遨游漢字王國 教案

教學過程

漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化！有人說，漢字堪稱中國的第

五大文明。她每一個字都有一段故事。她記載著我們民族的物質和精神的歷史，她蘊涵著中

華民族獨特審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我

們繼續走進漢字，研究漢字走進漢的繽紛世界吧！

我們平常看書、讀報、寫信、作文都離不開漢字。通過預習，你們對漢字有哪些了解呢?

(學生可以自由發言，教師點撥.)

明確：兩個板塊，第一個板塊是有趣的漢字。第二個板塊是我愛你，漢字。

第一個板塊：字謎、有趣的諧音、倉頡造字、“冊”“典”“刪”的來歷

第二個板塊：漢字的演變、甲骨文的發現、一點值萬金、街頭錯別字、贊漢字、書法作品欣

賞、我愛你，中國的漢字。

漢字的確是很獨特的文字，讓我們更加全面、深入地去了解它吧！你們一定會發現，它也是

很有趣、很神奇的文字！請打開書第76頁，齊讀關于漢字的介紹. (板書課題“遨游漢字王

國”)

同學們，你們的發言，再加上剛才書上的介紹，僅僅是對漢字的初步了解，你們想不想更多

地了解漢字?好，讓我們在這段時間里一起遨游漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有

趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事吧。首先，讓我們一起去領

略字謎的魅力吧！

請大家用齊讀，并猜猜它的謎底是什么？說說猜字的方法。看誰猜的又對又快。

畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。

1、 “日”代表太陽，畫的時候是圓的，寫的時候是方的，冬天出來的時間短，夏天出來的

時間長。

千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。

2、 第二個是“香”字，因為千字頭，木字腰，可以聯想到是“禾”字，太陽出來從下照，

也就是下面有個“日”字，組合在一起就是“香”字，再加上人人都說味道好，這就更

說明是個“香”字了，“香味”的“香”。

一點一橫長，兩點一橫長。你若猜不出，站著想一想。

3、 第三個字謎是“立”，一點一橫就是一點加一橫，兩點一橫長就是兩個點下面再加上一

橫，你若猜不出，站著想一想，這就提醒我們這個字是“立”字。

有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。

4、 有心走不快就是“曼”字加上一個豎心旁，就是“快慢”的“慢”；見水裝不完是三點

水的“漫出來”的“漫”；長草難收拾就是“蔓延”的“蔓”；遇食就可餐是“饅頭”的

“饅”，它們都包含一個“曼”字，所以就是“曼”。

這四個謎語有誰猜出來了？（全體學生舉手）同學們真厲害。猜出第四個字謎，我們的收獲

最大，因為我們一下子就認識了四個形近字，一舉四得。下面我們來看一下，這四個字謎的

謎面全是用文字表述出來的，這種字謎就叫做文字謎。

漫畫謎

5、 第一幅圖的謎底是“休”，因為圖畫上畫著一個人靠在一棵樹旁休息，提示字形就是“休”。

6、 第二幅圖的謎底是“斗”。因為圖畫上畫的時鐘是“十二點”，一個“十”加兩點組合在

一起就是“斗”。

7、 籃球運動員姓“林”，因為他指了指兩棵樹，兩棵樹就是兩個木，合在一起就是“林”

字。

跳高運動員姓“杜”，因為一根木棍就代表木字旁，旁邊是一個土堆，就是土，合在一

起就是“杜”字。

武術運動員姓“劉”，因為他拿著教練的書，書就是文，劍就是立刀旁，所以合在一起

就是“劉”字。

圍棋運動員應該是姓“孟”，因為棋子放在瓷盆上，上面的一個棋子就是子，下面是瓷

盆是一種器皿，因此是個皿字底，它們兩個加一塊兒就是“孟”字。

謎語沒有難倒大家，看來，同學們都是猜謎能手！讓我們來總結猜字方法。

明確：組合法、象形法、意會法、綜合法

漢字是多么的神奇呀，每一個漢字，都能生發出一個有趣的謎語，就像一個個活潑的精靈，

帶給我們無窮的樂趣。大家剛才的表現真精彩，可以說是飛機上掛暖壺——高水平（瓶）。

看看哪些同學最善于傾聽，老師的話中藏了一個歇后語，誰聽出來了？

同學們，仔細看，這個歇后語有什么特點？

老師表揚大家高水平，用的是哪個字？

歇后語的前半句說的是哪個瓶？

“平”和“瓶”兩個字字音相同，這樣的現象就叫做諧音。諧音是漢字特有的一種現象，巧

妙的利用，會讓我們的語言更加風趣幽默。諧音歇后語就利用了漢字的這一現象。像這樣帶

諧音的歇后語我們書中也有幾個，請大家讀，感受一下諧音歇后語的妙處，看誰能用最快的

速度把它記下來，開始。

同學們，從剛才同學們的表現中，張老師已經感受到大家的快樂，相信大家也一定都感受到

了諧音歇后語的妙處，如果把歇后語巧妙地運用到我們的文章和講話中，也能為我們的表達

增色不少呢！諧音的現象在我們的漢字中隨處可見，可是，如果用不好，還會鬧出笑話來呢。

這不，有一位古人送枇杷時就鬧出了一個大笑話。趕快讀一讀書中的這則笑話吧，看看這則

笑話可笑在哪兒？（生自讀）

提問：同學們，這則笑話可笑在哪兒呢？

明確：這個笑話可笑在，這個人把水果“枇杷”寫成了一種樂器，送到縣官那里去了，縣官

的一位客人說，要是樂器“琵琶”能結果，那另外一種樂器“簫管”就能開花了。

你的回答真是上鞋不用錐子——真好。（出示兩個琵琶對比圖，）唉，此“枇杷”非彼“琵琶”，

此人張冠李戴，錯把樂器“琵琶”當成了水果“枇杷”，別人才會說要是“琵琶”能結果，

滿城“簫管”盡開花。（出示蕭圖）。老師也看到過一則有趣的諧音笑話，想聽嗎？

師：有一群學生在樹下軍訓，教官對同學們說：“第一排報數。”只見第一排的同學都驚訝地

看著教官，教官見他們沒動靜，就又大聲地說了一遍：“報數！”你們猜結果怎么樣？

生：那幾位同學跑到樹下抱住了樹。因為學生錯把教官所說的“報數”當成了“抱樹”。（眾

生笑）

師：看來，諧音確實能給我們生活帶來樂趣。其實，諧音不僅存在與歇后語、笑話中，還存

在于古詩和對聯中，同學們不妨在課下也搜集一些，感受它給你帶來的樂趣。