家校共育心得體會12篇家校共育心得

家校共育心得體會12篇家校共育心得

家校共育心得體會12篇 家校共育 心得

家校共育心得體會1

隨著教育改革的不斷深入，新的教育形式下，對教育藝術、教育方法

有了全新的要求，教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡單,而是全方位，

立體式的全新教育模式去適應當前教育的需要。其中，學校和家長的聯系

是必不可少的，這是對孩子教育非常重要的組成部分，它可以更真實、更

全面的了解孩子全天候的行為和思想動向。誰重視了家校聯系工作，誰就

掌握了教育的主動性。家校聯系平臺的建立是符合當前教育需要的,是當

前教育重視的。

學校是青少年成長的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學校，家庭是青

少年成長的第一個環境，家長同樣扮演著重要的角色。加強家校溝通，形

成教育合力，是提高教育教學質量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言：

“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培

養人這樣一個極其細微的任務。”因此，學校教育和家庭教育緊密相連，

密不可分。

一、家校合力，才能有效的培養好孩子。

現在的小孩因為生活在網絡環境中，成長環境相對復雜，孩子在家庭

中的行為習慣和學習習慣也會延續到學校中。學校老師要更加全面地了解

孩子的各項習慣和心理狀態、性格特點等，就須得密切聯系家長，只有老

師和家長充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達成共識，才能全方位的

幫助孩子成長。

二、培養良好的習慣，受益終身。

習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功

是一種習慣，失敗也是種習慣；有骨干教師的一句話就講到，與其讓孩子

改掉壞習慣不如讓孩子養成好習慣。而良好習慣的養成，需要的是不懈的

堅持。我們都知道要養成一個習慣，最少得21天，在這期間，不僅僅需

要學校老師的督促，也需要家長能夠起到一定的監督作用，只有學校和家

庭合力，去督促孩子將好的習慣堅持下去，我們的孩子才能養成好的學習

習慣和行為習慣。對于孩子良好習慣的培養，我們可以從孩子的書寫習

慣、做作業的習慣以及生活習慣等方面進行著手，從一些不經意的小事中

培養孩子形成良好的習慣。

三、溝通消除偏差，正確看待孩子。

俗話說“孩子是自己的乖”，大多數家長都覺得自己的孩子是天才，什

么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老

師批評孩子，是老師關注孩子，希望孩子能夠變得更好的一個體現，并不

是老師對孩子有什么偏見。如果我們家長、老師保持一致意見，會更有利

于孩子改正缺點；另一方面，我們也應看到孩子的優點，對孩子所取得的

哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成

今天有幸聆聽了楊正偉老師的講座，我深切的感受到他是一位有愛

心，治班有方的班主任，同時為他的“五個一”構建和諧家校關系深有所

感。

一、愛心是所有教育藝術的源泉。楊老師對學生是深深愛著的，要不

然他不會對班里兩位同學的心理理解那么透徹。楊老師對學生的愛，換回

來的也是學生對他深深的信任。構建和諧家校關系就有了基礎。從楊老師

身上，我感受到了作為一名班主任的教育藝術就是愛心。

二、別出心裁有方法。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任要

做一個有心人，無論是開學制作一份檔案，還是寫好一封書信，都是楊老

師在工作中精心設計的好方法，他的教育方法，讓學生受益無窮。作為班

主任引導學生學會包容、感恩，引導家長要努力平衡子女之間的關系，才

能實現孩子與家長共同成長。

家校共育是源于同一顆愛孩子的心。如何正確、有效地指導家長與孩

子溝通、交流，這需要班主任多研究學生、多學習理論，需要作為班主任

走進學生的內心，在實踐中不斷提升自身的家校共育素養，繼續尋求家校

共育的有效方法來引導學生健康成長。

家校共育心得體會3

很多教育專家都說過：“家庭教育是一切教育的基礎”。而且家庭教育

我從靜怡的養育之道上還是有所收獲的，現在就從一些瑣碎上和大家進行

交流。

一、快樂是學習的前提

靜怡剛上一年級時，其實是一個羞澀、內向的孩子。剛入學一個星

期，我問她“你交了哪些朋友？下課玩些什么游戲？”她說：“沒有交朋友，

我下課就坐在座位上看他們玩。”這下我意識到出問題了，一個沒有朋友

不會玩的孩子有什么快樂而言。長此以往，一旦養成了孤僻的習慣，可能

終身難改。所以我溫和的告訴她，每天都要和同學們玩游戲。而我每天都

會和她交流怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對貓等游

戲。我一直認為快樂是學習的前提，不快樂逼迫式的學習，難有成效難以

堅持。五年級，有些孩子已經出現厭學情緒了，當孩子們不喜歡學習時，

我們家長可以另辟蹊徑從玩上加以引導，當你們有共同語言了，作為家長

你的話就有分量了，也有了。

二、努力是一個孩子的優勢

一年級的靜怡其實學習上問題挺大的。那時每晚她說的最多的一句

是：“媽媽，我不懂！”因為幼兒教育我們崇尚的是“無知”教育，除了玩不

教她任何與課本有關的東西。進一年級時，1—20她數不順，識字不到

10個，而她也不是別人口中所說的具有慧根的孩子。所以一年級的期中

考試，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時，我家的靜怡拿著只有七八十分

的試卷惶惑著看我，還是那句：“媽媽，我不懂試卷的意思。”我笑著問

她：“閨女，你是不是覺得你挺笨的？”那時她哭了，這么小的孩子其實也

有了心思，她爸爸給她講了個“笨鳥先飛”的故事。我告訴她，當你不如別

人時，唯有比別人努力。相信這句話現在應該已經深植于她的心里。因為

在她的成長過程中，我只重過程輕結果。不管是她參加跳繩比賽，干部競

選還是大大小小各類活動，我問的第一句話都是：“你認為你盡力了嗎？”

