遨游漢王國作文(優(yōu)質五篇)

遨游漢王國作文(優(yōu)質五篇)

（經典版）

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序言

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遨游漢王國作文(優(yōu)質五篇)

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，

通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有

哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集

的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

遨游漢王國作文篇一

我喜歡漢字的有趣。當漢字筆畫流淌在我們的筆尖之下時，心中

不由得敬佩起祖先來。他們賦予了筆畫生命：筆畫們七拼八湊竟會產

生一個又一個驚喜；筆畫們給某個漢字穿上衣服，這個漢字的親人將

他拒之門外；一個字的偏旁部首調換竟會與原字意思截然不同。漢字

筆畫像個神奇的魔術師，創(chuàng)造了各種各樣的令人意外的驚喜。

我喜歡漢字的神奇。漢字像一張飽含情感、思路清晰的臉譜。見

到“眉”字，一彎明月般的那抹墨眉浮現(xiàn)在眼前；漢字像一幅令人捉

摸不透的中國山水畫，那“巒”字就像若隱若現(xiàn)連綿不絕的群山中巍

峨峻拔的高峰。

從古至今，文人雅士用這神奇的漢字譜寫了中華璀璨的詩篇。當

我們走進剛勁端莊的方塊字里，體驗三國里孔明的三分天下，感受水

滸中宋江的英雄豪氣，領略唐詩中楓橋鐘聲的靜謐幽深，品味宋詞里

大江東去的壯志難酬，不禁被這些漢字組成的獨特畫卷所折服。

獨特的漢字又被書法家賜予了神韻，讓漢字有了不拘一格的字體。

正楷端莊大方，行書俊逸瀟灑，章草奔放豪邁，隸書圓潤厚重……中

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華書法，形成了一門獨具特色的藝術。

博大精深的漢字是九州人的智慧結晶，在漢字王國我要盡情地遨

游，吸取精華，體會那獨特迷人的魅力。

遨游漢王國作文篇二

“咚”我被摔的頭昏眼花，眼冒金星的。咦，我在哪啊？我看這

里鮮花盛開，鳥語花香的，真是美麗極了。

我看牌匾上寫著：“漢子王國”，呼呼哈，我終于來到漢子王國

了，這可是我做夢都想到的地方呀！

我走進城里，我遇見了“小蔥拌豆腐一清二白”，我與它一起說

話，沒過一會，我們就成了好朋友。

我走著走著，突然，一個人沖了出來。啊，他是縱火犯，警察來

了，他指著我說，“警察是她放的火！”我忙為自己辯解：“警察，

我沒放火，他誣陷我。”小蔥拌豆腐——一清二白為我洗去冤枉。

我想，“跟漢字在一起的故事真有趣，我要多交幾個好朋友。”

我告別了小蔥拌豆腐——一清二白，并繼續(xù)向前走。又遇到了，“竹

籃子打水——一場空”，我也和他結成了好朋友。

下午，我們一起去釣魚，結果一條魚都沒釣上來，我們只好垂頭

喪氣的走了。我憤怒的指著他：“好你個‘竹籃子打水——一場空’

