階段質量評估

階段質量評估(一) 小說天地

一、基礎過關(18分，每小題3分)

1．下面各組詞語中，加點字注音全部正確的一項是( )

A．禪讓(chán) 瞋目(chēn) 廂廡(wǔ) 為虎作倀(chānɡ)

．．．．

B．山墺(ào) 歆享(xīn) 狡黠(xié) 眼睛窈陷(yǎo)

．．．．

C．舵把(duò) 剽竊(piāo) 蒞臨(lì) 焚膏繼晷(ɡuǐ)

．．．．

D．桅桿(wéi) 斐然(fěi) 顛簸(bǒ) 涇渭分明(jìnɡ)

．．．．

解析： A．“禪”應讀shàn；B.“黠”應讀xiá；D.“涇”應讀jīnɡ。

答案： C

2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是( )

A．攙著 賠笑 榮禧堂 鬢發如銀

B．疑惑 密秘 藍夾襖 沸反盈天

C．蹙縮 計性 帆腳繩 慘不忍睹

D．抖動 英鎊 上下鄂 皮開肉綻

解析： B．密秘—秘密；C.計—記；D.鄂—顎。

答案： A

3．下面句子中，加點成語使用恰當的一項是( )

A．各位營員從哪所學校來，又實際編排在哪一興趣班，他都洞若觀火。

．．．．

B．這一批年輕的科學家，正以無所不為的勇氣不懈行進在追求科學真理的征程上。

．．．．

C．合作小組協力攻關，無暇他顧。有人卻趁機大肆侵吞攻關成果，坐收漁人之利。

．．．．

D．如果日本政府對我方的嚴正申明仍然置若罔聞，一意孤行，最后必將自食惡果。

．．．．

解析： A．“洞若觀火”，形容觀察事物或現象非常透徹，能清楚地看出其本質。可

改為“一清二楚”。B.“無所不為”，沒有什么不干的；指什么壞事都干。可改為“無所畏

懼”。C.“漁人之利”，比喻第三者利用另外雙方的矛盾沖突而取得的利益。 句中說“協

力攻關，無暇他顧”，這里不存在“另外雙方的矛盾”。D.“置若罔聞”，放在一邊，好像

沒有聽見似的。指不予理睬。此處用法正確。

答案： D

4．下列各句中，沒有語病的一項是( )

A．京廣高鐵北京至鄭州段的開通運營及全線的貫通，對于緩解京廣鐵路通道運輸能力

緊張局面，促進區域經濟社會協調發展，縮短沿線城市間時空距離，均具有十分重要的意義。

B．有關專家表示，要積極探索和推動機關事業單位養老保險制度改革，逐步實行統一

的城鎮職工養老保險制度，從根本上解決雙軌制導致的養老金待遇不公平。

C．為積極增強進口，滿足國內經濟社會發展及消費需求，中國將對780多種進口商品

實施低于最惠國稅率的年度進口暫定稅率。

D．結束瑞典之行回國后的莫言保持一貫的低調，近期又消失在公眾視野之中，但是圍

繞著他的話題卻仍然沒有消停的跡象。

解析： A．語序不當，并列分句的順序應為“對于縮短沿線城市間時空距離，緩解京

廣鐵路通道運輸能力緊張局面，促進區域經濟社會協調發展”；B.成分殘缺，在“不公平”

后加“問題”；C.搭配不當，“增強”改為“增加”。

答案： D

5．下列順序排列最恰當的一組是( )

小河在月光照耀下就像一條烏黑而粼粼發光的大蛇蜿蜒在地面上，就這樣它一直流到了

尤爾坡瀑布，______________。在那白色的瀑布下面凸出幾塊大巖石，水流繞過它們，形成

旋渦呼嘯向前。

①然后擠進一條狹窄的峽谷奔流而出 ②變成了無數閃閃發亮的水珠和四處飛濺的泡

沫 ③河水變得那么晶瑩剔透，就像玻璃做的一般 ④在那里先藏進了一條地下的溝壑 ⑤

從上面跌瀉下來 ⑥沖到谷底撞個粉碎

A．④①⑤③⑥② B．①⑤②⑥④③

C．③④①②⑤⑥ D．②⑤⑥①③④

解析： 由④句中的“先”對照①句中的“然后”得出④①粘連，排除B、D。③句“晶

瑩剔透，就像玻璃做的一般”又照應了⑥句中的“撞個粉碎”及②句中所描寫的撞碎后的效

果，可推出答案是A。

答案： A

6．下列各項中，標點符號的使用合乎規范的一項是( )

