班主任技能大賽情境案例(25題)

.

情 境 案 例

（共24題）

1、青海玉樹地震后，學(xué)校向全體學(xué)生發(fā)出自愿捐款倡議。學(xué)校也統(tǒng)一發(fā)出校訊

通倡議積極參加捐款活動(dòng)，這時(shí)小強(qiáng)的父親給班主任打電話：“王老師，這捐款

活動(dòng)不是上周舉辦了，上周小強(qiáng)問(wèn)我拿了100元說(shuō)是學(xué)校要捐款的，所以我給了

他，但是剛才才收到信息？”王老師詢問(wèn)小強(qiáng)后才得知原來(lái)他是騙父親的，把這

錢去買自己心愛的玩具，作為王老師的你會(huì)怎樣處理這件事情并教育好小強(qiáng)呢？

2、小明，男，10歲現(xiàn)在三年級(jí)就讀。他在家里自己以“小主人”自稱，父母溺

愛，但有時(shí)犯錯(cuò)誤父親卻對(duì)小明大打出手，身體青紫多處。在學(xué)校里上課，他基

本能夠聽講，但自制力差，特別喜歡說(shuō)話，課間在教室，走廊，操場(chǎng)打鬧，曾因

為別同學(xué)不給他手工課的作業(yè)，他把同學(xué)手掐紫，還有一次，他與四年級(jí)同學(xué)打

架，本班同學(xué)拉架，他把本班同學(xué)鼻子打得出血。小明遇到問(wèn)題，不能通過(guò)提意

見，而是使用武力解決，常常把男女同學(xué)打哭。

請(qǐng)根據(jù)以上材料進(jìn)行分析，你是小明的班主任該怎樣對(duì)他進(jìn)行教育？

3、二年級(jí)的小麗是個(gè)愛占小便宜的女孩，同學(xué)們的文具、零食常據(jù)為已有，素

有小偷小摸的不良習(xí)慣。為此同學(xué)幫，老師幫，但效果不明顯，有一次，她竟然

把某同學(xué)書包里準(zhǔn)備交春游活動(dòng)費(fèi)的100元錢拿走了。為了取得更好的教育效果，

你將小麗的媽媽請(qǐng)到學(xué)校，商量幫助她的良方，可她的媽媽卻大呼小叫，一是袒

護(hù)自己的小孩，二是怪學(xué)校和老師。

作為班主任的你，怎么處理此事？為什么？

編輯doc

.

4、下課時(shí)，有兩名平時(shí)比較調(diào)皮的學(xué)生在教室內(nèi)打起來(lái)，其中一人被推倒并撞

在墻角上，撞破了頭，流血了。你知道這兩位學(xué)生的家長(zhǎng)都不好惹，平時(shí)對(duì)學(xué)校

已諸多意見，現(xiàn)在，你該怎么辦？

5、陳小樂(lè)是一位成績(jī)優(yōu)秀、活潑開朗的女孩，到了四年級(jí)被學(xué)校的籃球隊(duì)選上

了，而且體育老師發(fā)現(xiàn)她是個(gè)可塑之才。可兩個(gè)學(xué)期的期末考試下來(lái)，小樂(lè)的成

績(jī)一落千丈，她的父母覺(jué)得是籃球訓(xùn)練影響了她的學(xué)業(yè)，找班主任談?wù)劊鳛榘?/span>

主任的你該如何處理？

6、六年級(jí)某班能干的班長(zhǎng)向你遞交了辭職信，信中反映，原因她自己覺(jué)得班工

作太多，怕影響學(xué)習(xí)；而家長(zhǎng)也認(rèn)為怕班干部工作影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。你打算

如何處理？

.

學(xué)發(fā)笑。科任老師氣憤難平，阿偉卻得意洋洋，機(jī)靈的班長(zhǎng)馬上跑到辦公室找你

去救

編輯doc

.

“火”了，你該怎辦？

10、小明本來(lái)是一位學(xué)習(xí)和品性都不錯(cuò)的學(xué)生，上學(xué)期其父母鬧離婚，他開始愛

上了上網(wǎng)玩游戲，一個(gè)暑假回來(lái)，他好象變了個(gè)人似的，不喜歡與別人交往，成

績(jī)一落千丈。有一天，在學(xué)校午讀后借口去廁所，翻過(guò)學(xué)校的圍墻想到對(duì)面網(wǎng)吧

去上網(wǎng)，最后被學(xué)校保安發(fā)現(xiàn)了。假如你是他的班主任，你會(huì)怎樣教育他呢？

11、一次上課鈴響了。我又開始了例行的“監(jiān)督”工作，同學(xué)們都很快地跑回教

室。過(guò)了一會(huì)兒，上課的老師也進(jìn)了教室，第二遍鈴響過(guò)后，我的目光剛要移開，

突然看見我班頗為頑皮的男同學(xué)××跑進(jìn)教室。我當(dāng)時(shí)就想：“這小子肯定是課

間跑操場(chǎng)上玩去了，才會(huì)上課遲到！這是我親眼所見，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)！”一下課，我就