如果她點頭，我一定會對她豎起大拇指表示鼓勵。有朋友可能會問：“不

問結果嗎？”我認為只要盡力了，結果一般都會好，就算不好，盡力了，

還有什么值得苛責的呢？孩子不一定要拿來和別人比的，只要他比昨天的

自己有進步，難道不值得稱道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認為做的最成

功的一點，因為她夠努力，所以我不擔心她今后的學習，甚至不擔心她今

后的人生，因為努力已經成為她的一種習慣。

三、要做智慧型的家長

1、學會放手

孩子能自己完成的事做父母的千萬別替代。有專家曾說過當媽媽的越

不操心，孩子可能越讓人放心。這句話是有一定道理的。靜怡讀小學到現

在我幾乎沒給她整理過書包，但是她的書包整理得整整齊齊。我很少叫她

起床，只丟一個鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長班，這兩年我不

管，可是她搭公交車也沒出過簍子，向陌生人問路比我還順溜。作為家長

其實我們需要適時的放手，其實怕這怕那，將她時時擁在懷里，才是一輩

子的風險，因為你可能將他養成一個巨嬰。當然放手不等于放任自流，家

注意懲罰的目的不是發泄自己的怒火，關鍵是讓他們沒有第二次，所以我

們應該理智、妥善處理。

3、聰明溝通，做民主型家長

孩子長大有主見了，做家長的不可能讓他們什么都一板一眼的照做

了，但是也不能什么都由著他們性子來。因此很多時候溝通、交流就尤為

必要。以這次學葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來就說不要學了。我問她原

因，她說：“我們班很多同學都說葫蘆絲不止一個調，要收很多錢，都不

學了”我是這樣和她說的，付錢是我們大人的事，如果難以承受我會和你

商量的。你需要考慮的是，你喜不喜歡學？你會不會堅持？會不會盡量學

好？還有授課的老師適不適合你？如果得到了肯定的回答，我也會支持

你，只提一個要求：盡量學好！如果你不想學，也要找一個說服自己和媽

媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬別說別人這樣，我也這樣，

要學會理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結果，我認為很多時

候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽聽他們內心的.想法，我們應該

民主，選擇一種有利于他并雙方都認同的意見。

最后，我們作為家長，在養育之道上一定要擺正心態。忌溺愛，因為

你生他養他并不欠他；忌嘮叨訴苦，因為你要生他養他，他不欠你。這樣

我們才能平等對話，愛的天平才不失衡。

2023年7月13日至17日，滑縣致力于新教育的同行40余人遠赴六

朝古都南京，參加新教育第__屆年會。今年年會的主題是“家校共育”，三

天的參觀與學習，使我對家校共育作用有了飛躍性的認識。

通過聽報告、觀看特色成果展示、入校實地查看，我認識到，要想對

學生的教育達到最理想的效果，讓每一個生命都閃亮，不能單純依靠學

校，必須充分發揮家庭教育的作用。就像蘇州大學教育哲學博士、語文特

級教師、新教育研究院院長李鎮西所講“學校教育無論多么重要，它都是

家庭教育的重要組成部分”。我們要把家長看作是志同道合的朋友和戰

友，利用家長各自的資源教育學生，正如美國麻省波士頓終身教授嚴文蕃

教導我們，家長是學校沒有的資源，要利用家長的長板補學校的短板。又

如朱永新教授在主報告中所說家庭教育有其獨特的優勢：

一是時間上的優勢，孩子的日常只有6-8個小時在學校，而其余更多

的時間在家里和課外。

二是情感上的優勢，家庭教育可以利用親情和父母言行的示范性作

用，對子女進行教育。

三是資源上的優勢，家庭教育可以超越學校的時空限制，利用所有的

資源多種途徑進行教育。

回想我校對學生的教育，在家校共育方面做的還不到位，沒有做到家

校協調統一，沒有發揮家長在教育孩子中應有的作用。僅僅體現在每學期

