教學(xué)評(píng)語(yǔ)對(duì)中職學(xué)生心理成長(zhǎng)影響

教學(xué)評(píng)語(yǔ)對(duì)中職學(xué)生心理成長(zhǎng)的影響

職業(yè)教育特別重視學(xué)生的全面素質(zhì)的提高，與之不相適應(yīng)的是教

師在教學(xué)評(píng)語(yǔ)中往往忽略了中職學(xué)生心理成長(zhǎng)的需要，存在模式呆

板、語(yǔ)言干癟等一系列問(wèn)題。只有在評(píng)語(yǔ)中體現(xiàn)人本教育、賞識(shí)教

育、創(chuàng)造教育、成功教育以及情感教育等教育新理念，才能促進(jìn)學(xué)

生心理的健康成長(zhǎng)。

心理成長(zhǎng)中職學(xué)生教師評(píng)語(yǔ)教師教學(xué)評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言力對(duì)中職學(xué)生

心理成長(zhǎng)的有著重要的意義。教師教學(xué)評(píng)語(yǔ)是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)

機(jī)、方法、興趣、態(tài)度、習(xí)慣、能力等學(xué)業(yè)或非學(xué)業(yè)方面進(jìn)行價(jià)值

判斷的口頭語(yǔ)言或書面文字，是職業(yè)教育評(píng)價(jià)的一個(gè)重要組成部

分，是教師的人生觀、世界觀、人格、品格、學(xué)識(shí)的集中反映。教

師教學(xué)評(píng)語(yǔ)深深地影響著中職學(xué)生成長(zhǎng)，尤其是學(xué)生的心理成長(zhǎng)。