間容易互相攀比，造成不良學(xué)風(fēng)

容易丟失手機(jī)，造成浪費(fèi)或給學(xué)校給家長帶來麻煩

上課或自習(xí)時(shí)間玩手機(jī)，影響學(xué)習(xí)

容易在上課或自習(xí)時(shí)間接聽手機(jī)，影響別人的學(xué)習(xí)

帶著手機(jī)上課容易分散注意力

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)孩子、老師、家長、的看法讓孩子了解小學(xué)生使用手機(jī)的弊，糾正部分小學(xué)

生使用手機(jī)的不當(dāng)行為。

教學(xué)內(nèi)容：

現(xiàn)代許多小學(xué)生帶有手機(jī)，在街上幾位學(xué)生胸前掛著一款非常時(shí)尚的手機(jī)，有的學(xué)生甚至在

穿過馬路時(shí)還在打手機(jī)或者玩游戲。他們認(rèn)為，他們認(rèn)為，有手機(jī)太方便了，再也不用擔(dān)心有人找我而再也不用擔(dān)心有人找我而

穿過馬路時(shí)還在打手機(jī)或者玩游戲。有手機(jī)太方便了，

沒法回或是滿大街找電話亭了。現(xiàn)在手機(jī)不貴，現(xiàn)在手機(jī)不貴，每年我都能得好幾百元壓歲錢，買一部手機(jī)買一部手機(jī)

沒法回或是滿大街找電話亭了。每年我都能得好幾百元壓歲錢，

綽綽有余有了手機(jī)，平時(shí)與同學(xué)們交流可方便了，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)難題、學(xué)習(xí)上出現(xiàn)難題、節(jié)假日約同學(xué)出去

……

平時(shí)與同學(xué)們交流可方便了，

玩，只要往同學(xué)家撥個(gè)電話就行了他們說有手機(jī)既能夠聯(lián)絡(luò)感情又能夠保護(hù)隱私。如果

……

使用公用電話，自己說的話都會(huì)被旁邊的人聽到，沒有了隱私，感覺好不爽的。有了手機(jī)后，

就可以自己跑到一邊去打電話，也可以互發(fā)短消息傳遞感情和爸媽能更好地溝通，上次

……

我和媽媽賭氣，可又不好意思開口承認(rèn)錯(cuò)誤，可又不好意思開口承認(rèn)錯(cuò)誤，就給媽媽發(fā)了一條手機(jī)短消息，就給媽媽發(fā)了一條手機(jī)短消息，這樣可比當(dāng)面這樣可比當(dāng)面

我和媽媽賭氣，可又不好意思開口承認(rèn)錯(cuò)誤，就給媽媽發(fā)了一條手機(jī)短消息，

檢討好多了。

家長認(rèn)為：作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，我們家長有必要及時(shí)了解學(xué)生的近況，現(xiàn)在很多學(xué)生都是

自己上學(xué)、放學(xué)，可是途中順利嗎？一旦出現(xiàn)什么緊急情況，放學(xué)，可是途中順利嗎？一旦出現(xiàn)什么緊急情況，打個(gè)電話就能聯(lián)系上孩子，所打個(gè)電話就能聯(lián)系上孩子，所

自己上學(xué)、放學(xué)，可是途中順利嗎？一旦出現(xiàn)什么緊急情況，

以讓孩子帶手機(jī)上學(xué)，我們放心，也方便學(xué)校的管理。再說，小學(xué)生日常行為規(guī)范中有反對(duì)小學(xué)生日常行為規(guī)范中有反對(duì)

以讓孩子帶手機(jī)上學(xué)，我們放心，也方便學(xué)校的管理。再說，

穿奇裝異服的，有反對(duì)說臟話的，但沒有反對(duì)學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)的。

”?

老師認(rèn)為：學(xué)校不提倡小學(xué)生在校使用手機(jī)。，小學(xué)生自制能力相對(duì)較差。如果學(xué)生在上課

時(shí)利用手機(jī)玩游戲、發(fā)短信，很容易打亂課堂秩序，影響老師的教學(xué)工作。發(fā)短信，很容易打亂課堂秩序，影響老師的教學(xué)工作。就算學(xué)生自制力就算學(xué)生自制力

時(shí)利用手機(jī)玩游戲、發(fā)短信，很容易打亂課堂秩序，影響老師的教學(xué)工作。

較強(qiáng)，也經(jīng)常有短信傳入，發(fā)出響聲，好奇心會(huì)促使學(xué)生想看看怎么回事。也經(jīng)常有短信傳入，發(fā)出響聲，好奇心會(huì)促使學(xué)生想看看怎么回事。還有些沒有手機(jī)還有些沒有手機(jī)