期末的一次家長會，平時利用班級微信群、校訊通給家長發一些通知、家

庭作業之類的信息。平時通知家長到校，大多是學生犯了錯誤，給家長告

學生的狀，讓家長批評學生，立即糾正錯誤的。所以我們現在非常有必要

反省自身的育人方法，根據學校的實際，充分利用家庭優勢，攜手父母，

作，達到資源共享。

3、開展家校互訪活動。通過課程展示、節目展演等環節幫助家長及

時了解學生情況、學校動態。

家校共育心得體會4

《如何提升家庭教育的水平，促進家校共育心得體會》適用于老師的

教學心得體會 ，老師們充分利用了這一點，表現非常好。父母更應該調

整心態，信任孩子，欣賞孩子。通過孩子的努力，幫助他們建立自信，相

信她會越來越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開始系統學

習，自信心還在建立過程中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不去批評，有些

時候甚至需要家長去創造條件來表揚孩子，激發孩子的內驅力。

學校與家庭是教育的“兩手抓”，缺了哪一個，教育就一定會落伍。

Schholminski還多次指出：教育的效果依賴于學校和家庭教育影響的一致

性。家庭和學校之間的良好合作可以更好地促進兒童的健康成長，培養學

生良好的行為習慣，優化學校教育環境。

在《管子·權修》中有這樣一段話：“一年之計，莫若樹谷；十年之

計，莫若樹人；終身之計，莫若樹人。“一樹一獲者谷也，一樹十獲者樹

也，一樹百獲者人”這句話的意思是：把一年作好，種上一棵莊稼最好；

把十年作好，種上一棵樹最好；把一生作好，培養出人才最好。提高家庭

教育水平，促進家校共育的深度融合，從而幫助孩子更好地成長。在這個

問題上，我有兩個體會。

積極有效的溝通是建立成長的橋梁。

一、家長與教師的有效溝通。

父母與教師進行積極有效的交流，目的在于了解孩子在學校的生活、

學習狀況及情緒狀態，以便更好地幫助孩子。廣陵小學家校互動的舉措很

多，比如家長會、各種節日活動、官方微信等等，此外，教師還在微信上

建立了班級聯絡群，每天都會公布孩子的學習內容和要求，讓我們可以實

時掌握孩子的學習任務；老師們也經常通過微信發布孩子的學習生活狀

況，讓我們看到孩子在學校的另一邊，全面了解孩子；更難得的是，教師

還經常與我們分享教育理念和教育心得，從中我看到了教師的高素質、高

責任心，最重要的是對教育的熱愛。

從這里，我學會了“傳遞正能量”，幫助孩子正確看待問題，朝著陽光

方向成長；懂得了讀書對孩子成長的重要；明確了“父親在孩子的教育中

不可缺位”，努力創造條件抓緊時間讓孩子多與父親在一起；得到了對我

所提出問題的解答。在閱讀了組織思維所寫下的美麗的詩歌后，我也看到

了用詩意的語言來表現數學的理性，學會了如何幫助孩子們一絲不茍地、

仔細地理解問題，提出問題，解決問題。除了我們這些家長，我知道在學

校里，有一顆熱情、真誠的心在關注著孩子的一舉一動，一舉一動中，她

告訴我們要有耐心地等待，用一朵花兒的時間，等孩子每天長大一點。

如此誠摯、高效的家校溝通方式，不僅直接幫助我，還幫助孩子快速

順利地進入小學學習環境，快樂成長。

獎勵她，慢慢養成了「欣欣說，我們聽」的習慣，不僅是聽，我們還會評

論，發表自己的意見和想法，讓溝通成為生活中不可或缺的一部分。她繼

續保持著在上小學以后說什么話都要說的好習慣，不僅老師稱贊這些好

事，有時還跟同學們玩鬧，她所做的小壞事都開始與我們分享。不管怎

樣，我都表現出了極大的興趣和好奇，肯定了她的情感反應，也對她說了

我們自己小時候的趣事，回憶起自己或她父親如何處理童年時遇到的類似

困難。這種分享使欣欣心平氣和，也給了我們一個機會來幫助她找到處理

困難和挫折的方法。

三、兒童與教師的良好溝通。

良好的心理狀態有助于孩子健康快樂自信。

第一，尊重兒童的自然成長過程。

某個班級的孩子在成長過程中會有不同的發展，而各個能力的發展也

不一定是均衡的。對于孩子身高體重等方面的差異我們一般都會比較寬

容，但對于孩子能力方面的差異則不會那么淡定。父母太了解孩子了，所