A．寶玉聽了，登時發作起癡狂病來，摘下那玉，就狠命摔去，罵道：“什么罕物，連

人之高低不擇，還說‘通靈’不‘通靈’呢？我也不要這勞什子了！”

B．寶玉笑道：“除‘四書’外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”

C．“你放著罷！祥林嫂。”四嬸慌忙大聲說。

D．“啊，”他說，“我照舊是個老頭兒。不過我不是赤手空拳罷了。”

答案： D

二、閱讀探究(60分)

(一)閱讀下面的文字，完成7～9題。(9分，每小題3分)

關于儒學的價值觀念，班固在《漢書·藝文志》中就曾論及：“儒家者流，蓋出于司徒

之官，助人君順陰陽、明教化者也。”這說明儒學與現實人生緊密相關，重視倫理道德教化

與政治的關系。政治統治依靠倫理教化的支持，倫理教化的原則規范應力求適應政治的需要。

儒學始終對現實人生表示了極大的關注，面對來生來世卻不去過問和追求。

孔子說“未能事人，焉能事鬼”，“未知生，焉知死”，就是這一價值觀的表露。孟子

提出修身立命說，荀子發展為無神論，宋明時期的儒家學者，都批評了道教的神仙說和佛教

的來世說以及無生說。因此，儒學的價值觀以治理好人的現實生活為目標，把人生的追求和

價值的實現，放在今生，放在當世，而不以彼岸世界為歸宿。

儒學特別重視倫理教化。孟子把有無倫理教化看做是人與動物的根本區別。他說：“飽

食暖衣，逸居而無教，則近于禽獸。”儒家學說認為倫理教化比刑罰還要有效。儒學在倫理

教化原則的問題上提出了以“仁”為核心、以“禮”為規范的結構體系。“仁”是“禮”的

中心，是“禮”所賴以產生的價值目標；“禮”是“仁”的具體體現，是“仁”產生出來的

各種條目。沒有“仁”，“禮”就失去了存在的依據；沒有“禮”，“仁”就不能發揮自己

的作用。在“仁”的統率下，儒學提出了忠、孝、節、義等規范，提出了溫、良、恭、儉、

讓等要求，作為對人們實行倫理教化的準則。

儒學還特別重視個人的道德修養，把道德需要視為人的一種最為迫切的需要。孔子說：

“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。”孟子說：“生，亦我所欲也，義，亦我所欲

也，二者不可得兼，舍生而取義者也。”在義和利的關系上，儒家認為義重于利，強調要“見

利思義”“義然后取”。孟子特別強調道德修養的能動作用，儒家認為，個人的道德修養是

社會和諧安定的根本保證，只有達到個人的“誠意”“正心”和“修身”，才能“齊

家”“治國”“平天下”。在個人和整體、個體和社會的關系上，儒家突出個體為善的主動

性，“我欲仁，斯仁至矣”，認為通過艱苦的長期的修養，“人皆可以為堯舜”，“涂之人

皆可以為禹”。應當通過個人道德主動性的發揮來完善人格，以達到“君子”“賢人”“圣

人”的理想境界。

(節選自王平《古典小說與古代文化講演錄》)

7．下列對“儒學的價值觀”相關內容的表述，不符合原文意思的一項是( )

A．班固說儒家是“助人君順陰陽、明教化者也”，指出了儒家學派的作用，也說明了

儒學價值觀就體現在幫助君主治理社會上。

B．儒學始終對現實人生表示了極大的關注，“未能事人，焉能事鬼”，表現了儒學價

值觀首先重視的是此生此世的“人”的問題。

C．孟子、荀子和宋明時期的儒家學者，他們的儒學的價值觀還表現在批評道教的神仙

說和佛教的來世說以及無生說等方面。

D．與佛道的以彼岸世界為歸宿相反，儒家提倡把人生的追求和價值的實現放在今生今

世，以治理好人的現實生活為目標。

解析： C項說“他們的儒學的價值觀還表現在??等方面”不正確，一是說“儒學的

價值觀還表現在??等方面”不符合文意，二是批評道教和佛教的是宋明時期的儒家學者，

不是荀子、孟子。

答案： C

8．對原文有關內容的理解，不符合原文意思的一項是( )