較強(qiáng)，也經(jīng)常有短信傳入，發(fā)出響聲，好奇心會(huì)促使學(xué)生想看看怎么回事。

的學(xué)生出于好奇，往往借同學(xué)手機(jī)來過把癮。其后果可想而知，不但影響自己學(xué)習(xí)，而且殃

“

及全班。目前手機(jī)詐騙的事時(shí)有發(fā)生，對(duì)小學(xué)生而言，辨別是非的能力有待于提高，對(duì)利

”

用手機(jī)群發(fā)誘惑短信，學(xué)生一不小心回復(fù)，話費(fèi)將如流水一般。且小學(xué)生防范能力差，手機(jī)手機(jī)

用手機(jī)群發(fā)誘惑短信，學(xué)生一不小心回復(fù)，話費(fèi)將如流水一般。且小學(xué)生防范能力差，

上不良短信泛濫，鈴聲、圖片下載、手機(jī)游戲花樣翻新，很容易讓小學(xué)生沉迷其中。此外，

小學(xué)生的身體免疫系統(tǒng)比成人要脆弱，使用手機(jī)存在一定的輻射，影響人的身體健康。

我個(gè)人覺得小學(xué)生使用手機(jī)也沒有什么不好。當(dāng)然，當(dāng)然，小學(xué)生由于自控能力差，使用手機(jī)不使用手機(jī)不

我個(gè)人覺得小學(xué)生使用手機(jī)也沒有什么不好。小學(xué)生由于自控能力差，

當(dāng)往往會(huì)影響學(xué)習(xí)成績。但影響學(xué)習(xí)成績的罪魁禍?zhǔn)撞粦?yīng)該是禁止使用手機(jī)，而是成人的管

理問題。

有利也有弊，但是弊大于利。但是弊大于利。小學(xué)生使用手機(jī)沒有多大意義，小學(xué)生使用手機(jī)沒有多大意義，手機(jī)輻射還直接威手機(jī)輻射還直接威

有利也有弊，但是弊大于利。小學(xué)生使用手機(jī)沒有多大意義，

脅小學(xué)生的腦部發(fā)育

小學(xué)生用手機(jī)肯定不利于成長！

手機(jī)是人民聯(lián)系的工具，確實(shí)便于人與人之間聯(lián)系。確實(shí)便于人與人之間聯(lián)系。但是手機(jī)是高科技產(chǎn)品，但是手機(jī)是高科技產(chǎn)品，有有

手機(jī)是人民聯(lián)系的工具，確實(shí)便于人與人之間聯(lián)系。但是手機(jī)是高科技產(chǎn)品，

許多功能，特別是游戲功能，特別是游戲功能，對(duì)一些年齡還小的小學(xué)生來說可能是弊大于利，對(duì)一些年齡還小的小學(xué)生來說可能是弊大于利，因因

許多功能，特別是游戲功能，對(duì)一些年齡還小的小學(xué)生來說可能是弊大于利，

為孩子還小，不懂事，他們有些在上課的時(shí)候玩游戲，或者想著玩游戲，對(duì)學(xué)習(xí)

相當(dāng)不利，特別是有些孩子在課堂上上網(wǎng)，特別是有些孩子在課堂上上網(wǎng)，以及不關(guān)好鈴聲，以及不關(guān)好鈴聲，對(duì)老師和同學(xué)上課對(duì)老師和同學(xué)上課

相當(dāng)不利，特別是有些孩子在課堂上上網(wǎng)，以及不關(guān)好鈴聲，

造成干擾，有些孩子好奇打開一些黃色的網(wǎng)頁，這樣不但影響他的學(xué)習(xí)，

上課有了娛樂工具！！……還會(huì)影響他的成長，所以我個(gè)人不贊成小學(xué)

上課有了娛樂工具！！……還會(huì)影響他的成長，所以我個(gè)人不贊成小學(xué)

第一：小孩子身體還沒發(fā)育成熟 ，手機(jī)輻射對(duì)身體 大腦影響很大

第一：小孩子身體還沒發(fā)育成熟，手機(jī)輻射對(duì)身體大腦影響很大

第二：個(gè)別小孩有手機(jī)容易在學(xué)校同學(xué)之間產(chǎn)生攀比心理

第二：個(gè)別小孩有手機(jī)容易在學(xué)校同學(xué)之間產(chǎn)生攀比心理

第三：小孩喜歡玩是天性，忙著玩手機(jī)就會(huì)忘記許多學(xué)生該做的事情而且現(xiàn)在老

師也不大允許學(xué)生帶手機(jī)去學(xué)校

師也不大允許學(xué)生帶手機(jī)去學(xué)校

手機(jī)是人民聯(lián)系的工具，確實(shí)便于人與人之間聯(lián)系。確實(shí)便于人與人之間聯(lián)系。但是手機(jī)是高科技產(chǎn)品，但是手機(jī)是高科技產(chǎn)品，有有

