藝考故事編寫范文

藝考故事編寫范文

一、尋藝考命題編講故事的范例

故事是一切敘事藝術的第一要素。在影視創作中，它既是形式，

也是內容。同時它還是影視作品的文學層面的和諧與主體。故事既大

事。在影視作品中故事：

1）真實的故事；

2）假定的故事；

3）虛幻的故事。

故事的要素是情節、人物、環境。

一、確立主題。

主題首先來源于對生活的積累和觀看?？梢哉f主題無處不在，只

是你能否發覺。其次，認真觀看細節并作好筆記尤為重要。選擇是藝

術創作中的一個重要手段。在影 視作品創作中主題的選擇從來都是

放在第一位的。簡言之，主題就是次要的題目。它是你講故事的前提

條件和依據。（舉例}確立主題就確定了你的故事的中心內 容。往往

一個大事會有多個主題，這時你必需依據你對大事的把握找出最能吸

引人們的次要大事作為你的主題。要曉得主題是由你去進展的。主題

就在你所見的事物 中，在你做的種種事情中，在你碰見的每一個人

身上，在你讀的每一本書里。當然，也將會消失在你將要面臨的命題

考試中。

二、結構故事

進入------情節 ----人物 ------沖突沖突（構成高潮）-------

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結局。人物關系1）次要人物2）次要人物。有了人物以后，下一步

便是將人支配在一些好像是無法處理的難題 與順境中。他們必需面

臨同他們相對立的人或事（情節的支配）。也就是說必需有沖突沖突。

具有正面特點的人物和具有反面特點的人物之間的沖突糾葛是舉

不勝舉的。你只消找一本同義字和反義字的大辭典，其間就有取之不

盡的詞兒，可供你用一輩子。你不妨試著用一對詞兒，看看如何去寫

成一個故事沖突。

一旦把握用對立面去支配沖突的技巧后，你就將代表對立的正反

兩方面的不同份量加在人物身上。并且通過并列對立的表現，將沖突

放在運動中去表現的工作就比較簡單了。

現實上，沒有沖突，也就沒有生活，沒有世界，沒有作品。

文學作品中的情節，是某一個特定的沖突沖突的構成、進展和轉

化的過程。它是一個過程，它必定遭到肯定的時間、地點和條件的制

約。它是被作家反映出來的生活 長河中的一段，有它本人的開端和

終結，在開端和終結之間，還有一個進展變化，這個進展變化，也必

定像現實生活一樣，有微小的、不明顯的、量的變化向巨大 的、顯

著的、質的變化進展。這就構成了情節在一般狀況需所具有的開端、

進展、高潮、結局這樣幾個部分。因而，在文學創作中，情節與人物

的支配都極為重要。

情節是作家從生活之樹上結取下來的一枝一節。生活之樹有千枝

萬葉，一篇作品不行能把他們全部截取下來，只能一枝一節，或許只

要幾片葉子，但他們總是生活之樹的一部分。我們把經過重新支配的

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大事稱作情節。關于情節我們給大家歸納十五點供大家在創作中參考。