A．孟子從倫理教化的角度認為，人吃飽穿暖生活安逸了而不對他們實施教育，那么人

就和禽獸區別不大了。

B．“忠、孝、節、義”等道德規范，“溫、良、恭、儉”等對人們實行倫理教化的行

為準則，它們的核心都是“仁”。

C．孟子的“舍生取義”是讓人們在生死關頭，為了義要勇于舍生，因為儒家把道德需

要視為人的一種最迫切的需要。

D．儒家認為提高個人道德修養并非難事，求仁可以得仁，即使像堯舜禹這樣的古代圣

人，也是人人都能做得到的。

解析： D項“提高個人道德修養并非難事”“即使像堯舜禹??人人都能做得到

的”，理解不當。從原文看，孟子“強調道德修養的能動作用”突出個人為善的主動性”并

沒有說“提高個人道德修養并非難事”，且“人皆可以為堯舜”是有條件的，即“通過艱苦

的長期的修養”。

答案： D

9．根據原文的內容，下列分析不正確的一項是( )

A．倫理教化之所以與政治關系密切，是因為政治統治要依靠倫理教化的支持，而倫理

教化也要力求適應政治的需要。

B．儒家認為倫理教化比刑罰還要有效，這說明儒家治理社會的主張和以刑罰為主來治

理社會的主張是有明顯不同的。

C．儒家很重視“禮”，認為沒有“禮”，“仁”就不能發揮具體的作用，可見“禮”

就是儒學倫理教化所追求的價值目標。

D．孟子之所以強調個人道德修養的作用，是因為個體為善關系到社會整體發展，個人

的道德修養是社會的和諧安定的根本保證。

解析： 原文：“仁”是“禮”的中心，是“禮”所賴以產生的價值目標。可見儒學倫

理教化所追求的價值目標是“仁”。

答案： C

(二)(2013·新課標全國卷Ⅰ)閱讀下面的文言文，完成10～13題。(19分)

馬文升，字負圖，貌瑰奇多力。登景泰二年進士，授御史。歷按山西、湖廣，風裁甚著。

．

成化初，召為南京大理卿。滿四之亂，錄功進左副都御史。振鞏昌、臨洮饑民，撫安流移，

．．

績甚著。是時敗寇黑水口，又敗之湯羊嶺，勒石紀之而還。進右都御史，總督漕運。淮、徐、

和饑，移江南糧十萬石、鹽價銀五萬兩振之。孝宗即位，召拜左都御史。弘治元年上言十五

事，悉議行。帝耕藉田，教坊以雜戲進。文升正色曰：“新天子當使知稼穡艱難，此何為者？”

即斥去。明年，為兵部尚書，督團營如故。承平既久，兵政廢弛，西北部落時伺塞下。文升

嚴核諸將校，黜貪懦者三十余人。奸人大怨，夜持弓矢伺其門，或作謗書射入東長安門內。

為兵部十三年，盡心戎務，于屯田、馬政、邊備、守御，數條上便宜。國家事當言者，即非

職守，亦言無不盡。嘗以太子年及四齡，當早諭教，請擇醇謹老成知書史者，保抱扶持，凡

言語動止悉導之以正。山東久旱，浙江及南畿水災，文升請命所司振恤，練士卒以備不虞。

帝皆深納之。在班列中最為耆碩，帝亦推心任之，諸大臣莫敢望也。吏部尚書屠滽罷，倪岳

代滽，岳卒，以文升代。南京、鳳陽大風雨壞屋拔木，文升請帝減膳撤樂，修德省愆，御經

筵，絕游宴，停不急務，止額外織造，振饑民，捕盜賊。已，又上吏部職掌十事。帝悉褒納。

正德時，朝政已移于中官，文升老，連疏求去，許之。家居，非事未嘗入州城。語及時事，

輒顰蹙不答。五年卒，年八十五。文升有文武才，長于應變，朝端大議往往待之決。功在邊

鎮，外國皆聞其名。尤重氣節，厲廉隅，直道而行。卒后逾年，大盜至鈞州，以文升家在，

舍之去。

(節選自《明史·馬文升傳》)