以能很清楚的看到孩子的不足。

以欣欣為例，她的動作能力發展得較慢：旋轉呼拉圈，一轉就掉；跳

繩，能一蹦老高，但不能跳幾個。欣欣開始寫起字來像蚯蚓一樣，她曾經

左右不分，bd會寫反，整個認讀音節都不記得。有時候想自己小時候，

再看看別的孩子，再看看她，不由自主地著急、糾結，為什么我的孩子沒

有那么好呢？

事實上，這些缺陷對孩子的成長都是一個必然的自然過程，沒有誰生

來就是好的，誰也不會做任何事。違反事物發展規律，拔苗助長反而是有

害的。書寫不好，是因為孩子手上的小肌肉沒有發育好，如果多練習會適

得其反，影響發育，延遲能力的發展；左右不分，有些字會寫反，這是幼

年時爬行不足的后果之一，適當多做運動，多做運動，就會進步。

認識到這一點，我明白了我們所要做的就是耐心等待，靜待花開。還

這過程中，除了不足之外，我們經常應該看到的是孩子的優點，欣賞

孩子的優點。小孩都有自己的喜好，一些經常得到表揚和鼓勵的事她會一

而再再而三地去做。老師們充分利用了這一點，表現非常好。父母更應該

調整心態，信任孩子，欣賞孩子。通過孩子的努力，幫助他們建立自信，

相信她會越來越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開始系統學

習，自信心還在建立過程中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不去批評，有些

時候甚至需要家長去創造條件來表揚孩子，激發孩子的內驅力。

從最開始的懵懵懂懂到現在的文明禮貌，像每個人的孩子一樣，我們

都會越來越好。如今我每天都能看到欣欣覺得她是個奇跡，贊嘆生命給我

們的恩賜！

家校共育心得體會5

每個人的童年都非常的寶貴和短暫，我作為家長有時回顧自己的童

年，往往那份記憶已經非常的糢糊了，但長大后很多的習慣和認知都是在

那段時間學習來的。古話也常說“三歲看到老”。現在以身為人母，我也是

盡可能的努力讓孩子在這個寶貴并短暫的童年中多學習些良好生活的習

物通過一些軟件和自己的知識告訴孩子。加深了孩子的知識庫的同時，他

的自信心也會提升很多。這樣他就會更熱愛和親近大自然，會去保護大自

然和懂的珍惜一草一木。

通過游玩讓孩子在人群中，社會中嘗試自主開口，增加人與人之間的

交流。在此舉個小例子，有時候問路可以嘗試鼓勵讓孩子去問，家長作為

輔助在一旁協助。當他感受到別人的關心和幫助后，一是要感謝別人，學

會感恩。同時孩子也會懂得將來當自己有了能力后也應該張開雙臂幫助別

人。

在童年中一點一滴的積累不僅讓孩子吸收了知識，掌握了技能，還感

受到了自然得美，社會得愛，讓這個短暫得童年變得更有意義，為未來的

成長打下一個良好的基礎！

家校共育心得體會6

我是小五班蔡昕宸小朋友的家長，非常感謝老師給予我一次這么好的

機會，和大家共同交流探討孩子的成長教育這個話題。今天分享下，希望

使其從小尊重長輩，友愛他人，孩子主動叫人。如果孩子有不對的地方，

要舍得批評孩子，但是要掌握批評的火候。

2.培養孩子讀書的興趣，

開始的時候買一些孩子喜歡的圖冊，逐步的更換類型，和孩子一起

看，讀給孩子聽，慢慢培養孩子的閱讀能力。

3.讓他幫忙做些事情

現在的孩子都是寶，這是可以理解的。但是也要培養孩子自立的能

力，我們在家就讓孩子做些力所能及的事情。經過這半年的幼兒園的集體

生活，孩子已經有了意想不到的效果。

三、潛力的培養

從小養成好習慣，有助于孩子自信心的建立，自信心能夠幫助孩子勇

于應對困難、克服困難，使孩子更易于獲得成功，這也能讓孩子受益終

生。

讓孩子自由的發展是我們在教育孩子過程始終堅持的原則，但是自由

發展并不等于放任自流。在孩子成長過程中，老師是父母是他們的領航

員、指明燈。以上是我育兒的一些感觸，與各位家長一起交流。孩子半年

的改變，是我們做家長看在眼里的，這些都是老師和幼兒園的功勞，是老

想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態度多半能夠在六歲以前培