三、講故事

1、依據命題，選擇主題、設置情節；2、依據情節設置人物，次

要人物與次要人物，以及他們的關系；3、留意對環境的描述，以烘

托人物；4、查找或設計矛 盾，制造沖突沖突，構成高潮。高潮可以

從處理問題或未處理問題中獲得，它最終把中心人物帶到他一生中的

特定時辰，故事也就此結束。5、選擇結局。

二、關于 編導 藝考編故事的,我想讓大家幫找幾個好的故事范文

六十八個超級經典小故事 --- 送給赫爾辛基經濟學院EMBA全

體學員 目 錄 一、用人之道 二、鸚 鵡 三、袋鼠與籠子 四、扁鵲

的醫術 五、曲突徒薪 六、救 人 七、出 門 八、魚王的兒子 九、

河邊的蘋果 十、右手握左手 十一、抉 擇 十二、簡潔道理 十三、

并不是你想象中那樣 十四、養牛之道 十五、愛人之心 十六、給 予

十七、提示自我 十八、窗 十九、習慣與自然 二十、留個缺口給別

人 二十一、馬 二十二、所長無用 二十三、佛塔上的老鼠 二十四、

鋼玻璃杯的故事 二十五、機 會 二十六、瘋子和呆子 二十七、博士

二十八、跳 槽 二十九、三個金人 三十 、鞋 帶 三十一、我是陳阿

土 三十二、餃子皮尖 三十三、要求 三十四、當老虎來臨時 三十五 、

習慣人生 三十六、責 任 三十七、秀才趕考 三十八、用 途 三十九、

分粥 四十、我想跟什么樣的人合作 四十一、天 堂 四十二、一個謊

言的四十年。

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。四十三、生 氣 四十四、看法 四十五、習慣標準 四十六、酒

窩大道 四十七、意愿 四十八、手環 四十九、欠著 五十、風景 五

十一、體諒 五十二、第一名 五十三、理由充分 五十四、原來如此 五

十五、后生可畏 五十六、不必緊急 五十七、鑰匙 五十八、心靈雞

湯之四--愛的力氣（一） 五十九、愛是全部回憶 六十、真 愛 六十

一、抱抱法官 六十二、我是重要的 六十三、禮物 六十四、哥哥的

心愿 六十五、勇 氣 六十六、大聲說出你的愛 六十七、多一句贊譽

六十八、最終的心愿 一、用人之道 去過廟的人都曉得，一進廟門，

首先是彌勒佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。

但相傳在很久以前，他們并不在同一個廟里，而是分別掌管不同

的廟。 彌勒佛熱忱歡樂，所以來的人特別多，但他什么都不在乎，

丟三拉四，沒有好好的管理賬務，所以依舊入不敷出。

而韋陀雖然管賬是一把好手，但成天陰著個臉，太過嚴厲 ，搞

得人越來越少，最終香火斷絕。 佛祖在查香火的時候發覺了這個問

題，就將他們倆放在同一個廟里，由彌勒佛擔任公關，笑迎八方客，

于是香火大旺。

而韋陀鐵面無私，錙珠必較，則讓他擔任財務，嚴格把關。在兩

人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮景象。

其實在用人大師的眼里，沒有廢人，正如武功高手，不需珍貴

寶劍，摘花飛葉即可傷人，關鍵看如何運用。 二、鸚 鵡 一個人去

買鸚鵡，看到一只鸚鵡前標：此鸚鵡會兩門語言，售價二百元。

另一只鸚鵡前則標道：此鸚鵡會四門語言，售價四百元。 該

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買哪只呢？兩只都毛色光鮮，特別敏捷可愛。

這人轉啊轉，拿不定辦法。 結果突然發覺一只老掉了牙的鸚鵡，

毛色暗淡散亂，標價八百元。

這人抓緊將老板叫來：這只鸚鵡是不是會說八門語言？ 店主

說：不。 這人驚奇了：那為什么又老又丑，又沒有力量，會值這個

數呢？ 店主回答：由于另外兩只鸚鵡叫這只鸚鵡老板。

這故事告知我們，真正的領導人，不肯定本人力量有多強，只

需懂信任，懂放權，懂珍惜，就能團結比本人更強的力氣，從而提升

本人的身價。 相反很多力量特別強的人卻由于過于完善主義，事必

躬親，什么人都不如本人，最終只能做最好的攻關人員，銷售代表，

成不了優秀的領導人。

三、袋鼠與籠子 一天動物園管理員發覺袋鼠從籠子里跑出來了，

于是開會爭論，全都認為是籠子的高度過低。所以他們打算將籠子的

高度由原來的10米加高到20米。

結果其次天他們發覺袋鼠還是跑到外面來，所以他們又打算再將

高度加高到30米。沒想到隔天竟然又看到袋鼠全跑到外面，于是管

理員們大為緊急，打算一不做二不休，將籠子的高度加高到100米。

一天長頸鹿和幾只袋鼠們在閑聊，"你們看，這些人會不會再連

續加高你們的籠子？"長頸鹿問。"很難說。

"袋鼠說∶"假如他們再連續遺忘關門的話！" 管理心得：事有"