都怪你，害得我連一條魚的都釣不上。”于是，我們“毅然”絕交了。

“喂喂，你在發(fā)什么呆，快走啊！”我的好朋友婷婷將我從白日

夢中給“拖”了出來。

哈哈，我相信，早晚有一天我會再次見到這兩位好朋友的！

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遨游漢王國作文篇三

這兩個星期，我們跟隨老師一起到漢字玩過游玩了一圈，覺得收

獲不小。

在這個單元的學習中，我們學習了:猜.編字謎，知道了字謎各分

為字謎.畫謎.動作謎。還學習了諧音笑話.歇后語等等。其中，我最

感興趣的是甲骨文的發(fā)現(xiàn)，因為這篇文章讓我知道了王毅榮是第一個

發(fā)現(xiàn)甲骨文的人，還知道了刻在龍骨上的字叫甲骨文等等。這篇文章

給了我很大的啟示，讓我受益匪淺，如，在生活中我們要仔細的去觀

察身邊的每件事每一種物品，就能得到不小的收獲。

我還認識了許多對祖國文字作出貢獻的人，如造字圣人倉頡.改

進造紙技術的蔡倫書法家王羲之.柳公權等

這兩個星期，我們跟隨老師一起到漢字玩過游玩了一圈，覺得收

獲不小。

在這個單元的學習中，我們學習了:猜.編字謎，知道了字謎各分

為字謎.畫謎.動作謎。還學習了諧音笑話.歇后語等等。其中，我最

感興趣的是甲骨文的發(fā)現(xiàn)，因為這篇文章讓我知道了王毅榮是第一個

發(fā)現(xiàn)甲骨文的人，還知道了刻在龍骨上的字叫甲骨文等等。這篇文章

給了我很大的啟示，讓我受益匪淺，如，在生活中我們要仔細的去觀

察身邊的每件事每一種物品，就能得到不小的收獲。

我還認識了許多對祖國文字作出貢獻的人，如造字圣人倉頡.改

進造紙技術的蔡倫書法家王羲之.柳公權等

另外，老師還讓我們去搜集錯別字，真是“不看不知道一看嚇一

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跳”呀!原來，在我們身邊的錯別字有這么多呀!

我一定要改正老寫錯別字的壞習慣，也叫身邊的.同學也不寫錯

別字，為祖國純潔文字出一份力。

遨游漢王國作文篇四

在第五單元中，龔老師帶領著我們去“遨游漢字王國”，使我感

受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐

美的漢字大餐，我為收獲著無數珍寶而欣喜若狂。

通過遨游漢字王國，我知道漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史

中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡。知道了我們不能讀錯字，寫

錯字，這樣會鬧出很多笑話和不良后果的!就像《一點值萬金》一文。

這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產掛面時，錯把“烏魯木齊”寫

成了“鳥魯木齊”，就是這一點這差，使18萬元的產品付之東流，

成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許后果就

不會那么慘重了。如果世界上每個人每次落筆都三思而后行，世上還

會有錯別字嗎?

其中，給我印象最深的是《我愛你，中國的漢字》這一篇課文。

通過認真學習，我知道了漢字其實不是一個個僵硬的小符號，而是一

群帶著深厚感情的可愛小精·靈。比如，文中說到的“太陽”、“月

亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些

詞語和字不同的風韻。

漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎、激

起了我對漢字的無限興趣!老師還讓我們開展綜合性學習，是以4個

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或5個人的小組的形式上臺展講，我們小組主要是給大家講字的演變

的。

我覺得漢字是我們中國發(fā)明的，也是我們中國的獨特文化遺產，

我們不能把我們的漢字毀掉。有很人在網上用漢字組成了很不文明的

語言，我很討厭他們。

漢字，我愛你!你永遠是我們中華民族的驕傲!

遨游漢王國作文篇五

這兩個星期，我們跟隨老師一起到漢字玩過游玩了一圈，覺得收

獲不小。

在這個單元的學習中，我們學習了：猜。編字謎，知道了字謎各

分為字謎。畫謎。動作謎。還學習了諧音笑話。歇后語等等。其中，

我最感興趣的是甲骨文的發(fā)現(xiàn)，因為這篇文章讓我知道了王毅榮是第

一個發(fā)現(xiàn)甲骨文的人，還知道了刻在龍骨上的字叫甲骨文等等。這篇

文章給了我很大的啟示，讓我受益匪淺，如，在生活中我們要仔細的

去觀察身邊的每件事每一種物品，就能得到不小的收獲。

我還認識了許多對祖國文字作出貢獻的人，如造字圣人倉頡。改

進造紙技術的蔡倫書法家王羲之、柳公權等……

這兩個星期，我們跟隨老師一起到漢字玩過游玩了一圈，覺得收

獲不小。

在這個單元的學習中，我們學習了：猜。編字謎，知道了字謎各

分為字謎。畫謎。動作謎。還學習了諧音笑話。歇后語等等。其中，

我最感興趣的是甲骨文的發(fā)現(xiàn)，因為這篇文章讓我知道了王毅榮是第

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一個發(fā)現(xiàn)甲骨文的人，還知道了刻在龍骨上的字叫甲骨文等等。這篇

文章給了我很大的啟示，讓我受益匪淺，如，在生活中我們要仔細的

去觀察身邊的每件事每一種物品，就能得到不小的收獲。

我還認識了許多對祖國文字作出貢獻的人，如造字圣人倉頡。改

進造紙技術的蔡倫書法家王羲之。柳公權等

另外，老師還讓我們去搜集錯別字，真是“不看不知道一看嚇一

跳”呀！原來，在我們身邊的錯別字有這么多呀！

我一定要改正老寫錯別字的壞習慣，也叫身邊的同學也不寫錯別

字，為祖國純潔文字出一份力。

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