養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。

此刻的孩子，大多數都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的

生活照顧得無微不至，給孩子吃的穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限

度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩父母過分的溺

愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應潛力較差，任性，怕苦等問題。從

開學初教師的上門家訪及調查問卷中發明，小班大都幼兒在家飯來張口衣

來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育智力開發，把幼兒行為習慣的

培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發展中存在

著認知潛力和行為潛力不和諧性不一樣步性。不少幼兒在表演節目時還很

自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡單任務時，就顯得不知所措。有的

幼兒尚未構成用餐入廁傾聽玩玩具等方面的基本行為習慣，假如任由這一

狀況發展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發展將不可

避開，對今后的一生都將產生不良的影響。

培養幼兒良好行為習慣的要害時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒

構成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更

重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事，要培養一個人良好

的行為習慣，務必從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養

成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣是一個人獨立于社會的基

更重要好處。

家校共育心得體會8

通過閱讀呂校長的《強化課后服務，落實全面育人》與楊東平教授關

于《什么是理想的教育，什么是好的學校？》兩篇文章，使我受益匪淺。

明白了關于現代教育的一些內容，現代教育不僅要提高教學質量，同時擁

有健康的人格、準確的價值觀、良好的行為習慣、自我學習的能力、合作

和交往的能力、充實的精神生活等對一個人的終身發展和幸福也是非常重

要的。

為了有效落實全面發展新理念，更加貼近現代教育，培養德、智、

體、美、勞全面發展的新型人才。五中在提高教學質量的.基礎上，開展

了形式多樣的課后服務活動，它的主要形式有：補漏提升活動和個性興趣

活動。通過開展課后服務活動，充分開發了同學們的潛能，培養了同學們

子提供了一個系統學習和良好溝通的渠道，充分體現了學校對孩子高度負

責的精神，感謝學校為每位學生能夠健康成長所做的努力。

家校共育心得體會9

家校之間有個娃。家校共育幸福未來工程是日照經濟技術開發區連云

港路小學的重點工作。多年來，學校一直探索前行，改變了家長的教育方

式，也改變了教師的教育范式，優化了教育生態。其結果就是學生有了更

好的發展。這個發展不僅僅是教學質量，而更重要的是一個完整的人的發

展質量的提升。

徐西強老師善于從以下三個方面開展工作：一是引導父母做榜樣，而

是引導孩子做榜樣，三是注重孩子的情感管理。都取得了理想的教育效

果。

作為老師，我們要傳道授業，要傳送人性之美。我曾經讀過一篇《中

國青年報》的通訊，寫的是河南一位姓張的女班主任。張老師也沒有做什

么驚天動地的大事，通訊中講了她和一位貧困學生的交往一件小事。

那個學生來自太行山區，家境貧寒。張老師發現他有兩個奇怪舉動，