本末"、"輕重"、"緩急"，關門是本，加高籠子是末，舍本而逐末，

當然就不得要領了。管理是什么？管理就是先分析事情的次要沖突和

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次要沖突，認清事情的"本末"、"輕重"、"緩急"，然后從重要的方面

下手。

四、扁鵲的醫術 魏文王問名醫扁鵲說："你們家兄弟三人，都精

于醫術，究竟哪一位最好呢？" 扁鵲答："長兄最好，中兄次之，我

最差。" 文王再問："那么為什么你最出名呢？" 扁鵲答："長兄治病，

是治病于病情發作之前。

由于一般人不曉得他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去；

中兄治病，是治病于病情初起時。一般人以為他只能治稍微的小病，

所以他的名氣只及本鄉里。

而我是治病于病情嚴峻之時。一般人都看到我在經脈上穿針管放

血、在皮膚上敷藥等大手術，所以以為我的醫術高超，名氣因而響遍

全國。

" 管理心得：事后掌握不如事中掌握，事中掌握不如事前掌握，

惋惜大多數的事業運營者均未能體會到這一點，等到錯誤的決策形成

了嚴重的損失才尋求彌補。而往往是即便請來了名氣很大的"空降兵"，

結果于事無補。

五、曲突徒薪 有位客人到某人家里做客，觀察仆人家的灶上煙囪

是直的，旁邊又有許多木材。客人告知仆人說，煙囪要改曲，木材須

移去，否則將來可能會有火災，仆人聽了沒有作任何表示。

不久仆人家里果真失火，四周的鄰居抓緊跑來救火，最終火被撲

滅了，于。

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三、編導藝考編寫故事范文是不能有對話嗎

編導藝考考試流程有的學校但是分為三輪考試，第一輪耍的人

數較少，其次輪耍的人數最多。

第一輪是面試（初試），設計到的科目有：1、命題演講，命題講

故事或依據材料編故事。2、科目回答考官提問3、自我引見4、特長

展現（聲樂，器樂，舞蹈，曲藝等），讓你三十個人在一個預備室理

預備，然后五個一組（當時是）進行面試，五個老師輪番問問題，一

般是先自我引見（這個很重要，必需提前預備兩三個稿子隨機應變），

然后考官提問。

其次天筆試（復試），涉及到的科目有：1、綜合學問及命題寫作

2、影視作品分析，也就是在一個教室里，試卷有文藝常識天空，然

后最終一題通常是放個電影或者電視節目讓你分析，這個通常在藝考

培訓學校老師會講，會了格式就很簡潔，但關鍵是寫出共性。復試過

了進入第三輪，同樣是筆試，這次就是放個電影，沒有文藝常識，寫

一篇影評一張白紙，或者叫你策劃一個廣告，然后等通知。

編導藝考的考試內容編講故事考官會實現讓你抽簽，根據題簽上

供應的條件（如詞語或物件），生發出故事的情節，編寫出一段有聲

有色，有頭有尾的故事來，故事情節要好玩，有意義，不能平鋪直敘，

而是要一波三折，跌宕崎嶇，引人入勝。命題方式1、概念命題，是

指以一個或多個詞語概念為題，請考生編故事。

命題的詞語有的抽象性很強。例如，一張請假條、鄰居、一張彩

票等。

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2、抽象命題，指的是用實物、美術作品、音樂、音響、影視片斷