10．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是( )(3分)

A．登景泰二年進士 登：升職

．

B．錄功進左副都御史 錄：記載

．

C．振鞏昌、臨洮饑民 振：救濟

．

D．勒石紀之而還 勒：銘刻

．

解析： 本題考查文言實詞。A.“登”的意思是“考中”。

答案： A

11．以下各組句子中，全都表明馬文升勸諫皇上修身愛民內容的一組是( )(3分)

①新天子當使知稼穡艱難 ②即非職守，亦言無不盡 ③凡言語動止悉導之以正 ④文

升請命所司振恤 ⑤減膳撤樂，修德省愆 ⑥止額外織造，振饑民，捕盜賊

A．①②③ B．①⑤⑥

C．②④⑥ D．③④⑤

解析： 本題從文章的思想內容角度考查信息篩選。②是說馬文升不僅關心分內的事務，

還關心職責之外的其他事務。③是馬文升奏請皇上對太子的教導，不是勸諫皇上修身愛民。

④是說馬文升奏請皇上命令有關部門救賑災民，不是勸諫皇上修身愛民。

答案： B

12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是( )(3分)

A．馬文升仕途順利，政績卓著。他被委任御史以后，歷任多項職務。功業主要表現在

兩個方面：一是處理受災民眾的善后問題；二是擊敗擾亂社會秩序的賊寇。

B．馬文升為人正直，處事嚴明。他敢于直言勸諫，奏事進言均得到采納；又能夠嚴格

考察部屬，曾罷免貪婪懦弱者三十余人，奸人怨恨，對他大肆威脅和污蔑。

C．馬文升盡心軍事，關注民生。他任兵部尚書十多年，對屯田、邊備等職責勇于進言。

在代吏部尚書時，南京等地遭遇風雨災害，他又請求皇上救助災地百姓。

D．馬文升文武全才，聲名遠揚。朝廷大事往往等他決斷，又有顯赫邊功，外國皆聞其

名。為人重氣節，品行端正，以至于大盜各處騷擾，也不去鈞州他的家鄉。

解析： 本題從顛倒事實的角度設誤，考查對文章內容的把握。D項表述不當。原文中

是大盜“至”鈞州，因馬文升的家在鈞州，就離開了。并不是“大盜各處騷擾，也不去鈞州

他的家鄉”。

答案： D

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)在班列中最為耆碩，帝亦推心任之，諸大臣莫敢望也。

譯文：________________________________________________________

______________________________________________________________

(2)家居，非事未嘗入州城。語及時事，輒顰蹙不答。

譯文：________________________________________________________

______________________________________________________________

答案： (1)(馬文升)在朝廷官員中最是年高德劭，皇上也誠心誠意地任用他，諸位大臣

沒有人敢望其項背。

(2)在家閑居，無事從不到州城去。說到當時政事，總是皺著眉頭不回答。

【參考譯文】

馬文升，字負圖，相貌奇異，很有力氣。景泰二年考中進士，被任命為御史。先后巡按

山西、湖廣，依法裁處奸邪，名聲很大。成化初年，被征召升任南京大理寺卿。滿四作亂時，

馬文升憑借所記功勞提拔為左副都御史。賑濟鞏昌、臨洮的災民，撫慰安頓流亡百姓，成績

顯著。當時，在黑水口打敗襲擾之敵，又在湯羊嶺打敗他們，刻石記功后返回。提升為右都

御史，總管督率漕運事宜。淮安、徐州、和州三地發生饑荒，他從江南調撥十萬石糧食，五

萬兩鹽價銀賑濟災民。孝宗即位，被征召拜官為左都御史。弘治元年馬文升上書條陳十五件

