蘇少版音樂八上《夢駝鈴》word教案

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淮安曙光雙語學校中學部理想課堂教案紙

學 科 音樂 年級 八 設計人 王經緯 課型 新授

課 題 總課時 3 第 2 課時

夢駝鈴

1、能用自然圓潤的聲音深情的演唱《夢駝鈴》

教學目標

2、了解敦煌莫高窟的歷史文化遺產

3、了解絲綢之路上相關的人文知識和音樂文化

教學重點

學唱歌曲《夢駝鈴》

教學難點

能用自然圓潤的聲音深情的演唱

學 生 活 動 學生活動 備課札記

導學設計：

1聽賞與本節課有關的主題音樂走進音樂教室，到指定位

置就座。 帶著問題

2導學提示： 思考

①布置學生準備節目(唱歌、舞蹈、朗誦等形式)在課堂

上展示自我。

②作品的體裁：1男聲齊唱2童聲齊唱3童聲領唱

作品的情緒：1優美抒情2活潑歡快3稍慢、稍快

歌曲的拍號1、3/4 2、6/8 3、3/8 4、2/4 5、4/4

教 師 活 動

一、 導入：

欣賞《千年敦煌》

走到河西走廊的盡頭，我們來到舉世聞名的敦煌，來到藝術寶庫

莫高窟，這里有哪些令世人矚目的文化？有哪些令人們驚嘆不已

的藝術寶藏呢？

1. 學生講述自己了解的敦煌的歷史和藝術作品。

（敦煌是古代絲路重鎮，歷代遺留下來的石窟壁畫、彩塑舉世聞

名，具有極高的藝術價值）

2. 欣賞歌曲《敦煌》，同時投影莫高窟及壁畫

3. 學生講述歌曲描繪了什么情景？表現了何種情感？

《千年敦煌》歌詞一排筆的手法歌頌了千年敦煌的歷史和燦爛

的文化，傾訴了人們對敦煌的向往和熱愛之情。

4. 講述有哪些表現“敦煌”的藝術作品？

《絲路花雨》

莫高窟

即敦煌石窟，又稱千佛洞，中國著名的佛教石窟之一。洞窟

群位于甘肅敦煌東南，鑿于鳴沙山東麓斷崖上，上下五層，高低

錯落，南北長約1.6公里。為東晉時前秦始建（公元366年），歷

經隋、唐以至元代，均有所修建。這一舉世聞名的藝術寶庫，擁

有建筑、雕塑、壁畫三類珍寶。清代曾遭帝國主義分子的盜竊和

自學

聆聽

互相交流

討論

練習

教師對學

生的表演

應給予充

分的肯定

同學們多

才多藝，

表演和演

講各有特

色，還有

許多同學

可以在以

后的課上

繼續展

示。

小軒、譚健

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破壞。現尚存洞窟492個，彩塑2415身，壁畫4.5萬余平方米，常

以及唐、宋木構建筑5座。其中《伎樂天》等不少壁畫、雕塑，小軒出生于

生動形象地反映了古代音樂活動，連同所藏古譜，都是極其珍貴臺灣，譚健

的音樂文化歷史資料。甘肅歌舞團的藝術家據此創作的大型樂舞常出生于印

《敦煌樂舞》，曾轟動中外。 尼，兩人是

二、學唱歌曲《夢駝鈴》 名的音樂搭

1. 歌曲介紹： 檔。小軒作

《夢駝鈴》由小軒作詞、譚健常作曲。歌曲以夢的意境表達了臺詞譚健常作

灣同胞對故鄉的思念和對歷史的詠嘆。 曲的“譚軒”

2. 歌曲分析： 合作，已有

3. 歌曲為六聲D羽調式、4/4，單二部曲式，節奏舒緩，旋律多幾百首歌

級進下行，偶有大跳，歌曲中多處運用附點節奏，感情深沉曲，廣為流

而富有韻味。 傳的有《故

4. 作者介紹：小軒、譚健常 鄉的云》 、

5. 學唱《夢駝鈴》 《三百六十

①仔細觀察樂譜，歌曲的節奏有何特點? 五里路》、

②與《青春舞曲》相比，歌曲的情緒和風格有何不同？ 《夢駝鈴》

③歌曲由幾個樂段構成？ 等。

兩個樂段，A段 B段

④如何演唱才能表現歌曲的意境和感情? 跟著音樂唱唱看吧!

三、總結

通過本節課的學習，大家了解到了敦煌莫高窟留給我們的歷史文

化遺產，讓我們更進一步的學習了絲綢之路上相關的人文知識和

音樂文化。

演唱

展示

合作

展示

臺灣久負盛

1請學生演唱本節課所學歌曲

測評訓練

2提問音樂常識

教后記

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