等多種藝術抽象來命題。例如：茶杯一鞋子一金魚、鮮花一自行車一

臺燈。

編故事的方法1、處理好人物和人物的關系。人物，是故事的載

體，故事是在人物身上發生的。

要依據命題中的規定想象設置人物。人物要有比較明確的共性，

其共性要符合命題的規定。

2、故事定要有情節。情節，就是事情的進展過程。

也就是沿著時間線變化，消失新狀況。簡潔說，編出的故事要有

“開頭一進展過程一結尾”這樣的過程。

3、故事定要給予懸念。什么是懸念呢假如我們向高遠處拋一顆石

子，在石子落地之前人們會始終擔心定，心是懸著的，到石子落地有

聲，心中才會感到踏實。

故事中的懸念就像拋在空中的石子那樣，讓人心懸期盼著?；卮?/span>

考官提問問題一般都很簡潔，調查方式由考生臨時抽取題目，或是由

考官隨便提問，在回答時，可以略思索片刻，想好了再說，但不能拖

太長時間，不會回答時可以直接告知考官，不要不懂裝懂，信口開河。

有時考官會問一些技巧性的問題，考生應反應靈敏，奇妙回答。

答題時不要支支吾吾，語焉不詳，肯定要表達清晰。

自我引見為了面試的公正客觀一般在高考面試中，是不允許考生

暴露本人的姓名、學校等自然狀況的。我們應充分將本人的優點呈現

出來，比如你過去的一些值得傲慢的經受，你的特長、愛好、愛好、

抱負等；同時要做到態度懇切、虛心、富于特點和共性。

不要片面追求文采和哲理，空洞抒情，自我沉醉。時間一般以半

分鐘到一分鐘為宜。

通過自我引見可以給考官留下第一印象。才藝展現可依據本人的

愛好愛好和特長選擇展現項目，聲樂、舞蹈、戲曲、小品、書法、器

樂、武術均可，但要揚長避短，不求面面俱到只需重點突出。

/Article/。

四、高考藝考報考導演系時,編故事該怎樣編,具體點,舉幾個例子 愛

問知

這個我考過的 其實也就那么幾種形式 1》給你幾個詞語，讓你

充分發揮本人的想象力，用這幾個詞編一個小故事。

例如：玫瑰花，手機，電飯鍋，電腦，洗面奶.就這么些幾乎毫不

相干的詞語編成一個故事。 2》給你一個故事的開頭，然后讓你往下

續。

例如：小李去超市買東西，正好趕上超市搞有獎促銷，他就買了

一件那商品……（這是2005年重慶郵電學院廣播電視編導的題目）

就芝麻往下續，越有懸念越好。 3》？？？？不好意思，一時想不起

來了，你可以 ：397199902。

或許我能幫得上你。

五、編導編故事

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■感動·小小說□李詩云（杭州育才中學初二 班）指點老師：