一是從來不與其他學生一起吃飯，二是洗臉總是到水管接水，洗完后也不

擦。天漸漸變冷了，有一天，張老師把學生叫到辦公室，遞給他一條嶄新

的毛巾，問他為什么會有這樣的習慣，學生激動地哭了，說：“張老師，

因為家里窮，我從來沒有條毛巾來擦臉，您是第一個發現我不擦臉的老

師!我吃不起食堂的飯，只好在吃飯時間忍餓出去。”張老師聽了，也很感

動，之后就對他多了一份關心。這位同學后來在高考中因意外事件落榜，

回到了老家。張老師依然牽掛著他，盼著他來信，可是，左盼右盼，竟然

老師突然收到了來自太行山內的一個大大的郵包，拆開后一看，是厚厚的

一沓信，信中說：“老師，我畢業后，每周給您寫兩封信，但我沒有勇氣

發給您，因為我沒有考入大學，給您丟臉了。現在我鼓起勇氣把所有的信

寄給您。您的恩情，我無法報答，我記得你愛養花，窗臺上總擺著幾盆

花，我惟一的愿望是化成露珠，凝在您的花上!”沒有讀完，張老師的淚珠

便流了下來，如一顆顆晶瑩的露珠。

家校共育心得體會10

現在，隨著生活節奏的加快，工作的繁忙，有許多家長很少能夠把更

多的時間抽出來用在多關注孩子興趣、道德、心理等成長上。而更多的是

關心自己孩子的考試成績、分數。如果達不到自己的要求，就為孩子狂報

補習班。

這就形成了一種不好的效應:作為家長，非但沒能幫助到孩子，反而

弄得自己身心疲憊；孩子也是被逼得不堪重負，沒有放松的時間，缺乏幸

福感。

有這么一所中學:注重學生綜合素質培養的教育觀念，啟發引導，注

重社會實踐。一批具有高尚師德的老師們開展精彩的分組討論課堂生活培

養了學生積極向上，力求上進，健康的學習心態；豐富的課后服務，注重

培養特長的先進教育手段，使得不同層次、不同理想學生的發展各得其

所，這所學校就是朔城區五中。

在感恩五中、慶幸自己孩子成為五中學生之余，更感覺到作為家長，

自己的責任重大，需在品德、人格和生活方面給孩子立好榜樣，真切地做

好“家校共育”。給孩子指引到正確的方向，邁向幸福人生。

家校共育心得體會11

轉眼間，__已經7歲，步入朝鳳路小學就讀已滿一個學期了。在如何

做好家庭教育這一課題前，初為父母的我們其實也一直是摸著石頭過河，

在日常和孩子的相處中慢慢體會總結，感覺哪些做法對孩子的成長有幫

助，我們就在與孩子相處的過程中多多運用，哪些做法適得其反就果斷摒

棄。慢慢就總結出了一些所謂的經驗，今天就將這些想法和做法跟大家做

交流分享，不足之處還敬請批評指正。

一、重視家庭教育對孩子的重要性，做樂于陪伴孩子的朋友型家長

“生命要用生命來陪伴，靈魂要用靈魂來激發，思想要用思想來影

響，智慧要用智慧來啟迪，意志要用意志來砥礪，人格要用人格來塑

造。”這是我和孩子父親非常認同的一句話。作為父母，盡可能多花時間

陪伴孩子是最最重要的事情，因為孩子品德的陶冶、良好習慣的養成和性

格的形成都是首先在家庭中獲得熏陶與啟迪的。父母的言傳身教是孩子的

底色，家庭教育才是孩子人生的第一粒扣子。

孫汀若屬于典型的媽媽生、姥姥養的孩子，因為爸爸媽媽都是上班

族，工作時間很少在家，孩子的日常衣食起居基本上都是姥姥照顧的;但

孩子并沒有因此與父母疏遠，因為我們一旦能有時間在家，就會盡可能的

多陪伴孩子。汀若爸爸比我陪伴孩子的時間更多一些，父親的陪伴對于女

孩很重要，這讓汀若從小很有安全感。他很關注兩件事情，一是陪孩子玩

耍，沒大沒小的瘋玩，所以汀若很陽光、活波;二是在玩樂中觀察孩子，

發現孩子的優缺點，并且結合孩子的特長優點進一步培養，拓寬孩子的知

識面(具體做法在第二條中再做交流)。我是一名教育工作者，平常很關注

孩子的心理健康，重視孩子的情緒變化，并及時進行必要的溝通疏導，做

到這些其實不難，最關鍵的就是不要讓孩子覺得你一直拿她當小孩兒，我

們要多傾聽、多問孩子想什么、為什么這么想、多與孩子分享一些可愛的

小秘密，這種朋友式的互動會增強孩子對事物的感受力和判斷力。汀若經

常說，我是她的朋友，我想這種良好的親子關系離不開對孩子的陪伴。

二、學習技能上不給過大的壓力，習慣養成上要定嚴格的規矩

父母對每一個孩子都會有很多期許，但是要深知作為父母最重要的任

務是把孩子培養成一個擁有獨立人格的人。我們對孩子的長遠規劃就是希