手機(jī)是人民聯(lián)系的工具，確實(shí)便于人與人之間聯(lián)系。但是手機(jī)是高科技產(chǎn)品，

許多功能，特別是游戲功能，特別是游戲功能，對(duì)一些年齡還小的小學(xué)生來說可能是弊大于利，對(duì)一些年齡還小的小學(xué)生來說可能是弊大于利，因因

許多功能，特別是游戲功能，對(duì)一些年齡還小的小學(xué)生來說可能是弊大于利，

為孩子還小，不懂事，他們有些在上課的時(shí)候玩游戲，或者想著玩游戲，對(duì)學(xué)習(xí)

相當(dāng)不利，特別是有些孩子在課堂上上網(wǎng)，特別是有些孩子在課堂上上網(wǎng)，以及不關(guān)好鈴聲，以及不關(guān)好鈴聲，對(duì)老師和同學(xué)上課對(duì)老師和同學(xué)上課

相當(dāng)不利，特別是有些孩子在課堂上上網(wǎng)，以及不關(guān)好鈴聲，

造成干擾，有些孩子好奇打開一些黃色的網(wǎng)頁，有些孩子好奇打開一些黃色的網(wǎng)頁，這樣不但影響他的學(xué)習(xí)，這樣不但影響他的學(xué)習(xí)，還會(huì)影還會(huì)影

造成干擾，有些孩子好奇打開一些黃色的網(wǎng)頁，這樣不但影響他的學(xué)習(xí)，

響他的成長，所以我個(gè)人不贊成小學(xué)生有手機(jī)。

響他的成長，所以我個(gè)人不贊成小學(xué)生有手機(jī)。

在班里，有大多數(shù)的同學(xué)都帶了手機(jī)，一般都是女同學(xué)，但是男同學(xué)也帶，可是

男同學(xué)帶手機(jī)是少數(shù)的，下面我就說一件我自己親身體驗(yàn)的事情吧：在一節(jié)數(shù)學(xué)

課上，老師讓我們拿出自己本，我低頭去拿本時(shí)，扭頭看了一下我的同桌，我看

見她在玩手機(jī)，出于好奇心我想伸過頭去看看她在玩什么，出于好奇心我想伸過頭去看看她在玩什么，可誰知，可誰知，就當(dāng)我伸過就當(dāng)我伸過

見她在玩手機(jī)，出于好奇心我想伸過頭去看看她在玩什么，可誰知，

去時(shí)，她立刻把手機(jī)收了起來，我想她應(yīng)該是在發(fā)短信，我想她應(yīng)該是在發(fā)短信，但是我不敢說她在給誰但是我不敢說她在給誰

她立刻把手機(jī)收了起來，我想她應(yīng)該是在發(fā)短信，

發(fā)，因?yàn)槲覜]有證據(jù)，但是不管她給誰發(fā)，就算給家里人發(fā)，那也不應(yīng)該在上課

時(shí)發(fā)啊什么事情能比得上學(xué)習(xí)呢？？？有的同學(xué)是在用手機(jī)當(dāng)計(jì)算器。但

是，也有那么2、3人帶手機(jī)是真的怕家里人有什么事情才帶的，可是，因?yàn)槠?/span>

遍是聊大天兒、說閑話。所以，為了統(tǒng)一規(guī)章制度，就一起把那2、3個(gè)人也捎

帶上咯！

帶上咯！

并不是不讓帶手機(jī)，也不是不讓發(fā)短信打電話，但是不能在上課時(shí)發(fā)短信啊！！并不是不讓帶手機(jī)，

有什么事情不能下課說？？

有什么事情不能下課說？？

就談?wù)勎覍?duì)那位女同學(xué)做出的動(dòng)作給我的感覺吧，既然是普通的事情同學(xué)看看就談?wù)勎覍?duì)那位女同學(xué)做出的動(dòng)作給我的感覺吧，

