初三化學教研組工作方案范文

初三化學教研組工作方案范文

初三化學教研組工作方案(一)

本學期九班級化學新課將在4月中旬結束，其余時間

將轉入復習，復習將占據本學期大部分時間，約為三個月，

現制定如下教學方案：

一、同學狀況的再分析。

經過一個學期的接觸，我對學校同學的狀況已經比較

熟識，同學們喜愛化學，喜愛上我的課，他們的總體狀況是：

基礎較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題

往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信念，這些是

我的教學的動身點。

二、再討論化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學

和復習的指導思想。

1 .立足教材，不超出教學大綱，留意緊扣課本。回

到課本，并非簡潔地重復和循環，而是要螺旋式的上升和提

高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯系;對課本的習題

可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。

2 .做到全面復習。復習目的不全是為升學，更重要

是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實，

不敏捷，是難以精準完成。因此必需系統復習，不能遺漏。

3 .立足雙基 。重視基本概念、基本技能的復習。對

一些重要概念、學問點作專題講授，反復運用，以加深理解。

4 .提高做題力量。復習要留意培育同學思維的求異

性、發散性、獨立性和批判性，逐步提高同學的審題力量、

探究力量和綜合多項學問或技能的解題力量。

5 .分類教學和指導。同學存在智力進展和解題力量

上差異。對優秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法

去發揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓

練中提高力量，對學習有困難的同學建立同學檔案，實行逐

個輔導，查漏補缺。

三、復習的詳細做法。

1 .按部就班。學習是一個由低到高，由淺到深，由

片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不行少。初三化

學學問的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。總復習就要

把分散的學問集中起來，以線網或圖表形式把它們聯系起來，

注入式的教學和題海戰術。在教學中我常用：啟發式講授、

自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組爭論、讓同學對

試驗裝置進行改裝，對結論進行論證等復習形式。激發同學

學習愛好，提高學習主動性。

4 .進行題型分析，把握解題規律。不論什么題型都

有各自的規律，把握了這些規律對解題是有很大關心的。我

們反對題海戰術，但多種題型的訓練卻是必要的。老師必需

在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給同學練，切不

要照抄照搬。老師進行題型分析，既使同學把握解各類題方

法，又能對各種學問再重新復習一次，這種做法很受同學歡

迎。

四、加強信息反饋，準時調整教學方案。

在總復習中要重視信息反饋。正如掌握論創始人維納

課都反映了備同學這一環節的連續性。也激發同學供應教學

反饋信息的主動性，情愿與老師合作。

2 、課堂教學留意捕獲同學情感因素的反饋信息。老

師對一個學問點的復習，同學反應會有所不同，如精神集中

或煥散、迷惑不解或思考、輕松開心或愁眉不展。多少可以

反映他們對教學內容的理解程度。老師可以從中了解輸入同

學頭腦中和學問是否被同學接受貯存?哪些仍模糊不清?從

而調整復習的程序，達到教與學的和諧。

3 .課后聽取同學的反饋信息。老師講授學問的過程

中，必定受到各到各種干擾。每個同學接受程度不同，常會

造成種種的差異。老師課后及收集真實和精準的信息，對下

一節課的復習有較強的針對性，避開閉門造車，易被同學所

接受。

我在每單元教學中，留意來自同學方面各種各樣的反

饋，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評

講試卷。并留意與不同層次學校的測驗成果對比。要求同學

1 .加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到

既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題

訓練，提高分析、推斷、推理、聯想的力量。特殊是一些分

步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成果。審題是

解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。

2 .提高表達力量。不少同學會算知思路，就是說不

清，規律混亂;書寫潦草、丟三漏四。在轉變這些惡習，必

需從解題規范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清楚，書寫

整齊，語言簡煉、精準、嚴密;計算精準，文字、符號、表

達符合課本規范，養成嚴謹治學的好學風。

3、發掘同學的非智力因素。同學的信念、毅力、意

志、心情、學習方法、記憶方法等對學習有很大映響。因此

在傳授學問和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關懷

同學成長，關心同學端正看法，改進方法，克服畏難心情，

激勵學習熱忱，使其聰慧才智充分發揮。

4、留意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在酷熱的

環境中，要連續進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺

乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和

心理負擔，使同學放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

在最終階段(約考前兩周)，主要支配同學自我復習，

自我完善。由同學自己閱讀、消化整理學問、鞏固和擴大復

習成果。老師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。

盼望通過自己努力，我所教的同學學校化學的中考都

取得較好成果。

初三化學教研組工作方案(二)