事，經過討論后全部付諸實行。孝宗效仿古天子親自耕種藉田，教坊就向孝宗進獻雜戲。文

升嚴肅地說：“天子剛剛登基應當讓他懂得農事的艱難，你們演戲是什么意思？”立即呵斥

他們離去。第二年，擔任兵部尚書，依舊督率團營。天下太平的時間已經很久，使得軍政荒

廢松弛，西北少數民族不時到邊塞附近窺伺。文升嚴格考核各個將校，罷免了三十多個貪婪

懦弱的將校。奸人對他十分怨恨，夜間拿著弓箭守候在他的門口，有的寫了誹謗信射到東長

安門內。馬文升治理兵部十三年，盡心于軍務，在屯田、馬政、邊備、守御方面，多次上書

陳述有利國家、合乎時宜的事，只要是對國家有利的，即使不在職責范圍內，馬文升也會言

無不盡。他曾經認為太子年齡到了四歲，應當盡早曉諭教誨，請求選擇敦厚謹慎、老成持重、

精通典籍的人，由他們教育扶持太子，所有的言談舉止都以正確的方法引導。山東大旱，浙

江及南京鬧水災，文升奏請皇帝命令有關部門賑濟撫恤，操練士卒以備不測。都被孝宗采納。

馬文升在朝廷官員中年高德劭，皇上也誠心誠意地任用他，諸位大臣沒有人敢望其項背。吏

部尚書屠滽被罷免，倪岳代替屠滽，倪岳死后，用文升代替他。南京、鳳陽刮大風、下大雨，

屋子被毀壞，大樹被拔起，文升請求皇上減少宴飲撤去歌舞，修養德行，反省過失，開御前

講席，杜絕宴會游樂；停下不亟待解決的事務，停止額外的織造；賑濟饑民，搜捕盜賊。后

來，文升又上書諫論吏部掌管的十件事。文帝都加以贊揚并采納。正德年間，朝政被宦官把

持，文升年邁，接連上疏要求回鄉，皇上答應了他。在家閑居，無事從不到州城去。說到當

時政事，總是皺著眉頭不回答。正德五年去世，享年八十五歲。馬文升文武兼備，擅長應付

事變，朝中的大事常常等待他來決定。鎮守邊關有功，外國都聽說他的名聲。特別重視氣節，

磨礪自己端正不茍的品性，一生走正直之道。死后一年多，盜匪到了鈞州，因為文升的家在

鈞州，就離開了。

(三)閱讀下面的唐詩，然后回答問題。(11分)

西宮春怨

□ 王昌齡

西宮夜靜百花香，欲卷珠簾春恨長。

斜抱云和深見月，朦朧樹色隱昭陽。

【注】 ①云和，出產琴瑟的地方，這里借指瑟。②昭陽，漢宮名，漢成帝寵妃趙飛燕、

趙合德姐妹居處。

14．詩中第一句寫“西宮夜靜百花香”有什么作用？(5分)

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答案： 點明時間和地點，寫寧靜的春宮夜深，花香襲人，本為樂景，在此以樂景反襯

宮中人的怨情。

15．請結合全詩，評析詩中的人物形象。(6分)

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答案： 詩中寫的是一位幽閉深宮的少女，作者用一連串的動作反映了她曲折復雜的內

心活動，在宮中花香月色無邊的春夜，她百無聊賴地卷珠簾。斜抱云和，凝望昭陽宮，寫出

了她幽閉深宮的深深怨情。

(四)名篇名句默寫。(6分)

16．補寫出下列名句名篇的空缺部分。(6分，任選三句，每句2分)

(1)世事洞明皆學問，________________。(《紅樓夢》)

(2)________________，無為有處有還無。(《紅樓夢》)

(3)滿紙荒唐言，一把辛酸淚。______________，誰解其中味。(《紅樓夢》)

(4)橫眉冷對千夫指，________________。(魯迅《自嘲》)

①②

(5)心事浩渺連廣宇，________________。(魯迅《無題》)

(6)寄意寒星荃不察，________________。(魯迅《自題小像》)

答案： (1)人情練達即文章 (2)假作真時真亦假 (3)都云作者癡 (4)俯首甘為孺子牛

(5)于無聲處聽驚雷 (6)我以我血薦軒轅

(五)閱讀下面的小小說，完成17～20題。(15分)

