
綜合實踐活動《遨游漢字王國》成果展示課
綜合實踐活動《游覽漢字王國》成果展現課 設計意圖:
《綜合實踐活動課程標準》指出,綜合實踐活動以活動
為主要開展形式,強調同學的親身經受,要求同學主動主動
地參預到各項活動中去,在活動中發覺和解決問題,體驗和
感受生活,進展實踐力量和創新力量。綜合性學習"游覽漢字
王國'學習的對象是五班級同學,同學的奇怪心和探究欲望很
劇烈,對漢字學習有深厚興趣,并已具備肯定的小組合作閱
歷和力量;通過近段時間的綜合性學習,同學們也有許多的
感受和收獲。為此,本設計重在讓同學策劃和開展活動,為
同學創設一個互動相互溝通的環境,培育同學自主學習、小
組合作及展現學習成果的力量,并增進同學對漢字的了解,
感受漢字的美,激發對漢字的喜愛之情,能為純凈祖國的語
言文字做一些力所能及的事。老師引領同學自由分成五個小
組,這節課就由這五個小組把他們活動的成果進行匯報。匯
報的方式主要通過組長介紹,輔以PPT展現,穿插故事劇
表演、講故事、字謎擂臺、對聯及古詩吟誦、小品、快板等
同學喜聞樂見的形式,并調動臺下同學主動參預,真正投入
到漢字的討論中來。
教學目標:
1、通過展現,同學能增進對漢字的了解,感受漢字的
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美,激發對漢字的喜愛之情,并為純凈祖國的語言文字做一
些力所能及的事。
2、同學能自主合作、開展小組活動及展現學習成果,
在活動中進一步豐富感受和體驗。
活動預備:
1、老師指導同學進行分組,同學明確展現的目的、做
法及留意事項,思索、爭論,達成組內共識,制訂成果展現
活動方案。
2、同學分工合作,預備好音像資料、教學PPT及故事
劇、小品、快板等節目。
3、制作小組牌、選小組主持人,課前按小組擺放課桌,
便于匯報和相互溝通。
活動過程:
一、回顧與共享,激發興趣
師:一個月來,我們在漢字王國中盡情游覽,感受著漢
字獨特的魅力,同時開展了很多活動。讓我們一起回顧一下
活動中的歡樂瞬間吧!
師:(邊回放部分活動照片,邊回顧前階段活動狀況成
立學習小組,爭論制定活動方案,相互溝通整理資料,排練
節目,各小組奪星狀況)
師:這節課是綜合性學習"游覽漢字王國'各小組成果展
現相互溝通,盼望各組同學主動表現,連續為本組奪星。下
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面首先請陽光的囑托小組先來展現。
二、活動展現:
1、漢字來歷大揭秘:
觀看漢字演化動漫:《"飛'字的來歷》
認認甲骨文
故事劇表演《"酒'"醉'"醒'的來歷》
漢字的數量
2、漢字演化史及相關探究:
漢字演化史及名家書法作品介紹
書法家的故事:《柳公權發奮練字的故事》。
外國人與漢字的故事:《大王八》
綜合實踐活動《游覽漢字王國》成果展現課3、暢游字謎樂
園:
字謎大擂臺(必答題4道,搶答題8道)
畫謎室
動作謎大廳
字謎解法寶典
4、諧音樂園:
諧音歇后語
諧音對聯吟誦及對聯故事介紹
探尋古詩中的諧音
廣告中的諧音現象
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諧音笑話表演
5、社會用字調查:
街頭錯別字
班級錯別字調查統計圖
錯別字危害故事
小品表演《切除"十'指》
錯別字緣由調查及避開方法
快板表演《識記漢字好方法》
三、回顧總結,暢談感受
師:同學們,剛才我們在漢字王國盡情地游覽了一番,
現在你有什么感受或收獲想與大家相互溝通嗎?
同學相互溝通。
師:老師從你們的回答中深深地感受到你們對祖國漢字
的贊美與喜愛,讓我們用一名話來表達對中國文字的贊美吧:
我愛你,中國的漢字!
四、拓展延長
師:經受這次的活動,同學們的收獲、感受、體驗進一
步豐富了,尤其是領會了祖國語言文字的無窮魅力,也激發
了同學們對漢字的喜愛之情,現在,老師想聽聽活動之后,
你們想做什么?
五、作業布置:
把這節課的小組活動和自己的收獲以日記的形式寫一
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寫。
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本文發布于:2023-11-21 08:04:47,感謝您對本站的認可!
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