周勇溪水曲折，密密的水蠟燭編織在風中，遮掩了遠處的小路。

一個小女孩，在溪水間跳動，小小的背簍里坐著一個布娃娃。布

娃娃不新，也不美麗，但是，卻能占有小女孩全部的歡樂。

小女孩叫青蓮，布娃娃是她的媽媽為她縫的，布也都是由碎布料

牽強地拼接起來的。青蓮的家在偏僻的鄉間，她小時候就沒了爸爸，

家里自然就挺貧困。

但是，她和媽媽生活得很歡樂。青蓮有個“老師”，她不只僅是她

一個人的老師，還是這個小地方全部孩子的老師。

老師從城里來，家境還不錯，聽說竟偏偏喜愛來到這個小地方教

書。和老師同行的還有七八個人，也不曉得詳細的目的，反正就在這

兒住了下來。

他們剛來時沒地方住，只好在村民的關心下找了些沒有人的空“房

子”，而那個女老師恰好就在青蓮家的邊上住下了。小女孩因而也就

經常喜愛去老師家里玩。

每一次，她都可以觀察被老師釘在墻上的那張圖片。紙上畫的是

一個布娃娃。

老師說，她小時候在城里路上玩時碰巧就觀察了它。它被一個金

發的小女孩抱著，顯得非常嬌貴。

這令她好久都忘不了，于是就有了這張圖。每當她不開心時，只

人有了個美麗的布娃娃。

于是，為了實現這個可愛的幻想，青蓮從同學們那里討了些碎布，

又請求媽媽給她做個可愛的布娃娃。媽媽曉得青蓮懂事，不經常麻煩

她，可一旦碰上能令她著迷的東西，她就顯得特殊固執。

于是，在媽媽的最大努力下，這個不怎樣美麗的杰作誕生了。青

蓮很想把娃娃送給老師，圓了她童年時的幻想。

可本人卻是那么舍不得她。最終，布娃娃還是留在了她這兒。

但是她還是能夠慷慨地借給她的同學們玩。那是一個悶熱的下午。

青蓮和老師同平常一樣來到長滿了生氣勃勃的水蠟燭的小溪邊捉

蟹。就在這時，幾個手拿著長槍的人朝這個方向走來。

青蓮趕忙問老師他們是誰，老師一抬頭，大吃一驚，壓低了聲，

對青蓮說：“快，我們快走，通知鄉親們！”“哦。”她顯得非常懷疑，

但沒敢多問。

就在這時，布娃娃從淺淺的背簍里掉了出來，落在了水里，順著

水流往下漂。“啊！”青蓮小聲地驚叫，回頭留戀地望著布娃娃。

“別管了，你先回去通知大家，快！”說著，老師努力指了指有著

更深的水蠟燭的遠方。“誰？”那幾個人中的一個觀察了布娃娃，緊

急地叫道。

“你快走！”老師用力推了她一把。“那您呢？”青蓮仍固執地回

頭。

“我不會有事的。”老師說。

青蓮在隱藏的水蠟燭叢中穿越，卻不時地回著頭……“你的，什

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么的干活？”那個人用驚奇的腔調問道。“我干什么關你什么事？”

老師沒好氣地回答。

“我看你是共產黨！”那人把眼睛瞪得圓圓的。“不會錯了！她就

是干部！”那個人得意地笑了笑。

青蓮的布娃娃很快就到了下游，在溪邊洗衣服的婦人發覺了她，

把她帶回了家。“咦，這不是青蓮的嗎？準是她丟的！”那婦人的孩子，

也就是青蓮的同學驚異地說。

“我得把她送回去。”那位同學一路小跑到了青蓮家，把娃娃交給

了青蓮的媽媽。

她的媽媽見了這娃娃，立刻慌了。她曉得，青蓮從不丟三落四，

更不行能扔下她這個珍寶不管。

她的媽媽敏感地意識到——出事了！于是她把鄉親們召集起來，

盼望他們能關心她找到青蓮。“快，快，老師……老師……”青蓮氣

喘吁吁地沖回了家。

“她怎樣啦？”鄉親們急了。“她被幾個拿槍的壞人抓走了。”

青蓮帶著大家來到了那個地方，幾個與老師同行的人一路上顯得

特別急迫。在長期的僵持中，壞人好像被惹急了，老師已經遍體鱗傷。

最終，他們得到了急躁，打算在此宰害老師。村長嘀咕了一句，

“沖！”大家蜂擁而至，打得壞人措手不及。

他們在慌亂中撿起槍支，瞄準正預備拿武器的老師，“砰”！“老師！”

青蓮驚呼。全部人都圍了上來。

老師的身上都是血，青蓮跪在地上掩面痛哭。那些和老師同行的

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人要離開了，臨行前，他們告知了村民一個隱秘：其實他們都是共產