望她首先能成為一個健康快樂、簡單善良、自食其力、熱愛生活的人，在

這個必須完成的目標之上，孩子可以自由發展。小學階段，在完成學校布

置的教學任務，發展自己的興趣愛好之外，我們不會給她太大的學習壓

力，希望她能擁有一個快樂開心的童年。但在生活習慣養成方面，一定要

遵守嚴格的規矩，比如要有良好的作息習慣，每早7：00前必須起床、每

晚9：00前必須上床睡覺、放學第一件事一定是寫作業;要有良好的衛生

習慣，餐前便后洗手、每晚睡前洗漱干凈、自己整理書包書桌;要有良好

的禮貌，見長輩問好、受到幫助說謝謝、影響了別人說對不起。這些看似

是很小的事情，但“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，小事情

彰顯大文明，孩子自己是一個講文明的人才能體會到文明帶來的人性美

好，才會擁有更好的感知幸福的能力。

三、興趣是孩子的老師，特長的發掘和培養會樹立孩子的自信

我們都說興趣是孩子的老師，那如何發現孩子的興趣呢?讓孩子多嘗

試。阿甘媽媽說“生活就像一盒巧克力，你永遠不會知道你將拿到什么”，

我想到的是“生活就像一盒巧克力，你不多多品嘗就永遠不知道自己喜歡

的口味是什么”，所以當孩子有嘗試做一件事情的想法時，只要鼓勵他/她

就夠了。同時，要分清“興趣”與“新鮮感”的區別，比如很多孩子在5、6歲

都對鋼琴很好奇，第一次試課會彈“兩只老虎”的旋律了，就很興奮。這時

家長千萬不要覺得孩子一開始興奮這就是他/她的興趣了，也許那只是他/

她暫時感到新鮮罷了，可能過不了兩天就想放棄，更不要在這種時候說

“看看你，做事沒一點毅力，不懂得堅持才會成功”，否則孩子只能違心的

堅持，帶著負擔練琴，最終負面情緒積累到一定程度就撂挑子不，關

鍵是還會產生挫敗感。其實這些跟“毅力”“堅持”無關，只是我們會錯了意

而已。興趣不是“要求做就做”，興趣是“不要求做也堅持做”，孩子一旦發

現了令他們感興趣的事情，所展現出的學習力、關注力會讓我們吃驚。汀

若成長過程中感到新鮮的事情很多，基本上都和學習無關，但只要對成長

有益，我們都支持她去嘗試，她嘗試過手工制作一個月放棄了，嘗試過鋼

琴兩次課放棄了，嘗試過游泳兩周放棄了，嘗試過輪滑一次課放棄了，嘗

試過養兔子兩個月放棄了。但也有因為愛好堅持下來的，比如繪畫，興趣

班假期里停課了她也會要求大人給買水粉，自己在家涂抹“水粉大作”;比如

舞蹈，為了趕上高一個級別班級的進度，她竟然能承受一周四次基本功練

習課程的辛苦。

還有一點要注意，孩子小時候就要發掘他/她的特長，并且要多培

養，如果孩子大了，他/她的特長恰恰是自己的興趣愛好，這會是一件令

人無比開心的事情;就算不是，多培養他/她的特長，讓他們習慣于做自己

擅長的事情，也能給孩子帶來極大的自信心。汀若1歲半時，我們發現她

的表達能力和對色彩、圖形的識別能力較強，爸爸就在日常以做游戲的方

式讓她記憶世界各國國名、國旗和首都，孫汀若4歲時能識別150多個國

家的國旗，能記住它們的首都名稱，并且能在地球儀上指出其中大部分國

家的位置;中班時，我們發現她跟大人一起看中國詩詞大會電視節目時，

能記住簡單的詩句并運用的恰如其分，比如看到其他小朋友剩飯她會說

“粒粒皆辛苦”、看到公園的柳樹會說“萬條垂下綠絲絳”，從那時起爸爸就

開始教她背誦唐詩和宋詞，每天背誦10分鐘左右，短詩一天一首，長詩

兩到三天一首，到現在她已經能背誦200多首唐詩和近100首宋詞。背

誦詩詞她也會有厭煩的時候，這時爸爸就會用“飛花令”或者表演詩詞的游

戲方式來調動她的積極性，養成了習慣，就很容易堅持了。我們也沒想

過，她背誦詩詞要達到什么目的，但我們堅信“腹有詩書氣自華”，并且一

直堅持做一件事情讓她對自己非常自信。

四、培養孩子的閱讀習慣，是我們能給孩子的禮物

每個孩子從睜開眼睛的那一刻起，就開始用好奇的眼神對這個世界不

斷的探索，這就是與生俱來的求知欲。但是隨著年齡的增長，很多孩子的

求知欲就逐漸喪失了，這里肯定有家長的原因，當孩子向家長打破砂鍋問

到底的時候，有些家長回答不上來時就會不耐煩，要孩子閉嘴。這個時候