走進(jìn)教室，把他叫到講臺(tái)前，嚴(yán)厲地批評(píng)他上課遲到。平日里大大咧咧的他這下

可急了，我看見眼淚在他眼圈里轉(zhuǎn)。“您冤枉人，我根本沒(méi)玩，下課，同學(xué)們圍

著李老師問(wèn)問(wèn)題，然后李老師又叫我?guī)退炎鳂I(yè)本抱回辦公室去，這才晚的！”

我的腦中“轟”的一下，是呀！我怎么忘記了，為了調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性，我和

李老師商量好讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表呀！我知道錯(cuò)怪了他，連忙道歉。他卻氣乎乎地

走了，以后幾天都不怎么理我。

請(qǐng)根據(jù)上述材料進(jìn)行分析，你該如何消除這一誤會(huì)。

12、新課程的實(shí)施，賦予師生關(guān)系已新的定義：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者，

是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生潛能的伯樂(lè)，是與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的寫作者，是

組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是與學(xué)生平等相處的知己。教師要將學(xué)生視為發(fā)展

的主體，視為有血有肉、感情豐富的人，允許他們自由發(fā)展，建立平等、友好的

.

師生關(guān)系。

編輯doc

.

新的理念的提出意味著對(duì)問(wèn)題的覺(jué)醒。雖然處在教育前線的老師也深深知道

建立新型師生關(guān)系的必要性，但在具體的班主任工作中，卻往往仍以變相的“師

道尊嚴(yán)”來(lái)壓制學(xué)生。比如，班主任為了幫助學(xué)生樹立勤學(xué)的觀念，常常以“你

現(xiàn)在還小，不知道學(xué)習(xí)的重要性”“你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不然會(huì)后悔的”等等之類

的話來(lái)勸學(xué)生。在看似乎平等的關(guān)系中，教師仍然居高臨下的；在看似乎親密的

關(guān)系中，學(xué)生的心靈仍是封閉的。久而久之，學(xué)生習(xí)慣了老師的嘮叨，習(xí)慣了心

靈的封閉，也習(xí)慣性地以“乖乖”的沉默來(lái)對(duì)付老師的教導(dǎo)。這種教導(dǎo)的效果是

可想而知的。班主任付出了大量的時(shí)間，但是效果幾近為零。

請(qǐng)分析新課程背景下，班主任該如何做？

13、偉強(qiáng)恭敬地站在我的面前，十分溫順的樣子。他的嘴里不斷地重復(fù)著“嗯”、

“好的”、“知道”之類的話。當(dāng)我問(wèn)他在學(xué)習(xí)方面有什么困難的時(shí)候，他很干脆

地回答：“沒(méi)有”。當(dāng)我問(wèn)他這次期中考試考的不怎么好，是不是心里有點(diǎn)難過(guò)的

時(shí)候，他也說(shuō)沒(méi)有。他可以冷靜地回答我所提出的任何問(wèn)題。我知道，他的心是

封閉的，根本不愿意向老師訴說(shuō)心中的想法。他的表面上看上去很溫順，但我卻

強(qiáng)烈地感覺(jué)到他內(nèi)心的自負(fù)。

偉強(qiáng)的成績(jī)處于班級(jí)的最后幾名。老師布置的作業(yè)，他每次都會(huì)完成。但一

般都是潦草地完成，任課老師把他叫到辦公室，要求他認(rèn)真地完成作業(yè)。他會(huì)爽

.

面對(duì)這樣表面“恭敬、順從”的學(xué)生你該怎么辦？

14、預(yù)備鈴響之后，我拿著書本走進(jìn)教室，看到黑板上還留著上節(jié)課的內(nèi)容，眉

毛便擰在了一起，大聲地問(wèn)道：“今天是誰(shuí)值日？為什么不擦黑板？”班上鴉雀

無(wú)聲。我見沒(méi)人答應(yīng)，火上來(lái)了，生氣地又問(wèn)了一遍。這時(shí)，坐在最后的梁榮同

學(xué)跑上來(lái)，迅速擦了起來(lái)。這是一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，老師們都不喜歡他，他認(rèn)

真而大力地擦黑板的每一個(gè)角落，弄得教室內(nèi)塵土飛揚(yáng)。這時(shí)，我說(shuō)：“同學(xué)們，

都瞧見了吧，這就是由于一個(gè)人的不負(fù)責(zé)任造成的。”不知道是誰(shuí)嘟囔了一聲：

“今天不是他值日。”一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生慢騰騰的站了起來(lái)，用幾乎聽不到的