又能怎樣，如果你不敢讓我看，立刻收起來，那肯定就是見不得陽光的事情！！！

我認(rèn)為帶手機(jī)可以方便自己同家長聯(lián)系，但任何事物都有它的兩面性，比如有些

同學(xué)帶手機(jī)純屬是為了玩兒，發(fā)短信，發(fā)短信，或是寫作業(yè)時(shí)當(dāng)計(jì)算器，或是寫作業(yè)時(shí)當(dāng)計(jì)算器，而且都不是光明而且都不是光明

同學(xué)帶手機(jī)純屬是為了玩兒，發(fā)短信，或是寫作業(yè)時(shí)當(dāng)計(jì)算器，

正大的使用，甚至影響到了課堂，手機(jī)雖然方便了我們的生活，但它也有弊端，

希望同學(xué)們能把手機(jī)用在正當(dāng)?shù)牡胤剑?

希望同學(xué)們能把手機(jī)用在正當(dāng)?shù)牡胤剑?/span>

我認(rèn)為小學(xué)生沒有必要帶手機(jī)，沒什么用，如果要和家長聯(lián)系可以用校訊通啊！

和同學(xué)之間就更沒有不要了，天天見，當(dāng)面說不就久行了嗎？拿上手機(jī)也就是上

課不認(rèn)真聽講玩一玩，可那是在毀自己啊，可那是在毀自己啊，所以我勸大家上學(xué)時(shí)不要帶手機(jī)，所以我勸大家上學(xué)時(shí)不要帶手機(jī)，要要

課不認(rèn)真聽講玩一玩，可那是在毀自己啊，所以我勸大家上學(xué)時(shí)不要帶手機(jī)，

是碰見打劫的，還會(huì)成為一筆損失，不是嗎？（張澤瓴）

是碰見打劫的，還會(huì)成為一筆損失，不是嗎？（張澤瓴）

帶手機(jī)可以用到正經(jīng)地方，但是那些不用在正經(jīng)地方的人，但是那些不用在正經(jīng)地方的人，最好不要帶，最好不要帶，都快畢都快畢

帶手機(jī)可以用到正經(jīng)地方，但是那些不用在正經(jīng)地方的人，最好不要帶，

業(yè)了，可不要因?yàn)槭謾C(jī)耽誤了課程啊由校訊通確實(shí)可以和家長們聯(lián)系，但

是校訊通有兩個(gè)弊端：第1、校訊通里只能存3個(gè)號(hào)碼，像那些爺爺奶奶啊、姥

姥姥爺啊，有時(shí)，父母不在家，要去爺爺奶奶家，可是校訊通里只能存爸爸、媽

媽、和家里的宅電，想和爺爺奶奶、姥姥姥爺聯(lián)系都沒有辦法聯(lián)系，存的號(hào)碼數(shù)

量很少！第2、校訊通只限于在學(xué)校，出了學(xué)校呢，就沒有辦法使用校訊通了，

只有校訊通的卡有什么用呢，主要是沒有校訊通的機(jī)子啊！主要是沒有校訊通的機(jī)子啊！！！機(jī)子又不可能無時(shí)

只有校訊通的卡有什么用呢，主要是沒有校訊通的機(jī)子啊！

不刻的跟著你。這個(gè)道理是和家里的宅電是一樣的，這個(gè)道理是和家里的宅電是一樣的，只是固定的，只是固定的，如果有宅電就如果有宅電就

不刻的跟著你。這個(gè)道理是和家里的宅電是一樣的，只是固定的，

行了，那人們干嘛還要買手機(jī)啊，買手機(jī)的理由就是因?yàn)樗且苿?dòng)的，買手機(jī)的理由就是因?yàn)樗且苿?dòng)的，打電話有打電話有

那人們干嘛還要買手機(jī)啊，買手機(jī)的理由就是因?yàn)樗且苿?dòng)的，

事請(qǐng)聯(lián)絡(luò)時(shí)方便一些！！它可以無時(shí)不刻的跟著你！

事請(qǐng)聯(lián)絡(luò)時(shí)方便一些！！它可以無時(shí)不刻的跟著你！

干正經(jīng)事的我并不反對(duì)帶手機(jī)，不讓帶手機(jī)只是限定于那些不做正經(jīng)事的同學(xué)干正經(jīng)事的我并不反對(duì)帶手機(jī)，

的

先看一件事吧！美國人頭腦發(fā)達(dá)的原因其實(shí)與在小學(xué)時(shí)的培養(yǎng)很有關(guān)聯(lián)的，在美

國，小學(xué)生不讓帶手機(jī)，因?yàn)闊o論打電話，發(fā)短信，玩游戲?qū)δX部都有很大的輻

射，這會(huì)使腦部發(fā)育受到影響，在美國的街上，在美國的街上，你是看不到一個(gè)孩子在使用手機(jī)你是看不到一個(gè)孩子在使用手機(jī)

