詩歌鑒賞技法五點指導(dǎo)

詩歌鑒賞技法五點指導(dǎo)

多角度鑒賞古代詩歌，是提高詩歌鑒賞能力的有效方法。 歲江南早，衢州人食人”（《輕肥》）。

一、對古代詩歌內(nèi)容的鑒賞 6、報國之情

古代，浩如煙海，從《詩經(jīng)》到清代的詩歌，數(shù)量之多，題材之廣，令人贊嘆。但就其 如王昌齡的“但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山”（《出塞》）；陸游的“出師一表真

內(nèi)容而言，大體可概括為： 名世”（《書憤》）。

1、寫景抒情 7、詠景之情

如柳永的“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇??楊柳岸曉風(fēng)殘月??”（《雨霖鈴》）， 如賀知章的“不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”；謝朓的“魚戲新荷動，鳥散余花落。

李白的“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”（《送孟不對芬芳酒，還望青山郭”（《游東田》）。

浩然之廣陵》）。詩歌景中含情、融情入景，煙花含愁，孤帆載憾，天際碧水帶走詩人的無8、戀友之情

盡思念，其惜別之情從每一個畫面中滲透出來。 如王昌齡的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”（《芙蓉樓送辛漸》）。

2、詠物言志

山川河岳、花鳥草蟲，都可成為詩人引用的對象。如虞世南的《蟬》，表達了對高尚品三、對古代詩歌語言的鑒賞

格的贊賞。 詩歌的語言有：

3、邊塞征戰(zhàn) 1、平實質(zhì)樸

如范仲淹的“塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意”（《漁家傲》）；王翰的“醉臥沙場 其特點是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。

君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”（《涼州詞》）。 哪賈島的《訪隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！比?/span>

4、懷古詠史 4句20字，毫無難解之處。

如蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物??”（《赤壁懷古》）；辛棄疾的“千2、含蓄雋永

古江山，英雄無覓孫仲謀處，舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去??”（《京口北固亭懷古》）。 詩歌最富有靈氣，詩的靈氣在于雋永，在于“字短情長”，字里行間總是留著啟人聯(lián)想、

5、即事感懷 開人悟性的“空白”。如李商隱的《雨夜寄北》：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何

如白居易的“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。 當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！碧旄饕环降姆蚱揲g掛念問候，其時其境其情，歸家團聚

6、羈旅行役 作長夜之談的憧憬，統(tǒng)統(tǒng)顯于言外，隱于空白?！镀奋?/span>

如溫庭筠的“雞聲茅店月，人跡板橋霜”（《商山早行》）。 3、清新雅致

以上對詩歌內(nèi)容的粗略分類，目的是在具體鑒賞詩歌時，快速了解其內(nèi)容，以便把握詩歌的 如楊萬里的“小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上頭”（《小池》）。用語新穎別致，不落

要旨。 俗套，給人一種清新美的愉悅。

4、形象生動

二、對古代詩歌情感的鑒賞 詩歌的語言往往以其生動形象而感人至深。如蘇軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆

詩歌是抒情的語言藝術(shù)，準確鑒賞詩歌的關(guān)鍵在于把握詩歌里所表達的感情。詩歌所表雪”（《赤壁懷古》），既是詩又是畫，有形有聲有色地展現(xiàn)了赤壁的壯麗景色，氣勢雄偉，

達的感情約略可分為以下八類： 境界開闊。

1、惜別之情 5、絢麗飄逸

如李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！保ā顿浲魝悺罚?。 如“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！崩畎椎?/span>

2、黍離之情 詩大都寫得色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測，這是絢麗飄逸之美。

如姜夔的“念橋邊紅藥，年年知為誰生”（《揚州慢》），表達的是對物是人非的無限

惋惜及悲痛之情。 四、對古代詩歌形象的鑒賞

3、思鄉(xiāng)之情 客觀存在著的事物、景色及至活生生的人，一旦籠于人的筆下，就成為具體可感的藝術(shù)

如王維的“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”（《九月九日憶山東兄弟》）。 形象。

4、懷古之情

如杜牧的“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”（《赤壁》）。

5、諷喻之情

如《詩經(jīng)》中的“碩鼠碩鼠，無食我黍”；白居易的“樽罍溢九醞，水陸羅八珍??是

1、豪放灑脫的形象 6、渲染烘托

李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”（《將進酒》），表現(xiàn)了他淡于富貴、傲 如柳宗元的“驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸”

視圣賢的思想，也反映了李白傲岸不羈、豪放自負的性格。 （《登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史》），通過對景物的渲染烘托，抒發(fā)了他對劉禹錫等人

2、憂國憂民、青衫淚沾的形象 的懷念之情和遭受貶逐的感慨；又如白居易的“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”（《瑟

杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱對外歡顏。??吾廬獨受凍死亦足”（《茅琶行》），渲染了一種蕭條悲涼的氣氛。

屋為秋風(fēng)所破歌》），詩人并不僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，其憂國憂民的精神7、運用典故