聲音說(shuō)：“今天……是……是我……值日。”我愕然了，干咳一聲，說(shuō)：“你先坐

下，下回注意。”這時(shí)，梁榮同學(xué)擦完黑板，默默地回去了。課后，我無(wú)意中聽

到學(xué)生的私語(yǔ)：“某某同學(xué)就好了，不做值日，老師都不會(huì)責(zé)罰他；上次，我忘

記了擦黑板，就被罰了。”“誰(shuí)叫你的成績(jī)不好？”“老師就是偏心”……我呆住

了，也陷入了深深的沉思中。

請(qǐng)根據(jù)上述材料進(jìn)行分析，你該如何去解決問(wèn)題的？

15、小輝生長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)條件差，父母的修養(yǎng)也欠佳的家庭，養(yǎng)成了對(duì)人不禮貌，學(xué)

習(xí)習(xí)慣差的不良習(xí)慣，老師與他的家長(zhǎng)溝通經(jīng)常都很成問(wèn)題，家長(zhǎng)總是用很簡(jiǎn)單

的方式方法教育孩子，觀念守舊。而這個(gè)孩子在班級(jí)里面又總是帶壞頭，一次，

他和一個(gè)同學(xué)產(chǎn)生了矛盾，就用粗口破口大罵同學(xué)，還忍不住打了同學(xué)，由于他

屢次這樣，屢教不改，老師氣壞了，向全班同學(xué)說(shuō)：“大家都別跟他玩了！”

小輝把班主任的話向父母反應(yīng)了，說(shuō)班上的同學(xué)現(xiàn)在都不跟他玩了，不肯上

學(xué)。結(jié)果家長(zhǎng)向?qū)W校投訴班主任，面對(duì)這樣的學(xué)生和家長(zhǎng)，請(qǐng)問(wèn)你會(huì)采取什么方

法教育小輝，又如何與家長(zhǎng)作進(jìn)一步溝通？

編輯doc

.

16、小黃患了“小兒多動(dòng)癥”，在班級(jí)里面他總是有很“特別”的行動(dòng)，有時(shí)候

感覺(jué)是他不受自己的控制，導(dǎo)致班級(jí)里面很多學(xué)生都受過(guò)他的滋擾，很多家長(zhǎng)都

很有意見，但是不管班主任怎么教導(dǎo)，好像都沒(méi)有作用……

請(qǐng)問(wèn)你了解“小兒多動(dòng)癥”嗎？對(duì)這樣的學(xué)生有什么好的教育方法？

17、小磊和小明是不同班級(jí)的學(xué)生，由于大家都好動(dòng)，課間經(jīng)常在操場(chǎng)上面玩耍，

也經(jīng)常會(huì)有一些小摩擦，一天，他們?cè)谙旅娌賵?chǎng)玩耍起了爭(zhēng)執(zhí)，打架了，小明被

打傷了，頭皮留血還裂開了三厘米……

兩位家長(zhǎng)接到學(xué)校的電話后，來(lái)到學(xué)校也起了爭(zhēng)執(zhí)，一個(gè)說(shuō)對(duì)方的孩子先動(dòng)

手，一個(gè)說(shuō)你打傷了我的孩子……

這個(gè)時(shí)候，身為班主任的你會(huì)怎么處理孩子受傷的狀況，又會(huì)怎樣協(xié)調(diào)學(xué)生

家長(zhǎng)之間的關(guān)系？

18、學(xué)校接到上級(jí)部門的通知需要支持訂閱相關(guān)的報(bào)刊、書籍，比如：《少先隊(duì)

員雜志》、《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》、《嶺南少年報(bào)》、《番禺日?qǐng)?bào)》等，現(xiàn)在學(xué)校的收費(fèi)是

“一費(fèi)制”，在這種情況下，請(qǐng)你暢談一下能夠采取什么好的辦法，讓家長(zhǎng)自愿

支持同學(xué)們訂閱這些報(bào)刊雜志？

19、一位一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)在開學(xué)的時(shí)候，因?yàn)椴粷M意班主任安排的座位，干脆

就到校長(zhǎng)處投訴，說(shuō)班主任明明知道他的孩子戴眼鏡還把他排到很后面的位置，

后來(lái)在學(xué)校的協(xié)調(diào)下妥善安排好了。可是由于這件事情的發(fā)生，導(dǎo)致后來(lái)這位家

編輯doc

.

長(zhǎng)老是疑神疑鬼，懷疑這個(gè)班主任會(huì)對(duì)自己的孩子不好，班主任在一視同仁的處

理問(wèn)題，家長(zhǎng)也覺(jué)得是在針對(duì)她的孩子……

編輯doc

.