這會(huì)使腦部發(fā)育受到影響，在美國的街上，

的。

的。

我認(rèn)為呢，班里有些淘氣的男孩子拿手機(jī)當(dāng)計(jì)算器，甚至?xí)诳迫握n上看視頻等

這些是非常令人發(fā)指的，何必要帶手機(jī)呢？無論手機(jī)玩，或不玩，看，或不看，

只要帶著手機(jī)就會(huì)分心，想別的，所以，站在我一個(gè)學(xué)生的立場(chǎng)上，當(dāng)然認(rèn)為是

不帶為好了。但如果孩子們是為了放學(xué)與家長能盡快的取得聯(lián)系，這也是可以理

解的，方便的話也可以向老師解釋嘛！不過，手機(jī)這東西，還是最好別帶，帶了

的話，也會(huì)讓別人傳來傳去的，麻煩！反正，我是不會(huì)再帶了，為了讓自己耳朵

清靜清靜，也不要再帶了。

清靜清靜，也不要再帶了。

手機(jī)對(duì)于未成年人來說是不必要的，不僅無益，不僅無益，而且有害。它的輻射會(huì)對(duì)還沒有長成的神經(jīng)

手機(jī)對(duì)于未成年人來說是不必要的，

系統(tǒng)產(chǎn)生傷害神經(jīng)系統(tǒng)歲長成，所以一些發(fā)達(dá)國家歲才讓帶手機(jī)

,1416

歲才讓帶手機(jī)

我認(rèn)為帶手機(jī)，有利有弊，關(guān)鍵在于利用，如果，是發(fā)信息玩游戲上qq之類的，

就最好別帶，但是，有些人帶手機(jī)是為了方便，家長有點(diǎn)什么事情也可以及時(shí)通

知，手機(jī)，帶不帶沒關(guān)系，要利用正當(dāng)，如果帶手機(jī)目的不正，就不要帶，要是

帶手機(jī)目的就是單純的能和父母通話，就行啊！

首先，小學(xué)生大部分時(shí)間都在學(xué)校和家里，無論是家長、老師還是同學(xué)找他都很容易，所以，

小學(xué)生使用手機(jī)并沒有太大的實(shí)際意義。其次，其次，手機(jī)對(duì)于小學(xué)生來說不是必需品，而是一種而是一種

小學(xué)生使用手機(jī)并沒有太大的實(shí)際意義。手機(jī)對(duì)于小學(xué)生來說不是必需品，

裝飾品、一種炫耀品。使用手機(jī)的費(fèi)用很大，對(duì)于小學(xué)生而言是奢侈品，不是每

個(gè)小學(xué)生都消費(fèi)得起，這些都容易在學(xué)生之間引發(fā)一種不平衡心理。第三，用手機(jī)的學(xué)生

多了，鈴聲會(huì)干擾教學(xué)秩序，影響大家聽課；第四，目前，手機(jī)上不良短信泛濫，鈴聲、圖

片下載、手機(jī)游戲花樣翻新，很容易讓小學(xué)生沉迷其中；有的小學(xué)生還會(huì)利用短信功能在考有的小學(xué)生還會(huì)利用短信功能在考

很容易讓小學(xué)生沉迷其中；

試時(shí)作弊，這些都對(duì)孩子的身心健康不利；第五，這些都對(duì)孩子的身心健康不利；第五，小學(xué)生的身體免疫系統(tǒng)比成人要脆弱，所小學(xué)生的身體免疫系統(tǒng)比成人要脆弱，所

試時(shí)作弊，這些都對(duì)孩子的身心健康不利；第五，

以更容易受輻射影響。雖然手機(jī)輻射對(duì)人體的影響目前尚無定論，但筆者建議寧可信其有，

還是讓孩子少打?yàn)楹谩？傊W(xué)生使用手機(jī)弊多利少，是否給自己的孩子配備手機(jī)，是否給自己的孩子配備手機(jī)，還請(qǐng)還請(qǐng)

還是讓孩子少打?yàn)楹谩？傊W(xué)生使用手機(jī)弊多利少，是否給自己的孩子配備手機(jī)，

家長三思而后行。即使孩子已經(jīng)有了手機(jī)，家長也要對(duì)其加強(qiáng)教育，講清道理，讓孩子自己

形成自我控制的好習(xí)慣。

形成自我控制的好習(xí)慣。