幼兒園大班美術教案《有趣的石頭》

幼兒園大班美術教案《有趣的石頭》

幼兒園大班美術教案《有趣的石頭》6篇

幼兒園大班美術教案《有趣的石頭》1

設計意圖：

教育活動內容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，

又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。本次活動充分挖掘和利用本土資源，以用石頭

來做繪畫材料為主，將自然資源引入幼兒園課程當中，體現了課程的生活化。對于

生活在石林的孩子來講，石頭雖然不是什么陌生的事物，但對于在石頭上繪畫，孩

子們還是感到新奇。這些石頭甚至成為了孩子們的親密玩伴，通過他們，孩子們了

解了自然，發現了自然。并從自然中去發現美、創造美。做為幼兒園大班的孩子，

他們正處于創造思維形成的黃金時期，因此，通過孩子感興趣的石頭畫，不失時機

的培養孩子的創造意識、創造精神、創造思維以及創造能力，為孩子們成為創造性

人才奠定基礎。因此設計本次活動，借助石頭這一特殊的物件，鼓勵幼兒大膽想

象，為石頭進行繪畫裝飾，讓幼兒體驗接觸自然，獨立創造的快樂，活動內容：石

頭畫——奇妙的石頭

活動目標：

1、嘗試在石頭上設計自己喜歡的小魚圖案，并能大膽用色。

師：“原來呀，剛才的聲音是石頭發出來的。”

二、圖片導入：初步了解石頭的作用。

師：老師請小朋友看看有關石頭的圖片。

我們的家鄉有許多石頭，許多大的石頭聚在一起，就形成了石林風景名勝，吸

引許多游客來觀賞，小一點的石頭，可以蓋牢固又漂亮的石頭房，而小小的鵝卵石

除了鋪成小路，還可以做什么呢？

三、石頭變魔法

1、師：“今天石頭寶寶要變魔法，你們想看一看嗎?”

2、出示小魚圖片

師：“老師先問問你們見過小魚嗎?”“在哪里見過呢?”“你見過的小魚都是

什么樣子的呢?”

(出示小魚圖片)“那你們看看這是什么呀?”“他是用什么制作的?”“原來這

就是石頭寶寶變得魔術呀,你們喜歡嗎?”“今天我們就一起來變一變吧!”

3、老師示范畫

(首先拿起一塊石頭，想一想你要把她變成什么樣子小魚。然后用黑色的彩筆

給小魚穿上新衣服，嘗試運用不同的線條裝飾小魚的身體。

最后用彩色的筆涂上漂亮的顏色。)

師：“你們看，老師的小魚變好啦，好看嗎?”

“你們想不想自己試一試呢?”

四、引導幼兒看一看、想一想、說一說

1、每個小朋友面前有一塊石頭，看一看、想一想它的形狀像什么，可以變成

什么形狀的小魚?

2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?怎么變呢?

3、小手臟了用濕紙巾擦。

六、幼兒操作，教師巡回指導。

（教師個別輔導。幫助個別幼兒進行石頭創作，鼓勵他們大膽想象創作，體驗

獨立創造的快樂。提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈。）

七、石頭小魚大展覽

展示孩子創作的作品，讓小畫家和大家說一說，這是怎么做出來的，他畫的是

什么?引導孩子互相欣賞。

幼兒園大班美術教案《有趣的石頭》2

設計意圖：

《綱要》中指出：幼兒活動的材料要盡可能的來源于生活，貼近孩子的生活。

我也一直在琢磨，什么樣的活動材料才可以算是真正的來源于生活呢？我想，其實

只要是孩子們在生活中經常會看見、經常在接觸或使用的任何一種材料、物品，都

能夠成為我們美術教學活動中可以利用的生活化的工具和材料?，F在的孩子們接觸

大自然的機會較少，成人眼中普通的沙石，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生

命力。我覺得抓住時機，引導他們從大自然中去發現美、創造美是很重要的。大班

的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎上，我帶領幼兒采集樸素、不起

幼兒園大班美術教案《有趣的石頭》3

設計背景

石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶

然發現，可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見，十分

熟悉的，這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活

動要生活化”的精神。

活動目標

1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。

2、能大膽的進行石頭的組合，創造出新穎的形象。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創編故事，發展幼兒的想象力、創造力和語言

表達能力。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

重點難點

從技能方面，發揮想象力，能夠通過石頭的組合來表現事物，在這基礎上，在

利用各種輔助材料來完善整個石頭畫;二是有自己的創新之處，并能大膽、合理的

運用各種輔助材料。

活動準備

1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)

2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶

蓋、牙簽、皺紋紙等。

2、你們覺得這塊小石頭象嗎?3、和有什么不一樣的呀?

(二)教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么?

要求：

1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象

什么，可以變成什么?

2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?

3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么?