可見一斑；白居易的“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕”（《瑟琶行》），著一“泣”字 詩歌中常常引用古書中現(xiàn)成的故事或詞句，這叫“用典”，因為詩歌要“寓萬于一”，

與“濕”字大大拓寬了詩的意境。 以簡括體現(xiàn)豐富。理解典故需要把握兩點，一是典故本身的內(nèi)容，二是作者用典的意圖。例

3、歸隱田園、鐘情山水的形象 如辛棄疾的《永遇樂?京口北固亭懷古》就用了五個典故（孫權(quán)、劉裕、宋文帝、佛貍、廉

陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山??此中有真意欲辯已忘言”（《飲酒》），寫的頗），這些典故的運用，借用歷史事實很好地表達了自己的思想感情。

就是悠游自在的隱居生活，說明詩人安貧樂道的思想；王維的“故人具雞黍，邀我至田家??

待到重陽日，還來就菊花”（《過故人莊》），詩中描寫了山村風(fēng)光和朋友歡聚的生活場面，六、對古代詩歌體裁的鑒賞

像一幅田園風(fēng)景畫，使人見了，樂而忘返。 掌握必要的文體知識，將更有利于對詩歌的鑒賞。

4、愛民人才的形象 詩分古體詩、近體詩，古體詩又分古詩和樂府，近體詩又分律詩和絕句。

龔自珍的“我勸天公重抖摟，不拘一格降人才”（《己亥雜詩》），其對人才的渴求， 律詩再分七律、五律，絕句再分七絕、五絕。

毫無遮攔地表現(xiàn)在字里行間。 詞要了解詞牌，詞分小令、中調(diào)、長調(diào)。

5、兒女情長的形象 曲分雜劇和散曲。散曲又包括小令和套曲，并要分清曲調(diào)和曲牌。曲與詞相比，句式靈

李商隱的“相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（《無活多變，語言更趨通俗。

題》），詩歌寫了暮春時節(jié)與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，表達的是 綜上所述，筆者粗略地提出從六個方面對詩歌進行鑒賞，其目的是啟發(fā)學(xué)生打開思路，

對忠貞不渝的愛情的歌頌。 多角度尋求鑒賞詩歌的規(guī)律。誠然，詩歌鑒賞還涉及方方面面，解答詩歌鑒賞題首先需要學(xué)

生有一定的閱讀量，儲備相差的知識點；其次需要掌握鑒賞的一些方法，例如整體把握，捕

五、對古代詩歌表達技巧的鑒賞 捉關(guān)鍵詞句；再次是在表達上盡可能用“詩化”的語言（簡潔優(yōu)美）組織答題。

1、風(fēng)格流派 七、表達

例如唐代詩人輩出，燦若群星，既有浪漫主義的大師，又有現(xiàn)實主義的巨匠。陳子昂的 1.表達的過程要完整

詩憤激慷慨，李白的詩奔放飄逸，杜甫的詩沉郁頓挫，白居易的詩?綺麗精工。又如宋代的一種感悟、一份情感，它的表達，一定有一個過程。我們在表達這種感悟、情感時，一定要

詞有豪放派和婉約派之別，蘇軾的“大江東去”，李清照的“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”，把過程講清楚。如請分析《鳥鳴澗》（2001年春季高考題）一詩春山月夜圖”這樣的一個題

前者是要“關(guān)西大漢，執(zhí)鐵板”來引吭高歌的豪邁之作，后者最宜妙齡少女低吟淺唱。 目，我們就要在月出前的“人閑”、“花落”，到月出后“鳥鳴”這一過程中來分析。

2、表現(xiàn)手法 詩歌賞析的一般的步驟是敘、析、評。 “敘”即概括地引述原句； “析”就是作過程

比興手法是古代詩歌中較常見的，如“孔雀東南飛，五里一徘徊”（《孔雀東南飛》）。 的簡析；“評”就是旗幟鮮明的亮出觀點。

3、對比手法 2.按要求回答，重點明確

如“朱門酒肉臭，路有凍死骨”（杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》），將封建統(tǒng)治集 題目要求你回答什么，你就回答什么，要求你分析意境、環(huán)境描寫、語言特點、修辭運

團的窮奢極欲、醉生夢死，與勞動人民的被奴役、被掠奪、凍死路旁的悲慘狀況，作了鮮明用，等等，一定要看清，看清了，表達才能有的放矢，重點明確。

的對照。 3.表達流暢

4、象征手法 表達流暢，一是指文句通暢，二是指先后有序，三是反映用語準確、表達到位。只要真

如李白的“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”（《行路難》），表現(xiàn)了詩人對理想的正地理解了，表達流暢應(yīng)該是能做到的。

執(zhí)著追求及對人生的樂觀態(tài)度。

5、比喻、夸張等辭格的運用

如李煜的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”（《虞美人》），運用醒目的設(shè)問、

形象的比喻、極度的夸張，使之產(chǎn)生強烈的藝術(shù)感染力。