最后一趟生意

漫天的沙塵漸漸退去，藍天和烈日又一次出現在沙漠上空。他開著那輛破舊的黃色出租

車在公路上行駛，道路的兩邊，處處可見車輛的殘骸，遠處的濃煙告訴他，戰爭正在他的祖

國里進行著。

天氣晴好，很炎熱，沒有一絲風，對面駛來一支車隊，車上也坐了很多人，這情景有點

像這個國度里的乘卡車趕集的人群。不過不同的是，不是卡車，而是坦克，上面都是外國人，

手里拿槍。他看著他們，他們也看著他，就這樣交叉而過。

“該死的戰爭！”他暗暗地咒罵。兩天前，一顆導彈落在了他家門口的市集里，幾乎毀

滅了一切，幸運的是，他活了下來。于是他決定不再開出租車了，他盤算著等今天最后一趟

生意做完，就和妻子孩子一起離開這個地方。

“莎拉，孩子們，我愛你們，我們很快就能見面了，等最后一趟生意做完。”

他轉頭看了看駕駛座上放的一張照片，相框的玻璃碎了，不過照片上，妻子和三個孩子

的笑臉仍然是能讓他感到唯一欣慰的東西。

不久，他到了一個檢查站，路邊停著不少坦克，那長長的炮管和多邊形的腦袋簡直讓人

不寒而栗。不少荷槍實彈的外國士兵站在路邊。一個外國士兵伸手示意讓他停車，他定了定

神，停下了車。這幾天，幾乎沒有什么平民的車輛從首都出來，所以現在，路上除了坦克，

就只有他一輛車了。

幾個外國士兵走上前，一個，兩個，三個，四個，五個。有一個為首的看了看這破車，

彎下腰，又看了看他，問道：“你從哪里來？到哪里去？”

他笑了笑，用那士兵能聽懂的語言生疏地答：“長官，我從首都來，想離開這個地方，

戰爭太危險了，”說著話，他遞給士兵一支香煙，并點上了火，“戰爭幾時才能結束？”

“快了，我們的軍隊馬上就能解放你們的首都，”外國士兵深吸了一口煙，像是看到了

車里的相框，“這煙還不錯，那是你的妻子和孩子嗎？我也有兩個孩子，和他們差不多年

紀。”

“是啊，他們是我最牽掛的人，不久前就離開這里了，我這就去看他們，也許不再回來

了，戰爭年代開出租車太危險，我不想。”他看了看外國士兵，仍然微笑地回答。

“等我們推翻了你們的獨裁者，你就可以回來放心地開車了。”士兵靠在車窗上，也許

那么多天來，第一次遇上對他微笑的原住民，因而心情也不錯吧。

“也許吧，不過我得去看我的妻兒了，有興趣去我的家嗎？我妻子會為你們做好吃的。

一起去吧，最后一趟生意，不收你們的錢。”

“我們有任務在身，去不了了，代我向你的妻兒問好吧，”士兵顯然有些興奮，他也許

認為，這里的人民，還是有不少歡迎他們的，“對了，南方都是戰場，你要到哪里去見你的

妻兒呢？”

他依舊微笑著，拿起了那個破碎的相框，在照片上吻了一下，然后轉過頭來，看著那個

依舊得意忘形的士兵，還有他身邊其他拿著槍的外國人。一字一句地說道：“天堂。”

他最后能看到的，是那個士兵因驚駭和恐懼而扭曲的表情，還有從指間滑落的煙頭。

然后，他按下了按鈕。

【注】 本文曾經獲得全球年度最佳短篇小說。

17．“最后一趟生意”是什么生意？(2分)

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答案： “最后一趟生意”就是出租車司機和侵略者同歸于盡，為妻兒報仇。

18．小小說最講究懸念的設置，請你就本文設置的懸念加以分析。(5分)

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答案： ①戰火中做什么生意；②那一顆在家門口爆炸的導彈，帶來的具體傷害是什么；