(三)教師介紹制作方法，引導幼兒先在紙盒內組合石頭，然后對石頭進行裝

飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進行裝飾，完成作品。

(四)教師提出活動要求

要求：

1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

2、要用上各種好看的顏色。

3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。

(五)幼兒創作石頭畫，教師指導

教師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創作出各種造型。鼓

勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

(六)創編故事

教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創編故事。

教學反思

(一)本次活動的成功之處

在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，大多數孩子的作品

能夠不受老師范例的影響，有自己的創新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材

料。可以說孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。

(二)本次活動的不足之處及提出新的設想

在這次活動中，經過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：

1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄

的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環節提前到前面，過后在讓幼

兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來

聽老師的講解，這時候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的

語言上了。

2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于

我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前

我的觀念是上好一節課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好

的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，

能夠讓幼兒在輕松，自由的環境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動也是

十分重要的，這里所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否

符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。

3、剛開始的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將

石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚，導致后面孩子們在操作的時候出現了

活動目標：

1.了解石頭在生活中的作用。

2.能利用石頭進行藝術創作。

3.體驗創作的樂趣。

活動重難點：

重點：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。

難點：利用石頭的造型進行藝術創作。

活動準備：

1.不同形狀的石頭若干。

2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。

3.石頭創意電子稿圖片若干張。

4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。

活動過程：

一、引起興趣，交流討論師：小朋友們，我給你們帶來了一樣東西，看，是什

么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途，

石頭還可以做成什么呢?

二、示范欣賞提出要求1.出示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。

2.教師示范 ，提出要求。

師：有些石頭畫是根據石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據石

頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。

然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，換顏色時一定要把筆在水桶里涮干凈，涮筆時要

輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸

干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案，如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時擦手。將

石頭放到盤子里，添畫上漂亮的的花邊，一幅石頭畫就畫好了。

3.播放好看的石頭畫，請幼兒欣賞石頭畫作品。

師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。

三、啟發引導，拓展想象1.交流、想象。

師：你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型，說給同伴聽

一聽。

2.教師給予適當指導。

四、幼兒創作，教師指導師：石頭王國要舉辦一個"石頭創意展"需要許多奇特

的石頭畫作品，小朋友們都是小小藝術家，快來大顯身手吧。

幼兒園大班美術教案《有趣的石頭》5

設計背景

我國著名的兒童心理學家和幼兒教育學家陳鶴琴先生曾在他提出的《課程論》

中指出：“大自然、大社會，都是活教材”，他認為大自然、大社會才是活的書、

直接的書，應該向大自然。設計此次活動正是源于“活教育”的課程特點，從幼兒

熟知的、感興趣的生活入手。在幼兒園里、居住的小區里，隨處可見鵝卵石鋪成的

小路，工人休息的石桌石凳。還有幼兒所見到的玉石制品以及石制工藝品等。以幼

兒感興趣的石頭為中心，感知石頭的基本特征，初步了解石頭的作用。認識石頭種

類的多樣性，知道他們各有特性。發展幼兒的觀察力，激發幼兒好奇心和探索欲

望。

活動目標

1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。

2、能大膽的進行石頭的'組合，創造出新穎的形象。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創編故事，發展幼兒的想象力、創造力和語言

表達能力。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

重點難點

2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶

蓋、牙簽、皺紋紙等。

3、各組一塊抹布。

活動過程

（一）教師以動畫片形象引入，出示范例，引導幼兒觀察討論。

問題：

1、他們是什么做的呀？

2、你們覺得這塊小石頭象什么？

3、他們的樣子是一樣的嗎？

（二）教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么？

要求：

1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象

什么，可以變成什么？

2、和同伴說說你的石頭可以變成什么？為什么？

3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么？

（三）教師介紹制作方法，可以和同伴一起商量，一起合作。引導幼兒先在紙

盒內組合石頭，然后對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙

盒進行裝飾，完成作品。

（六）創編故事

教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創編故事。

教學反思

（一）本次活動的成功之處

石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶

然發現，可以說該活動是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育

內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。

在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，大多數孩子的作品

能夠不受老師范例的影響，有自己的創新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材

料。

（二）本次活動的不足之處及提出新的設想

在這次活動中，經過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：

1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄

的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環節提前到前面，過后在讓幼

兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。

2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于

我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。識方

面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等

等。

3、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。

（三）幼兒的創新之處

在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。

幼兒園大班美術教案《有趣的石頭》6

活動準備：PPT石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。

活動過程：

一、導入

1. 觀察各種石頭，了解石頭的顏色、形狀、大小區別與不同。

2. 老師小結石頭外形特點。

二、基本部分：

1.欣賞石頭畫，討論石頭畫制作方法。

（一）教師出示各種石頭范畫，請小朋友集體欣賞、討論。

（二）請小朋友說一說自己喜歡哪個石頭畫作品？為什么？分析你喜歡的作品

是怎樣做成的？用了哪些材料？

（三）教師講解三種具有代表性的作品及制作方法

a.用顏料在石頭畫上裝飾方法及注意事項。

b.選用石頭后用輔助材

料裝飾的方法及注意事項。

c.啟發幼兒利用各種石頭，創造不同造型，不同風格的作品。

2.幼兒選取石頭，大膽創作，教師巡回指導。

三、結束部分

1.請小朋友將自己的作品貼上姓名標簽，擺放在展覽區。

2.小朋友互相欣賞同伴作品，并討論。

美術教研組