孩子潛意識會覺得自己的行為是錯的，慢慢的問題少了，其實是求知欲減

弱了。被孩子的問題問到回答不出時，正確的做法是千萬不要覺得尷尬，

而是和孩子一起從書籍中尋找答案。這樣才能保護孩子樂于求知的天性，

并且會讓他/她知道書是好東西，要多認識字才能讀更多的書。如果孩子

的大腦被書籍占領了，我們還有什么值得擔心的呢?所以，送禮物挑帶拼

音適合他們讀的書;聊天時，自然地引出問題并告訴他們哪本書里會有答

案;當著孩子的面，我們自己多讀書多看報也是好的引導方式。一旦孩子

愛上了安靜閱讀，你就會發現他們是多么的可愛!汀若就是經常因為恐龍

的問題把爸爸媽媽問倒，然后我們再一起閱讀《兒童恐龍百科全書》才激

發起她學習古生物知識的興趣，這個學期初選定雜志時，她自己一股腦挑

選了《海洋探秘》《自然探秘》《動物奇跡》《探索地理》并能認真閱讀，

現在還立志長大要做古生物學家。讀書習慣的養成，真的是我們能送給孩

子的禮物!

以上是最想跟大家分享的家庭教育心得體會，也許不一定適合所有的

孩子，家庭教育方式，適合孩子的就是的。其實還有一點感觸也很深，那

就是一定要培養孩子具有社會責任感。很幸運，作為家長我非常贊同朝鳳

路小學所提倡的教育理念——“立己達人，向善向美”。這句話是多么有溫

度、有情懷啊!我們的孩子歸根結底是屬于社會的，是屬于世界的。所

以，孩子們一定要具有遠大胸襟，具有社會責任，具有仁愛之心。將來我

們和學校共同培養的孩子不僅能使個人向善向美，也要使身邊的人向善向

美，使這個世界向善向美。用復旦大學陳果教授的話講，這就是向上的力

量，這種力量能使人活成一束光。

非常欣慰孩子能在擁有如此教育理念的學校就讀，非常感謝學校老師

給與的關愛和公正，給了孩子認識自己，挑戰自己，展示自己的機會。希

望今后能和更多的老師、家長探討家庭教育的種種，讓所有家長都找到適

合孩子發展的家庭教育引導方式，讓我們的孩子共同快樂成長!

家校共育心得體會12

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的天然學校，人們常說：“孩

子是家長的影子，家長是孩子的鏡子”，每位家長都希望孩子健康快樂的

成長，聽了這次老師的講課，我受益匪淺，簡單總結了一下：

一、家長必須以身作則，為孩子作出榜樣

孩子升入小學以后與幼兒園相比，生活習慣、學習環境、學習內容、

學習方式等都發生了很大的變化，對孩子是一個全新的開始。對于家長而

言，孩子讀一年級以后才發現，原有的生活秩序完全打亂，每天得為接送

孩子次數的增加而奔波，為孩子的一日三餐的安排而苦惱，為了如何督促

孩子完成作業還得大傷腦筋，與此同時，我們父母還得面對我們自己的繁

忙的工作和社交圈，可以說，苦不堪言，然而，作為孩子的第一任老師～

家長，不能因此而忽視了孩子。

孩子在家庭中成長，如同一棵小叔在自然界中成長。良好的自然環境

對樹木生長有利于它快速成材。同樣。良好的家庭環境和氛圍能促進孩子

的健康快樂的成長。父母溫暖的笑容就像金燦燦的陽光普照著小樹，而父

母的愛就如同綿綿細雨滋潤著小樹！俗話說“近朱者赤近墨者黑”顯然家庭

環境對孩子的成長在各方面起著積極作用，所以作為家長要成為孩子們榜

樣，比如不要在孩子面前說不文明用語、翻閑話、或者經常發牢騷，要把

快樂的、輕松的，樂觀向上的情緒傳遞給孩子！

伴！這會讓孩子產生心里上的安全感和幸福感！

三、保持健康平和的心態

有的時候孩子作業做錯了，做事情拖拉墨跡，我們做父母的心情一下

子就會變得很急躁，有的家長會對孩子體罰、大聲吼叫。其實，這樣是不

對的！我們這個時候要靜下心來和孩子平等溝通，講道理，只有孩子感覺

她被得到尊重，才會接受我們的觀點。我們現在已是為人父母了，我們也

是從孩子慢慢長大成熟起來的，別讓孩子以為家長批評就是不喜歡他們

了，批評是愛的另一種表現。

四、適當表揚和鼓勵

教育孩子的時候，多給孩子一些鼓勵和表揚能提高孩子的積極性、主

動性、創造性的發揮。在多次實驗中發現，表揚孩子對其成長發育具有促

進作用。對孩子取得優秀的成績后，我都會適當給予表揚及獎勵！