黨員，是為了送情報才在這兒住下。

青蓮什么也沒說，只是悄悄地讓布娃娃臥在老師身邊，靜靜地離

開了。又是一個寂靜的長夜，在夢中，青蓮觀察了一個和本人一般年

紀的小女孩，抱著一個美麗的頑強的布娃娃，在世界的某一個角落里，

悄悄地淺笑……點評：這是一篇相當完整的小說，敘述的是一個女共

產黨員和一個小女孩之間的故事，而把她們聯系起來，讓人心生感動

的是一個碎布拼成的布娃娃。

從小女孩在女老師家里看到布娃娃的圖片，到她夢見本人也有了

美麗的布娃娃；從她四處討要碎布讓媽媽給她做布娃娃，到她想把布

娃娃送給女老師卻又舍不得；直至布娃娃在遭受敵人時成了給鄉親們

報警的信號；女老師犧牲時，女孩靜靜地將心愛的布娃娃留在女老師

身邊……通篇沒有一處消失“感動”的字眼，但每一個細節卻都令人

感動。學會細節的運用是寫小說的重要一環，這篇作文有那么點意思

了。

六、美術藝考生的故事

我是2005年的藝術高考生，在我的生活中我最歡樂的日子就是

在學習美術的那個階段，我們每天早上7點就到畫室開頭畫畫，直到

晚上9點才回去，每天都是不間斷的畫，但是畫畫的時候是很空虛的，

你會很難過。

所以我們每天幾乎每個人都有收音機聽節目，或大畫室放梁靜如

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的專集，所以到現在我都高中畢業4年，每當我聽到梁靜如的歌，我

都會想起那段畫畫的日子。 或許最舒適的日子還是考試的時候雖然

很苦，我記得05年是藝術考生最多的一年，山東省濟南是個大考點，

一般都會去那考，我也去了。

我到那的時候天已經快黑了，但沒地方住，我們有個同學的姐姐

正好在那邊上高校，她好不簡單給我們找了住處，還是在菜市場里面，

我們一住就是十多天。 有一天我早上6點多就打出租去報名考試，

連早飯都沒吃，那一天我的被人積的腳一天都沒著地，直到晚上天黑

了7點多了，老師說名額滿了你們回去吧，所以我就沒報上。

之后我又去維紡考過試，我去的時候天下了大雪，特別大的雪。

我和我一同學下車后，不曉得去那，我們就走啊走（找廁所呢），最

終我們打出租去了考點，剛一下車我就一腳踩水溝里了，由于都是雪

不曉得有沒有水，我的棉褲濕了一半。

最終還找不找旅館住，好不簡單找到了，還沒暖氣，只要個爐灶，

我就把鞋子脫了，烤鞋墊，沒想到鞋墊烤糊了。晚上還不敢脫衣服怕

有小偷什么的。

就這樣我度過了我的考試階段。 但也有舒適的時候，我們考試時

候，報名兩天，只需你在其中一天報上了，另外一天就自在玩了，我

喜愛睡覺，所以我一睡就是一天。

學美術的日子真的很讓我難忘，讓我感覺很充實，現在工作了，

但我總會懷念起那一段既苦又歡樂的日子。

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七、編導 面試編故事

編講故事次要分為七種題目類型：

1、詞語概念式，即以一個詞語或短語為命題編講故事。如：一樹

鮮花。

2、句子推斷式，即以一個短句或句子為命題編講故事。如：班主

任今日沒有來，突然停電了。

3、抽象組合式，這是最常用的一種模式，即給出幾個不相干的詞

語要求在故事中消失，不必分挨次。如：郵票、金魚、臺燈或轉變、

同桌、禮物。

4、給定材料式，這種模式的活動性很高，比如高校會給你一個故

事提綱，讓你把這個故事寫出來。由于篇幅問題這里就不再列舉。

5、續寫式。續寫式包括短片、電視劇或成語、小故事之類的續寫。

如：南郭先生逃走之后。

6、改寫式。將成語、唐詩等改寫為故事，在這種模式中改寫與擴

寫是并重的。如：請改寫“耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋”。

7、情節拼塊式。猶如小時玩魔方，有幾個混亂的情節拼塊，要把

它們用你認為比較合理的挨次添加適當情節拼回原狀。

編講故事有四個要素：時間、地點、人物、情節。樓次要是情愿

溝通的話可以加55589327群，都是藝考同路人，一起溝通。另外，

提示樓主的事在故事編講中，人物要有沖突，情節懸念劇烈，敘述要

有畫面感。

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