在這個(gè)問(wèn)題上面，你覺(jué)得可以怎樣預(yù)防此類事件的發(fā)生，如果發(fā)生了，又可

以怎樣使家長(zhǎng)與老師、老師與學(xué)生的關(guān)系能夠走向和諧？達(dá)到互相體諒的狀態(tài)？

20、學(xué)校舉辦春游活動(dòng)，出發(fā)的前一天，班主任已經(jīng)在全部做了活動(dòng)前教育工作，

并且說(shuō)明了不要帶貴重物品手機(jī)、相機(jī)、MP4等物品，班主任還通過(guò)校訊通發(fā)給

家長(zhǎng)們了。可活動(dòng)的那天，班上的小泉還是帶著手機(jī)參加春游，班主任未能及時(shí)

發(fā)現(xiàn)。玩了幾個(gè)機(jī)動(dòng)游戲后，小泉哭著來(lái)找老師，說(shuō)他的手機(jī)不見了，幾個(gè)小伙

伴還證明他真的帶了手機(jī)回來(lái)。

作為班主任的你該如何處理這事情？

21、期末考試將至，放學(xué)后各科任老師都為班上的后進(jìn)生進(jìn)行無(wú)償補(bǔ)課。作為班

主任的陳老師也不例外，這一天她就指導(dǎo)班上語(yǔ)文成績(jī)最差的劉洋。這時(shí)她接到

主任的電話，說(shuō)劉洋的家長(zhǎng)在學(xué)校門口大吵大鬧，說(shuō)班主任老師讓他孩子留堂而

且每次都要到5點(diǎn)半以后。這時(shí)陳老師疑惑了，她下午明明給劉洋的媽媽電話告

知她今天放學(xué)后要給劉洋補(bǔ)課的，怎么現(xiàn)在會(huì)在學(xué)校門口大鬧呢？原來(lái)在學(xué)校門

口大鬧的是劉洋的爺爺，因?yàn)閯⒀蟮膵寢寷](méi)時(shí)間來(lái)給孩子，讓爺爺來(lái)接，問(wèn)題出

在劉洋媽媽沒(méi)及時(shí)通知爺爺。

根據(jù)上述材料進(jìn)行分析，你該如何去解決這問(wèn)題。

22、王強(qiáng)是三年級(jí)學(xué)生，在學(xué)校參加午休和午餐。這天在學(xué)校參加午飯后借口去

廁所，跟著回家的學(xué)生溜出了校門。科任老師在點(diǎn)名時(shí)發(fā)現(xiàn)少了一名學(xué)生，她明

明看見他在吃飯的，怎么不見人了，她急忙給班主任劉老師打了電話，你是劉老

師會(huì)怎么處理這件事？

編輯doc

.

23、學(xué)校馬上就要進(jìn)行大隊(duì)委換屆選舉了，陳老師班上的小麗和小玲都是很優(yōu)秀

的學(xué)生，而且是本屆大隊(duì)委競(jìng)選的候選人，陳老師非常高興。投票活動(dòng)開始了，

由于小麗是班上的班長(zhǎng)，同學(xué)們紛紛給她投票，作為副班長(zhǎng)的小玲卻是得到少部

分的支持者，這時(shí)自尊心強(qiáng)的小玲哭了，她非常的傷心，她認(rèn)為自己的能力并不

比小麗差，而且學(xué)習(xí)成績(jī)還比她好呢，怎么大家就不選我！她哭了兩節(jié)課，作為

班主任的陳老師該如何解決這件事呢？

24、二年級(jí)某班有39個(gè)學(xué)生在校參加午休，小明是最調(diào)皮的一個(gè)，他經(jīng)常在午

休時(shí)作弄同床的同學(xué)，影響班上同學(xué)午休。作為班主任的你多次教育學(xué)生也跟家

長(zhǎng)反映過(guò)情況，但他的表現(xiàn)還是一如既往。這天他又作弄同學(xué)了，還踢了同學(xué)一

腳，影響了整個(gè)睡室同學(xué)的休息，針對(duì)這一學(xué)生的舉動(dòng)，你該如何處理呢？

25、某值日老師在看管學(xué)生中午吃飯的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)五年級(jí)小王在說(shuō)粗話，值日老

師上前進(jìn)行教育，小王忿忿不平地說(shuō)：“班上很多同學(xué)都在說(shuō)，為什么只批評(píng)我？”

值日老師把幾個(gè)說(shuō)粗話的同學(xué)叫來(lái)想進(jìn)行教育，但他們竟然說(shuō)班主任都知道，他

都沒(méi)有批評(píng)我們。如果你是值日老師，你會(huì)如何處理？

本文檔部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有內(nèi)容侵權(quán)請(qǐng)告知?jiǎng)h除，感謝您的配合！