一、指導思想

嚴格根據縣教委規定進行教學，“以有效教學”提高

教學質量。回顧我們上學期的工作，在化學組老師的共同努

力下，制定了具體的方案，并付諸于實施，取得了較好的成

果，為了更好的開展本學期的工作，提高本校化學教學質量

而努力，連續發揚團隊協作精神，加強互幫互助，共同提高。

二、現狀分析

本學期時間緊，任務重，依據期末考試各班成果看，

各班同學進展水平參差不齊，兩極分化較為嚴峻。本著讓全

部同學都學有所獲，效率更高的目標，通過備課組的教研活

動，我們制定了九班級下學期的化學復習方案。

三、工作目標

1.堅持理論學習，加強自身的理論素養;在教學過程

中加強同學創新精神、實踐力量、學習力量的培育。教學理

念要適應時代要求，努力改觀課堂教學模式，提高課堂教學

效率。

2. 仔細學習，精準把握新課改所提倡的教學理念和

策略，仔細領悟“中考指南”精神，仔細制定好總復習方案，

確保中考化學學科的合格率和優秀率。

3. 每周集體備課要爭論上法，每位真正的討論

教學案的個性化備課，提高課堂教學效率和質量，并且準時

總結，做到每次有收獲，提高自己的業務素養。

4.在集體備課時仔細爭論好培優和補差工作的詳細

方法，并仔細實施，做到有效。

5. 在學校各部門的領導下，備課組各位老師同心協

力，勤奮耕耘，仔細做好各項工作，努力做到學校提出的目

標，學習先進的教學閱歷和教學理念，把常規工作做得精細，

準時檢查教學案、作業批改、聽課狀況，最終提高教學質量

和各位組員的自身素養，爭創優秀備課組。

四、工作措施和教學要求

1.備課組各位老師均要參照教學進度，結合本班同學

實際，調整教學方案，以保證全校化學教學的有序進行。

2.依據學校的統一布置，扎扎實實抓好每周一次的集

體備課活動，每次活動，做到定時間、定地點、定內容、定

中心發言人，教學案既統一又各具個性。課堂教學要講究教

法，培育學法，做到程序要規范，環節要緊扣，學問要落實，

力量要提高。仔細討論教學案的生成，多討論中考試題，老

師人人參加找好題。

3. 真正的討論教學案的個性化備課，提高課堂教學

效率和質量，并且準時總結，做到每次有收獲，提高自己的

業務素養。

4. 新課結束后，進行學問點的全面復習，按學問塊

有條理的復習。專題訓練與綜合練習相結合，老師要少講，

同學要多練。

5.本學期第七章涉及化學方程式多，關心同學過好三

關。建立學習小組，讓同學互幫互助，讓同學主動參加爭論。

6. 做好本學期的試驗考查工作。利用一切機會做好

同學的心理調整工作，抓好兩頭，促中間，從課堂上要效益。

仔細爭論好教學案，組織好預約聽課，以及聽后反饋，特殊

是青年老師要多聽老老師的課，老老師多聽青年老師的課關

心青年老師快速成長。

7.堅持做好培優補差工作。培優教學案以中考題中的

中檔題為主，注意同學基礎的夯實和力量的提高，針對上一

學期培優中同學對培優作業不能仔細完成，因此本學期將削

減題量，利用課堂時間進行完成并當堂反饋。對于補差，以

最基本的中考中的基礎學問和教學案中錯得較多的題為主，

把補差放在平常的課堂和課間，課后的補差同學要逐一過堂。

每位老師堅持參與每周一的備課組活動，爭論教學案，統一

進度，共 同探討教學過程中所遇到的問題。爭論培優和補

差的方法和內容。

8. 每位老師相互勉勵，取長補短，主動、主動參加

各級公開課的教學活動,每位老師要仔細上好家常課，要嚴

究教法。每位老師要勤于記錄,常常寫感受及論文。