③相框是怎么破碎的；④出租車司機為什么邀請占領軍的士兵到他們家。原來是占領軍的導

彈奪去了他親愛的妻子和三個可愛孩子的生命，他要讓占領者血債血還。

19．本文對“他”和外國士兵的對話描寫表現了怎樣的主旨？(4分)

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答案： 表明了作者對戰爭帶給無辜人的傷害的同情，也表達了對戰爭的譴責、厭惡以

及對和平的祈求。

20．這篇小說被評為“全球年度最佳短篇小說”，你認為這種評價是否有道理？(4分)

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答案： 略

三、語言表達(12分)

21．從下面提供的課文篇目中任選一篇，寫一則課文題解。(不超過100字)(4分)

《林黛玉進賈府》 《祝福》 《老人與海》

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答案： 《祝福》是魯迅先生用被壓迫、被損害、被侮辱的婦女的血淚寫成的控訴書，

通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會矛盾，深刻地揭露了地主階級

對勞動婦女的摧殘與迫害，揭示了封建禮教吃人的本質。

22．許多俗語和名言警句，如果變換一個角度思考，就會產生另一種讓人耳目一新的理

解。請依照示例，寫出你對下面俗語或名句的不同看法。(三句中任選兩句)(4分)

【示例】 酒香不怕巷子深

另一種看法：深巷中的酒香，誰能聞得到？好酒也需要包裝和宣傳。在信息時代，我們

不能消極等待一個偶然過客的發現。

(1)假作真時真亦假

另一種看法：______________________________________________________________

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(2)書讀百遍，其義自見

另一種看法：______________________________________________________________

______________________________________________________________

(3)士別三日，當刮目相看

另一種看法：______________________________________________________________

______________________________________________________________

答案： (1)世上固然有許多虛假的東西，但我們不能因此懷疑否定一切，對于這個世

界，我們是否應多幾分信心呢？

(2)如果是不動腦筋地讀，讀的遍數再多，終究還是浮在表面；而對那些淺顯的文章，

又何須讀上百遍？

(3)誰知這一別對方都些什么，有時時間并不能改變一個人；縱使能改變，又焉知

一定是向好的方向？

23．請整合下面三個句子，給“小說”下個定義，可以增刪詞語。(4分)

①小說必須具備生動的人物形象、完整的故事情節和具體環境描寫這三個要素。

②小說是用來反映社會生活的一種文學體裁。

③小說以塑造人物形象為中心。

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答案： 小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映

社會生活的一種文學體裁。

四、創新寫作(60分)

24．閱讀下面一段話，按要求作文。

有人說：人類本質上的沉重感，主要源于責任、期待和壓力。 因而，承受便是生命的

一種需要和方式了。《老人與海》中，桑地亞哥以其頑強的毅力、堅韌的承受力與鯊魚進行

著不屈不撓的斗爭，桑地亞哥最終失敗了。但世界文學史上一個不朽的光輝形象卻從此激勵

并鼓舞著全世界的人們。現實生活中，我們也要承受各種壓力，要承受各種磨難，要承受各

種打擊，要承受各種感情，還要承受各種表揚、各種榮譽，等等。在這么多承受面前，你會

怎樣去做呢？

請以“承受是一種壓力”為話題，自選角度，自定立意，寫一篇800字左右的文章。

要求：①自選角度，明確立意；②文體自選(詩歌除外)；③題目自擬；④不得套作，不

得抄襲。

寫作提示： 話題中的“承受”是中心語，是寫作的重點；“是一種壓力”是限制語，

它規定了寫作的范圍，不可泛泛談“承受”，要選取有積極意義的“承受”，集中組織材料。

要寫出深度，就要運用辯證思維，認識到沒有責任和理想，我們在“承受”中就會產生“生

命無法承受之輕”那種很不好受的失重的感覺；但是，如果責任和欲望過重，又會產生“生

命無法承受之重”的壓抑感，抑制生命的能量，變得碌碌無為，一事無成。甚至有時，“承

受”也不一定就是強勢和剛性的對抗，我們還需要生存的智慧，學會柔韌地“承受”委屈：

對于外界的壓力要盡可能地去承受，在難以承受的時候，要像雪松一樣，學會彎曲，學會給

自己減輕壓力。